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主要經歷

電子積木之父--王文(wen)渭

1988年(nian)，王文渭(wei)還是湖北省(sheng)電(dian)(dian)業技工(gong)學(xue)校(xiao)電(dian)(dian)子老師(shi)(shi)，在實際的(de)(de)電(dian)(dian)子教(jiao)學(xue)過程中，為(wei)了讓學(xue)生更(geng)形象更(geng)直觀的(de)(de)了解電(dian)(dian)子電(dian)(dian)路，王老師(shi)(shi)根據多年(nian)的(de)(de)實際教(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)，發明了多用(yong)電(dian)(dian)子電(dian)(dian)工(gong)實驗(yan)裝置，專門(men)用(yong)于電(dian)(dian)子電(dian)(dian)路實驗(yan)教(jiao)學(xue)。此(ci)方法在老師(shi)(shi)和學(xue)生中大受歡迎。后來此(ci)裝置還獲得了國家教(jiao)育部實驗(yan)教(jiao)學(xue)的(de)(de)特等獎。

在這種裝置的基礎上，1989年，王老師(shi)發明了后來(lai)在市場(chang)上風靡(mi)一(yi)(yi)時的兒童早(zao)教(jiao)玩(wan)具產品——萬用電子積木。此(ci)產品集趣味性，知識性，實(shi)用性為一(yi)(yi)體。

1995年，王(wang)老師進一步改善了(le)萬(wan)用(yong)(yong)電子(zi)積木，并(bing)重新(xin)申請(qing)了(le)專利。于是，一款用(yong)(yong)于兒童早教、開發智(zhi)力的兒童玩具終于誕生了(le)。這項發明，在電子(zi)玩具領域內，不僅在國內尚屬首例，在國際市場上也(ye)是空白！

為(wei)了讓自己的(de)(de)專利產品(pin)服務(wu)社會，讓更多(duo)的(de)(de)孩(hai)子從(cong)小(xiao)就能更直觀(guan)的(de)(de)了解電子世界，王老師(shi)決(jue)定尋找(zhao)企業(ye)，將其發明專利推(tui)廣與(yu)社會。“讓電子從(cong)娃娃抓起”，王老師(shi)要實現這一目標。

尋找合作(zuo)企(qi)(qi)業的過程是艱辛的，幾年來(lai)，王(wang)老(lao)師(shi)利用(yong)寒(han)暑(shu)假，幾次(ci)(ci)到改革開放的前沿陣(zhen)地(di)珠海、深圳、佛(fo)山等地(di)，經過幾次(ci)(ci)碰(peng)壁之后(hou)，終于(yu)有個企(qi)(qi)業的老(lao)總對此(ci)項目表示了(le)(le)極大的興趣，與該企(qi)(qi)業簽訂協議(yi)后(hou)，王(wang)老(lao)師(shi)便回(hui)武漢(han)正(zheng)準備辦理停薪留職(zhi)手續(xu)(xu)時(shi)，接到此(ci)人來(lai)電(dian)，因(yin)種種原因(yin)，終止了(le)(le)這種項目的合作(zuo)。后(hou)來(lai)，經親戚介紹，武漢(han)的一家(jia)公司(si)與他(ta)簽訂了(le)(le)協議(yi)，對方甚至已(yi)經付(fu)了(le)(le)5萬(wan)元首(shou)付(fu)款，而且用(yong)于(yu)生產(chan)(chan)(chan)此(ci)產(chan)(chan)(chan)品(pin)的模具都(dou)以開好的情況下，又一次(ci)(ci)意(yi)外出現了(le)(le)，因(yin)原老(lao)板炒股虧(kui)了(le)(le)，所以，萬(wan)用(yong)電(dian)子積(ji)木的入市計劃(hua)(hua)再一次(ci)(ci)擱(ge)淺(qian)！王(wang)老(lao)師(shi)不(bu)甘心，繼(ji)續(xu)(xu)下廣(guang)(guang)州，終于(yu)又尋得(de)了(le)(le)一家(jia)公司(si)，產(chan)(chan)(chan)品(pin)終于(yu)做出來(lai)了(le)(le)，但由于(yu)銷售策略(lve)的失敗導致了(le)(le)產(chan)(chan)(chan)品(pin)仍然無(wu)法(fa)推廣(guang)(guang)市場，王(wang)老(lao)師(shi)的計劃(hua)(hua)再一次(ci)(ci)擱(ge)淺(qian)！王(wang)老(lao)師(shi)只得(de)離開了(le)(le)廣(guang)(guang)州。

