東營市(shi)第二中(zhong)學(xue)于2000年(nian)(nian)9月成立，2016年(nian)(nian)8月遷入(ru)現校(xiao)(xiao)址辦(ban)學(xue)。校(xiao)(xiao)園占地面積356畝，總建筑面積17.7萬(wan)平(ping)方(fang)米(mi),概算投資8.6億元，是“二星(xing)級”綠色(se)校(xiao)(xiao)園。學(xue)校(xiao)(xiao)現有84個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)班，4100名(ming)(ming)在校(xiao)(xiao)生(sheng)，361名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)，其(qi)中(zhong)專任教(jiao)(jiao)師(shi)330人(ren)，學(xue)歷達(da)標率100%。1人(ren)獲得(de)全國優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)稱(cheng)號，1人(ren)獲得(de)“齊(qi)魯名(ming)(ming)師(shi)”稱(cheng)號，4人(ren)獲得(de)省級教(jiao)(jiao)學(xue)能手、優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)稱(cheng)號，40余人(ren)獲得(de)市(shi)級教(jiao)(jiao)學(xue)能手、學(xue)科帶頭人(ren)、優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)稱(cheng)號，市(shi)級名(ming)(ming)師(shi)工(gong)作室(shi)1個(ge)。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)第二屆領(ling)導(dao)班子2012年(nian)(nian)(nian)9月上任以(yi)來，從校(xiao)情教(jiao)(jiao)情學(xue)(xue)(xue)情實(shi)際出發，制定(ding)了“規范、改革、發展(zhan)”“二次創業(ye)”十年(nian)(nian)(nian)發展(zhan)戰略，確立(li)了“能行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、多(duo)元(yuan)發展(zhan)”辦學(xue)(xue)(xue)思想，堅(jian)持(chi)辦“適合”的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。2013-2015年(nian)(nian)(nian)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)“規范建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)”三(san)年(nian)(nian)(nian)工(gong)(gong)程(cheng)，以(yi)“管(guan)理”為(wei)動(dong)(dong)力，重打基礎、建(jian)(jian)(jian)立(li)規范，為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)精細(xi)化(hua)管(guan)理、高(gao)質(zhi)量發展(zhan)奠基，高(gao)考本(ben)科(ke)上線人(ren)數分(fen)別為(wei)77人(ren)、196人(ren)、386人(ren)。2016-2018年(nian)(nian)(nian)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)“綜合改革”三(san)年(nian)(nian)(nian)工(gong)(gong)程(cheng)，以(yi)“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)”為(wei)帶動(dong)(dong)，探(tan)索建(jian)(jian)(jian)立(li)了“雙(shuang)導(dao)”課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，推(tui)行(xing)“小組合作(zuo)”學(xue)(xue)(xue)習(xi)，實(shi)現了教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量大提升，高(gao)考本(ben)科(ke)上線人(ren)數分(fen)別為(wei)566人(ren)（71%）、653人(ren)（79%）、793人(ren)（89%）；2017級五科(ke)目(mu)“合格考”成(cheng)績進入全(quan)市高(gao)中(zhong)前(qian)1/3。2019-2021年(nian)(nian)(nian)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)“特(te)(te)色發展(zhan)”三(san)年(nian)(nian)(nian)工(gong)(gong)程(cheng)，以(yi)“育(yu)(yu)(yu)人(ren)”為(wei)帶動(dong)(dong)，突(tu)出“校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)”、學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)研組建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)、課(ke)(ke)程(cheng)基地建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)，實(shi)施(shi)“生態教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)“特(te)(te)色二中(zhong)”，實(shi)現“兩向三(san)滿意一建(jian)(jian)(jian)成(cheng)”的“二次創業(ye)”發展(zhan)目(mu)標(biao)。
在辦學實(shi)踐中(zhong)，學校堅(jian)(jian)持(chi)“立于實(shi)成(cheng)于搏(bo)”核心文化理念，堅(jian)(jian)持(chi)“立德(de)樹人、全(quan)面發展”，重(zhong)視加強(qiang)學校管理干部隊伍建設、黨員隊伍建設、教(jiao)師(shi)隊伍建設，健(jian)全(quan)了(le)學校黨支部建設，提(ti)(ti)出領導(dao)干部“五(wu)個善于”、管理者“十(shi)二條要(yao)求”和(he)教(jiao)學班組長(chang)“四個提(ti)(ti)升”要(yao)求，建立“名(ming)師(shi)工作室(shi)”“名(ming)班主(zhu)任工作室(shi)”，實(shi)施“青藍工程”，加強(qiang)青年(nian)教(jiao)師(shi)培養；堅(jian)(jian)持(chi)“德(de)智融合、全(quan)面育(yu)(yu)(yu)人”，落實(shi)“德(de)育(yu)(yu)(yu)為(wei)先、育(yu)(yu)(yu)人為(wei)本”，開展了(le)“三自教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”“規則教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”“生命教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”“十(shi)德(de)”教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，豐富了(le)學生社(she)團(tuan)活(huo)(huo)動、實(shi)踐活(huo)(huo)動，提(ti)(ti)升了(le)學生的(de)綜合素養；堅(jian)(jian)持(chi)“家(jia)(jia)校聯教(jiao)、師(shi)長(chang)共育(yu)(yu)(yu)”，成(cheng)立了(le)三級(ji)家(jia)(jia)委會，班級(ji)教(jiao)導(dao)會和(he)家(jia)(jia)長(chang)學校，整合家(jia)(jia)校社(she)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源(yuan)，實(shi)施全(quan)面育(yu)(yu)(yu)人。
