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學校簡介

莘縣(xian)實驗高(gao)級中學創建(jian)于1998年7月，位于莘縣(xian)政府街西(xi)首(shou)202號，占地200畝，建(jian)筑面積7.8萬平方(fang)米。2013年和2014年“北京大(da)學校(xiao)長實名推薦制學校(xiao)”。

學(xue)校以“培養(yang)可持續發展的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，造就可持續勝(sheng)任的(de)(de)(de)教(jiao)師，創(chuang)(chuang)辦可持續攀高(gao)的(de)(de)(de)學(xue)校，實(shi)(shi)(shi)(shi)施可持續提升的(de)(de)(de)教(jiao)育”為(wei)辦學(xue)宗(zong)旨，實(shi)(shi)(shi)(shi)施精(jing)細化管理，逐(zhu)漸(jian)培育了(le)以“艱苦創(chuang)(chuang)業(ye)，團結協作(zuo)(zuo)，拼搏(bo)奉獻，求實(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新，推崇認(ren)真、追求卓越”的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)精(jing)神、“我行、我行、我能行”的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)信心、“嚴、細、快、實(shi)(shi)(shi)(shi)、恒”實(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)作(zuo)(zuo)風和“靜(jing)、專、思、主、活”的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)學(xue)風為(wei)核心的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗高(gao)中文化。

學(xue)校(xiao)大(da)力實施(shi)“科研強校(xiao)”戰略，把“打造(zao)高(gao)效(xiao)課堂(tang)”作(zuo)為(wei)教(jiao)科研的主(zhu)題，將洋思(si)中(zhong)學(xue)的“先學(xue)后教(jiao)、當(dang)堂(tang)訓練”和張熊(xiong)飛教(jiao)授“誘思(si)探究教(jiao)學(xue)論”和實驗高(gao)中(zhong)文化相(xiang)結合，打造(zao)了以(yi)學(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)體的“三結合教(jiao)學(xue)模(mo)式”，被評為(wei)山東省優秀教(jiao)科研成果一等(deng)獎。

學校教(jiao)(jiao)學質量始(shi)終(zhong)位居全(quan)市前(qian)列(lie)；教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學綜(zong)合評估連年獲得聊城市前(qian)列(lie)；曾獲得過市教(jiao)(jiao)育局(ju)頒發的(de)20塊高考(kao)成績優勝(sheng)獎牌。

學(xue)(xue)校(xiao)努力(li)打造(zao)適合學(xue)(xue)生(sheng)個性發展的教育，開(kai)設了(le)20多門選(xuan)修(xiu)課程，成立了(le)10多個學(xue)(xue)生(sheng)社團，組(zu)(zu)成了(le)6個學(xue)(xue)科興趣小組(zu)(zu)，在全國和省市縣組(zu)(zu)織的各類(lei)文藝演出和繪畫比賽中頻頻獲獎。

師資力量

學(xue)(xue)(xue)(xue)校實施“分層培(pei)養，整體提升”的教師(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)訓策略，培(pei)養了(le)一(yi)支師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)高(gao)尚、業務精湛的教師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍。在市(shi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)能手(shou)、優(you)質課評選(xuan)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)校獲獎教師(shi)(shi)(shi)(shi)總(zong)數連續五年蟬(chan)聯全(quan)市(shi)前(qian)列。據2019年12月官網(wang)顯示(shi)，有(you)中學(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)級教師(shi)(shi)(shi)(shi)60人(ren)，中級職稱(cheng)105人(ren)；水城名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)、名(ming)校長3人(ren)，省市(shi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)能手(shou)、優(you)質課教師(shi)(shi)(shi)(shi)125人(ren)，省市(shi)優(you)秀(xiu)教師(shi)(shi)(shi)(shi)20人(ren)；省級以上(shang)骨干教師(shi)(shi)(shi)(shi)30名(ming)。所有(you)任(ren)課教師(shi)(shi)(shi)(shi)都具有(you)大學(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)科學(xue)(xue)(xue)(xue)歷，研(yan)究生學(xue)(xue)(xue)(xue)歷44人(ren)。

所獲榮譽

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還先后被評為(wei)“國(guo)家(jia)創新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)民主管(guan)理先進(jin)(jin)單(dan)位(wei)”、“山(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)本培訓示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)依法治校(xiao)(xiao)(xiao)示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)心理健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先進(jin)(jin)單(dan)位(wei)”、“省(sheng)(sheng)級(ji)綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“省(sheng)(sheng)體育(yu)(yu)傳統項目學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研示(shi)范”、“市師德建設(she)先進(jin)(jin)單(dan)位(wei)”等(deng)。中(zhong)央(yang)、省(sheng)(sheng)、市各級(ji)領導多次到校(xiao)(xiao)(xiao)參觀考察(cha)，都給予高(gao)度(du)評價。《中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)報(bao)》《中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)師報(bao)》《大眾日(ri)報(bao)》《聊城日(ri)報(bao)》、山(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)廣播(bo)電視臺等(deng)多家(jia)媒體報(bao)道過學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)先進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗。

