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學校簡介

2005年8月，海鹽(yan)(yan)(yan)(yan)第二(er)高級中(zhong)學(xue)(xue)悄然(ran)走進這座(zuo)海鹽(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)育的圣園(yuan)---老海鹽(yan)(yan)(yan)(yan)中(zhong)學(xue)(xue)，開(kai)始獨立建(jian)制辦學(xue)(xue)，描繪起海鹽(yan)(yan)(yan)(yan)普通高中(zhong)教(jiao)育的風(feng)景。 2011年9月5日 遷(qian)入新址(zhi)——海鹽(yan)(yan)(yan)(yan)縣武原街道棗園(yuan)東路58號，新校(xiao)區(qu)占地(di)面積80余畝，建(jian)筑面積20969平米。海鹽(yan)(yan)(yan)(yan)二(er)高以新學(xue)(xue)校(xiao)建(jian)設為契機，重視(shi)校(xiao)園(yuan)人文環境(jing)和自然(ran)環境(jing)的建(jian)設，鞏固“園(yuan)林式(shi)單位”創建(jian)成果，潔化、綠化、美(mei)化校(xiao)園(yuan)。積極參加(jia)社區(qu)共建(jian)和警(jing)校(xiao)共建(jian)活動，主(zhu)動與社區(qu)、公安、交警(jing)、消防(fang)、衛生(sheng)等(deng)部門(men)配合，加(jia)強校(xiao)園(yuan)周(zhou)邊(bian)環境(jing)治理，凈化學(xue)(xue)校(xiao)周(zhou)圍(wei)的環境(jing)，營造良好的校(xiao)園(yuan)周(zhou)邊(bian)安全環境(jing)，建(jian)設美(mei)麗學(xue)(xue)校(xiao)。

師資力量

“一三(san)(san)五教(jiao)師(shi)(shi)培養計(ji)劃”和“名(ming)師(shi)(shi)培養計(ji)劃”所構成的學校教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設工(gong)程(cheng)，為各個年齡層次的教(jiao)師(shi)(shi)創(chuang)造了發展(zhan)性平臺。以(yi)專業(ye)成長記錄(lu)抓好“三(san)(san)項考核”，以(yi)教(jiao)學常規記錄(lu)加強過(guo)程(cheng)管理，使得(de)每一位教(jiao)師(shi)(shi)都能主動(dong)地去尋找自己的增長點，不(bu)斷提高(gao)自身的業(ye)務水平。

“講規(gui)則、重引(yin)導、創和諧”是二高人的(de)德育追(zhui)求(qiu)。通過嚴(yan)(yan)格(ge)的(de)管理、嚴(yan)(yan)明的(de)紀律、嚴(yan)(yan)謹的(de)機制，糾正、規(gui)范學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)行為(wei)，營造文明、和諧、競(jing)爭的(de)校園氛圍(wei)；從(cong)學(xue)生(sheng)(sheng)全面發展(zhan)角度(du)考(kao)慮，看到學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)進(jin)步，努力(li)挖掘(jue)他(ta)們(men)的(de)閃(shan)光(guang)點，幫助他(ta)們(men)建立自信，樹立目標，努力(li)前行；以生(sheng)(sheng)為(wei)本，加強人性化(hua)管理，確(que)保(bao)學(xue)生(sheng)(sheng)有一個(ge)良(liang)好的(de)學(xue)習、生(sheng)(sheng)活環境(jing)，促進(jin)優良(liang)校風校貌的(de)形成(cheng)和學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)全面健康發展(zhan)。

辦學特色

學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)習、師(shi)生(sheng)“三(san)自(zi)(zi)(zi)一互動”教學(xue)(xue)(xue)和加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)科建設是幾(ji)年來海鹽二高(gao)教學(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)特色。創造(zao)條件，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)會自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)習，實現自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)管理，在堅持、合作(zuo)、信任中推(tui)進(jin)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)習；開展校本專項(xiang)教研活(huo)動，深化預學(xue)(xue)(xue)與新授(shou)課(ke)型的(de)(de)研究(jiu)，在回顧、反思、實踐(jian)中推(tui)進(jin)“三(san)自(zi)(zi)(zi)一互動”課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)改革；多維(wei)度促進(jin)教師(shi)專業發展，在規劃(hua)、積累、競(jing)爭(zheng)、創新中啟動學(xue)(xue)(xue)科建設，出(chu)成績(ji)、出(chu)成果(guo)、出(chu)人(ren)才，增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)校核心競(jing)爭(zheng)力。

