山東省平邑實驗中學始建于1986年，位于平邑縣城東段，西臨城區迎賓大道，東接環境優雅的浚河公園。山(shan)東(dong)省平(ping)邑(yi)縣實驗中(zhong)學(xue)是一所(suo)縣屬國辦完全(quan)中(zhong)學(xue)，現為(wei)"臨(lin)沂(yi)市首(shou)批高(gao)中(zhong)教學(xue)示范(fan)學(xue)校"、"臨(lin)沂(yi)市高(gao)中(zhong)教學(xue)工作先(xian)進(jin)學(xue)校"、"臨(lin)沂(yi)市文明示范(fan)學(xue)校"、"山(shan)東(dong)省民主管理先(xian)進(jin)學(xue)校"、"山(shan)東(dong)省電化(hua)教育(yu)示范(fan)學(xue)校"、"山(shan)東(dong)省規范(fan)化(hua)學(xue)校 "。
學(xue)(xue)校全面貫徹黨的(de)教育方針，堅持科學(xue)(xue)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)觀，不(bu)斷(duan)更新教育理念，以"樹(shu)立精品意(yi)識，搶(qiang)抓機遇，科學(xue)(xue)管理，突出特色(se)，加(jia)快(kuai)發(fa)(fa)展(zhan)，全力(li)建設名牌學(xue)(xue)校"為(wei)(wei)(wei)指導(dao)思想；堅持不(bu)辦分(fen)校、不(bu)辦民校；堅持以人(ren)為(wei)(wei)(wei)本，以德治校和(he)依法治校；堅持教職工(gong)代表大會和(he)教 職工(gong)議(yi)事會制度，實行民主(zhu)(zhu)管理；堅持一切為(wei)(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)生，為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生的(de)全面發(fa)(fa)展(zhan)負責，為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生的(de)終生幸福負責，讓每個學(xue)(xue)生受到(dao)(dao)優質(zhi)教育。全體教職工(gong)以學(xue)(xue)校的(de)發(fa)(fa)展(zhan)為(wei)(wei)(wei)己任，把(ba)自己的(de)生存、發(fa)(fa)展(zhan)和(he)學(xue)(xue)校的(de)和(he)諧發(fa)(fa)展(zhan)聯(lian)系起來，"愛(ai)(ai)崗愛(ai)(ai)校，敬業(ye)奉(feng)獻"，勤奮工(gong)作；學(xue)(xue)校不(bu)斷(duan)優化學(xue)(xue)習環境(jing)，強化教育教學(xue)(xue)管理，教學(xue)(xue)質(zhi)量不(bu)斷(duan)提高，在社(she)會上逐漸樹(shu)立了(le)良好(hao)形象，多次受到(dao)(dao)縣政(zheng)府和(he)市縣教育主(zhu)(zhu)管部門(men)的(de)表彰(zhang)。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)帶領全體(ti)教職工(gong)更新育人觀念，培養明榮辱、知是(shi)非、有追求、負責任的(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生。提(ti)倡(chang)教師在甘苦(ku)堅守中(zhong)擺正心(xin)(xin)態，以積極自信的(de)心(xin)(xin)態面對(dui)工(gong)作，有效(xiao)高效(xiao)地工(gong)作和(he)學(xue)(xue)(xue)習。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實行校(xiao)務公開(kai)(kai)，規范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各種辦學(xue)(xue)(xue)行為(wei)和(he)教育行為(wei)，將(jiang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)課程(cheng)、課時(shi)、作業(ye)、考試和(he)節假日安排、作息時(shi)間進(jin)行公開(kai)(kai)；落(luo)實素(su)質教育各項舉措(cuo)，堅持開(kai)(kai)足開(kai)(kai)齊課程(cheng)。
