山東(dong)省長島(dao)中學是山東(dong)省省級規范化學校(xiao)，市級重點學校(xiao)，新校(xiao)區(qu)(qu)位于風光秀麗，素有海上仙山之稱的蓬萊區(qu)(qu)城東(dong)端。學校(xiao)占地(di)85畝，建(jian)筑面積12288平(ping)方米，17個班級。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)全(quan)面(mian)貫(guan)徹黨的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育方針(zhen)，大力(li)實施(shi)素質教(jiao)(jiao)育，大力(li)推進(jin)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)，按照“以人為本、注(zhu)重內(nei)涵、加強管理、強化特(te)色、堅持創(chuang)(chuang)新”的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作思路，始(shi)終堅持“為每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)健(jian)康成(cheng)長，不(bu)放(fang)棄每(mei)一個(ge)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)小節；不(bu)遺漏每(mei)一個(ge)管理的(de)(de)(de)(de)環(huan)節；不(bu)忽視每(mei)一個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)細節”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)；實現(xian)了“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有特(te)長、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)有特(te)色”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)目標。采用了目標激勵和(he)制度管理相結(jie)合的(de)(de)(de)(de)管理方法，不(bu)斷深化內(nei)部機制改革(ge)，實行設崗定員(yuan)，競爭上崗，評聘分開，激發(fa)了教(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作積極性、主動(dong)性和(he)創(chuang)(chuang)造性。形成(cheng)了“尊師、愛生(sheng)、文明、向(xiang)上”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)風(feng)；“嚴(yan)謹、文明、敬業、愛生(sheng)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)風(feng)；“博學(xue)(xue)(xue)、多(duo)思、勤(qin)奮、進(jin)取”的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)和(he)“競爭、互助、拼搏、進(jin)步(bu)”的(de)(de)(de)(de)班(ban)風(feng)。
在科學管(guan)理(li)中，把(ba)(ba)(ba)師德(de)建(jian)設作(zuo)為師資(zi)隊伍建(jian)設的(de)永恒(heng)主題，把(ba)(ba)(ba)加強(qiang)和(he)改(gai)進德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)，當成大事(shi)來抓(zhua)，堅(jian)(jian)持以學生的(de)發展為本，樹立(li)全(quan)心全(quan)意“為學生服務、為家長服務、為社會(hui)服務”的(de)思(si)想(xiang)(xiang)。做到“管(guan)理(li)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、服務育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)”，形成了一個目標（堅(jian)(jian)持“五(wu)(wu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”并舉全(quan)面發展，把(ba)(ba)(ba)每個學生培養成為有理(li)想(xiang)(xiang)、有道(dao)德(de)、有文(wen)化、有紀律(lv)的(de)社會(hui)主義接班(ban)人(ren)(ren)(ren)）、二(er)(er)條主線（一是(shi)(shi)政(zheng)治思(si)想(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)；二(er)(er)是(shi)(shi)基礎文(wen)明養成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)）、三(san)個結(jie)合(he)（一是(shi)(shi)序列(lie)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)專題教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相結(jie)合(he)；二(er)(er)是(shi)(shi)日常教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)階段性教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相結(jie)合(he)；三(san)是(shi)(shi)思(si)想(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)嚴(yan)格管(guan)理(li)相結(jie)合(he)）、五(wu)(wu)個渠道(dao)（一是(shi)(shi)發揮課堂教(jiao)(jiao)學在德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中的(de)主渠道(dao)作(zuo)用(yong)；二(er)(er)是(shi)(shi)優化環(huan)境的(de)隱性教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)；三(san)是(shi)(shi)寓教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)樂(le)的(de)活動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)；四是(shi)(shi)自尊敬(jing)自愛的(de)自我(wo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)；五(wu)(wu)是(shi)(shi)家庭、社會(hui)的(de)配(pei)合(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)）具有特色的(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)格局。建(jian)立(li)了學校、級部、班(ban)級三(san)級管(guan)理(li)體系(xi)，建(jian)立(li)、健全(quan)了學校、家庭、社會(hui)三(san)結(jie)合(he)的(de)立(li)體教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)網絡，形成了良好的(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)環(huan)境。