學校特色

2003年(nian)2月正式提出“實施科(ke)(ke)研興校”戰略，成立(li)了(le)“山東莘縣實驗(yan)高中科(ke)(ke)研強校行動(dong)委員會”，下設教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)處，形成了(le)“校長——分管校長——教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)處——教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)(zu)(zu)——教(jiao)(jiao)研員”的科(ke)(ke)研組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)網絡。相繼出臺了(le)一系列(lie)的教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研制(zhi)度。通過(guo)自我申請，競聘方式確定的兼職(zhi)教(jiao)(jiao)研員32名，分成8個工作(zuo)組(zu)(zu)(zu)(zu)，分別是(shi)：常務(wu)組(zu)(zu)(zu)(zu)、高考研究(jiu)組(zu)(zu)(zu)(zu)、基本(ben)能力組(zu)(zu)(zu)(zu)、課程改(gai)革組(zu)(zu)(zu)(zu)、課題組(zu)(zu)(zu)(zu)、心理輔導組(zu)(zu)(zu)(zu)、宣傳組(zu)(zu)(zu)(zu)、《教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研新聲(sheng)》編輯部。每(mei)個小組(zu)(zu)(zu)(zu)都有(you)具體的職(zhi)責和任務(wu)，工作(zuo)覆蓋(gai)學校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作(zuo)的方方面面。

學(xue)校堅持“五個(ge)立(li)(li)足(zu)(zu)(zu)于(yu)”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研原則，即：學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研要(yao)立(li)(li)足(zu)(zu)(zu)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)，立(li)(li)足(zu)(zu)(zu)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規，立(li)(li)足(zu)(zu)(zu)于(yu)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，立(li)(li)足(zu)(zu)(zu)于(yu)學(xue)生學(xue)習方(fang)法(fa)的(de)研究(jiu)，立(li)(li)足(zu)(zu)(zu)于(yu)大面積(ji)提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量。讓每一位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)“工作中研究(jiu)”，在(zai)“研究(jiu)中工作”，以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)來(lai)帶動科(ke)研，以科(ke)研來(lai)促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。

常務組負責(ze)督促全(quan)校教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論學(xue)習和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)案例(li)與反思(si)工(gong)作(zuo)。主要(yao)有三個方面(mian)的(de)工(gong)作(zuo)：一是(shi)精選理(li)論學(xue)習文章，定(ding)時印發(fa)給教(jiao)(jiao)師，給教(jiao)(jiao)師提(ti)供高質(zhi)量(liang)的(de)學(xue)習內(nei)容；二是(shi)每月(yue)檢查(cha)(cha)一次教(jiao)(jiao)師的(de)理(li)論學(xue)習筆記(ji)(ji)和(he)案例(li)與反思(si)筆記(ji)(ji)，并按(an)質(zhi)量(liang)分(fen)(fen)等記(ji)(ji)分(fen)(fen)，把檢查(cha)(cha)結果納入教(jiao)(jiao)學(xue)常規量(liang)化；三是(shi)組織教(jiao)(jiao)師撰(zhuan)寫教(jiao)(jiao)育敘(xu)事(shi)，評出(chu)優秀(xiu)文章結集出(chu)版。

高(gao)考(kao)(kao)(kao)研(yan)究組(zu)組(zu)織(zhi)學(xue)科組(zu)成員深(shen)入(ru)研(yan)究高(gao)考(kao)(kao)(kao)，研(yan)究高(gao)考(kao)(kao)(kao)說明、高(gao)考(kao)(kao)(kao)題，明確高(gao)考(kao)(kao)(kao)動向，寫出高(gao)質量的(de)分(fen)析報告，及時(shi)提出針對性的(de)措施，協助(zhu)高(gao)三年級組(zu)織(zhi)一(yi)、二輪高(gao)考(kao)(kao)(kao)復習研(yan)討，出版《高(gao)考(kao)(kao)(kao)導航(hang)》小報，發布高(gao)考(kao)(kao)(kao)信(xin)息，給老(lao)師和學(xue)生及時(shi)的(de)指導。

基(ji)本能(neng)力組研究(jiu)高考試題和(he)考試說(shuo)明(ming)，編寫出符合學(xue)校實際的基(ji)本能(neng)力校本教材(cai)。

課(ke)(ke)(ke)(ke)程改革(ge)組以課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教學為突破口，以課(ke)(ke)(ke)(ke)外活動(dong)為抓手(shou)，加強新課(ke)(ke)(ke)(ke)程新教材的(de)研究，解決(jue)新課(ke)(ke)(ke)(ke)程教學中遇到的(de)問題；有計劃(hua)組織好新課(ke)(ke)(ke)(ke)程教學觀摩(mo)課(ke)(ke)(ke)(ke)。