建校(xiao)(xiao)15年(nian)來,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)直得到市、區教(jiao)(jiao)育行政部(bu)門的(de)(de)親切關(guan)懷,在(zai)其正確領導下,嚴格按照行政法規(gui),依法辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue),取得了(le)較好的(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)業績。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)從創建初(chu)期(qi)的(de)(de)單純高中,迅(xun)速發展為(wei)(wei)完(wan)中;2000年(nian)后,為(wei)(wei)滿足(zu)廣大(da)家長“優質(zhi)教(jiao)(jiao)育”的(de)(de)需(xu)要,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)優異的(de)(de)教(jiao)(jiao)育質(zhi)量,成功的(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)實踐(jian),得到社會各(ge)界的(de)(de)廣泛(fan)贊譽,家長高興(xing)地稱(cheng)之為(wei)(wei)“希(xi)望的(de)(de)搖(yao)籃”,同仁(ren)贊揚(yang)(yang)為(wei)(wei)“揚(yang)(yang)波現(xian)象”。近年(nian),教(jiao)(jiao)育部(bu)信息(xi)中心又將我校(xiao)(xiao)定點為(wei)(wei)“教(jiao)(jiao)育觀測基地”,人民日(ri)報以(yi)《民辦(ban)(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)一(yi)面旗幟》為(wei)(wei)題(ti)介紹(shao)了(le)揚(yang)(yang)波中學(xue)(xue)的(de)(de)創新教(jiao)(jiao)育,北京市教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會民辦(ban)(ban)(ban)中小學(xue)(xue)幼兒研究會在(zai)給全(quan)國人大(da)科(ke)教(jiao)(jiao)文衛委員會的(de)(de)報告中稱(cheng)揚(yang)(yang)波中學(xue)(xue)是“全(quan)國著名(ming)民辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校堅持(chi)素質(zhi)(zhi)教(jiao)育辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方向(xiang),以(yi)“崇尚(shang)真理、追求卓越”為(wei)(wei)校訓,以(yi)“成(cheng)才又成(cheng)人”為(wei)(wei)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念,堅持(chi)發揚“勤、進、嚴”的(de)揚波精(jing)神。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)扎扎實(shi)實(shi)的(de)基礎(chu)知識學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習;注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思(si)維(wei)品質(zhi)(zhi)、思(si)維(wei)能力和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能力的(de)培(pei)養(yang),設(she)立了“談(tan)家(jia)(jia)楨院士獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”,為(wei)(wei)造(zao)就(jiu)全(quan)面發展、有(you)創新(xin)精(jing)神和(he)實(shi)踐能力的(de)新(xin)世(shi)紀(ji)人才打(da)下(xia)基礎(chu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)能力培(pei)養(yang),激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)興趣(qu)愛好(hao)和(he)創新(xin)精(jing)神,以(yi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育為(wei)(wei)突破口,在(zai)短(duan)短(duan)幾年時間里,教(jiao)育成(cheng)績顯著,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)全(quan)國、全(quan)市、全(quan)區各種數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競賽中(zhong)屢獲大(da)獎。數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色(se)已(yi)初(chu)步形成(cheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)藝(yi)術素養(yang),目前已(yi)在(zai)初(chu)預年級(ji)開設(she)藝(yi)術拓展課程,聘請專家(jia)(jia)任教(jiao),每位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必須選修一門樂器(或者歌唱、舞蹈),此項舉措深(shen)受學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)(jia)長歡迎。
辦(ban)學(xue)宗(zong)旨:面向全體(ti)學(xue)生(sheng),全面培育學(xue)生(sheng)素質,塑造(zao)世(shi)紀(ji)人(ren)(ren)才,讓學(xue)生(sheng)“成材又成人(ren)(ren)”,“把沒(mei)有(you)希望的(de)(de)人(ren)(ren)變成有(you)希望的(de)(de)人(ren)(ren),把有(you)希望的(de)(de)人(ren)(ren)變成希望更(geng)大更(geng)好(hao)的(de)(de)人(ren)(ren)”——學(xue)校被社會評價為“希望的(de)(de)搖籃(lan)”。
