平邑一(yi)中校園(yuan)(yuan)環境優雅(ya)，教學(xue)(xue)設(she)施完備。文(wen)化路、孔子像、慧泉橋、礪(li)志(zhi)亭等景觀烘托出校園(yuan)(yuan)獨特而又(you)濃厚(hou)的文(wen)化氛圍。學(xue)(xue)術會(hui)堂、多(duo)媒體教室、圖書閱覽室、電子備課室以及多(duo)媒體教學(xue)(xue)系(xi)統(tong)和(he)校園(yuan)(yuan)網系(xi)統(tong)等，設(she)施先進，功能齊(qi)全(quan)，既滿足了學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)與管理的需要，又(you)為教師的教研和(he)學(xue)(xue)習(xi)活動(dong)提供了廣(guang)闊的信息平臺。
平邑一(yi)(yi)(yi)中牢固樹立以人(ren)(ren)(ren)為(wei)本(ben)的(de)管理思(si)想，把提高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德修養和促進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)專業(ye)成長作為(wei)一(yi)(yi)(yi)項(xiang)重要任務(wu)來(lai)抓。通過(guo)(guo)走出去(qu)，請(qing)進來(lai)，使教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)近(jin)距(ju)離與(yu)教(jiao)(jiao)育大家對(dui)話，了(le)解教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)和發展(zhan)的(de)前沿信息，開闊(kuo)視野(ye)，轉變觀念(nian)，增長才干。通過(guo)(guo)開展(zhan)青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)結對(dui)拜師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)活動(dong)、課堂改革(ge)十佳(jia)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)評選活動(dong)以及多種(zhong)形式的(de)研(yan)討交流活動(dong)，為(wei)廣大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)提供學(xue)(xue)習的(de)機會(hui)和施(shi)展(zhan)才華(hua)的(de)舞臺，初(chu)步形成了(le)一(yi)(yi)(yi)支師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德高尚，業(ye)務(wu)精良的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍。學(xue)(xue)校有特級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)2人(ren)(ren)(ren)，國(guo)家級(ji)(ji)和省(sheng)級(ji)(ji)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、勞(lao)動(dong)模范、骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)11人(ren)(ren)(ren)，縣(xian)級(ji)(ji)以上骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)手(shou)、學(xue)(xue)科帶(dai)頭人(ren)(ren)(ren)共計200多人(ren)(ren)(ren)。
平邑(yi)一(yi)中堅(jian)持正(zheng)確的(de)(de)辦學(xue)方向，始(shi)終(zhong)把促(cu)進學(xue)生自主(zhu)發(fa)展(zhan)(zhan)、全(quan)(quan)(quan)面發(fa)展(zhan)(zhan)作為(wei)教育(yu)教學(xue)和(he)管(guan)理的(de)(de)第一(yi)要務。通(tong)(tong)過(guo)(guo)召開主(zhu)題班會、舉辦升旗儀式等(deng)，使德育(yu)工作系列(lie)化(hua)(hua)、制度化(hua)(hua)；通(tong)(tong)過(guo)(guo)建(jian)立家庭、學(xue)校聯系制度，形成教育(yu)合(he)力，構建(jian)全(quan)(quan)(quan)員參與、全(quan)(quan)(quan)過(guo)(guo)程貫穿、網(wang)絡(luo)化(hua)(hua)覆(fu)蓋(gai)的(de)(de)德育(yu)模式，使德育(yu)工作全(quan)(quan)(quan)員化(hua)(hua)、網(wang)絡(luo)化(hua)(hua)。通(tong)(tong)過(guo)(guo)開設選(xuan)修課(ke)，開展(zhan)(zhan)豐(feng)富多彩的(de)(de)課(ke)外活動(dong)、興趣小組等(deng)、發(fa)展(zhan)(zhan)學(xue)生的(de)(de)個性特(te)長，培養學(xue)生的(de)(de)實踐能力和(he)創(chuang)新精神。通(tong)(tong)過(guo)(guo)開辟教育(yu)基地，開展(zhan)(zhan)社(she)區服務活動(dong)，進一(yi)步拓寬教育(yu)領域，培養學(xue)生的(de)(de)社(she)會責任感，激發(fa)內動(dong)力，促(cu)進學(xue)生全(quan)(quan)(quan)面提高(gao)綜合(he)素(su)質。
平邑一中始終(zhong)堅(jian)持以(yi)鄧小平理論和三個(ge)代表(biao)重要(yao)思(si)想(xiang)為指(zhi)針(zhen)，以(yi)科學(xue)發展 觀統領全局，堅(jian)持以(yi)人為本的管理思(si)想(xiang)和素質教(jiao)育的辦學(xue)理念，抓住發展機(ji) 遇，不(bu)斷深化教(jiao)學(xue)改革，使學(xue)校各項工作始終(zhong)沿著(zhu)正確的軌道健(jian)康發展。
