威海(hai)市(shi)(shi)第四中學(xue)(xue)始建(jian)于(yu)1960年,原(yuan)名(ming)文登市(shi)(shi)第十(shi)(shi)一(yi)(yi)中學(xue)(xue)。2008年秋(qiu),根據威海(hai)市(shi)(shi)政(zheng)府區域(yu)規劃,文登十(shi)(shi)一(yi)(yi)中由文登教育(yu)局上劃為威海(hai)教育(yu)局管(guan)理。2009年3月,文登市(shi)(shi)第十(shi)(shi)一(yi)(yi)中學(xue)(xue)正式更名(ming)為威海(hai)市(shi)(shi)第四中學(xue)(xue)(掛齊魯師(shi)范學(xue)(xue)院(yuan)威海(hai)附屬(shu)高中牌子),2011年9月遷入臨(lin)港(gang)經濟(ji)技(ji)術(shu)開發區臺州路275號。威海(hai)四中是(shi)一(yi)(yi)所(suo)現代(dai)化、高標(biao)準(zhun)、寄宿制的(de)公立高中。學(xue)(xue)校占地136畝,建(jian)筑面積5.7萬(wan)平方(fang)米,有綜合辦公樓、實(shi)驗樓、教學(xue)(xue)樓、學(xue)(xue)生公寓、多(duo)功能餐廳、體育(yu)館、教師(shi)公寓樓;設有語(yu)音、微機、儀器(qi)器(qi)材等專用教室28個,學(xue)(xue)校的(de)實(shi)驗儀器(qi)、各(ge)種器(qi)材配備均達到國家(jia)一(yi)(yi)類標(biao)準(zhun);圖書室藏書量達7萬(wan)余冊(ce)。2016年將原(yuan)來(lai)的(de)商店改成了新華書店。
在市委、市政府的(de)關心(xin)支持(chi)下(xia),在市教(jiao)育局(ju)黨組的(de)正確領導下(xia),我校深(shen)入落實立德樹(shu)人根本(ben)(ben)任務(wu),著眼每個孩(hai)子(zi)一生(sheng)(sheng)的(de)幸福成(cheng)長(chang),牢(lao)牢(lao)秉持(chi)“做(zuo)有生(sheng)(sheng)命溫(wen)度的(de)教(jiao)育,為學生(sheng)(sheng)幸福人生(sheng)(sheng)奠基”的(de)教(jiao)育理念,著力打(da)造幸福四中,創建幸福舒心(xin)教(jiao)師、幸福放心(xin)家長(chang)、幸福開心(xin)學生(sheng)(sheng)的(de)學校。孩(hai)子(zi)們綻(zhan)放出(chu)旺盛的(de)生(sheng)(sheng)命狀態(tai),高考本(ben)(ben)科(ke)(ke)上線率(lv)逐年攀升(sheng),家長(chang)們從(cong)不信任變成(cheng)高度配合支持(chi),許多孩(hai)子(zi)的(de)本(ben)(ben)科(ke)(ke)之(zhi)夢由升(sheng)學之(zhi)初的(de)不敢想(xiang)變成(cheng)了(le)高考后活生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)的(de)現實。
學(xue)(xue)校(xiao)建立了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)評價與培(pei)訓(xun)(xun)體(ti)系,助力(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)個性化(hua)發展,做好教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)“激勵、培(pei)訓(xun)(xun)和(he)科研(yan)”三篇文章,邊(bian)使(shi)用、邊(bian)培(pei)養(yang),不斷挖(wa)潛、提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)水平。圍繞“有(you)(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標(biao),著(zhu)眼于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)成長和(he)二(er)次成長。加強幫帶(dai)引領,通(tong)過(guo)青(qing)藍工程、名家(jia)工作(zuo)室等(deng)(deng)團隊(dui)(dui)建設,發揮專(zhuan)(zhuan)家(jia)型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)輻射帶(dai)動作(zuo)用;注(zhu)重(zhong)精研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)法,通(tong)過(guo)課(ke)(ke)例展示、訂單教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)等(deng)(deng)活動,提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)業(ye)務(wu)(wu)(wu)素(su)養(yang);構(gou)建“一體(ti)三環五步”的(de)(de)幸福課(ke)(ke)堂(tang)模式(shi),通(tong)過(guo)目標(biao)敘(xu)寫訂單研(yan)討、名師(shi)示范引領、校(xiao)級(ji)(ji)達標(biao)課(ke)(ke)等(deng)(deng),助力(li)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)新模式(shi)的(de)(de)扎(zha)實(shi)落地;發揮榜樣(yang)示范,通(tong)過(guo)校(xiao)長承擔教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)(wu)(wu)、業(ye)務(wu)(wu)(wu)校(xiao)長組織教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)領導業(ye)務(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)習,引領積極探索(suo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)氛(fen)圍的(de)(de)形成。學(xue)(xue)校(xiao)先后(hou)有(you)(you)8位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)獲(huo)省級(ji)(ji)優課(ke)(ke),10人(ren)(ren)(ren)獲(huo)市級(ji)(ji)優質課(ke)(ke),市級(ji)(ji)學(xue)(xue)科帶(dai)頭人(ren)(ren)(ren)3名、師(shi)德(de)標(biao)兵(bing)4名、優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)28人(ren)(ren)(ren)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能手(shou)28人(ren)(ren)(ren)、名師(shi)及名團隊(dui)(dui)成員(yuan)8人(ren)(ren)(ren)。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)始終堅(jian)持“威(wei)海四(si)中是孩(hai)子們的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),涉及(ji)孩(hai)子利益的事情(qing)由(you)家長和孩(hai)子一(yi)起說了算,威(wei)海四(si)中也是全(quan)體(ti)教(jiao)師(shi)的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),涉及(ji)教(jiao)師(shi)利益的事情(qing)由(you)全(quan)體(ti)教(jiao)職工一(yi)起說了算”的工作思路,充(chong)分發揚民主,發揮每(mei)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、家長、教(jiao)師(shi)的力量,群策(ce)(ce)群力治(zhi)理學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。