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學校簡介

威(wei)(wei)(wei)海(hai)(hai)市(shi)第(di)四(si)中學(xue)始建(jian)于1960年(nian)，原名文登(deng)(deng)市(shi)第(di)十一(yi)中學(xue)。2008年(nian)秋，根據(ju)威(wei)(wei)(wei)海(hai)(hai)市(shi)政府(fu)區(qu)域規劃，文登(deng)(deng)十一(yi)中由文登(deng)(deng)教(jiao)育(yu)局上劃為(wei)威(wei)(wei)(wei)海(hai)(hai)教(jiao)育(yu)局管理。2009年(nian)3月，文登(deng)(deng)市(shi)第(di)十一(yi)中學(xue)正(zheng)式更名為(wei)威(wei)(wei)(wei)海(hai)(hai)市(shi)第(di)四(si)中學(xue)（掛齊(qi)魯師范學(xue)院威(wei)(wei)(wei)海(hai)(hai)附屬高(gao)中牌子），2011年(nian)9月遷入(ru)臨港經濟技(ji)術開發(fa)區(qu)臺州路275號。威(wei)(wei)(wei)海(hai)(hai)四(si)中是一(yi)所現(xian)代化、高(gao)標準、寄宿制的(de)(de)公(gong)立高(gao)中。學(xue)校占地136畝，建(jian)筑面積5.7萬(wan)平(ping)方米，有(you)綜合(he)辦公(gong)樓(lou)(lou)、實驗(yan)樓(lou)(lou)、教(jiao)學(xue)樓(lou)(lou)、學(xue)生(sheng)公(gong)寓、多功能(neng)餐廳、體育(yu)館、教(jiao)師公(gong)寓樓(lou)(lou)；設(she)有(you)語音、微機、儀(yi)器器材等專用教(jiao)室28個，學(xue)校的(de)(de)實驗(yan)儀(yi)器、各(ge)種器材配備均達到國(guo)家一(yi)類(lei)標準；圖書(shu)室藏書(shu)量達7萬(wan)余冊。2016年(nian)將原來的(de)(de)商店改成了新華書(shu)店。

在(zai)市委、市政府的(de)(de)(de)關心(xin)(xin)支(zhi)持下，在(zai)市教(jiao)育(yu)局黨組的(de)(de)(de)正確領導下，我校(xiao)(xiao)深入落實立德樹人根本任務，著眼每個孩子一生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)幸(xing)福(fu)成(cheng)(cheng)長，牢牢秉(bing)持“做有(you)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命溫度(du)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)幸(xing)福(fu)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)奠基”的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理念，著力打造幸(xing)福(fu)四(si)中，創建幸(xing)福(fu)舒心(xin)(xin)教(jiao)師、幸(xing)福(fu)放心(xin)(xin)家長、幸(xing)福(fu)開(kai)心(xin)(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)。孩子們綻放出旺盛的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命狀態(tai)，高考本科(ke)上線率逐年攀升，家長們從不信任變成(cheng)(cheng)高度(du)配(pei)合支(zhi)持，許(xu)多孩子的(de)(de)(de)本科(ke)之夢由升學(xue)之初(chu)的(de)(de)(de)不敢(gan)想變成(cheng)(cheng)了高考后活生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)現實。

