芒果视频

學校簡介

杭州(zhou)天目外(wai)國語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)辦于(yu)1996年，由伍柏松先生出資(zi)創(chuang)辦，是經(jing)省(sheng)教(jiao)育(yu)廳批準(zhun)的(de)(de)(de)全(quan)日制寄宿制學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)位于(yu)臨安，是杭州(zhou)市第一所(suo)通(tong)過督導評(ping)估的(de)(de)(de)省(sheng)一級民辦學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)狠抓(zhua)教(jiao)育(yu)質量，在中、高考連創(chuang)佳(jia)績的(de)(de)(de)同時，堅持走(zou)特(te)(te)色(se)路線，強化(hua)外(wai)語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，聘請(qing)外(wai)籍教(jiao)師對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生進行口語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，通(tong)過校(xiao)(xiao)園(yuan)英語(yu)角、國際英語(yu)村、赴澳夏令營等特(te)(te)色(se)活動(dong)，形(xing)成(cheng)了英語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)特(te)(te)色(se)。

學校(xiao)是國家級外(wai)語實驗學校(xiao)，浙江(jiang)省三級重點(dian)中學，國際交(jiao)流窗(chuang)口單(dan)位(wei)，全(quan)國百強民辦學校(xiao)，也是臨安區通(tong)過(guo)IS09001質量(liang)管(guan)理體(ti)系認證(zheng)的(de)學校(xiao)。

辦學特色

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)明確提出(chu)(chu)了(le)以科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)為(wei)先導，不(bu)斷深化教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革，實施(shi)(shi)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)興(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)戰略的(de)辦學(xue)(xue)方針。為(wei)此，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)配備了(le)專職人員從事(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)工作，加(jia)大科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)經費(fei)投入，每年撥出(chu)(chu)一(yi)定經費(fei)用于購買教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)(li)論書籍，訂(ding)閱科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)雜(za)志，組織教(jiao)(jiao)(jiao)師外(wai)出(chu)(chu)參觀(guan)考察，對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)成果進行(xing)獎(jiang)勵等；制(zhi)訂(ding)了(le)《教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)發展規劃(hua)》和(he)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)管(guan)理(li)(li)制(zhi)度(du)，明確了(le)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)工作的(de)重點和(he)主(zhu)要(yao)策略、措施(shi)(shi)，并使科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)工作規范化、系(xi)統化；加(jia)大對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)考核力度(du)，對(dui)(dui)課(ke)題實行(xing)檔案袋式管(guan)理(li)(li)；確立中心課(ke)題，校(xiao)(xiao)(xiao)長親自主(zhu)持，加(jia)強對(dui)(dui)各級各類課(ke)題的(de)規劃(hua)和(he)整合，形成了(le)一(yi)個以中心課(ke)題為(wei)統率，由分部主(zhu)課(ke)題和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師子課(ke)題組成的(de)課(ke)題群(qun)。通過努力，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)、教(jiao)(jiao)(jiao)改氛(fen)圍(wei)日(ri)益濃厚，教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)論文(wen)不(bu)斷獲獎(jiang)，涌現出(chu)(chu)一(yi)批教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)骨干，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)也(ye)多次被評(ping)為(wei)臨安市教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)先進集(ji)體。

在不斷的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)研究中，學(xue)(xue)(xue)(xue)校探索出了(le)“三才(cai)式”人才(cai)培養模式。“三才(cai)”即成(cheng)才(cai)、特才(cai)、英才(cai)。“成(cheng)才(cai)”即通(tong)過教(jiao)(jiao)育(yu)使所有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)為(wei)合格的(de)高中畢業生(sheng)；“特才(cai)”即對于少數有(you)特長(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，通(tong)過特長(chang)(chang)教(jiao)(jiao)育(yu)使他(ta)(ta)們成(cheng)為(wei)在某(mou)一方(fang)面有(you)特殊才(cai)能的(de)特長(chang)(chang)生(sheng)；“英才(cai)”即少數品(pin)學(xue)(xue)(xue)(xue)兼優的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，通(tong)過教(jiao)(jiao)育(yu)使他(ta)(ta)們成(cheng)為(wei)更(geng)為(wei)出色的(de)拔尖人才(cai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校從辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理念、課(ke)(ke)程計劃(hua)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理等各(ge)方(fang)面進行了(le)調整和(he)改革，以達到(dao)挖掘學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)潛(qian)能、讓每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都成(cheng)才(cai)的(de)目(mu)標。學(xue)(xue)(xue)(xue)校在完成(cheng)《課(ke)(ke)程標準》規(gui)(gui)定課(ke)(ke)程的(de)基礎(chu)上，強(qiang)化外語(yu)和(he)計算(suan)機教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，打造(zao)“活力(li)課(ke)(ke)堂”。現已初步形成(cheng)較為(wei)規(gui)(gui)范的(de)必修、選(xuan)修、活動課(ke)(ke)程體系(xi)，勞(lao)技(ji)課(ke)(ke)、社會實踐活動等均(jun)列(lie)入了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)。