平(ping)邑一中堅持“教(jiao)科(ke)研(yan)興(xing)校(xiao)”的治校(xiao)方略，引(yin)導(dao)教(jiao)師積極開展教(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)，帶動課堂教(jiao)學(xue)改革(ge)的深(shen)入開展。學(xue)校(xiao)先后承擔了“中小(xiao)學(xue)學(xue)習(xi)問題研(yan)究(jiu)”、“和諧教(jiao)學(xue)”、“創造教(jiao)育(yu)”等十余項國(guo)家和省級(ji)實驗課題，已取得階段性研(yan)究(jiu)成果(guo)。平(ping)邑一中探索的“自主探究(jiu)學(xue)案(an)導(dao)學(xue)”教(jiao)學(xue)模式于(yu)2001年3月通過省教(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)規劃辦專家組(zu)鑒定，在(zai)省內外產生了廣(guang)泛(fan)影響，并已在(zai)全市推廣(guang)。
名校(xiao)(xiao)之特在于個性，名校(xiao)(xiao)之魂(hun)在于理(li)念。學校(xiao)(xiao)理(li)念文化是學校(xiao)(xiao)文化的(de)核(he)心和靈魂(hun)，是學校(xiao)(xiao)在長期的(de)教育教學過程中(zhong)形成(cheng)的(de)共(gong)有(you)和共(gong)享的(de)信念，是學校(xiao)(xiao)和學校(xiao)(xiao)文化發展(zhan)的(de)方(fang)向(xiang)(xiang)性保證和決定性因素(su)，具(ju)有(you)展(zhan)現學校(xiao)(xiao)歷(li)史底蘊、辦學特點、發展(zhan)方(fang)向(xiang)(xiang)、育人(ren)取向(xiang)(xiang)、凝(ning)聚力的(de)功能(neng)。
山東省平(ping)邑第一(yi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)重(zhong)視文(wen)(wen)化(hua)的(de)發展，注重(zhong)提升學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)品(pin)位。以(yi)(yi)推(tui)進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)建(jian)設，增強學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)核心競爭力(li)(li)為(wei)突破口(kou)，挖掘學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)文(wen)(wen)化(hua)底蘊(yun)和(he)深層文(wen)(wen)化(hua)內(nei)涵(han)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)原有(you)理念再次整合提升，充實新的(de)內(nei)容，形成獨具魅力(li)(li)的(de)特(te)色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)。以(yi)(yi)“以(yi)(yi)人為(wei)本，寧靜(jing)(jing)致遠”作為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)標簽，打(da)造學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)獨特(te)之(zhi)個(ge)性，鑄就(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)之(zhi)品(pin)牌(pai)。通過建(jian)設寧靜(jing)(jing)和(he)諧(xie)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)，逐漸形成學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)自(zi)身的(de)文(wen)(wen)化(hua)品(pin)牌(pai)優勢。
平(ping)邑一中先(xian)后被(bei)評為(wei)山(shan)東(dong)省(sheng)規范化學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、國(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課題先(xian)進實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部現代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、山(shan)東(dong)省(sheng)電(dian)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、山(shan)東(dong)省(sheng)綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、臨沂市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、臨沂市(shi)高中教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)先(xian)進單位和臨沂市(shi)文明單位等(deng)，并于2004年(nian)、2008年(nian)先(xian)后被(bei)山(shan)東(dong)大(da)學(xue)(xue)(xue)、山(shan)東(dong)農業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)授予“優秀人才培養基地”。山(shan)東(dong)電(dian)視臺、《中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)報(bao)》、《現代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)導報(bao)》、《人民教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》等(deng)多家(jia)新聞媒體對平(ping)邑一中的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)思想、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革等(deng)做過專(zhuan)題報(bao)道(dao)。2005年(nian)9月，中央電(dian)視臺科教(jiao)(jiao)(jiao)頻道(dao)在我(wo)校(xiao)(xiao)拍攝(she)《交(jiao)流》節目，播出后在全(quan)國(guo)引起了積極(ji)反(fan)響。
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