實(shi)行(xing)違紀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)聽證會(hui)制(zhi)度,由(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)代表(biao)、家長代表(biao)、教(jiao)師(shi)代表(biao)共同(tong)決(jue)定;實(shi)行(xing)教(jiao)職工代表(biao)大會(hui)制(zhi)度,每(mei)年至少召開(kai)一(yi)次,對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)重大事務進行(xing)表(biao)決(jue),逐步構建完善的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)規(gui)章制(zhi)度體(ti)系。定期(qi)召開(kai)校(xiao)(xiao)長辦公會(hui)、行(xing)政辦公會(hui)和校(xiao)(xiao)務委員(yuan)會(hui),實(shi)現科學(xue)(xue)(xue)民主決(jue)策(ce)(ce)。各部門成立智囊團,充(chong)分發掘校(xiao)(xiao)內優秀教(jiao)師(shi)參與各項方案制(zhi)定和活動(dong)策(ce)(ce)劃(hua)組織,提(ti)高政策(ce)(ce)實(shi)施(shi)質量。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)現有智囊團隊10個,涉及(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展、教(jiao)師(shi)發展、級部管(guan)理、后勤保障(zhang)等(deng)各類事務。
注重家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)教(jiao)育(yu)(yu)方法的(de)培訓,新(xin)生入校后,校長(chang)(chang)(chang)要進(jin)行4次家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)講(jiang)堂(tang)。樹(shu)立(li)“問題就(jiu)是(shi)發展機遇(yu)”意(yi)識,向全體家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)公開了(le)(le)校長(chang)(chang)(chang)電話和郵箱,聽(ting)取民(min)聲、吸(xi)納民(min)智(zhi),及(ji)時解(jie)決問題、化解(jie)矛盾。動員家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)樹(shu)立(li)主人翁意(yi)識,積極參與管理(li)、參與學(xue)生活動,每天都有(you)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)走進(jin)食堂(tang)監督、晚自習到校陪讀。組(zu)建了(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)講(jiang)堂(tang)講(jiang)師團隊和家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)研究室,更好地指導(dao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)更新(xin)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)內容,轉變家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)念(nian),幫助學(xue)生迎接高中新(xin)挑戰。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)是山東(dong)省信息化(hua)(hua)建(jian)設試(shi)點(dian)(dian)單(dan)位,目(mu)前正全(quan)力打(da)造智慧(hui)校(xiao)園。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)構建(jian)綜合性(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)12XUE平(ping)(ping)臺,實(shi)現了課前預(yu)習(xi)、在(zai)線課堂、在(zai)線測(ce)試(shi)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)功能(neng),建(jian)立教(jiao)(jiao)案(an)(an)、導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)(an)電子(zi)資源庫(ku)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)題庫(ku),并(bing)與省市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源庫(ku)進行對(dui)接。不斷推進基于微課程(cheng)開發的(de)(de)翻轉課堂模(mo)式,圍(wei)繞重點(dian)(dian)難點(dian)(dian)疑點(dian)(dian)等(deng)開發錄制微課程(cheng),引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主規(gui)劃學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內容,通過(guo)互(hu)聯網接觸優質教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源,實(shi)現個性(xing)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)充分發揮(hui)智慧(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)平(ping)(ping)臺資源,提高教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)校(xiao)本教(jiao)(jiao)研能(neng)力,并(bing)引領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和家長利用(yong)平(ping)(ping)臺輔助資源,提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效率。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)目(mu)前正推動威海市民卡在(zai)校(xiao)園的(de)(de)應用(yong),用(yong)科技(ji)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創造便捷、人性(xing)化(hua)(hua)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活(huo)環(huan)境(jing)。 ? ? ?
