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學校簡介

縉云(yun)縣(xian)仙(xian)都中學(xue)（原名縉云(yun)中學(xue)仙(xian)都分(fen)校(xiao)(xiao)）縉云(yun)縣(xian)城新(xin)區(qu)(qu)東區(qu)(qu)塊，北靠國家4A級風景區(qu)(qu)——仙(xian)都，南臨問漁(yu)路延伸段。新(xin)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)總用地面積175畝(mu)，建筑(zhu)面積6.7萬㎡。整座校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環(huan)(huan)境(jing)生(sheng)態(tai)化(hua)，景觀園(yuan)(yuan)林化(hua)，設施現代化(hua)。她依山(shan)(shan)而建，構筑(zhu)特(te)色山(shan)(shan)地景觀環(huan)(huan)境(jing)，高低錯(cuo)落有致；她功(gong)能布局合理(li)，教學(xue)中心(xin)區(qu)(qu)、體(ti)育(yu)活(huo)(huo)動區(qu)(qu)、生(sheng)活(huo)(huo)輔助區(qu)(qu)分(fen)別設置在(zai)三大臺地；她環(huan)(huan)境(jing)清(qing)幽，遠離(li)鬧(nao)市(shi)區(qu)(qu)，多(duo)處保留原貌山(shan)(shan)地公園(yuan)(yuan)，多(duo)層次園(yuan)(yuan)林化(hua)處理(li)，為學(xue)生(sheng)營造了一(yi)個(ge)親和(he)、自然、溫馨、多(duo)彩的(de)學(xue)習生(sheng)活(huo)(huo)環(huan)(huan)境(jing)。

師資力量

學(xue)校按省一級重點(dian)中(zhong)學(xue)標(biao)準設(she)置教(jiao)(jiao)師崗(gang)位，抽調縉(jin)云中(zhong)學(xue)部分骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師，選調原二中(zhong)、新(xin)中(zhong)、盤中(zhong)三所(suo)高中(zhong)有教(jiao)(jiao)學(xue)實踐經驗的教(jiao)(jiao)師，新(xin)進(jin)少量大(da)學(xue)本科以上(shang)優秀畢業生(sheng)組成教(jiao)(jiao)師團隊。

定期(qi)組織縉云中學名星教師(shi)、學科帶頭人開展(zhan)教師(shi)培訓，傳承縉中精神和(he)文化(hua)，全面提(ti)升教師(shi)專業教學水平。

辦學理念

學(xue)(xue)校以(yi)“一切為了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康(kang)成(cheng)長”為宗旨，以(yi)“高質量、創特色、多(duo)元化(hua)(hua)”為辦學(xue)(xue)目標。秉承(cheng)“為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)未來發展服務、為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康(kang)成(cheng)長奠(dian)基”的辦學(xue)(xue)理(li)念，強化(hua)(hua)精細化(hua)(hua)管理(li)措施(shi)，致力(li)于(yu)培養(yang)思想(xiang)品德優良(liang)，文化(hua)(hua)基礎扎實(shi)，社會(hui)責(ze)任擔(dan)當(dang)，人格心理(li)健全(quan)，能適應社會(hui)發展需求、具有(you)實(shi)踐創新能力(li)的競爭型人才(cai)。

學(xue)校(xiao)(xiao)依托縉云中學(xue)深厚的文(wen)化(hua)底蘊(yun)、優良的教風學(xue)風、豐富的教育資源，憑借科學(xue)嚴謹的管理，努力提升學(xue)生(sheng)素養，促進學(xue)生(sheng)多元化(hua)發展，為高(gao)校(xiao)(xiao)輸送學(xue)有特長的合(he)格新生(sheng)，努力辦(ban)成人民群眾滿意、全(quan)省特色化(hua)高(gao)中，全(quan)市第一所現代化(hua)教育學(xue)校(xiao)(xiao)。

辦學特色

學校(xiao)為學生個(ge)體(ti)成(cheng)長提供(gong)平臺，注(zhu)重學生多元化發展，幫助每個(ge)學生在不同起點上獲(huo)得成(cheng)功。

學(xue)校從學(xue)生(sheng)不同基礎的(de)實際出發，因材施(shi)教(jiao)、協調發展(zhan)，堅持“放低起(qi)點(dian)、設置臺階(jie)、步步上(shang)樓(lou)”的(de)教(jiao)學(xue)策略，促進學(xue)生(sheng)一(yi)步一(yi)個(ge)腳印打好(hao)基礎。

