杭(hang)州仁和外國(guo)語學(xue)校(xiao)是一所中(zhong)小學(xue)一貫制(中(zhong)學(xue)含初(chu)、高中(zhong))學(xue)校(xiao),創辦(ban)(ban)于1993年6月。建校(xiao)20多(duo)年來,學(xue)校(xiao)先后獲得(de)浙(zhe)江(jiang)省政府(fu)命名的“浙(zhe)江(jiang)省優秀民辦(ban)(ban)學(xue)校(xiao)”、杭(hang)州市(shi)教育(yu)局(ju)命名的“杭(hang)州市(shi)行為規范達標學(xue)校(xiao)”等榮(rong)譽稱號(hao)。
學校以對學生終身發展負責,為學生成功人生奠基為辦學理念,秉承做規范辦學典范、創素質教育品牌、樹社會滿意形象的辦學宗旨,大力推行教育教學改革,堅持德育為先、育人為本、承認差異、因材施教,讓學生的潛質得到發揮、個性得到發展。
該(gai)校自創(chuang)辦以(yi)來,從(cong)無到有(you),從(cong)小到大,現全(quan)校共有(you)學生1200余人,全(quan)部(bu)住校,實行寄宿制管理。建有(you)校舍5幢,校址(zhi)坐(zuo)落(luo)在杭州(zhou)之江國家旅游度假區梵(fan)村,南(nan)望宋城,北靠云棲(qi),環(huan)境幽雅,風景宜人,是(shi)治學求學的好地方。
一、牽手浙大附中,學生享重高教學資源
作為一個歷(li)史悠久的(de)老牌(pai)學(xue)(xue)校(xiao),不僅有建人(ren)高復雄厚實力的(de)絕對(dui)支(zhi)撐,更(geng)是和擁有近百年歷(li)史的(de)省(sheng)一級重高浙大附中(zhong)(zhong)簽署友好學(xue)(xue)校(xiao)戰略合(he)作框架。學(xue)(xue)生(sheng)可以全面享受到優(you)秀重點高中(zhong)(zhong)的(de)教學(xue)(xue)資(zi)源。
根(gen)據兩校(xiao)簽署的友好學校(xiao)戰(zhan)略合作框架,未來(lai)三年里,兩校(xiao)將(jiang)在(zai)多個領域開展(zhan)合作。
1、在教(jiao)學管理(li)方面,兩(liang)校將互(hu)派教(jiao)學管理(li)人員或教(jiao)師到對(dui)方學校掛(gua)職,開展互(hu)幫(bang)互(hu)助的教(jiao)學及管理(li)工作;
2、在教學(xue)(xue)實踐方面,浙大附中(zhong)將制(zhi)定(ding)一(yi)定(ding)數量的各(ge)教研組(zu)負責人或各(ge)科優秀教師(shi)通過(guo)網絡對(dui)仁和外國語(yu)學(xue)(xue)校教師(shi)的教學(xue)(xue)、備課、上課、評課等方面直(zhi)接指導;
3、在教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)訓方(fang)面,浙(zhe)大附中將適(shi)時開展有利于(yu)提升仁和外國語學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao) 師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平的培(pei)訓活動,開拓教(jiao)(jiao)(jiao)師視野,優化教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍;
4、在學(xue)生(sheng)交(jiao)流(liu)方(fang)面,兩校(xiao)每學(xue)期(qi)將(jiang)開展一(yi)定(ding)量的學(xue)生(sheng)互訪聯誼活動,促(cu) 進學(xue)生(sheng)間的交(jiao)流(liu)和學(xue)習,有(you)利(li)于學(xue)生(sheng)素質的全面提升;
5、在(zai)共享(xiang)資(zi)源方(fang)面(mian),仁(ren)和外國語學校,可以共享(xiang)浙大(da)附中優秀的網絡(luo)教 學資(zi)源。
二(er)、課程體(ti)系立體(ti)、多(duo)元化,擴大學生的(de)選課自主權,幫助(zhu)學生全(quan)面發展
在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)上,學(xue)(xue)(xue)校構建立體、多元的課程(cheng)(cheng)體系:立足基礎課程(cheng)(cheng),夯實學(xue)(xue)(xue)生(sheng)基礎;發展(zhan)(zhan)拓展(zhan)(zhan)課程(cheng)(cheng),挖掘學(xue)(xue)(xue)生(sheng)潛能;突出研(yan)究課程(cheng)(cheng),做強(qiang)實踐創新。
學(xue)(xue)校進一步擴大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)選(xuan)課自主權,充分調(diao)動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習興趣(qu)和(he)積極(ji)性,以此滿足學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多(duo)元化發展的(de)需求,實(shi)現“重基礎(chu)、強潛能”的(de)發展 目標,形(xing)成8-12門精(jing)品校本課程(cheng),綜(zong)合實(shi)踐活動(dong)課程(cheng)有(you)效開展。
