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學校簡介

艾青(qing)中(zhong)學是(shi)一(yi)所文蘊濃厚、學風優(you)良的(de)省(sheng)一(yi)級(ji)重點(dian)(dian)中(zhong)學。 學校(xiao)(xiao)(xiao)創建于(yu)1951年春，原名鞋塘中(zhong)學。2004年9月整(zheng)體搬遷至金東(dong)新城(cheng)區，位于(yu)施(shi)光(guang)南音樂廣(guang)場南側。校(xiao)(xiao)(xiao)園占地(di)218畝，投(tou)資(zi)1.2個億，設(she)(she)(she)計規(gui)模48個班，在校(xiao)(xiao)(xiao)學生(sheng)約(yue)1800人。學校(xiao)(xiao)(xiao)規(gui)劃高(gao)起(qi)點(dian)(dian)，建設(she)(she)(she)高(gao)標(biao)(biao)準，按省(sheng)一(yi)級(ji)重點(dian)(dian)中(zhong)學要求配(pei)備(bei)完善的(de)設(she)(she)(she)施(shi)，目標(biao)(biao)是(shi)要創辦成(cheng)“規(gui)劃起(qi)點(dian)(dian)高(gao)、設(she)(she)(she)施(shi)現代化(hua)、管理(li)科學化(hua)、教學優(you)質化(hua)、校(xiao)(xiao)(xiao)園環境幽美”的(de)浙中(zhong)名校(xiao)(xiao)(xiao)。學校(xiao)(xiao)(xiao)以美麗大氣的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)容校(xiao)(xiao)(xiao)貌，嶄新一(yi)流的(de)教學設(she)(she)(she)備(bei)，嚴謹踏(ta)實的(de)教風學風，吸引(yin)著教育界的(de)同仁(ren)和廣(guang)大青(qing)年學生(sheng)，猶如一(yi)顆璀璨的(de)明珠，閃爍在金東(dong)大地(di)上。

師資力量

學校(xiao)(xiao)師(shi)資力量雄厚，有(you)一支(zhi)結(jie)構合理、廉潔(jie)從教(jiao)(jiao)、樂于奉獻(xian)的教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。。學校(xiao)(xiao)有(you)教(jiao)(jiao)職員工(gong)166人(ren)，，其(qi)中高級、一級教(jiao)(jiao)師(shi)有(you)113人(ren)，省(sheng)市級名(ming)師(shi)及名(ming)師(shi)培養對象(xiang)、市級教(jiao)(jiao)壇新(xin)秀、學科帶頭(tou)人(ren)、教(jiao)(jiao)學能手43人(ren)。其(qi)中方家鴻，教(jiao)(jiao)育碩士(shi)，浙江省(sheng)數學特級教(jiao)(jiao)師(shi)，中學高級教(jiao)(jiao)師(shi)，現任艾青中學校(xiao)(xiao)長。浙江省(sheng)“5522”名(ming)師(shi)培養人(ren)選。2005年12月(yue)受浙江省(sheng)教(jiao)(jiao)育廳委派赴美(mei)國(guo)喬(qiao)治(zhi)亞(ya)洲肯尼索(suo)州立大學學習教(jiao)(jiao)育管理。

從(cong)1997年(nian)開始研究建構主(zhu)義理論在(zai)(zai)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)具體運用，并撰寫十多篇(pian)論文(wen)發表在(zai)(zai)《數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通訊》《中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)考(kao)》等(deng)(deng)省級(ji)或(huo)國(guo)家(jia)教(jiao)育類核心(xin)期刊上(shang)。在(zai)(zai)元(yuan)(yuan)認(ren)知及數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)維能(neng)力培(pei)養(yang)方(fang)面有獨到的(de)(de)(de)(de)研究，《運用元(yuan)(yuan)認(ren)知理論培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生思(si)維能(neng)力》一(yi)文(wen)入選2000年(nian)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)骨(gu)干教(jiao)師(shi)國(guo)家(jia)級(ji)培(pei)訓閱讀教(jiao)材。碩士(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位論文(wen)《高中生數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科自我(wo)監控(kong)能(neng)力及培(pei)養(yang)》受到以華東師(shi)大(da)(da)、南京師(shi)大(da)(da)等(deng)(deng)教(jiao)授組成的(de)(de)(de)(de)答辯委員會的(de)(de)(de)(de)一(yi)致好評。在(zai)(zai)浙(zhe)江省級(ji)和金華市(shi)(shi)級(ji)上(shang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀摩課(ke)和作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術講座多次(ci)；在(zai)(zai)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中倡導啟發式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，主(zhu)張(zhang)教(jiao)師(shi)在(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生親身經歷數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)概念(nian)、公式(shi)、定(ding)理的(de)(de)(de)(de)發現過(guo)程(cheng)和數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規律的(de)(de)(de)(de)總結過(guo)程(cheng)，注(zhu)重例習(xi)題(ti)的(de)(de)(de)(de)變式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。認(ren)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法決定(ding)高中生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業水平，從(cong)而在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中致力于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生良(liang)好習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)養(yang)成和適合個人(ren)性格特征的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，進(jin)而大(da)(da)面積提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績(ji)。曾獲(huo)金華市(shi)(shi)直優秀(xiu)共產黨員，金華市(shi)(shi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優質(zhi)課(ke)評比(bi)一(yi)等(deng)(deng)獎，金華市(shi)(shi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)壇新秀(xiu)，浙(zhe)江省優秀(xiu)教(jiao)師(shi)、全國(guo)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)等(deng)(deng)榮(rong)譽稱號。