師資力量

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建立了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)評價與(yu)培訓體系(xi)，助力(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)個性化發展(zhan)，做好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)“激(ji)勵、培訓和(he)科研(yan)”三篇文章，邊使用、邊培養，不斷挖潛、提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)水平(ping)。圍(wei)繞“有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標，著眼于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)成長(chang)和(he)二次(ci)成長(chang)。加強幫(bang)帶(dai)引領，通過(guo)(guo)青藍工程、名家(jia)工作(zuo)室等(deng)(deng)團隊(dui)建設，發揮(hui)專家(jia)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)輻(fu)射帶(dai)動(dong)作(zuo)用；注重精研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)，通過(guo)(guo)課(ke)例展(zhan)示(shi)、訂(ding)單教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)等(deng)(deng)活動(dong)，提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)業(ye)務素養；構建“一(yi)體三環五(wu)步(bu)”的(de)(de)(de)(de)(de)幸福課(ke)堂模式，通過(guo)(guo)目標敘寫訂(ding)單研(yan)討、名師(shi)(shi)示(shi)范引領、校(xiao)(xiao)級(ji)(ji)達標課(ke)等(deng)(deng)，助力(li)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)新模式的(de)(de)(de)(de)(de)扎(zha)實(shi)落地；發揮(hui)榜樣示(shi)范，通過(guo)(guo)校(xiao)(xiao)長(chang)承擔(dan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務、業(ye)務校(xiao)(xiao)長(chang)組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)領導(dao)業(ye)務學(xue)(xue)(xue)(xue)習，引領積(ji)極探索的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)氛圍(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)后有8位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲省級(ji)(ji)優課(ke)，10人(ren)(ren)獲市(shi)級(ji)(ji)優質(zhi)課(ke)，市(shi)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科帶(dai)頭人(ren)(ren)3名、師(shi)(shi)德標兵(bing)4名、優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)28人(ren)(ren)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)手28人(ren)(ren)、名師(shi)(shi)及名團隊(dui)成員8人(ren)(ren)。

辦學理念

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)始終堅持(chi)“威海四中是(shi)(shi)孩子(zi)們(men)的學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，涉(she)(she)及(ji)孩子(zi)利益(yi)的事(shi)情由(you)家(jia)(jia)長和(he)孩子(zi)一(yi)起說(shuo)了(le)(le)算，威海四中也是(shi)(shi)全體教師(shi)(shi)的學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，涉(she)(she)及(ji)教師(shi)(shi)利益(yi)的事(shi)情由(you)全體教職工(gong)(gong)一(yi)起說(shuo)了(le)(le)算”的工(gong)(gong)作思路，充(chong)分發揚民主，發揮每一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)、家(jia)(jia)長、教師(shi)(shi)的力(li)量，群策(ce)(ce)群力(li)治理學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。實行違紀學(xue)(xue)生(sheng)聽證會(hui)(hui)制(zhi)度(du)，由(you)學(xue)(xue)生(sheng)代(dai)表(biao)(biao)、家(jia)(jia)長代(dai)表(biao)(biao)、教師(shi)(shi)代(dai)表(biao)(biao)共同(tong)決定；實行教職工(gong)(gong)代(dai)表(biao)(biao)大(da)會(hui)(hui)制(zhi)度(du)，每年(nian)至少召開一(yi)次，對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)重大(da)事(shi)務進行表(biao)(biao)決，逐(zhu)步構(gou)建完善(shan)的學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)規章制(zhi)度(du)體系(xi)。定期(qi)召開校(xiao)(xiao)長辦(ban)公會(hui)(hui)、行政(zheng)辦(ban)公會(hui)(hui)和(he)校(xiao)(xiao)務委(wei)員會(hui)(hui)，實現科(ke)學(xue)(xue)民主決策(ce)(ce)。各(ge)(ge)部門成(cheng)立智囊(nang)團，充(chong)分發掘校(xiao)(xiao)內(nei)優秀教師(shi)(shi)參與各(ge)(ge)項(xiang)方(fang)案制(zhi)定和(he)活(huo)動策(ce)(ce)劃組織，提高政(zheng)策(ce)(ce)實施質量。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)現有智囊(nang)團隊(dui)10個，涉(she)(she)及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)發展(zhan)(zhan)、教師(shi)(shi)發展(zhan)(zhan)、級部管理、后勤保障等各(ge)(ge)類事(shi)務。