三、實施在杭州(zhou)高中里領(ling)先的分(fen)層分(fen)類(lei)走班教(jiao)學
除(chu)了(le)開設多(duo)樣(yang)選(xuan)修(xiu)課程(cheng),學校自(zi)發(fa)探索,實(shi)行必(bi)修(xiu)課程(cheng)的分(fen)層分(fen)類走班教學,讓教與學更加(jia)個性(xing)化。
分(fen)層分(fen)類走班上課(ke),是(shi)新課(ke)改核心之一。學(xue)生(sheng)按學(xue)習(xi)程(cheng)度分(fen)成ABC 三層,更加精確地(di)因材施教,讓優秀生(sheng)學(xue)得(de)更快,讓基礎薄弱學(xue)生(sheng)提升自(zi)信(xin)和興(xing)趣,屆時,每個(ge)同孝都會有一張個(ge)性化(hua)課(ke)表,學(xue)習(xi)的效率將(jiang)會大(da)大(da)提高,學(xue)校的做法得(de)到(dao)了(le)同行(xing)認可。
四、兩(liang)位名(ming)校長辦學(xue)
校(xiao)長(chang)丁(ding)筱華(hua),54歲,數(shu)學(xue)(xue)高級教(jiao)師,杭州市首屆(jie)學(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭人(ren)。1983年(nian)(nian)(nian)(nian)畢業后他一直在杭州重點中(zhong)學(xue)(xue)任(ren)(ren)教(jiao),擔(dan)任(ren)(ren)過杭州第十四中(zhong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生處(chu)主(zhu)任(ren)(ren)、教(jiao)導(dao)主(zhu)任(ren)(ren)。2014年(nian)(nian)(nian)(nian)8月前,任(ren)(ren)浙(zhe)大附中(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)副校(xiao)長(chang) 。工作至今,丁(ding)校(xiao)長(chang)已帶(dai)過十幾屆(jie)高三(san)(san),2011年(nian)(nian)(nian)(nian)至2014年(nian)(nian)(nian)(nian)一直擔(dan)任(ren)(ren)高三(san)(san)備考總(zong)指揮,負責制定(ding)高三(san)(san)的復習時(shi)間表和(he)計劃(hua)表,把控整(zheng)個備考節奏。同時(shi),他還帶(dai)過數(shu)學(xue)(xue)成績相對較弱的高三(san)(san)班級,不斷激發學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習動力(li),成績顯著。
五、有科學健全的(de)評價(jia)體系(xi)
學校(xiao)嚴格依據《教育(yu)部關于加(jia)強和(he)(he)改進(jin)普(pu)(pu)通(tong)高中學生(sheng)練(lian)合(he)素質(zhi)評價(jia)的意(yi)見(jian)》和(he)(he) 《浙江省(sheng)教育(yu)廳辦(ban)公室關于印發普(pu)(pu)通(tong)高中學生(sheng)成長(chang)記錄和(he)(he)綜(zong)合(he)評價(jia)實施指導(dao)意(yi)見(jian)的通(tong)知》,以及浙江省(sheng)教育(yu)廳出臺的《完善普(pu)(pu)通(tong)高中學生(sheng)成長(chang)記錄與綜(zong)合(he)素質(zhi)評價(jia)的意(yi)見(jian)》的相關標準,建立完善健全的評價(jia)體系,客觀全面的評價(jia)學生(sheng)。
六(liu)、寄宿制全封閉(bi)管(guan)理,解家長后顧(gu)之憂
學校采用全寄宿(su)制(zhi),班主(zhu)任和學生吃住在一起,完全式陪伴,共(gong)同成(cheng)長、共(gong)同進步(bu)。這是基于現代杜(du)會環境下,家(jia)長生活(huo)工(gong)作壓力大(da),在時(shi)間和精力上(shang)都無法滿足孩(hai)子的(de)需(xu)求。寄宿(su)制(zhi)可解決家(jia)長的(de)后顧(gu)之憂(you),讓孩(hai)子在更好的(de)環境中
學校擁有(you)一批富有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)學經驗、教(jiao)(jiao)(jiao)學認真(zhen)負(fu)責的(de)高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)師,以及(ji)(ji)充滿活力(li)、積極向(xiang)上、敢于改革創(chuang)新的(de)中青年教(jiao)(jiao)(jiao)師,教(jiao)(jiao)(jiao)學質量不斷(duan)提(ti)高(gao)。教(jiao)(jiao)(jiao)學設(she)施日趨完善(shan)。學校建有(you)圖書(shu)室(shi)(shi)、報(bao)告廳(ting)、健(jian)身房、舞(wu)蹈房、琴房、畫室(shi)(shi)。自然(ran)學科實(shi)驗室(shi)(shi)以及(ji)(ji)實(shi)驗設(she)備(bei)齊全(quan)。還配(pei)有(you)專職生活老師及(ji)(ji)后勤、醫(yi)務人員,具體負(fu)責學生生活、餐飲(yin)、保健(jian)等工作,辦學條(tiao)件(jian)較好。