學(xue)校(xiao)開展“雙通道”教(jiao)學(xue)模式探索，既(ji)為高(gao)校(xiao)輸(shu)送(song)合格新生，同(tong)時開展實(shi)(shi)踐(jian)能力和職業技(ji)能培訓，為社會輸(shu)送(song)實(shi)(shi)用型人才。

學(xue)校與縉云(yun)中學(xue)資源共享，大考(kao)與縉云(yun)中學(xue)聯考(kao)。

學(xue)(xue)校實行寄宿(su)制(zhi)全(quan)封閉管理，實行全(quan)員德(de)育管理模(mo)式，宿(su)舍(she)配備(bei)生(sheng)活(huo)指(zhi)導(dao)員，培養學(xue)(xue)生(sheng)養成良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)活(huo)習(xi)慣(guan)。

學(xue)校設立獎學(xue)金、助(zhu)學(xue)金制度。既鼓勵(li)學(xue)生積極上進(jin)，也不讓(rang)一(yi)個家庭(ting)困難學(xue)生綴學(xue)。

文化傳統

學校理念

教育理念：本真教育——回歸本真，培育慧根本(ben)(ben)真(zhen)(zhen)，指內心(xin)(xin)純潔真(zhen)(zhen)誠，為(wei)人(ren)質(zhi)樸真(zhen)(zhen)實。回歸本(ben)(ben)真(zhen)(zhen)，即回歸教育的本(ben)(ben)真(zhen)(zhen)，回復生命的本(ben)(ben)真(zhen)(zhen)。培(pei)育慧根，促(cu)進身心(xin)(xin)和諧、健康成長，培(pei)養(yang)學生的優越人(ren)文意識、當代適(shi)應性(xing)素(su)質(zhi)的根本(ben)(ben)智慧和心(xin)(xin)能。

校(xiao)(xiao)訓(xun)：立(li)誠(cheng)立(li)善，至(zhi)高(gao)至(zhi)美（學校(xiao)(xiao)原校(xiao)(xiao)訓(xun)：自強不息(xi)，品學兼修）

立誠(cheng)立善，強調為人(ren)誠(cheng)實、真(zhen)誠(cheng)，追求仁善美德、積(ji)學(xue)致用，知(zhi)書識禮，品學(xue)兼修(xiu)。至(zhi)高(gao)至(zhi)美，是(shi)要求一個人(ren)達(da)德篤真(zhen)，敬天愛人(ren)，具有至(zhi)高(gao)至(zhi)美的精(jing)神道德境界。

校風：博約兼資，自強弘(hong)毅(yi)

博(bo)約兼資，人文豐(feng)厚，知(zhi)識廣博(bo)，文明知(zhi)禮，具有(you)(you)多(duo)方面的才能。自(zi)強弘毅，志(zhi)向高(gao)遠(yuan)，勤(qin)勉(mian)自(zi)勵，發(fa)(fa)奮圖(tu)強，具有(you)(you)持久發(fa)(fa)展的意(yi)志(zhi)和(he)毅力，具有(you)(you)鍥而不舍，自(zi)覺擔(dan)當的時代意(yi)識。

教(jiao)風：教(jiao)學(xue)相長，立己達人（學(xue)校原(yuan)教(jiao)風：愛生(sheng)，敬(jing)業，善研，大氣）

教學相長，師生之間相互交流，相互促進(jin)，共(gong)同(tong)(tong)提高。立己達人，教師能(neng)獨立鉆研，敬(jing)業愛(ai)生，具有(you)博融大氣(qi)的(de)心態(tai)；善于主動(dong)分(fen)享(xiang)，共(gong)同(tong)(tong)擔(dan)當使命，成就事業的(de)共(gong)同(tong)(tong)進(jin)步和發展。

學(xue)風：書(shu)香馥郁，禮樂炳煥（學(xue)校原學(xue)風：尊師，守紀(ji)，好學(xue)，上(shang)進）

書(shu)香馥(fu)郁，熱愛閱讀，迷戀書(shu)香，保持(chi)濃厚學(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣，共同營造優(you)良學(xue)(xue)習(xi)(xi)環境氛圍。禮樂(le)炳煥，倡導尊師(shi)守紀，文明和(he)諧的師(shi)生(sheng)關系；同學(xue)(xue)之(zhi)間親善友愛，真(zhen)誠交(jiao)流，激揚青春，健康(kang)成長。