在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上，以(yi)深化(hua)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)核心，以(yi)提(ti)高質量為(wei)(wei)宗旨，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研為(wei)(wei)先導(dao)，以(yi)課(ke)(ke)(ke)改為(wei)(wei)契機，借鑒“衡(heng)水(shui)”“洋思”誘思探究(jiu)(jiu)，先學(xue)(xue)(xue)(xue)后教(jiao)(jiao)(jiao)，當堂(tang)(tang)訓練(lian)的(de)(de)(de)經驗，結合(he)我校的(de)(de)(de)實(shi)際，形(xing)成(cheng)了我校“自學(xue)(xue)(xue)(xue)－質疑(yi)－解疑(yi)－鞏固(gu)－檢測”的(de)(de)(de)“五環節”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)向更有利(li)于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、合(he)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和探究(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)方向發展，并收到(dao)了較好的(de)(de)(de)效(xiao)果。建立了“教(jiao)(jiao)(jiao)務處（教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)處）---年級組(zu)（教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)）-----備(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)”三(san)級教(jiao)(jiao)(jiao)研網絡，實(shi)施單(dan)元集(ji)體備(bei)課(ke)(ke)(ke)，開展“人人一(yi)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)，堂(tang)(tang)堂(tang)(tang)有研究(jiu)(jiu)”和優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師觀摩課(ke)(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)手、優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)案設(she)計、優秀(xiu)說(shuo)課(ke)(ke)(ke)等(deng)評選活動。促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研工作(zuo)制(zhi)度(du)化(hua)、規范(fan)化(hua)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)加市級以(yi)上學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競賽(sai)獲獎者(zhe)達(da)260人次，畢業生(sheng)合(he)格率(lv)達(da)100%。學(xue)(xue)(xue)(xue)校獲“國家(jia)張思忠教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校”、，“省教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)先進(jin)單(dan)位”、“市普通高中教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)先進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)”、“市優生(sheng)培(pei)養先進(jin)高中”等(deng)榮譽(yu)稱號。
不斷優化的校(xiao)風，穩(wen)步提高的質量，為學(xue)(xue)校(xiao)贏得了榮(rong)(rong)譽(yu)(yu)，受到上級機關(guan)的表彰(zhang)。學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)師獲國家(jia)(jia)級榮(rong)(rong)譽(yu)(yu)稱號(hao)3名(ming)，獲省(sheng)、市、縣(xian)級榮(rong)(rong)譽(yu)(yu)稱號(hao)分別為14名(ming)、48名(ming)、200名(ming)。學(xue)(xue)校(xiao)獲“省(sheng)三防(fang)教(jiao)育先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)”、“省(sheng)級綠色學(xue)(xue)校(xiao)”、“省(sheng)級衛(wei)生(sheng)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)”、“省(sheng)基(ji)層(ceng)創安(an)(an)工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)”、“省(sheng)教(jiao)育工(gong)會先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集(ji)體(ti)(ti)”。獲市“教(jiao)書育人(ren)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集(ji)體(ti)(ti)”、“學(xue)(xue)校(xiao)德育工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)”、“文明單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)”、首批“依法治(zhi)校(xiao)示范校(xiao)”、“五.四紅旗(qi)團委”、“先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)職工(gong)之家(jia)(jia)”、“業余體(ti)(ti)育訓練工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)”、“花園式(shi)學(xue)(xue)校(xiao)”、“四.五普法依法治(zhi)理先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)”、“安(an)(an)全生(sheng)產先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)”、“安(an)(an)全文明校(xiao)園”。連(lian)續(xu)九年(nian)獲縣(xian)“先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)基(ji)層(ceng)黨組織(zhi)”、獲縣(xian)“安(an)(an)全文明單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)”、“教(jiao)書育人(ren)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集(ji)體(ti)(ti)”、“創安(an)(an)工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)”、“建設長島先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)”、“34級集(ji)體(ti)(ti)記功”、“集(ji)體(ti)(ti)記三等功一次”等榮(rong)(rong)譽(yu)(yu)稱號(hao)。