著眼孩子一(yi)生(sheng)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan),通(tong)(tong)過(guo)特(te)色(se)課(ke)(ke)程體系(xi)構建,以多(duo)元化培(pei)養(yang)方式(shi)幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)挖掘(jue)潛能,促進學(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面而有特(te)長(chang)地(di)(di)(di)發(fa)(fa)展(zhan),實現人(ren)才競相迸(beng)發(fa)(fa)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)鼓(gu)勵特(te)長(chang)發(fa)(fa)展(zhan)找(zhao)出路,形成以“基礎(chu)類(lei)課(ke)(ke)程”為主體,以“拓(tuo)展(zhan)類(lei)課(ke)(ke)程”“特(te)需類(lei)課(ke)(ke)程”為兩翼的(de)(de)“一(yi)體兩翼”學(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)程體系(xi),極大地(di)(di)(di)滿足了學(xue)(xue)生(sheng)個性發(fa)(fa)展(zhan)需要。加強體育與健康(kang)基地(di)(di)(di)建設,確立以棒壘球為引擎,以群眾體育和競技(ji)體育為兩翼的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)目標,加快了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)從學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)特(te)色(se)向特(te)色(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)邁進的(de)(de)步伐。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)通(tong)(tong)過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)(gui)檢查(cha)、課(ke)(ke)堂(tang)督查(cha)等活動,規(gui)(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)師課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行(xing)(xing)(xing)為,提高(gao)(gao)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率(lv)(lv)。重視(shi)階段(duan)特(te)點(dian)進行(xing)(xing)(xing)精準輔(fu)導并推行(xing)(xing)(xing)“知(zhi)行(xing)(xing)(xing)合一(yi)”行(xing)(xing)(xing)為規(gui)(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)育,通(tong)(tong)過(guo)明確的(de)(de)行(xing)(xing)(xing)為指令和固定的(de)(de)時(shi)間節點(dian)規(gui)(gui)范(fan)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習行(xing)(xing)(xing)為,提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實效(xiao)性。關注教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)保(bao)障措施,充(chong)分(fen)發(fa)(fa)揮智慧教(jiao)(jiao)(jiao)育平臺輔(fu)助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)功能,提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)服務(wu)質量。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)歷年高(gao)(gao)考(kao)(kao)中,春季高(gao)(gao)考(kao)(kao)的(de)(de)本(ben)(ben)科(ke)上(shang)線率(lv)(lv)一(yi)直在90%以上(shang),通(tong)(tong)過(guo)小科(ke)類(lei)高(gao)(gao)考(kao)(kao)升(sheng)入(ru)本(ben)(ben)科(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)達150多(duo)人(ren)。高(gao)(gao)考(kao)(kao)本(ben)(ben)科(ke)上(shang)線率(lv)(lv)逐年攀(pan)升(sheng),2018年高(gao)(gao)考(kao)(kao)有兩個班(ban)級學(xue)(xue)生(sheng)全(quan)部突破(po)本(ben)(ben)科(ke)線,本(ben)(ben)科(ke)上(shang)線率(lv)(lv)達到76%。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)堅持“和”、“正”、“規”、“勤”、“精”、“實”六字工作方針,致力(li)(li)(li)于打造有(you)活(huo)力(li)(li)(li)的(de)(de)教育,激(ji)發有(you)活(huo)力(li)(li)(li)的(de)(de)老師,培養有(you)活(huo)力(li)(li)(li)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)干(gan)部隊伍平均年齡41周歲(sui),學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)35周歲(sui)以(yi)下青(qing)(qing)年教師101人,占教師人數的(de)(de)一(yi)半,思維(wei)超前、活(huo)力(li)(li)(li)無(wu)窮,正是年富(fu)力(li)(li)(li)強、干(gan)事(shi)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)大好(hao)年紀,年輕化(hua)為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)帶來了(le)巨大的(de)(de)發展和創(chuang)(chuang)新(xin)動力(li)(li)(li)。通過搭(da)建多彩活(huo)動平臺,創(chuang)(chuang)建多樣(yang)興趣社團,為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)營造充滿活(huo)力(li)(li)(li)的(de)(de)發展空間,綻(zhan)放(fang)旺盛的(de)(de)生(sheng)(sheng)命狀態。