為了(le)達成這一辦(ban)學目標,學校依法規范辦(ban)學,力求高質量辦(ban)學,形成了(le)目標管理的辦(ban)學特色。
1.在規范辦學方面,學校(xiao)努力做(zuo)到依(yi)法辦學
嚴(yan)格實施《教育(yu)法(fa)》、《民辦(ban)教育(yu)促進法(fa)》、《教師法(fa)》、《義務教育(yu)法(fa)》和《未成年人保(bao)(bao)護法(fa)》等各項(xiang)(xiang)法(fa)律法(fa)規,各項(xiang)(xiang)指標檢查反響良好。嚴(yan)格按照課時(shi)(shi)規定(ding),不(bu)任意超課時(shi)(shi),不(bu)大面積補課;對學(xue)生課外作(zuo)業量(liang)(liang)有明確的(de)規定(ding),畢業班的(de)回家作(zuo)業量(liang)(liang)不(bu)超過(guo)三小時(shi)(shi);作(zuo)業布置(zhi)做(zuo)到(dao)精(jing)編精(jing)選(xuan),避免低層次無(wu)效重復,教師編印學(xue)生考卷量(liang)(liang)由教導處嚴(yan)格監(jian)控(kong),力求(qiu)做(zuo)到(dao)“減負增效”。全(quan)(quan)體(ti)學(xue)生參(can)加校園平安(an)保(bao)(bao)險(xian),體(ti)育(yu)活(huo)動(dong)課按照課程設置(zhi)有序進行,課余活(huo)動(dong)做(zuo)到(dao)“學(xue)生在(zai)教師在(zai)”,努(nu)力保(bao)(bao)障學(xue)生的(de)安(an)全(quan)(quan)。
嚴(yan)格收費(fei)(fei)制(zhi)度(du)(du),實行一(yi)費(fei)(fei)制(zhi)和(he)公(gong)示制(zhi)度(du)(du)。對各類(lei)收費(fei)(fei)項目和(he)標準(zhun)張貼公(gong)告;代(dai)辦費(fei)(fei)嚴(yan)格按照多退少(shao)不補(bu)的原則(ze),每學(xue)期對每一(yi)位學(xue)生出(chu)具結算清單;財務(wu)管理制(zhi)度(du)(du)化,堅持預決算和(he)審(shen)(shen)批制(zhi)度(du)(du),經(jing)(jing)費(fei)(fei)使用(yong)在(zai)200元以(yi)上,須(xu)經(jing)(jing)校長審(shen)(shen)批。做到學(xue)校收費(fei)(fei)標準(zhun)及經(jing)(jing)費(fei)(fei)使用(yong)的透明公(gong)開。
嚴格教(jiao)(jiao)師培訓,提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)師的(de)(de)育(yu)(yu)人能力,確保教(jiao)(jiao)師的(de)(de)專業化發展。學(xue)校(xiao)實施(shi)了五個方面的(de)(de)教(jiao)(jiao)師培訓:支(zhi)持并安(an)排教(jiao)(jiao)師參(can)加市、區級(ji)的(de)(de)各類培訓;開設暑期(qi)班主任(ren)校(xiao)本(ben)培訓;每(mei)月教(jiao)(jiao)師例(li)會(hui)(hui)制度(du),由校(xiao)長或教(jiao)(jiao)導主任(ren)分(fen)(fen)(fen)析(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)現(xian)狀,引導教(jiao)(jiao)師提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)有效性;德育(yu)(yu)領(ling)導小(xiao)組每(mei)月例(li)會(hui)(hui)制度(du),總結階段(duan)德育(yu)(yu)工作的(de)(de)經驗與不足,分(fen)(fen)(fen)享教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)成果,探(tan)討育(yu)(yu)人策略;年級(ji)組、教(jiao)(jiao)研組定期(qi)舉(ju)行教(jiao)(jiao)學(xue)分(fen)(fen)(fen)析(xi)例(li)會(hui)(hui),不僅(jin)分(fen)(fen)(fen)析(xi)構(gou)成分(fen)(fen)(fen)數(shu)的(de)(de)因素,更重(zhong)在交流(liu)和(he)會(hui)(hui)診,分(fen)(fen)(fen)享彼此(ci)的(de)(de)經驗,,促進(jin)互動提(ti)(ti)高。
2.在(zai)高質(zhi)(zhi)量(liang)辦學(xue)(xue)方面,力(li)求做到教育教學(xue)(xue)的(de)雙(shuang)豐收,我校(xiao)的(de)初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教育質(zhi)(zhi)量(liang)已(yi)“高位(wei)穩定”,被媒體(ti)譽為全市(shi)(shi)(shi)“名(ming)牌初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)”之(zhi)一。參(can)加全國或市(shi)(shi)(shi)區(qu)(qu)藝術、體(ti)育、學(xue)(xue)科等各類(lei)比(bi)賽獲獎(jiang)豐碩,各年級(ji)在(zai)全區(qu)(qu)質(zhi)(zhi)量(liang)統測中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)成績基本上均穩定在(zai)首位(wei),畢業班已(yi)連(lian)續(xu)七(qi)年獲“全區(qu)(qu)第一”。我校(xiao)初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)畢業生在(zai)升(sheng)學(xue)(xue)考試中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)也連(lian)續(xu)多年保持90%左右升(sheng)入(ru)市(shi)(shi)(shi)、區(qu)(qu)重點高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong),其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)70%—80%升(sheng)入(ru)市(shi)(shi)(shi)重點高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)好成績。