長島中學(xue)(xue)(xue)(xue)正(zheng)在以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習實踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)活動(dong)為(wei)統領，以(yi)(yi)“落(luo)實和創新”為(wei)活動(dong)主題，以(yi)(yi)“全(quan)(quan)(quan)面實施素質教(jiao)(jiao)育(yu)，全(quan)(quan)(quan)面推進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)，全(quan)(quan)(quan)面促進(jin)師生和諧，全(quan)(quan)(quan)面促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)” 為(wei)活動(dong)載體，全(quan)(quan)(quan)面加強學(xue)(xue)(xue)(xue)校建(jian)設(she)，深化改革(ge)、健全(quan)(quan)(quan)機制，更新觀念、與時俱進(jin)，始終“以(yi)(yi)德立校、依法治校、教(jiao)(jiao)研(yan)興校、創新強校”等治校原(yuan)則，努力創建(jian)“辦學(xue)(xue)(xue)(xue)條(tiao)件高(gao)(gao)標準(zhun)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校管理高(gao)(gao)水(shui)平、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)(gao)質量、校園建(jian)設(she)高(gao)(gao)標準(zhun)”的一流學(xue)(xue)(xue)(xue)校，走出一條(tiao)符合(he)海島實際的成(cheng)功之(zhi)路。
教(jiao)(jiao)學樓(lou)(lou)1幢(chuang)，建(jian)筑面(mian)積(ji)(ji)(ji)4621平(ping)(ping)方(fang)米(mi)；行政(zheng)實驗樓(lou)(lou)1幢(chuang)，建(jian)筑面(mian)積(ji)(ji)(ji)4967平(ping)(ping)方(fang)米(mi)；電(dian)化階梯教(jiao)(jiao)室(shi)1處(chu)，建(jian)筑面(mian)積(ji)(ji)(ji)363平(ping)(ping)方(fang)米(mi)；學生(sheng)餐廳、宿舍(she)樓(lou)(lou)1幢(chuang)，建(jian)筑面(mian)積(ji)(ji)(ji)2700平(ping)(ping)方(fang)米(mi)；運動(dong)場地(di)功能和設施齊(qi)全，有400米(mi)環形塑膠跑道(dao)1處(chu)。有綜合電(dian)教(jiao)(jiao)室(shi)、微機(ji)室(shi)、教(jiao)(jiao)師閱覽(lan)室(shi)、學生(sheng)閱覽(lan)室(shi)、藏書室(shi)、圖書室(shi)、校史展室(shi)，其(qi)中藏書室(shi)擁有圖書近4萬冊。有物(wu)(wu)理、化學、生(sheng)物(wu)(wu)實驗室(shi)，準(zhun)備室(shi)及儀器室(shi)等(deng)(deng)，學校教(jiao)(jiao)學儀器屬(shu)省(sheng)一類配備校準(zhun)。獲(huo)“市(shi)電(dian)化教(jiao)(jiao)學示(shi)范學校”，“市(shi)教(jiao)(jiao)育裝備先進(jin)單位”等(deng)(deng)稱號(hao)。
長(chang)(chang)島(dao)(dao)(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)始建于1956年(nian)(nian)，全稱山東省立長(chang)(chang)島(dao)(dao)(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。1958年(nian)(nian)蓬(peng)萊(lai)(lai)區(qu)(qu)并(bing)于蓬(peng)萊(lai)(lai)區(qu)(qu)后(hou)，稱蓬(peng)萊(lai)(lai)七中(zhong)(zhong)(zhong)。1963年(nian)(nian)恢復(fu)縣(xian)制后(hou)，稱長(chang)(chang)島(dao)(dao)(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。1975年(nian)(nian)更名(ming)為長(chang)(chang)島(dao)(dao)(dao)“五、七”大(da)學(xue)(xue)，1978年(nian)(nian)又恢復(fu)原名(ming)。2000年(nian)(nian)10月，蓬(peng)萊(lai)(lai)區(qu)(qu)實驗(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)并(bing)入長(chang)(chang)島(dao)(dao)(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)部，學(xue)(xue)校(xiao)分東校(xiao)區(qu)(qu)（初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)部），西校(xiao)區(qu)(qu)（高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)部）合(he)稱為山東省長(chang)(chang)島(dao)(dao)(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。2006年(nian)(nian)8月，長(chang)(chang)島(dao)(dao)(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)與(yu)蓬(peng)萊(lai)(lai)區(qu)(qu)高(gao)級(ji)職業學(xue)(xue)校(xiao)合(he)并(bing)，成立蓬(peng)萊(lai)(lai)區(qu)(qu)高(gao)級(ji)學(xue)(xue)校(xiao)。2008年(nian)(nian)4月，兩(liang)所學(xue)(xue)校(xiao)又各自獨(du)立。
城市琴(qin)淑
】編輯(ji)上(shang)傳提供，當前頁面所展示(shi)的詞條介紹涉及宣傳內容屬于注冊用戶個人編輯(ji)行(xing)為，網站不完(wan)全保證內容信(xin)息的準(zhun)確(que)性、真實(shi)性，也不代表本(ben)站立場。