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)棒(bang)球(qiu)隊在山(shan)東省(sheng)“玲瓏輪(lun)胎杯(bei)”棒(bang)球(qiu)冠軍(jun)(jun)賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)得冠軍(jun)(jun),并(bing)在全省(sheng)棒(bang)球(qiu)錦標(biao)賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)斬獲(huo)亞軍(jun)(jun),在棒(bang)球(qiu)項目上培養出了(le)4名國(guo)(guo)家(jia)一(yi)級運動員,21名國(guo)(guo)家(jia)二(er)級運動員。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)榮獲(huo)“全國(guo)(guo)青(qing)(qing)少(shao)年校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園足(zu)球(qiu)特色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”稱號,助力(li)(li)(li)威(wei)(wei)海代(dai)表隊在全省(sheng)首屆“全國(guo)(guo)青(qing)(qing)少(shao)年校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園足(zu)球(qiu)特色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”U18聯賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)實現重大突(tu)破,其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)兩名隊員獲(huo)得國(guo)(guo)家(jia)二(er)級運動員證書(shu)(shu)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)通過組(zu)織書(shu)(shu)寫經(jing)(jing)典(dian)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園朗讀(du)者、征文(wen)(wen)比(bi)賽(sai)、經(jing)(jing)典(dian)誦(song)讀(du)、課本劇(ju)表演等(deng)(deng)活(huo)動,讓每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成為合(he)格的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)文(wen)(wen)化(hua)傳(chuan)(chuan)承者。在“威(wei)(wei)海市(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)‘大閱讀(du)’工程活(huo)動”中(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)得“經(jing)(jing)典(dian)誦(song)讀(du)”二(er)等(deng)(deng)獎(jiang),4名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)得“現場作文(wen)(wen)”二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)。在創(chuang)(chuang)新(xin)教育方面,2018年威(wei)(wei)海市(shi)青(qing)(qing)少(shao)年科技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)大賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong),我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)得青(qing)(qing)少(shao)年科技(ji)創(chuang)(chuang)意(yi)競賽(sai)市(shi)直(zhi)二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)。堅持以(yi)文(wen)(wen)化(hua)人、以(yi)美育人,深入實施(shi)經(jing)(jing)典(dian)誦(song)讀(du)等(deng)(deng)優(you)秀(xiu)傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)教育,牢(lao)鑄中(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)之魂(hun),組(zu)織了(le)“千人同書(shu)(shu)習(xi)近平總(zong)書(shu)(shu)記用(yong)典(dian)主題書(shu)(shu)法(fa)臨(lin)摹活(huo)動”,中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教育報、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)網、大眾網、齊魯(lu)晚報等(deng)(deng)8家(jia)媒體進行了(le)報道。
四中(zhong)人(ren)(ren)發揚(yang)“敢于創(chuang)優、勇于爭先(xian)、雷厲風行、攻堅克難(nan)”的精神(shen),著眼長遠(yuan),團(tuan)結協作(zuo),使學(xue)校(xiao)(xiao)各項工作(zuo)實現了突破(po)性發展,獲得“全(quan)國青少年(nian)校(xiao)(xiao)園(yuan)足球(qiu)特色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)”、“中(zhong)國棒球(qiu)傳統學(xue)校(xiao)(xiao)”、“城(cheng)鄉婦女崗位(wei)建(jian)功先(xian)進集體(ti)”、“威海市首批健(jian)康學(xue)校(xiao)(xiao)”、“威海市級文(wen)明校(xiao)(xiao)園(yuan)”、“威海市未成年(nian)人(ren)(ren)思想道德建(jian)設(she)先(xian)進單(dan)位(wei)”、“中(zhong)華(hua)優秀傳統文(wen)化基地(di)學(xue)校(xiao)(xiao)”、“齊(qi)魯文(wen)化大(da)道建(jian)設(she)先(xian)進單(dan)位(wei)”、“質(zhi)量強市建(jian)設(she)標桿單(dan)位(wei)”等(deng)榮譽(yu)稱號(hao),并成為南京大(da)學(xue)、山東師范(fan)大(da)學(xue)、山東農業大(da)學(xue)等(deng)14所高(gao)校(xiao)(xiao)的優質(zhi)生源基地(di)。
如今的(de)(de)(de)威海四中正處于革(ge)故鼎新,繼(ji)往開來的(de)(de)(de)關鍵時期,學(xue)(xue)校(xiao)將以“做有(you)生命溫(wen)度的(de)(de)(de)教育,為(wei)學(xue)(xue)生幸(xing)福人(ren)生奠基”為(wei)核心(xin),高(gao)揚(yang)依法(fa)治校(xiao)旗幟,探索創新教育模式,優化(hua)教學(xue)(xue)環境與資源配置,打造和諧幸(xing)福校(xiao)園,更扎(zha)實地做好教育教學(xue)(xue)各項工(gong)作,培養有(you)理想有(you)本領有(you)擔當的(de)(de)(de)時代新人(ren),為(wei)“精致(zhi)城市·幸(xing)福威海”貢(gong)獻應有(you)的(de)(de)(de)力量。