在教師管(guan)理上(shang)(shang)(shang)實施全程(cheng)跟蹤無縫隙化(hua)管(guan)理，大大降低了(le)學生的(de)(de)(de)違紀率(lv)，有效(xiao)避免了(le)學生意外(wai)事故的(de)(de)(de)發(fa)生，高效(xiao)靜化(hua)了(le)校(xiao)園環境；在學生管(guan)理上(shang)(shang)(shang)推行激勵(li)育人四步走(zou)育人模式，將德育課程(cheng)化(hua)，把(ba)德育活動(dong)上(shang)(shang)(shang)成(cheng)校(xiao)本課程(cheng)，使(shi)學生提高了(le)自(zi)我(wo)管(guan)理能(neng)力，培養了(le)主動(dong)、自(zi)覺、勤(qin)奮、踏實的(de)(de)(de)優秀品(pin)質(zhi)，完(wan)成(cheng)了(le)人格(ge)的(de)(de)(de)升華。
在教(jiao)學(xue)(xue)上，規范、嚴格教(jiao)學(xue)(xue)各(ge)個環節，整頓教(jiao)學(xue)(xue)秩序，以提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質量為中心，大(da)力(li)構(gou)建高效(xiao)課(ke)堂，探索實(shi)踐“二三五二”高效(xiao)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)模式，學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習積極性明顯提(ti)高，成績得到大(da)幅(fu)度提(ti)高。
學校立(li)足生源基礎差(cha)的(de)(de)實際情況，提出了“培(pei)育積極自(zi)信心態，追求高效工(gong)作(zuo)(zuo)學習”的(de)(de)管理理念(nian)，目的(de)(de)就(jiu)是要師(shi)生們在甘苦(ku)的(de)(de)辛(xin)勤付出中找到(dao)快樂(le)，相信自(zi)己，追求卓(zhuo)越；要求師(shi)生立(li)足自(zi)身和學校實際講求效率，不做無(wu)用功，不做重復無(wu)效的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，不文山會(hui)海，盡可能不打(da)亂教師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)生活(huo)節(jie)奏，確(que)保(bao)教師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)高效。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)抓住教(jiao)(jiao)育改革的機遇，始終堅持以教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為中心，積(ji)極(ji)(ji)構建高效課堂(tang)，依據“低(di)起點(dian)、小坡度、密臺階”的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)原則，認(ren)真探索(suo)“兩主線(xian)、三(san)剛性、五環(huan)節、兩個習慣養(yang)成”的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)新模(mo)式、新理念，堅持每學(xue)(xue)(xue)期(qi)在全校(xiao)范圍內開(kai)展一次“二三(san)五二”高效課堂(tang)研(yan)討(tao)月活(huo)動，集(ji)中研(yan)討(tao)，口頭討(tao)論、書面交流(liu)、集(ji)中打磨、公開(kai)點(dian)評。讓(rang)課堂(tang)活(huo)起來(lai)(lai)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動起來(lai)(lai)，讓(rang)質(zhi)量提上來(lai)(lai)，極(ji)(ji)大(da)端正了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習態度，調動了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習興趣，改善了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的精神(shen)面貌(mao)；同時也促進老師們積(ji)極(ji)(ji)參與，讓(rang)沉悶的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)煥發了(le)(le)勃勃生(sheng)機，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)均取得了(le)(le)可喜的成績。