注(zhu)重(zhong)家(jia)長(chang)教育(yu)(yu)(yu)方法(fa)的培訓，新生入校后，校長(chang)要進行4次家(jia)長(chang)講堂。樹立(li)“問(wen)題(ti)就是(shi)發(fa)展機遇”意識，向全體家(jia)長(chang)公開了(le)校長(chang)電話和郵箱，聽(ting)取民聲、吸納民智，及時解決(jue)問(wen)題(ti)、化(hua)解矛盾。動員(yuan)家(jia)長(chang)樹立(li)主人翁(weng)意識，積極參與管理、參與學(xue)生活(huo)動，每天都有家(jia)長(chang)走進食堂監督(du)、晚自習到校陪讀(du)。組建(jian)了(le)家(jia)長(chang)講堂講師團隊和家(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)(yu)研究(jiu)室，更(geng)(geng)好地指(zhi)導家(jia)長(chang)更(geng)(geng)新家(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)(yu)內容(rong)，轉變家(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)(yu)觀念，幫(bang)助學(xue)生迎接(jie)高中(zhong)新挑戰。

辦學特色

學(xue)校(xiao)(xiao)是山(shan)東省(sheng)信息(xi)化(hua)建(jian)設試點(dian)(dian)單(dan)位(wei)，目前(qian)(qian)正全力打造(zao)智慧校(xiao)(xiao)園(yuan)。學(xue)校(xiao)(xiao)構建(jian)綜合性(xing)教育(yu)教學(xue)12XUE平(ping)臺，實現了課(ke)(ke)(ke)前(qian)(qian)預習(xi)、在線課(ke)(ke)(ke)堂(tang)、在線測試等教育(yu)教學(xue)功(gong)能，建(jian)立(li)教案(an)、導學(xue)案(an)電子資源庫和學(xue)校(xiao)(xiao)題庫，并與省(sheng)市教育(yu)資源庫進行對接。不(bu)斷推進基于微課(ke)(ke)(ke)程(cheng)開(kai)發(fa)的(de)翻轉課(ke)(ke)(ke)堂(tang)模(mo)式(shi)，圍繞重點(dian)(dian)難點(dian)(dian)疑(yi)點(dian)(dian)等開(kai)發(fa)錄制微課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，引導學(xue)生(sheng)(sheng)自主規劃學(xue)習(xi)內(nei)容，通過互聯網(wang)接觸優(you)質教學(xue)資源，實現個性(xing)化(hua)學(xue)習(xi)。學(xue)校(xiao)(xiao)充分發(fa)揮智慧教育(yu)平(ping)臺資源，提(ti)高教師的(de)校(xiao)(xiao)本教研(yan)能力，并引領學(xue)生(sheng)(sheng)和家長利(li)用(yong)平(ping)臺輔(fu)助資源，提(ti)高學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)效(xiao)率。學(xue)校(xiao)(xiao)目前(qian)(qian)正推動威(wei)海市民卡(ka)在校(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)應用(yong)，用(yong)科(ke)技為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)造(zao)便捷、人性(xing)化(hua)的(de)學(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)活環(huan)境(jing)。 ? ? ?

著眼(yan)孩子一生(sheng)的(de)(de)(de)(de)發展，通(tong)過特色(se)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系構建，以(yi)多(duo)元化培(pei)養方式幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)挖掘潛能，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面而有(you)特長(chang)地(di)(di)發展，實現(xian)人才競相迸發。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)鼓(gu)勵特長(chang)發展找出路，形成(cheng)以(yi)“基礎類(lei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)”為(wei)主體(ti)，以(yi)“拓展類(lei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)”“特需類(lei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)”為(wei)兩(liang)翼的(de)(de)(de)(de)“一體(ti)兩(liang)翼”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系，極大地(di)(di)滿(man)足了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個性(xing)發展需要。加(jia)強體(ti)育(yu)與健(jian)康基地(di)(di)建設(she)，確(que)立以(yi)棒壘球為(wei)引(yin)擎，以(yi)群眾(zhong)體(ti)育(yu)和(he)競技體(ti)育(yu)為(wei)兩(liang)翼的(de)(de)(de)(de)發展目標，加(jia)快了(le)我(wo)校(xiao)從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)特色(se)向特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)邁(mai)進(jin)的(de)(de)(de)(de)步(bu)伐。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)通(tong)過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規(gui)(gui)檢查、課(ke)(ke)堂(tang)督查等活動，規(gui)(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)，提(ti)高(gao)(gao)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效率(lv)(lv)。重視(shi)階段(duan)特點(dian)進(jin)行精準(zhun)輔導(dao)并(bing)推行“知行合一”行為(wei)規(gui)(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，通(tong)過明確(que)的(de)(de)(de)(de)行為(wei)指令和(he)固定的(de)(de)(de)(de)時(shi)間節(jie)點(dian)規(gui)(gui)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習行為(wei)，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實效性(xing)。關注(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)保障措施，充(chong)分發揮智慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)平臺輔助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)功能，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)服(fu)務質量(liang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)歷(li)年(nian)高(gao)(gao)考中，春季高(gao)(gao)考的(de)(de)(de)(de)本科(ke)(ke)上線(xian)率(lv)(lv)一直(zhi)在90%以(yi)上，通(tong)過小科(ke)(ke)類(lei)高(gao)(gao)考升入(ru)本科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)達(da)150多(duo)人。高(gao)(gao)考本科(ke)(ke)上線(xian)率(lv)(lv)逐(zhu)年(nian)攀升，2018年(nian)高(gao)(gao)考有(you)兩(liang)個班級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全部(bu)突破本科(ke)(ke)線(xian)，本科(ke)(ke)上線(xian)率(lv)(lv)達(da)到76%。

