成都(dou)高(gao)新實驗中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)直(zhi)屬(shu)于成都(dou)高(gao)新技(ji)術(shu)產業開發區的成都(dou)市(shi)(shi)公(gong)辦示(shi)(shi)(shi)范(fan)性普通高(gao)完(wan)中(zhong)(zhong)(zhong),目前是(shi)教育(yu)部全(quan)(quan)國中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長培(pei)訓基(ji)(ji)地(di)、美(mei)國肯德藝術(shu)與設計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院及愛爾蘭(lan)都(dou)柏林(lin)工業大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)國外兩所(suo)公(gong)立(li)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)國校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長實名推(tui)薦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)(quan)國中(zhong)(zhong)(zhong)華傳統文化進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園試點學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、教育(yu)部全(quan)(quan)國足球特色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、中(zhong)(zhong)(zhong)國民(min)航飛行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院航空人才培(pei)養基(ji)(ji)地(di)、四(si)川(chuan)(chuan)(chuan)省(sheng)健美(mei)操培(pei)訓基(ji)(ji)地(di)、四(si)川(chuan)(chuan)(chuan)省(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風示(shi)(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)川(chuan)(chuan)(chuan)省(sheng)現代教育(yu)技(ji)術(shu)示(shi)(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)川(chuan)(chuan)(chuan)省(sheng)實驗教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)示(shi)(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)川(chuan)(chuan)(chuan)省(sheng)綠色示(shi)(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、成都(dou)市(shi)(shi)教師發展基(ji)(ji)地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、成都(dou)市(shi)(shi)陽光體育(yu)示(shi)(shi)(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)等。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園占(zhan)地(di)80畝,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)地(di)處成都(dou)市(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)心城(cheng)區城(cheng)南(nan)核心地(di)帶,區域位置優(you)(you)越,校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園環境優(you)(you)美(mei),硬件設施(shi)齊全(quan)(quan),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生公(gong)寓設施(shi)完(wan)善,是(shi)一(yi)個讀書求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的好地(di)方。
學(xue)(xue)校教師(shi)主(zhu)要(yao)由高新區面向(xiang)全(quan)國(guo)省級(ji)以(yi)(yi)上(shang)(shang)重點中學(xue)(xue)招聘的名優教師(shi)和(he)北京師(shi)范大(da)學(xue)(xue)、華東師(shi)范大(da)學(xue)(xue)、上(shang)(shang)海復旦(dan)大(da)學(xue)(xue)等全(quan)國(guo)重點大(da)學(xue)(xue)優選的優秀大(da)學(xue)(xue)畢(bi)業生和(he)碩士研究(jiu)生組成,形(xing)成了一支(zhi)以(yi)(yi)中青年(nian)教師(shi)為主(zhu)體,中高級(ji)職稱(cheng)教師(shi)占80%以(yi)(yi)上(shang)(shang)的優秀教師(shi)隊(dui)伍。
美(mei)德(de)(de)(de)(de)教育(yu),簡單說就是(shi)要(yao)讓師生(sheng)(sheng)在一系(xi)列(lie)的(de)(de)(de)專題教育(yu)體(ti)(ti)驗活動中確(que)立(li)美(mei)德(de)(de)(de)(de)認知、產生(sheng)(sheng)美(mei)德(de)(de)(de)(de)情感(gan)、形成(cheng)美(mei)德(de)(de)(de)(de)意志、化(hua)(hua)為美(mei)德(de)(de)(de)(de)行為;具體(ti)(ti)講就是(shi)以(yi)“三自”“五(wu)(wu)常”為核心(xin)(培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習自主、行為自律、生(sheng)(sheng)活自理三種(zhong)能力以(yi)及紀律、衛(wei)生(sheng)(sheng)、文明、公物、公德(de)(de)(de)(de)五(wu)(wu)種(zhong)意識和行為):以(yi)“四化(hua)(hua)”美(mei)德(de)(de)(de)(de)為載(zai)體(ti)(ti)(美(mei)德(de)(de)(de)(de)內容的(de)(de)(de)現實化(hua)(hua)、目標的(de)(de)(de)系(xi)列(lie)化(hua)(hua)、途徑的(de)(de)(de)課程化(hua)(hua)、管理的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)化(hua)(hua)),最(zui)終形成(cheng)以(yi)師生(sheng)(sheng)美(mei)德(de)(de)(de)(de)為目標的(de)(de)(de)美(mei)德(de)(de)(de)(de)環境,讓每個學(xue)生(sheng)(sheng)真正成(cheng)為名符其實的(de)(de)(de)好公民、好學(xue)生(sheng)(sheng)、好子女。
成(cheng)(cheng)功(gong)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang),簡單說就(jiu)是要(yao)(yao)讓師生(sheng)在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)上(shang)較大程(cheng)度的(de)(de)(de)體驗成(cheng)(cheng)功(gong);具(ju)體講就(jiu)是以“成(cheng)(cheng)功(gong)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理模式為載體,讓師生(sheng)通過課(ke)(ke)前(qian)、課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)及(ji)課(ke)(ke)后(hou)三個(ge)環節的(de)(de)(de)共同(tong)努力,最終(zhong)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)通過課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)上(shang)教(jiao)師的(de)(de)(de)引領式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)體驗式學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi),幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、對學(xue)(xue)(xue)(xue)、群學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)師生(sheng)互動中(zhong)達(da)(da)成(cheng)(cheng)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目標,真正體現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體地位,強(qiang)調知(zhi)識的(de)(de)(de)當(dang)堂(tang)(tang)(tang)掌握和(he)及(ji)時(shi)反(fan)饋。同(tong)時(shi)對當(dang)天課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目標達(da)(da)成(cheng)(cheng)度不高的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)下午放學(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)進行(xing)免費的(de)(de)(de)一對一輔導,力求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)當(dang)天的(de)(de)(de)知(zhi)識當(dang)天過手;對當(dang)天已(yi)經(jing)達(da)(da)成(cheng)(cheng)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目標的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),可在(zai)(zai)課(ke)(ke)外活(huo)動超(chao)市中(zhong)自(zi)愿選擇喜(xi)歡的(de)(de)(de)社團活(huo)動。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)將從本屆初(chu)、高中(zhong)新生(sheng)年級部分學(xue)(xue)(xue)(xue)科開(kai)始實(shi)行(xing)成(cheng)(cheng)功(gong)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)分層走班教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。
“四輪驅(qu)動”,是指根據初(chu)高中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習基礎(chu)、能(neng)力(li)結構、特長構成等,結合成都(dou)市規(gui)劃課(ke)(ke)(ke)題《“成功課(ke)(ke)(ke)堂(tang)”三(san)跟(gen)蹤研究》的推(tui)進,如在高中(zhong)分為希望生(sheng)、民航(hang)生(sheng)、七(qi)中(zhong)網班(ban)生(sheng)及藝體生(sheng),初(chu)中(zhong)成功課(ke)(ke)(ke)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)題住校班(ban)、成功課(ke)(ke)(ke)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)題走讀班(ban)、足球特色班(ban)、美德教育課(ke)(ke)(ke)題班(ban),力(li)圖讓初(chu)高中(zhong)不(bu)(bu)同層次(ci)、不(bu)(bu)同愛好的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)校都(dou)得到全(quan)面(mian)的發展,考上理(li)想的學(xue)(xue)(xue)校。