近年來，學校承擔了專升本、藝術統考(kao)、學考(kao)等考(kao)試(shi)任務，受到了省市區考(kao)試(shi)院(yuan)好評。學校重視(shi)教(jiao)(jiao)風學風建設和誠(cheng)信教(jiao)(jiao)育，開(kai)展“考(kao)試(shi)育人”教(jiao)(jiao)育活動，以學風促轉考(kao)風，以考(kao)風檢驗學風。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后(hou)榮獲(huo)全國(guo)青(qing)少(shao)年校(xiao)園(yuan)足(zu)球特(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、教育(yu)(yu)(yu)部國(guo)防教育(yu)(yu)(yu)特(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，山東省(sheng)學(xue)(xue)(xue)生發展指導示(shi)范(fan)基(ji)地(di)、家庭(ting)教育(yu)(yu)(yu)示(shi)范(fan)基(ji)地(di)、校(xiao)園(yuan)足(zu)球訓練(lian)營、教育(yu)(yu)(yu)信息化試點單位、依法(fa)治(zhi)校(xiao)先(xian)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、體育(yu)(yu)(yu)專項特(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，東營市文明(ming)校(xiao)園(yuan)、教育(yu)(yu)(yu)現代化學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、教學(xue)(xue)(xue)示(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、傳統(tong)文化體驗教育(yu)(yu)(yu)實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、心理(li)健康(kang)教育(yu)(yu)(yu)特(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和教育(yu)(yu)(yu)系統(tong)先(xian)進集(ji)體、市五一勞動獎狀等榮譽和稱號。
市(shi)(shi)二中有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個團(tuan)結(jie)、堅強、有(you)(you)(you)(you)力(li)(li)的(de)(de)(de)領導班子，班子成員年富力(li)(li)強，作風樸實務實,對工作高度負(fu)責(ze)，團(tuan)結(jie)和(he)帶領教(jiao)(jiao)職員工聚精會神抓(zhua)教(jiao)(jiao)學，一(yi)(yi)(yi)心一(yi)(yi)(yi)意謀(mou)發(fa)展。學校通過培養、培訓、招(zhao)考(kao)和(he)選調等措施和(he)途徑，努(nu)力(li)(li)打(da)造了一(yi)(yi)(yi)支思想解放(fang)、干事創業(ye)、奮發(fa)有(you)(you)(you)(you)為的(de)(de)(de)學者(zhe)型、科研型、專家型教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍。這(zhe)支教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍結(jie)構合(he)理、綜合(he)素質高、業(ye)務能力(li)(li)強，是一(yi)(yi)(yi)支育人(ren)有(you)(you)(you)(you)方(fang)法、教(jiao)(jiao)學有(you)(you)(you)(you)能力(li)(li)、教(jiao)(jiao)研有(you)(you)(you)(you)水平(ping)、發(fa)展有(you)(you)(you)(you)后勁且相對穩定(ding)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍群體。三年多來，有(you)(you)(you)(you)3名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)執教(jiao)(jiao)省(sheng)級(ji)(ji)公(gong)開(kai)課，1人(ren)獲(huo)一(yi)(yi)(yi)等獎，2人(ren)獲(huo)二等獎；15名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)執教(jiao)(jiao)市(shi)(shi)級(ji)(ji)公(gong)開(kai)課，5人(ren)獲(huo)一(yi)(yi)(yi)等獎，10人(ren)獲(huo)二等獎，有(you)(you)(you)(you)8名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)被(bei)評(ping)為市(shi)(shi)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學能手(shou)，多數教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都在省(sheng)市(shi)(shi)級(ji)(ji)以(yi)上報刊(kan)(kan)上發(fa)表(biao)論文，部分(fen)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在國家級(ji)(ji)報刊(kan)(kan)上發(fa)表(biao)了有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)定(ding)影響力(li)(li)的(de)(de)(de)論文。
2013年(nian)，不再將市二(er)中招(zhao)生(sheng)指標分配到(dao)招(zhao)生(sheng)范(fan)圍(wei)內(nei)各初中學(xue)校。
錄(lu)取(qu)的(de)(de)(de)基本原則是(shi)：首先完成市(shi)一中(zhong)(zhong)錄(lu)取(qu)，然后將第(di)一志(zhi)愿報考(kao)市(shi)二中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)考(kao)生(sheng)總成績提高20分，按照錄(lu)取(qu)程序和市(shi)二中(zhong)(zhong)招(zhao)生(sheng)計劃，與(yu)第(di)二志(zhi)愿報考(kao)市(shi)二中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)市(shi)一中(zhong)(zhong)落(luo)榜(bang)考(kao)生(sheng)合(he)并錄(lu)取(qu)。音體美特長生(sheng)若第(di)一志(zhi)愿未被錄(lu)取(qu)，則在參與(yu)第(di)二志(zhi)愿錄(lu)取(qu)時以(yi)普通(tong)考(kao)生(sheng)的(de)(de)(de)身份參加錄(lu)取(qu)。
校風
和蘊美(mei) ? ?毅為學(xue)
教風
愛為源(yuan) ? ?業(ye)精(jing)專
學風
學尚真(zhen) ? 行(xing)有恒
校訓
實(shi)以思進 ? ? 搏(bo)以拓新
學校精神
和融力行(xing) ? 拼(pin)搏致遠
辦學思想
能(neng)行教育(yu)(yu)立(li)本 多(duo)元(yuan)發(fa)展育(yu)(yu)人
精(jing)靈世界
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