其他信息

1996年，王(wang)老師(shi)(shi)在(zai)朋友的(de)(de)介紹來，來到(dao)了(le)(le)杭州(zhou)(zhou)，此時(shi)杭州(zhou)(zhou)有兩家企業愿意(yi)與(yu)(yu)他(ta)合作，王(wang)老師(shi)(shi)終于(yu)選擇了(le)(le)其中一家公(gong)司，簽(qian)訂協議后，成立了(le)(le)杭州(zhou)(zhou)科林電(dian)(dian)子(zi)有限公(gong)司，主打產品(pin)《百(bai)(bai)變電(dian)(dian)子(zi)圖》。科林公(gong)司為了(le)(le)盡(jin)快讓這一產品(pin)推廣到(dao)市(shi)場(chang)，通過教育部門，在(zai)全(quan)國范(fan)圍內舉辦了(le)(le)中小(xiao)學生電(dian)(dian)子(zi)競賽(sai)。通過這場(chang)競賽(sai)，百(bai)(bai)變電(dian)(dian)子(zi)圖終于(yu)走進了(le)(le)千(qian)家萬戶。在(zai)與(yu)(yu)科林的(de)(de)三(san)年合同期(qi)間，百(bai)(bai)變電(dian)(dian)子(zi)圖為公(gong)司帶來了(le)(le)近千(qian)萬元的(de)(de)營業額，王(wang)老師(shi)(shi)也從(cong)(cong)中獲取了(le)(le)相應的(de)(de)報酬！而王(wang)老師(shi)(shi)的(de)(de)“電(dian)(dian)子(zi)要從(cong)(cong)娃娃抓(zhua)起的(de)(de)目(mu)標”終于(yu)實現了(le)(le)！

合作期滿后(hou)(hou)，王老(lao)師再次(ci)下廣州，跟原是科林(lin)電(dian)子(zi)(zi)百(bai)變電(dian)子(zi)(zi)圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)一家經銷商（即后(hou)(hou)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)廣州迪寶樂電(dian)子(zi)(zi)有(you)限公司(si)）達(da)成了合作協議(yi)，繼續(xu)制造銷售(shou)王老(lao)師的(de)(de)(de)發明產品，這(zhe)次(ci)，產品遠(yuan)銷國外，為越來(lai)(lai)(lai)越多(duo)(duo)的(de)(de)(de)國家的(de)(de)(de)兒(er)童所(suo)接受(shou)。這(zhe)次(ci)給企業(ye)帶來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)利(li)潤每年達(da)數百(bai)萬元！隨著電(dian)子(zi)(zi)百(bai)變圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)市場普(pu)及(ji)，越來(lai)(lai)(lai)越多(duo)(duo)的(de)(de)(de)廠(chang)家競相仿制，王老(lao)師在科研的(de)(de)(de)同時(shi)，不能不花精力和時(shi)間來(lai)(lai)(lai)維護(hu)自己(ji)的(de)(de)(de)專利(li)權利(li)。

后(hou)來，跟迪寶樂(le)公司合約(yue)期(qi)滿后(hou)，王(wang)老師(shi)又跟寧(ning)波的一家(jia)公司繼(ji)續(xu)合作(zuo)，但合作(zuo)不是很愉快，于是2002年底，王(wang)老師(shi)決定自己(ji)回武漢辦(ban)廠(chang)！至今還在繼(ji)續(xu)向社會提供產品。

王(wang)老師(shi)申請了(le)自己的商標版權，不斷的改(gai)進產品(pin)，王(wang)老師(shi)牌萬(wan)用(yong)電子積(ji)木走向(xiang)了(le)世界，出口到(dao)很(hen)多的國(guo)家和(he)地(di)區，如非洲，美洲，東南亞等。值(zhi)得提(ti)一(yi)下(xia)的是，王(wang)老師(shi)的萬(wan)用(yong)電子積(ji)木系(xi)列在國(guo)際(ji)上獲得了(le)國(guo)際(ji)發明名(ming)牌獎。王(wang)老師(shi)也讓(rang)國(guo)外(wai)的娃(wa)娃(wa)抓起了(le)電子啊(a)！

這(zhe)段專利發明的(de)(de)(de)創富之路的(de)(de)(de)故事，1給(gei)使(shi)用專利的(de)(de)(de)多個企業(ye)帶來了(le)財富，2給(gei)專利權人帶來財富，3給(gei)使(shi)用產品的(de)(de)(de)青少(shao)年(nian)兒童帶去(qu)了(le)知識財富。王(wang)老(lao)(lao)師(shi)很欣慰。如(ru)今(jin)，王(wang)老(lao)(lao)師(shi)更是孜孜不(bu)倦(juan)，為(wei)了(le)給(gei)孩子們帶來更好(hao)的(de)(de)(de)電子積木(mu)玩具(ju)系列，王(wang)老(lao)(lao)師(shi)仍在繼續努力研究，只為(wei)了(le)“讓電學(xue)看得見”的(de)(de)(de)信念！