辦學成果

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)堅持“和(he)”、“正(zheng)(zheng)”、“規(gui)”、“勤”、“精(jing)”、“實”六字工(gong)作(zuo)方針，致力(li)(li)(li)(li)于打造(zao)有(you)(you)活(huo)(huo)(huo)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)教(jiao)育，激發有(you)(you)活(huo)(huo)(huo)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)老師，培養(yang)有(you)(you)活(huo)(huo)(huo)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)干部隊(dui)(dui)伍平(ping)均(jun)年(nian)(nian)齡41周(zhou)歲，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)35周(zhou)歲以下青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師101人(ren)，占(zhan)教(jiao)師人(ren)數的(de)(de)(de)一(yi)半，思維超(chao)前(qian)、活(huo)(huo)(huo)力(li)(li)(li)(li)無窮，正(zheng)(zheng)是年(nian)(nian)富力(li)(li)(li)(li)強、干事創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)大好年(nian)(nian)紀，年(nian)(nian)輕化為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)帶來了巨大的(de)(de)(de)發展和(he)創(chuang)新動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)(li)(li)。通(tong)過(guo)搭(da)建多彩活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)平(ping)臺，創(chuang)建多樣興趣社團，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)營(ying)造(zao)充滿活(huo)(huo)(huo)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)發展空間，綻放旺盛(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命狀(zhuang)態。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)棒(bang)(bang)球(qiu)隊(dui)(dui)在(zai)(zai)(zai)山東省“玲瓏輪胎杯”棒(bang)(bang)球(qiu)冠軍賽(sai)中(zhong)獲(huo)得(de)(de)冠軍，并在(zai)(zai)(zai)全(quan)省棒(bang)(bang)球(qiu)錦標(biao)賽(sai)中(zhong)斬獲(huo)亞軍，在(zai)(zai)(zai)棒(bang)(bang)球(qiu)項(xiang)目上培養(yang)出了4名(ming)國(guo)(guo)家(jia)一(yi)級運動(dong)(dong)(dong)員，21名(ming)國(guo)(guo)家(jia)二(er)級運動(dong)(dong)(dong)員。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)榮獲(huo)“全(quan)國(guo)(guo)青(qing)少年(nian)(nian)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)足球(qiu)特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”稱(cheng)號，助(zhu)力(li)(li)(li)(li)威海(hai)代表(biao)隊(dui)(dui)在(zai)(zai)(zai)全(quan)省首屆“全(quan)國(guo)(guo)青(qing)少年(nian)(nian)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)足球(qiu)特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”U18聯(lian)賽(sai)中(zhong)實現(xian)重大突破，其中(zhong)兩名(ming)隊(dui)(dui)員獲(huo)得(de)(de)國(guo)(guo)家(jia)二(er)級運動(dong)(dong)(dong)員證書。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)通(tong)過(guo)組(zu)織(zhi)書寫經(jing)典(dian)、校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)朗讀(du)者、征文(wen)(wen)比賽(sai)、經(jing)典(dian)誦讀(du)、課本劇表(biao)演等(deng)(deng)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，讓(rang)每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成為合格的(de)(de)(de)中(zhong)華文(wen)(wen)化傳(chuan)承者。在(zai)(zai)(zai)“威海(hai)市中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)‘大閱讀(du)’工(gong)程活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)”中(zhong)獲(huo)得(de)(de)“經(jing)典(dian)誦讀(du)”二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)，4名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)(de)“現(xian)場作(zuo)文(wen)(wen)”二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)。在(zai)(zai)(zai)創(chuang)新教(jiao)育方面，2018年(nian)(nian)威海(hai)市青(qing)少年(nian)(nian)科技創(chuang)新大賽(sai)中(zhong)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)(de)青(qing)少年(nian)(nian)科技創(chuang)意(yi)競(jing)賽(sai)市直二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)。堅持以文(wen)(wen)化人(ren)、以美育人(ren)，深入(ru)實施經(jing)典(dian)誦讀(du)等(deng)(deng)優秀傳(chuan)統文(wen)(wen)化教(jiao)育，牢(lao)鑄中(zhong)華之魂，組(zu)織(zhi)了“千人(ren)同書習近平(ping)總書記用(yong)典(dian)主(zhu)題書法臨摹活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)”，中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)育報(bao)、中(zhong)國(guo)(guo)網(wang)、大眾網(wang)、齊魯晚報(bao)等(deng)(deng)8家(jia)媒體進行(xing)了報(bao)道。

