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學校簡介

貴(gui)陽(yang)市(shi)第(di)七(qi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)坐落在(zai)貴(gui)陽(yang)市(shi)云巖區中(zhong)(zhong)華(hua)北(bei)路云巖廣場上，創辦于1952年。半個世(shi)(shi)紀的(de)(de)文(wen)化(hua)積淀(dian)中(zhong)(zhong)有(you)10年的(de)(de)改革(ge)和崛起，1995年作為貴(gui)陽(yang)市(shi)的(de)(de)初級中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)率先推行(xing)向教(jiao)學(xue)(xue)一線及班(ban)主(zhu)任教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)傾(qing)斜(xie)為主(zhu)的(de)(de)“崗職對應，一崗多責，評聘(pin)分離”的(de)(de)人(ren)事制度(du)改革(ge)。10年的(de)(de)輝煌和成績凝(ning)聚(ju)成了“七(qi)中(zhong)(zhong)文(wen)化(hua)和個性”，并榮獲貴(gui)陽(yang)市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)局英語教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)驗基地(di)(di)、貴(gui)州省首批現代教(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術(shu)實(shi)驗學(xue)(xue)校、貴(gui)州省教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)會美(mei)術(shu)教(jiao)研基地(di)(di)等稱(cheng)號。被(bei)聯合國教(jiao)科文(wen)組織中(zhong)(zhong)國教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)術(shu)交流中(zhong)(zhong)心授牌為“21世(shi)(shi)紀優質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)項目學(xue)(xue)校”。

師資力量

貴(gui)陽(yang)七中是(shi)為(wei)(wei)適應教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展，深化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)整體改(gai)革的(de)(de)試點學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，1996年(nian)該校(xiao)(xiao)實行(xing)“民(min)辦(ban)公助”辦(ban)學(xue)(xue)體制(zhi)改(gai)革以(yi)來，始(shi)終堅持(chi)(chi)以(yi)現代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)論為(wei)(wei)依據，以(yi)國(guo)家的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針為(wei)(wei)指導，以(yi)全面提高學(xue)(xue)生(sheng)素質為(wei)(wei)目標，發展特長(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。 幾年(nian)來，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在市委、市政府和市教(jiao)(jiao)(jiao)委的(de)(de)大力(li)支(zhi)持(chi)(chi)下，全體教(jiao)(jiao)(jiao)職員工奮發努(nu)力(li)，使學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)面貌一(yi)新，各項(xiang)工作(zuo) 迅速崛起，得到社會充(chong)分肯定，職業高中為(wei)(wei)一(yi)體的(de)(de)綜(zong)合型學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，該校(xiao)(xiao)不斷(duan)引入先進、靈(ling)活的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理(li)機(ji)制(zhi)，創(chuang)建(jian)(jian)了(le)一(yi)支(zhi)敬業、高效、穩定的(de)(de)師(shi)資隊伍。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)職工全員聘(pin)任制(zhi)，由專家指導辦(ban)學(xue)(xue)，特聘(pin)知(zhi)名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和社會名流進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)把關和特長(chang)指導，從而增強了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)職工的(de)(de) 緊迫(po)感和責任感，優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不斷(duan)嶄露頭角，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)碩果累(lei)累(lei)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)躋身貴(gui)陽(yang)市先進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)行(xing)列。為(wei)(wei)加(jia)快學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展步伐，他(ta)們多方(fang)籌資使“三(san)機(ji)一(yi)幕”、閉路電視系(xi)統、多媒體、多功能電教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、電子備課室(shi)、演播室(shi)等現代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設施不斷(duan)完善，2001年(nian)5月建(jian)(jian)成開通的(de)(de)校(xiao)(xiao)園網絡給師(shi)生(sheng)提供(gong)了(le)更為(wei)(wei)豐富的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息及更加(jia)廣闊的(de)(de)視野。

