嘉祥一中始(shi)建(jian)(jian)于1951年春，南校區(qu)三(san)面(mian)環山一面(mian)臨城，背倚萌山，南望洙水(shui)；新校區(qu)背倚鳳凰山，前臨人(ren)工湖(hu)，更(geng)是具有(you)麒麟走祥水(shui)，彩鳳落(luo)金山的祥瑞(rui)之(zhi)氣。南北校區(qu)占地(di)面(mian)積(ji)451畝，總建(jian)(jian)筑(zhu)面(mian)積(ji)18萬㎡，現有(you)112個教學班，在校生6274人(ren)。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)設施完善。教(jiao)研樓內裝有中央空調、程控(kong)(kong)電話，教(jiao)師人(ren)手(shou)一臺微機；教(jiao)室安裝了多媒體教(jiao)學(xue)(xue)設施、雙向控(kong)(kong)制(zhi)閉路電視教(jiao)學(xue)(xue)系統、校(xiao)(xiao)園(yuan)語(yu)音廣(guang)播系統、空調；師生(sheng)餐廳可以(yi)同時容納4000余人(ren)就餐；學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)信息(xi)化發展(zhan)迅猛，成(cheng)立(li)了網(wang)管(guan)中心(xin)，建(jian)立(li)了網(wang)站，并(bing)與(yu)國際互聯網(wang)連接(jie)。
師(shi)(shi)資(zi)隊伍優良。現有教職工490人(ren)(ren)(ren)，其中省特級(ji)教師(shi)(shi)2人(ren)(ren)(ren)，市(shi)特級(ji)教師(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)，齊魯名師(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)，杏壇(tan)名師(shi)(shi)2人(ren)(ren)(ren)，嘉祥名師(shi)(shi)8人(ren)(ren)(ren)，高級(ji)教師(shi)(shi)90人(ren)(ren)(ren)，中級(ji)教師(shi)(shi)282人(ren)(ren)(ren)，獲得縣級(ji)以(yi)上優秀(xiu)教師(shi)(shi)、優秀(xiu)教育工作者、教學能手和(he)專業技術拔尖人(ren)(ren)(ren)才136人(ren)(ren)(ren)；在市(shi)級(ji)以(yi)上報刊發(fa)表論文(wen)400余(yu)(yu)篇，出版論著(zhu)六十余(yu)(yu)部。承(cheng)擔國家級(ji)課(ke)題10項，省級(ji)5項，市(shi)級(ji)13項。
獨特的(de)(de)地理(li)環(huan)境和(he)深(shen)厚的(de)(de)文(wen)化底(di)蘊(yun)，為環(huan)境育人提供了保障。學(xue)校(xiao)座落在(zai)翠柏蔥蘢的(de)(de)萌山懷抱中(zhong)(zhong)(zhong)，山中(zhong)(zhong)(zhong)有校(xiao)，校(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)有山，景致有韻。校(xiao)園建設注重(zhong)環(huan)境的(de)(de)和(he)諧、溫馨、趣雅，體現了底(di)蘊(yun)深(shen)厚的(de)(de)曾子(zi)文(wen)化思想。學(xue)校(xiao)的(de)(de)教研(yan)樓(lou)(lou)——輔仁樓(lou)(lou)，教學(xue)樓(lou)(lou)——至真樓(lou)(lou)、至誠樓(lou)(lou)、至善樓(lou)(lou)，功能樓(lou)(lou)——琴馨苑、聚(ju)英樓(lou)(lou)、聚(ju)德樓(lou)(lou)、聚(ju)才(cai)樓(lou)(lou)、聚(ju)婧樓(lou)(lou)，其他建筑——三省亭、格物門、礪慧廣(guang)場、曾子(zi)文(wen)化墻等，命名多出自曾子(zi)及其他古代圣(sheng)賢所著典籍，學(xue)校(xiao)的(de)(de)文(wen)化手冊有詳(xiang)細的(de)(de)解說，學(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)其中(zhong)(zhong)(zhong)，時時在(zai)環(huan)境文(wen)化的(de)(de)潛移默化中(zhong)(zhong)(zhong)成(cheng)長。