升(sheng)學(xue)(xue)的(de)重點率之(zhi)高,在(zai)全市(shi)(shi)(shi)亦(yi)屬名(ming)優之(zhi)列。多年來培養出(chu)張紹斌、鄭夢嬌(jiao)、黃雅晴等“閘(zha)(zha)北區(qu)(qu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考狀元(yuan)”,“閘(zha)(zha)北區(qu)(qu)身殘志堅自強不息好少(shao)(shao)年王曉蕾(lei)”、“上海市(shi)(shi)(shi)十佳(jia)少(shao)(shao)年”李恩慧等優秀學(xue)(xue)生,學(xue)(xue)生整體(ti)綜合素質(zhi)(zhi)得到高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)充(chong)分肯定和高度(du)贊揚。
高(gao)中教育質量(liang)也(ye)達(da)到全區(qu)中等偏上水平,數學(xue)(xue)學(xue)(xue)科(ke)擠身于區(qu)重點(dian)行列(lie)。高(gao)考(kao)(kao)第一榜達(da)線率(lv)穩定(ding)在(zai)80%左右,2005屆韓(han)婧同(tong)學(xue)(xue)高(gao)考(kao)(kao)數學(xue)(xue)滿分、總分584分考(kao)(kao)進北京大(da)學(xue)(xue)。不少(shao)原(yuan)來中考(kao)(kao)剛達(da)線的(de)學(xue)(xue)生在(zai)揚波(bo)三年學(xue)(xue)習后竟然(ran)考(kao)(kao)上重點(dian)大(da)學(xue)(xue),由此,社(she)會、家(jia)長熱情地稱贊揚波(bo)中學(xue)(xue)為(wei)“希望的(de)搖籃”。
復旦、交(jiao)大(da)、同濟、北京(jing)航大(da)、中(zhong)(zhong)央(yang)美(mei)院等(deng)(deng)著(zhu)名學(xue)(xue)(xue)府不(bu)乏揚(yang)波學(xue)(xue)(xue)子身影;美(mei)、英、法(fa)、德(de)(de)(de)、日(ri)、瑞士、加拿大(da)等(deng)(deng)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)府也屢見揚(yang)波學(xue)(xue)(xue)子深(shen)造(zao)。但隨著(zhu)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua),進分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)急劇下降,高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容、形式(shi)、方法(fa)等(deng)(deng)都(dou)要作(zuo)相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua),任(ren)務(wu)更重(zhong),責任(ren)也更大(da)。在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方面,我(wo)校(xiao)(xiao)非常(chang)重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)道德(de)(de)(de)品行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu),提(ti)出“成才(cai)又成人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)(ren)目(mu)標(biao),多年來形成了以“五個一(yi)”(一(yi)條校(xiao)(xiao)訓(xun)、一(yi)個宗旨、一(yi)種精(jing)神、一(yi)首(shou)校(xiao)(xiao)歌(ge)、一(yi)份(fen)守則)為中(zhong)(zhong)心內(nei)(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)本德(de)(de)(de)育(yu)(yu)課程,它(ta)包含(han)了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)目(mu)標(biao)、學(xue)(xue)(xue)習目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、學(xue)(xue)(xue)習方法(fa)、行為準(zhun)則以及我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)哲理等(deng)(deng)。校(xiao)(xiao)本德(de)(de)(de)育(yu)(yu)課程不(bu)僅有總目(mu)標(biao),各(ge)個年級又有分(fen)目(mu)標(biao),以及各(ge)階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實施序列和總結(jie)評(ping)比。“五個一(yi)”校(xiao)(xiao)本課程整合(he)了各(ge)類(lei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求,并結(jie)合(he)形勢發展不(bu)斷注(zhu)入新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內(nei)(nei)容,提(ti)高(gao)(gao)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識和能力。目(mu)前,校(xiao)(xiao)本課程已經區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)批(pi)準(zhun)立項試(shi)點;此(ci)外,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)非常(chang)注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)整體(ti)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao),重(zhong)視工具學(xue)(xue)(xue)科,加深(shen)信(xin)息科技;熏陶人(ren)(ren)文(wen)素(su)養(yang),進行書法(fa)、形體(ti)、音樂等(deng)(deng)素(su)質拓展;促進全(quan)面發展,活躍文(wen)體(ti)社團。