育人(ren)目標：釋放天(tian)性(xing)(xing)，涵養(yang)個(ge)性(xing)(xing)，培養(yang)特性(xing)(xing)，怡養(yang)雅性(xing)(xing)

辦(ban)學目標：高(gao)品內涵(han)，高(gao)強才智，高(gao)質(zhi)身心

發展策略：質量立校，科研(yan)強校，文化(hua)興校，特(te)色亮校

校標

主題(ti)表達：堅守(shou)本真，激(ji)揚青春

內(nei)涵(han)闡釋(shi)：校標主體圖形為漢(han)字(zi)“仙(xian)”——取自校名(ming)“仙(xian)都中學(xue)”，象(xiang)征仙(xian)都中學(xue)師生(sheng)熱愛(ai)家園，以(yi)至美情懷，凝 聚(ju)智慧，創造不凡業績。同(tong)時，以(yi)洗練概(gai)括(kuo)的藝術(shu)語言，寫意呈現鼎湖峰(feng)峻美的雄姿，好溪水(shui)(shui)清(qing)澈綿延，師生(sheng)前后相隨、快樂游學(xue)的詩(shi)畫(hua)意境，象(xiang)征卓越、堅韌(ren)、超拔的仙(xian)都山水(shui)(shui)魅力(li)，激勵(li)師生(sheng)向(xiang)上敢先(xian)、不斷進取、不懈攀登的精神。

校標主體(ti)采(cai)(cai)用(yong)綠色(se)深淺(qian)漸(jian)變，生機盎然，洋溢著青春(chun)氣(qi)息和生命活(huo)力(li)，寓(yu)意教育事業生機勃發，充滿活(huo)力(li)，也表(biao)達不斷進取、自強精進的意識。輔助色(se)采(cai)(cai)用(yong)橙色(se)，寓(yu)意價值追(zhui)求、榮(rong)譽崇尚和個性追(zhui)求，象征品(pin)質成就和創造(zao)美(mei)好、幸福(fu)生活(huo)的夢想。

教學設施

以“生(sheng)(sheng)態校(xiao)園(yuan)(yuan)、人文家園(yuan)(yuan)”的(de)理(li)念設計(ji)全新(xin)的(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)，按照國家現代化(hua)教育標(biao)準(zhun)，高起點、高需求配置教學和(he)生(sheng)(sheng)活設施(shi)。

教學(xue)樓三(san)幢按年級(ji)配(pei)置(zhi)，并與年級(ji)組教師(shi)辦公(gong)聯動(dong)，便于日(ri)常管理，每個(ge)教室(shi)(shi)配(pei)置(zhi)多媒體教學(xue)，整(zheng)個(ge)校(xiao)園實現網絡化(hua)；實驗樓正對校(xiao)門為標志性建(jian)筑，理化(hua)生(sheng)演示室(shi)(shi)、計算機(ji)、美術、音樂、通(tong)技、史(shi)地等(deng)專(zhuan)用(yong)教室(shi)(shi)齊全(quan)；圖(tu)書樓設(she)有師(shi)生(sheng)書庫和(he)閱覽(lan)室(shi)(shi)、舞蹈排(pai)練廳(ting)、健身活動(dong)室(shi)(shi)和(he)科(ke)技活動(dong)室(shi)(shi)；橢(tuo)圓型報(bao)告(gao)廳(ting)座位1006個(ge)，為學(xue)術報(bao)告(gao)、演講、集(ji)會(hui)場(chang)所。

生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活設施完善，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)公寓(yu)樓4幢，每間(jian)住6-8人，每室(shi)有衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)間(jian)、空調、電話、陽臺，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)餐廳三(san)層(ceng)結構簡(jian)約明快，校(xiao)內醫務室(shi)、儲蓄取款機、書(shu)店(dian)、商店(dian)、小吃店(dian)、浴(yu)室(shi)等一應齊全。體育活動區(qu)建有400m標準田(tian)徑場(chang)一個，籃球(qiu)(qiu)場(chang)9個，排球(qiu)(qiu)場(chang)5個；3080㎡的(de)風雨操場(chang)為(wei)室(shi)內活動場(chang)所。