大(da)方(fang)縣第二(er)(er)(er)中(zhong)學(xue)(xue)簡稱大(da)方(fang)二(er)(er)(er)中(zhong)，始建于1925年(nian)，由留(liu)學(xue)(xue)日本東京明(ming)治大(da)學(xue)(xue)畢業回(hui)國(guo)的(de)楊筱耿先(xian)(xian)生與(yu)(yu)吳仲(zhong)恭先(xian)(xian)生籌辦(ban)，原名“大(da)定私立(li)初級中(zhong)學(xue)(xue)”，次年(nian)改為(wei)公立(li)。2000年(nian)二(er)(er)(er)中(zhong)獲教育部授牌的(de)首批“全國(guo)現代教育技(ji)術實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校”。其后，大(da)方(fang)二(er)(er)(er)中(zhong)辦(ban)學(xue)(xue)優勢突顯，學(xue)(xue)校也因(yin)此而逐年(nian)加大(da)辦(ban)學(xue)(xue)硬件設(she)施(shi)的(de)建設(she)與(yu)(yu)投(tou)入。
先(xian)后(hou)改(gai)造和建成了全(quan)縣計算機教(jiao)室、多(duo)(duo)媒(mei)體教(jiao)室、圖(tu)書室、理(li)化(hua)生實(shi)驗(yan)(yan)室，并積極開展了多(duo)(duo)媒(mei)體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)與新課程教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革的(de)實(shi)驗(yan)(yan)研究。豐碩的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成績和獨具(ju)特色的(de)辦學(xue)(xue)(xue)風格使二中多(duo)(duo)次受(shou)到上(shang)級部門的(de)表彰和肯定，二中先(xian)后(hou)被授予(yu)“貴州省禁(jin)毒示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“畢(bi)節地區普及實(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)示范校(xiao)”、“大方(fang)縣十創一評(ping)文明學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”等榮譽稱號。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)“以(yi)(yi)人(ren)為本，因材施教(jiao)”的(de)教(jiao)育(yu)(yu)，就是要以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為本，關注每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)個體差異，把普通(tong)高中教(jiao)育(yu)(yu)定位于為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)終身發(fa)展奠定基礎。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)通(tong)過創設各種(zhong)有利條件(jian)，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主體逐步(bu)按照社會方向認(ren)(ren)識自我、發(fa)展自我、不斷超越，從(cong)而(er)實(shi)現(xian)全面(mian)而(er)有個性的(de)發(fa)展。對于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說，擇(ze)校(xiao)的(de)關鍵是選擇(ze)適(shi)宜于他們個體成長和(he)全面(mian)發(fa)展的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習環境。大方二中以(yi)(yi)人(ren)為本，面(mian)對每一個成長中的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，積極發(fa)現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)閃光點，進行因材施教(jiao)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)理念，是促(cu)成學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個體優勢的(de)發(fa)揮和(he)認(ren)(ren)知缺陷(xian)彌補的(de)高效(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)模(mo)式。
歷經八十多(duo)年的(de)辦學(xue)(xue)歷史，大方(fang)二中(zhong)以(yi)優(you)(you)異的(de)文科(ke)高考(kao)成(cheng)績，與大方(fang)一(yi)(yi)中(zhong)形成(cheng)了(le)一(yi)(yi)文一(yi)(yi)理的(de)犄角之勢。90年代以(yi)后，大方(fang)二中(zhong)的(de)發展速度達到空前(qian)，很(hen)多(duo)學(xue)(xue)生在(zai)(zai)中(zhong)考(kao)、高中(zhong)會考(kao)、全(quan)國高考(kao)以(yi)及各學(xue)(xue)科(ke)競(jing)賽等活(huo)動中(zhong)頻(pin)繁獲獎。尤其是近(jin)年來，在(zai)(zai)學(xue)(xue)校很(hen)抓素質教育(yu)和新(xin)課(ke)程教學(xue)(xue)改(gai)革的(de)實踐中(zhong)，學(xue)(xue)生受到了(le)優(you)(you)質的(de)高中(zhong)教育(yu)，并以(yi)優(you)(you)異的(de)成(cheng)績展示(shi)出(chu)大方(fang)二中(zhong)在(zai)(zai)辦學(xue)(xue)中(zhong)所取(qu)得輝煌的(de)成(cheng)就。
1936年(nian)遷(qian)入現址，稱“萬松書院”，1950年(nian)改名為(wei)(wei)“省立(li)大(da)(da)(da)定初(chu)級(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學”，1958年(nian)再次更名為(wei)(wei)“大(da)(da)(da)方中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學”，1961年(nian)因辦(ban)學規模(mo)擴大(da)(da)(da)，部(bu)分師生遷(qian)至大(da)(da)(da)方縣(xian)城(cheng)東郊命名為(wei)(wei)“大(da)(da)(da)方縣(xian)第(di)一中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學”，而余下師生留于原(yuan)址定校名為(wei)(wei)“大(da)(da)(da)方縣(xian)第(di)二初(chu)級(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學”，1971年(nian)秋本校恢復(fu)招收高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)班，更校名為(wei)(wei)“大(da)(da)(da)方縣(xian)第(di)二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學”并延續(xu)至今。歷(li)經了八十多(duo)年(nian)的辦(ban)學滄桑，積淀了深厚的歷(li)史文(wen)化(hua)底蘊，從而使大(da)(da)(da)方二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)在拼搏與奮進中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)發展壯大(da)(da)(da)起來，形成了30多(duo)個教學班級(ji)(ji)的縣(xian)級(ji)(ji)重點完全(quan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學。
給生活一把(ba)琴
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