學(xue)(xue)校近(jin)幾(ji)年(nian)教(jiao)育質(zhi)(zhi)量不斷提(ti)高(gao)，教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量穩居市區(qu)高(gao)中(zhong)前茅。高(gao)考(kao)上(shang)線(xian)(xian)(xian)(xian)率平(ping)均在96%以(yi)上(shang)，本科(ke)上(shang)線(xian)(xian)(xian)(xian)率80%以(yi)上(shang)，特別是2004年(nian)高(gao)考(kao)，報(bao)名502人(ren)，上(shang)線(xian)(xian)(xian)(xian)498人(ren)，上(shang)線(xian)(xian)(xian)(xian)率99.2%。其中(zhong)上(shang)重點線(xian)(xian)(xian)(xian)80人(ren)，上(shang)本科(ke)線(xian)(xian)(xian)(xian)372人(ren)，占(zhan)74.1%。2004學(xue)(xue)年(nian)學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)科(ke)競賽中(zhong)市級以(yi)上(shang)獲(huo)獎(jiang)74人(ren)次，其中(zhong)省級獎(jiang)8人(ren)次。

學校先后獲得浙江省(sheng)(sheng)(sheng)文明單位(wei)、浙江省(sheng)(sheng)(sheng)文明學校、省(sheng)(sheng)(sheng)現代教(jiao)育技(ji)術實(shi)驗學校、省(sheng)(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)治(zhi)理(li)先進(jin)單位(wei)、省(sheng)(sheng)(sheng)招飛先進(jin)單位(wei)等30余(yu)項榮譽稱號，并在(zai)金華市重點中學中率先通過(guo)ISO9001質量(liang)管理(li)體(ti)系認證，被(bei)認定(ding)為省(sheng)(sheng)(sheng)一級(ji)重點中學。

辦學理念

學校(xiao)堅(jian)持“以(yi)人為(wei)(wei)(wei)本(ben)(ben)，為(wei)(wei)(wei)學生(sheng)的一生(sheng)發展作(zuo)準備”的辦(ban)學理念，以(yi)“管理為(wei)(wei)(wei)本(ben)(ben)，改革為(wei)(wei)(wei)魂，科技(ji)為(wei)(wei)(wei)先，人和為(wei)(wei)(wei)根”作(zuo)為(wei)(wei)(wei)學校(xiao)辦(ban)學思(si)路，以(yi)“增(zeng)強(qiang)民主意(yi)識(shi)，樹(shu)立放權(quan)思(si)想(xiang)，按(an)規章辦(ban)事”為(wei)(wei)(wei)管理指(zhi)導思(si)想(xiang)，以(yi)“校(xiao)長全面負(fu)責(ze)，分級分層次(ci)管理，全體教職工民主參與”為(wei)(wei)(wei)管理體制，明(ming)確奮斗目(mu)標，凝聚人心(xin)、樹(shu)立信(xin)心(xin)。

同時以遷入新校區為(wei)契機，充分挖掘學(xue)校資源，創設學(xue)校的(de)(de)學(xue)科(ke)特色，提升(sheng)學(xue)校生存力(li)、競(jing)爭力(li)和(he)發展力(li)，促進學(xue)校更有(you)活(huo)力(li)、效率(lv)與發展的(de)(de)空間，爭創一流的(de)(de)現(xian)代教育名(ming)校。

學校以先進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念(nian)為先導，確立素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)正確導向(xiang)。形成具有特色的(de)(de)主動性、發展性的(de)(de)社會(hui)化德育(yu)體系；逐步實現運用現代信息(xi)技(ji)術與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資源、教(jiao)(jiao)(jiao)學模式、課程內(nei)容等全方(fang)位的(de)(de)整合，拓(tuo)展校本課程，建設基礎(chu)型(xing)(xing)、拓(tuo)展型(xing)(xing)、活(huo)動型(xing)(xing)和(he)研究型(xing)(xing)課程，實現課程的(de)(de)多(duo)樣性、選(xuan)擇性，為全體學生全面而富有個性的(de)(de)發展創造寬松(song)環境(jing)；形成特色學科、優勢學科、精品學科，學校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量穩(wen)步上升。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)構(gou)建適應新時期(qi)要求的(de)德(de)育(yu)模(mo)式(shi)，強化(hua)人格教育(yu)。艾青中學(xue)(xue)(xue)以“修德(de)、啟智、求真、創新”為校(xiao)訓，努力培(pei)育(yu)“賞(shang)識(shi)、尊重”的(de)教風和“勵志、勤(qin)學(xue)(xue)(xue)”的(de)學(xue)(xue)(xue)風，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)以“學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)做人，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)習、學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)發展”為育(yu)人目標，積(ji)極推(tui)進素質教育(yu)，培(pei)養具有創新精(jing)神、實踐能力、善于合(he)作、敢于競爭、身心健康(kang)、意志頑強、情趣高尚的(de)可持續發展的(de)優(you)秀人才。

學(xue)(xue)(xue)校構建以艾青(qing)精神為核心的特色校園(yuan)文化(hua)，以針對性(xing)活動為龍頭(tou)，實(shi)(shi)施(shi)(shi)養(yang)成(cheng)育人(ren)(ren)，提高學(xue)(xue)(xue)生的主體性(xing)。學(xue)(xue)(xue)校開拓學(xue)(xue)(xue)生自(zi)我管理(li)的空(kong)間，促使(shi)教育由(you)管理(li)型(xing)向(xiang)養(yang)成(cheng)型(xing)轉變；以實(shi)(shi)踐性(xing)活動為延伸，實(shi)(shi)施(shi)(shi)社會(hui)育人(ren)(ren)，增強活動的體驗性(xing)。以評價性(xing)活動為動力(li)，實(shi)(shi)施(shi)(shi)激勵育人(ren)(ren)，增強學(xue)(xue)(xue)生目標(biao)的發展性(xing)。