3.在(zai)特色形(xing)成(cheng)(cheng)方面,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)強調(diao)目標(biao)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)特色,不偏科,實實在(zai)在(zai)地提高(gao)(gao)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合素(su)質(zhi)(zhi),確保學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面發展,我(wo)校(xiao)(xiao)以(yi)(yi)“崇尚真理(li),追(zhui)求(qiu)卓(zhuo)越(yue)”為校(xiao)(xiao)訓,以(yi)(yi)追(zhui)求(qiu)優質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和創造(zao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)品(pin)牌為辦學(xue)(xue)理(li)念,確立了(le)(le)“成(cheng)(cheng)才又成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)目標(biao),培(pei)育(yu)(yu)了(le)(le)“勤(qin)、進、嚴”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)揚波(bo)精神(shen),形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)(le)“學(xue)(xue)風好(hao)、校(xiao)(xiao)風正(zheng)、質(zhi)(zhi)量(liang)佳、效(xiao)益高(gao)(gao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)品(pin)牌,設立“談家楨院(yuan)士(shi)獎學(xue)(xue)金(jin)”,為受教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者(zhe)提供可選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務。鼓勵(li)學(xue)(xue)生投入學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)以(yi)(yi)“多問一(yi)(yi)個為什么”為中(zhong)心(xin)(xin)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究性學(xue)(xue)習活(huo)動,以(yi)(yi)“五個一(yi)(yi)”為中(zhong)心(xin)(xin)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動,以(yi)(yi)發展興趣特長(chang)和增加(jia)人(ren)(ren)(ren)際交往為主要(yao)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)社團活(huo)動;鼓勵(li)學(xue)(xue)生參加(jia)全國和上海(hai)市各種(zhong)競賽(sai)。把(ba)“沒(mei)有希(xi)望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)變成(cheng)(cheng)有希(xi)望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)”,把(ba)“有希(xi)望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)變成(cheng)(cheng)更有希(xi)望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)”。在(zai)“成(cheng)(cheng)才又成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想指引下,在(zai)“三(san)高(gao)(gao)促一(yi)(yi)高(gao)(gao)”(教(jiao)(jiao)師高(gao)(gao)水平(ping)、設施高(gao)(gao)標(biao)準(zhun)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang),促進學(xue)(xue)生高(gao)(gao)素(su)質(zhi)(zhi))的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激勵(li)下,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)培(pei)養(yang)了(le)(le)四名高(gao)(gao)中(zhong)學(xue)(xue)生黨員,一(yi)(yi)個上海(hai)市優秀班集體(ti),一(yi)(yi)名“上海(hai)市十佳少年”,一(yi)(yi)名“閘北區自(zi)強不息好(hao)少年”,三(san)名“中(zhong)考狀元”,一(yi)(yi)名“高(gao)(gao)考尖子”,等(deng)“揚波(bo)之星”為代表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)德智體(ti)全面發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)批批優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)初(chu)、高(gao)(gao)中(zhong)畢(bi)業生。