辦學特色

由于堅(jian)持全(quan)(quan)面實(shi)施素質教(jiao)育，在完成國家(jia)規定(ding)課(ke)程(cheng)的同(tong)時開(kai)(kai)展特色(se)課(ke)和活動課(ke)輔導(dao)，有針(zhen)對性地(di)聘請外(wai)籍教(jiao)師向學生開(kai)(kai)設英(ying)語口語及(ji)聽力訓練(lian)課(ke)，增設電(dian)子計算機、音樂(le)鑒賞、美術(shu)實(shi)踐（陶藝(yi)）、形(xing)(xing)體(ti)禮儀及(ji)心理教(jiao)育輔導(dao)等課(ke)程(cheng)，逐步形(xing)(xing)成“整(zheng)體(ti)優化、全(quan)(quan)方位(wei)發展”的辦學特色(se)。

辦學理念

在學校(xiao)文化育人環境(jing)方面，按照(zhao)學習化的(de)理念，營造(zao)校(xiao)園(yuan)環境(jing)文化。成立校(xiao)合(he)唱團、校(xiao)籃球(qiu)隊、校(xiao)車模科(ke)技小(xiao)組(zu)(zu)、小(xiao)記(ji)者隊、繪畫小(xiao)組(zu)(zu)、乒乓球(qiu)隊、朗誦(song)小(xiao)組(zu)(zu)、英語活(huo)動(dong)小(xiao)組(zu)(zu)等，使同(tong)學年之(zhi)間(jian)(jian)、不同(tong)學年之(zhi)間(jian)(jian)的(de)學生合(he)作學習、互助活(huo)動(dong)，教師(shi)之(zhi)間(jian)(jian)合(he)作教學成為可能(neng)。

在(zai)課(ke)程及(ji)師(shi)(shi)(shi)資(zi)專業建(jian)設方面，著重探索跨學(xue)科(ke)聽課(ke)、評課(ke)的整合過(guo)程和學(xue)科(ke)綜合化(hua)的有效途徑，淡化(hua)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)單一(yi)學(xue)科(ke)本位觀，打(da)破學(xue)科(ke)間的界限，使跨學(xue)科(ke)的綜合素養、知識(shi)、常識(shi)溶匯在(zai)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)專業發展之中，提升教(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)育教(jiao)學(xue)的素養，真正實現“教(jiao)學(xue)相長”。

在(zai)(zai)綜合實踐及主(zhu)題活動領(ling)域，融通德育(yu)的有(you)效性和針(zhen)對性，在(zai)(zai)“花卉小組”、“茶藝小組”、“十(shi)榮十(shi)恥”主(zhu)題、“感恩之愛(ai)”、“生命之重(zhong)(zhong)”、“從(cong)身邊愛(ai)起(qi)”、“關(guan)愛(ai)自我(wo)”、“珍重(zhong)(zhong)他人勞動”等(deng)主(zhu)題班會、主(zhu)題實踐中構建了具有(you)校本德育(yu)特色(se)的綜合實踐活動體系。

2010年秋季(ji)運動會

2010年(nian)秋(qiu)季運動會(5張)

在(zai)(zai)教(jiao)師、學生評(ping)(ping)(ping)價(jia)方(fang)面，體現(xian)開放性(xing)、制(zhi)度性(xing)、過程性(xing)、個性(xing)化的(de)(de)(de)特色，啟(qi)動了(le)班主(zhu)任“老(lao)帶新”工(gong)(gong)程、“青年教(jiao)師工(gong)(gong)作(zuo)室”、“校(xiao)級(ji)名師工(gong)(gong)程”，實(shi)施了(le)德(de)育活(huo)(huo)動周及一年兩次(ci)的(de)(de)(de)班主(zhu)任經驗(yan)交流會；一年一度的(de)(de)(de)“公開課教(jiao)學活(huo)(huo)動周”、“心(xin)理咨詢輔導開放日”、“英語節(jie)”、“普通話詩朗(lang)誦(song)”活(huo)(huo)動，把(ba)評(ping)(ping)(ping)價(jia)貫穿在(zai)(zai)人的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展、成長過程中(zhong)；把(ba)評(ping)(ping)(ping)價(jia)定位在(zai)(zai)參與、組(zu)織、活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)質化過程中(zhong)，把(ba)評(ping)(ping)(ping)價(jia)落(luo)實(shi)在(zai)(zai)《評(ping)(ping)(ping)價(jia)手冊》、《成長記(ji)錄袋》中(zhong)；把(ba)評(ping)(ping)(ping)價(jia)融合在(zai)(zai)“自(zi)(zi)我診斷(duan)”、“自(zi)(zi)我發(fa)(fa)展計劃”的(de)(de)(de)調(diao)整過程中(zhong)，這(zhe)種人性(xing)化、誠信化、尊重性(xing)的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)不僅激勵而(er)且催人奮進。