為加快學(xue)校發展(zhan)，突出辦學(xue)特色，學(xue)校實行(xing)全(quan)過程(cheng)跟蹤無縫隙化的管(guan)理措施，并(bing)在各年級積極推行(xing)“激(ji)勵(li)教育四步走”育人模式(shi)，學(xue)校將德育活動當(dang)成校本(ben)課程(cheng)來(lai)上(shang)，每(mei)月確定一(yi)個激(ji)勵(li)主題，讓(rang)學(xue)生(sheng)向傳統(tong)文(wen)化汲取(qu)營養(yang)，從(cong)現實草根典型中獲得力量，提高自(zi)他(ta)激(ji)勵(li)能(neng)力，不斷(duan)完善意志(zhi)品質；學(xue)生(sheng)通過“讀勵(li)志(zhi)信——故(gu)事激(ji)勵(li)——成長日記——自(zi)我評價”四個步驟激(ji)勵(li)、總結自(zi)己一(yi)天(tian)的生(sheng)活，在習慣養(yang)成和對待(dai)生(sheng)活學(xue)習的觀(guan)念上(shang)取(qu)得了(le)明(ming)顯(xian)進步，綜合素質有了(le)較大提升(sheng)。
學(xue)校(xiao)培養出了多名(ming)我縣(xian)文(wen)、理科狀元，近百名(ming)學(xue)生(sheng)考入清華大(da)學(xue)等國內(nei)名(ming)牌大(da)學(xue)，高(gao)考本科進(jin)(jin)線總人(ren)數連年攀升。2002年被(bei)(bei)評為臨(lin)沂市高(gao)中教(jiao)學(xue)工(gong)作先(xian)進(jin)(jin)學(xue)校(xiao)，2003年被(bei)(bei)評為臨(lin)沂市首(shou)批高(gao)中教(jiao)學(xue)示范學(xue)校(xiao)，2004年高(gao)考成(cheng)績優異，受到平邑縣(xian)人(ren)民政府重獎。2005年高(gao)考文(wen)化課本科一(yi)榜進(jin)(jin)線140人(ren)，體(ti)育(yu)一(yi)榜進(jin)(jin)線20人(ren)，完(wan)成(cheng)縣(xian)教(jiao)育(yu)局分配指標(biao)的(de)186%，再次被(bei)(bei)評為臨(lin)沂市高(gao)中教(jiao)學(xue)工(gong)作先(xian)進(jin)(jin)學(xue)校(xiao)。
學(xue)校(xiao)決心在縣委、縣政府(fu)和縣教(jiao)育(yu)(yu)局(ju)的正確領導(dao)下，團結全體教(jiao)職工，進一步(bu)解放(fang)思想，搶抓機遇(yu)，科學(xue)管理，勤(qin)奮(fen)工作(zuo)，提高教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)質量，推(tui)動(dong)學(xue)校(xiao)和諧快速(su)發展，為平邑教(jiao)育(yu)(yu)做(zuo)出(chu)新的貢獻。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)整(zheng)體布局合(he)(he)理(li)，校(xiao)(xiao)園(yuan)環境整(zheng)潔(jie)，教(jiao)學(xue)(xue)設(she)備齊全，辦學(xue)(xue)條件完備。綜(zong)合(he)(he)性教(jiao)學(xue)(xue)大樓(lou)集50多個教(jiao)學(xue)(xue)班(ban)、教(jiao)師辦公室、圖(tu)書閱覽(lan)室以及多功能教(jiao)室為(wei)一體。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)餐(can)廳整(zheng)潔(jie)、寬敞，學(xue)(xue)生(sheng)公寓(yu)設(she)施齊全，治理(li)規(gui)范，滿足了(le)寄宿學(xue)(xue)生(sheng)基本生(sheng)活的(de)需求(qiu)。科技樓(lou)、藝(yi)術樓(lou)、綜(zong)合(he)(he)服務(wu)樓(lou)、操場(chang)、英才廣(guang)場(chang)、藝(yi)術廣(guang)場(chang)等錯落有致(zhi)，布局合(he)(he)理(li)；功能室、儀(yi)器(qi)室、器(qi)材室根據課程標(biao)(biao)準和學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)規(gui)模配(pei)備，圖(tu)書閱覽(lan)室資料充足、分類合(he)(he)理(li)、開放(fang)科學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)田徑場(chang)、足球場(chang)、籃球場(chang)等運動場(chang)地達(da)到(dao)要(yao)求(qiu)，室內籃球場(chang)按高標(biao)(biao)準要(yao)求(qiu)配(pei)，除師生(sheng)訓練(lian)、比賽外，還承(cheng)擔(dan)一些市縣(xian)級體育比賽項目(mu)。校(xiao)(xiao)園(yuan)網絡系統、多媒體教(jiao)學(xue)(xue)系統、監控(kong)系統、校(xiao)(xiao)園(yuan)廣(guang)播系統等現代化的(de)教(jiao)學(xue)(xue)設(she)施符合(he)(he)省級規(gui)范化的(de)標(biao)(biao)準和要(yao)求(qiu)。
給生活一把琴 