四(si)中(zhong)人發揚“敢(gan)于創(chuang)優、勇于爭先、雷厲風行(xing)、攻(gong)堅(jian)克(ke)難”的精神，著眼長(chang)遠，團結協作(zuo)，使學(xue)(xue)(xue)校各項工作(zuo)實(shi)現(xian)了(le)突破(po)性發展，獲(huo)得“全(quan)國青少年(nian)校園足球(qiu)特(te)色學(xue)(xue)(xue)校”、“中(zhong)國棒球(qiu)傳統(tong)學(xue)(xue)(xue)校”、“城(cheng)鄉婦(fu)女崗位(wei)建(jian)(jian)功(gong)先進集(ji)體(ti)”、“威(wei)(wei)海市(shi)首批健康學(xue)(xue)(xue)校”、“威(wei)(wei)海市(shi)級(ji)文明校園”、“威(wei)(wei)海市(shi)未成(cheng)(cheng)年(nian)人思想道德建(jian)(jian)設先進單(dan)位(wei)”、“中(zhong)華優秀傳統(tong)文化(hua)基地學(xue)(xue)(xue)校”、“齊魯文化(hua)大(da)道建(jian)(jian)設先進單(dan)位(wei)”、“質(zhi)量強市(shi)建(jian)(jian)設標桿單(dan)位(wei)”等榮譽稱號，并成(cheng)(cheng)為南京(jing)大(da)學(xue)(xue)(xue)、山東師范(fan)大(da)學(xue)(xue)(xue)、山東農業大(da)學(xue)(xue)(xue)等14所(suo)高校的優質(zhi)生源基地。

如(ru)今(jin)的(de)(de)(de)威海(hai)四中(zhong)正處于革(ge)故(gu)鼎(ding)新，繼往開來的(de)(de)(de)關鍵(jian)時期，學(xue)(xue)校將以“做有(you)生(sheng)命溫度的(de)(de)(de)教育，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)幸福人(ren)生(sheng)奠基”為(wei)核心，高揚依(yi)法治校旗幟，探索(suo)創新教育模(mo)式(shi)，優(you)化(hua)教學(xue)(xue)環(huan)境與資源配置，打(da)造(zao)和諧幸福校園，更扎實地做好教育教學(xue)(xue)各(ge)項工作，培(pei)養有(you)理想有(you)本領(ling)有(you)擔當的(de)(de)(de)時代新人(ren)，為(wei)“精致城市·幸福威海(hai)”貢獻應(ying)有(you)的(de)(de)(de)力量。