探尋德育新路　優化育人途(tu)徑

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設立了(le)(le)德育(yu)(yu)(yu)研究(jiu)課(ke)題，探索出了(le)(le)“新(xin)班(ban)級”德育(yu)(yu)(yu)模式(shi)。“新(xin)班(ban)級”德育(yu)(yu)(yu)模式(shi)注重強化(hua)(hua)年級組功能，推出首席(xi)班(ban)主(zhu)任(ren)和助理(li)班(ban)主(zhu)任(ren)制(zhi)度(du)，加強對班(ban)級的(de)管(guan)(guan)理(li)，強化(hua)(hua)行政值(zhi)日、教(jiao)師值(zhi)日和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)管(guan)(guan)理(li)，規(gui)范生(sheng)(sheng)活(huo)教(jiao)師對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宿舍的(de)管(guan)(guan)理(li)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還開(kai)設了(le)(le)黨(dang)校(xiao)(xiao)、團(tuan)校(xiao)(xiao)，創建(jian)(jian)發展(zhan)平(ping)臺，樹立先進形象(xiang)。另外(wai)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)把《案導(dao)式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)實踐與研究(jiu)》、《新(xin)班(ban)級德育(yu)(yu)(yu)模式(shi)的(de)構建(jian)(jian)和實踐》、《小班(ban)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)環境(jing)(jing)下(xia)的(de)雙語教(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)》等課(ke)題融入(ru)到日常管(guan)(guan)理(li)中，在完(wan)善(shan)管(guan)(guan)理(li)制(zhi)度(du)的(de)基礎上，細化(hua)(hua)考核內容，推出量(liang)化(hua)(hua)評價機制(zhi)，營造“獎勤罰懶、多勞(lao)多得(de)、優勞(lao)優酬”的(de)工作分配環境(jing)(jing)。“全員參(can)與、立體管(guan)(guan)理(li)、細化(hua)(hua)考核、正確引導(dao)”的(de)“新(xin)班(ban)級”德育(yu)(yu)(yu)管(guan)(guan)理(li)模式(shi)，使(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)取得(de)了(le)(le)良好的(de)成效(xiao)，促(cu)進了(le)(le)優良校(xiao)(xiao)風的(de)形成。

改革用(yong)人機制　建設師資隊伍(wu)

學校教師(shi)來(lai)自五湖四海，有著不同的文(wen)化修養(yang)和思想傾(qing)向，生活(huo)(huo)方式和價值取向也存在較大(da)差異。為此，學校黨支部、校長室、工會采(cai)用多種方法進(jin)行疏(shu)導，開(kai)展(zhan)了(le)師(shi)德形(xing)象(xiang)大(da)討(tao)論(lun)，制定“天外(wai)師(shi)德形(xing)象(xiang)標準”；每學年開(kai)學前對全(quan)體(ti)教師(shi)進(jin)行為期一周的師(shi)德師(shi)風教育，使(shi)廣大(da)教師(shi)樹立了(le)憂患意(yi)識(shi)、拼搏意(yi)識(shi)；開(kai)展(zhan)了(le)“我愛天外(wai)，愛崗敬業”演講(jiang)比(bi)賽，“最佳的我”形(xing)象(xiang)設(she)計活(huo)(huo)動(dong)，使(shi)教師(shi)主(zhu)動(dong)發(fa)展(zhan)自己。

同時，學(xue)校加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)業(ye)(ye)務培訓(xun)。制(zhi)(zhi)定(ding)了《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培訓(xun)進(jin)修(xiu)制(zhi)(zhi)度》，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)參加(jia)學(xue)歷進(jin)修(xiu)；建(jian)(jian)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)務學(xue)習制(zhi)(zhi)度；規定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)聽課要求(qiu)和公開課任務及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)任務，每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每(mei)學(xue)期必(bi)須撰寫一篇論文，并(bing)納(na)入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)考核范圍；實施新(xin)老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“一幫一”工程，安排骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)導(dao)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)；開展校級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)秀評(ping)比(bi)，開展多種形式的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)務比(bi)賽(sai)，舉行“洋思(si)杯”青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)基本(ben)功大(da)賽(sai)和“天外杯”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創新(xin)大(da)賽(sai)，大(da)大(da)提高了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)務水平，初步構建(jian)(jian)起“學(xue)-思(si)-研(yan)-創”一條龍的(de)校本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)制(zhi)(zhi)度和校本(ben)培訓(xun)體(ti)系。