此外，該校(xiao)制定(ding)了《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)班主任建設(she)5年方案(an)》、《課程與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)方案(an)》《班主任工作(zuo)評價手冊》、《七中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)日守則》、《七中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)守則》、《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)科研指南》、《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量評估方案(an)》、《七中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行(xing)政后勤管(guan)理制度》、《學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理健康(kang)輔導守則方案(an)》等，力爭經過5年的(de)時間，在推(tui)進學(xue)(xue)校(xiao)“標準(zhun)化(hua)(hua)(hua)”建設(she)的(de)內涵發(fa)展中(zhong)，逐步實現(xian)“精、細、嚴、學(xue)(xue)、訓、合”的(de)發(fa)展格局，為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業(ye)的(de)專業(ye)化(hua)(hua)(hua)發(fa)展和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)健康(kang)人格成(cheng)長創(chuang)造較佳的(de)軟環境(jing)。在特(te)色和個性化(hua)(hua)(hua)的(de)辦學(xue)(xue)之路上走出屬于自己的(de)一(yi)片燦爛霞天。

所獲榮譽

學(xue)校(xiao)充滿活力，先后榮(rong)獲體(ti)育衛生工作(zuo)評(ping)比(bi)一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)、科技活動先進單(dan)位、市(shi)(shi) 教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)技能考核先進單(dan)位、市(shi)(shi)中小學(xue)生“百日(ri)冬(dong)鍛”跳(tiao)繩、踢毽比(bi)賽一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)，并同時獲得中小學(xue)生“班班有歌聲 ”校(xiao)園(yuan)歌曲演唱、創(chuang)作(zuo)比(bi)賽一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)和市(shi)(shi)中小學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“園(yuan)丁杯(bei)”歌詠(yong)比(bi)賽一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)，2000年(nian)榮(rong)獲貴陽市(shi)(shi)首(shou)屆中小學(xue)生中華詩(shi)詞(ci)吟誦比(bi)賽一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)。十余(yu)名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)獲國(guo)家(jia)、省市(shi)(shi)級(ji)(ji)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，“五一(yi)(yi)勞動獎(jiang)章”獲得者等(deng)(deng)光(guang)榮(rong)稱號，化學(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)組被評(ping)為“三(san)(san)(san)、八紅旗集體(ti)”。四名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參加(jia)了(le)21世紀人(ren)才工程(cheng)國(guo)家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)訓，參加(jia)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)優質(zhi)課(ke)評(ping)比(bi) 已(yi)有二人(ren)獲國(guo)家(jia)一(yi)(yi)級(ji)(ji)一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)，三(san)(san)(san)人(ren)獲省級(ji)(ji)一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)，2000年(nian)參加(jia)市(shi)(shi)中學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)優質(zhi)課(ke)評(ping)比(bi)有16名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)分(fen)獲一(yi)(yi)、二、三(san)(san)(san)等(deng)(deng)獎(jiang)。 貴陽七中抓(zhua)住辦學(xue)體(ti)制改革的(de)契(qi)機，內抓(zhua)管理，外樹(shu)形象，以(yi)科研(yan)促教(jiao)(jiao)、科研(yan)興校(xiao)，正在探索教(jiao)(jiao)育事業自身(shen) 發展的(de)新路，以(yi)實現“設備(bei)現代(dai)化，隊伍高水平，質(zhi)量上一(yi)(yi)流，市(shi)(shi)級(ji)(ji)特色校(xiao)”的(de)辦學(xue)目(mu)標。

為(wei)團中(zhong)央“少年科學院(yuan)科普實驗基地”、中(zhong)國心理(li)學會學校(xiao)心理(li)健(jian)康教育輔(fu)導委員會“學校(xiao)心理(li)健(jian)康輔(fu)導特色學校(xiao)”。