學校(xiao)(xiao)歷(li)經(jing)近六(liu)(liu)十(shi)年(nian)(nian)的(de)積(ji)淀(dian)，形成了(le)(le)自己(ji)豐厚的(de)文化(hua)(hua)底(di)蘊，取得了(le)(le)豐碩的(de)育人成績。文化(hua)(hua)理(li)念六(liu)(liu)十(shi)年(nian)(nian)來一以貫之地傳承，并在(zai)傳承中整合創新提升，形成了(le)(le)以曾子文化(hua)(hua)中的(de)精髓(sui)——“三省吾身、至誠至善”為核心的(de)學校(xiao)(xiao)文化(hua)(hua)理(li)念體系。
“三省(sheng)(sheng)吾身(shen)，至誠(cheng)至善(shan)”的(de)(de)校(xiao)訓。學(xue)生每(mei)天早(zao)上反(fan)(fan)思(si)(si)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)思(si)(si)想是(shi)否追求誠(cheng)實(shi)守信、求真務實(shi)、孝(xiao)親忠國、臻于至善(shan)，晚上反(fan)(fan)思(si)(si)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)言行(xing)是(shi)否做到了一(yi)以貫之(zhi)地踐行(xing)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)思(si)(si)想，反(fan)(fan)思(si)(si)自(zi)(zi)己(ji)在學(xue)習中課堂聽講(jiang)是(shi)否認真、學(xue)過的(de)(de)東西是(shi)否已掌(zhang)握，反(fan)(fan)思(si)(si)有沒有享受(shou)修身(shen)和學(xue)習的(de)(de)快樂，反(fan)(fan)思(si)(si)自(zi)(zi)己(ji)每(mei)天有沒有過失(shi)，反(fan)(fan)思(si)(si)自(zi)(zi)己(ji)每(mei)天的(de)(de)進步(bu)有多少等(deng)等(deng)。三省(sheng)(sheng)吾身(shen)的(de)(de)校(xiao)訓已被一(yi)屆一(yi)屆的(de)(de)學(xue)生廣泛認同，思(si)(si)想反(fan)(fan)思(si)(si)、言行(xing)反(fan)(fan)思(si)(si)、作業反(fan)(fan)思(si)(si)、考試(shi)反(fan)(fan)思(si)(si)等(deng)見證并(bing)推動著我校(xiao)學(xue)生的(de)(de)成長。
“尚勤(qin)立(li)誠(cheng)(cheng) 知(zhi)(zhi)禮博愛(ai)(ai)(ai)”的(de)(de)校風。學校引導(dao)學生(sheng)尊崇與(yu)忠誠(cheng)(cheng)自己的(de)(de)學業，以主動、勇往直前的(de)(de)心態學習(xi)；把(ba)誠(cheng)(cheng)信作為(wei)修煉(lian)自身品德、培養(yang)性情、成就人生(sheng)和(he)事業的(de)(de)基本準則；知(zhi)(zhi)禮明禮，愛(ai)(ai)(ai)同學、愛(ai)(ai)(ai)老師(shi)、愛(ai)(ai)(ai)父母、愛(ai)(ai)(ai)學校。學生(sheng)都能自覺把(ba)勤(qin)、誠(cheng)(cheng)、禮、愛(ai)(ai)(ai)作為(wei)為(wei)人處事的(de)(de)精神追(zhui)求(qiu)(qiu)，并在生(sheng)活和(he)學習(xi)中認真(zhen)踐行，以求(qiu)(qiu)實(shi)現個(ge)人與(yu)學校的(de)(de)和(he)諧發展。
“樂學(xue)(xue)(xue)好(hao)問 慎(shen)思篤行”的(de)學(xue)(xue)(xue)風。我們(men)從(cong)每屆新生(sheng)入學(xue)(xue)(xue)開始培養他(ta)們(men)積極自主學(xue)(xue)(xue)習、勇于樂于提問的(de)好(hao)習慣，引導廣(guang)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習、思考、實踐，做(zuo)到學(xue)(xue)(xue)思結合(he)、知行合(he)一。
我心明亮 