創建(jian)特色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)是海(hai)鹽(yan)二(er)(er)高(gao)(gao)(gao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)八年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)事(shi)和(he)追(zhui)求。本(ben)著“厚(hou)德崇文(wen)”的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)思(si)想，以大(da)人文(wen)教(jiao)育(yu)為主線，讓(rang)教(jiao)師在(zai)(zai)課(ke)(ke)程(cheng)開發開設中(zhong)(zhong)，實現(xian)專(zhuan)業能(neng)力和(he)個人素(su)養的(de)(de)(de)(de)(de)并升，在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)轉型中(zhong)(zhong)體(ti)驗職業的(de)(de)(de)(de)(de)幸福；讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)“揚(yang)長更(geng)要(yao)補短”的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)則導引下，擁(yong)有更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)選擇(ze)權(quan)，實現(xian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力和(he)人文(wen)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)(gao)，體(ti)驗學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功；在(zai)(zai)教(jiao)師發展、學(xue)(xue)(xue)生成(cheng)長中(zhong)(zhong)，實現(xian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理品位與辦(ban)學(xue)(xue)(xue)水平的(de)(de)(de)(de)(de)并升。從2006年(nian)(nian)開始二(er)(er)高(gao)(gao)(gao)就開設了(le)選修課(ke)(ke)、地(di)方課(ke)(ke)程(cheng)和(he)校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)，實行走班制，并開展了(le)具(ju)有二(er)(er)高(gao)(gao)(gao)特色的(de)(de)(de)(de)(de)人文(wen)教(jiao)育(yu)、體(ti)育(yu)精神(shen)和(he)勞動觀念(nian)教(jiao)育(yu)以及(ji)禮(li)儀教(jiao)育(yu)。2007年(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)被評為全國(guo)文(wen)明禮(li)儀示范基地(di)，2009年(nian)(nian)被評為縣文(wen)明單(dan)位。近三年(nian)(nian)，二(er)(er)高(gao)(gao)(gao)在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂轉型上(shang)走了(le)很好的(de)(de)(de)(de)(de)一步，在(zai)(zai)嘉(jia)(jia)興市(shi)有一定影響，2012年(nian)(nian)被嘉(jia)(jia)興市(shi)教(jiao)育(yu)局授予(yu)嘉(jia)(jia)興市(shi)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量進步學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。2013年(nian)(nian)3月(yue)9日，二(er)(er)高(gao)(gao)(gao)正(zheng)式申報浙江省特色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)（二(er)(er)級）。

辦學成果

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校以(yi)(yi)(yi)“做好人、讀(du)好書、上(shang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”為辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)，以(yi)(yi)(yi)“我努力(li)、我能行”為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校精神(shen)，以(yi)(yi)(yi)“嚴謹、引(yin)導、期(qi)望”為，辦優質(zhi)的(de)高中(zhong)和(he)人民滿意的(de)教(jiao)育。2008年以(yi)(yi)(yi)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校連(lian)續五(wu)年高考取得優異成績(ji)，近四(si)屆(jie)畢(bi)業生(sheng)的(de)高考上(shang)線(xian)率均(jun)在99%以(yi)(yi)(yi)上(shang)，本科上(shang)線(xian)率逐年攀升，2012年達55.4%，受(shou)到縣委(wei)縣府的(de)特別嘉(jia)獎。海鹽二高以(yi)(yi)(yi)新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校建(jian)設為契機(ji)，以(yi)(yi)(yi)創(chuang)建(jian)市級(ji)(ji)(ji)文明單位為動(dong)力(li)，進一步(bu)培(pei)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校精神(shen)，提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，爭取用三至(zhi)五(wu)年時間(jian)創(chuang)建(jian)市級(ji)(ji)(ji)文明單位，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校在嘉(jia)興市同級(ji)(ji)(ji)同類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校中(zhong)處于領先地位。