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學校簡介

化隆民(min)族中學(xue)(xue)(xue)創(chuang)辦(ban)于(yu)1983年(nian)(nian)(nian)8月10日，合并化隆一中、化隆三中的(de)寄宿(su)制民(min)族班(ban)(ban)(ban)而成(cheng)立，招(zhao)收(shou)全縣邊(bian)遠地(di)區10個(ge)(ge)鄉鎮和二(er)塘、加合地(di)區的(de)各民(min)族小學(xue)(xue)(xue)畢(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)，開(kai)設(she)課程與普(pu)通中學(xue)(xue)(xue)相同(tong)，藏族學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)加授藏語文(wen)課。由于(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)辦(ban)伊始(shi)，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)條(tiao)(tiao)件艱苦，校(xiao)舍緊張，暫借于(yu)加合中心(xin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)院內(nei)（現(xian)巴燕(yan)中心(xin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)）。當年(nian)(nian)(nian)共(gong)有(you)(you)6個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban)(ban)(ban)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)312人，教(jiao)職(zhi)工23人，師資力(li)量相對薄弱，但縣政府(fu)從人力(li)、物力(li)、財力(li)均給予了大力(li)支持。至(zhi)(zhi)(zhi)1985年(nian)(nian)(nian)，共(gong)有(you)(you)9個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban)(ban)(ban)，在校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)488人，教(jiao)職(zhi)工27人。創(chuang)辦(ban)至(zhi)(zhi)(zhi)1985年(nian)(nian)(nian)共(gong)培養3屆(jie)初中畢(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)201人。1986年(nian)(nian)(nian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓建(jian)成(cheng)，搬(ban)至(zhi)(zhi)(zhi)現(xian)在校(xiao)址(zhi)，與回(hui)族女中（現(xian)職(zhi)業中學(xue)(xue)(xue)）相鄰。此后，靠(kao)師生(sheng)(sheng)協力(li)，艱苦奮(fen)斗，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人數逐年(nian)(nian)(nian)增加。1993年(nian)(nian)(nian)創(chuang)設(she)民(min)族高(gao)(gao)中部。此時(shi)，既(ji)有(you)(you)民(min)族班(ban)(ban)(ban)，又(you)有(you)(you)普(pu)通班(ban)(ban)(ban)。95年(nian)(nian)(nian)首屆(jie)高(gao)(gao)中生(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)業，畢(bi)(bi)業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)24人，參加高(gao)(gao)考14人，上線9人。96年(nian)(nian)(nian)第(di)二(er)屆(jie)高(gao)(gao)中生(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)業15人。到98年(nian)(nian)(nian)經學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導的(de)努力(li)爭取，民(min)族學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走上了“民(min)考民(min)”的(de)雙語教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)之路，享受少數民(min)族的(de)優惠政策，漢語參加MHK等級考試，又(you)可參加普(pu)通高(gao)(gao)考。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)加強藏文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)同(tong)時(shi)，又(you)加強了高(gao)(gao)中英語教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，為民(min)族學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多開(kai)辟(pi)了一條(tiao)(tiao)圓大學(xue)(xue)(xue)之夢的(de)綠色通道。

2005年(nian)(nian)，面(mian)對步入低谷的(de)(de)民族(zu)(zu)中學(xue)(xue)(xue)，在(zai)(zai)新的(de)(de)一屆領導班(ban)子的(de)(de)帶領下，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)努力探索一條符合民族(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)發(fa)展的(de)(de)路程，逐(zhu)步取(qu)消了(le)普通班(ban)，加強“雙語”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。領導班(ban)子從自身做(zuo)起，分(fen)工明確，責(ze)任到人。在(zai)(zai)人事制(zhi)度方面(mian)做(zuo)了(le)重(zhong)大(da)改革(ge)，進行(xing)一年(nian)(nian)一度教(jiao)(jiao)師考核，績效工作(zuo)再(zai)分(fen)配(pei)，學(xue)(xue)(xue)歷(li)達(da)標過關(guan)考試，使教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)管理(li)趨于規范，師資水(shui)平(ping)有所提升，平(ping)均年(nian)(nian)齡38歲(sui)，逐(zhu)步向年(nian)(nian)輕化(hua)、高素質、高水(shui)平(ping)的(de)(de)方向發(fa)展。為確保在(zai)(zai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人數，實(shi)行(xing)“四三一”工程（一名(ming)教(jiao)(jiao)師承包4名(ming)初(chu)一學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、3名(ming)初(chu)二學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、1名(ming)初(chu)三學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)），大(da)大(da)減少了(le)輟學(xue)(xue)(xue)率，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)德育(yu)分(fen)量化(hua)考核，注重(zhong)“五育(yu)”并舉，狠(hen)抓常規教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。注重(zhong)民族(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特(te)長，配(pei)置(zhi)了(le)精干師資隊伍(wu)，強化(hua)特(te)長教(jiao)(jiao)育(yu)訓練。在(zai)(zai)寄宿制(zhi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)內部管理(li)中實(shi)行(xing)“三查五要求”教(jiao)(jiao)師承包宿舍，提升住宿管理(li)水(shui)平(ping)。

在(zai)上(shang)級(ji)領導的(de)(de)大力支持、社會(hui)各(ge)界的(de)(de)關注下，在(zai)全體民中(zhong)人的(de)(de)不懈(xie)努力下，民族中(zhong)學(xue)在(zai)艱難中(zhong)崛起，生源逐年增(zeng)加(jia)，現已發展(zhan)成為一(yi)所(suo)擁有1400名(ming)學(xue)生、97名(ming)教(jiao)職工、23個(ge)教(jiao)學(xue)班的(de)(de)寄宿制“雙(shuang)語完全中(zhong)學(xue)”，課(ke)程設置(zhi)采用“藏(zang)漢雙(shuang)語”為“8+1”（8門基(ji)礎(chu)課(ke)用漢語授課(ke)，另加(jia)1門藏(zang)語文），是海(hai)東(dong)地(di)區(qu)很有發展(zhan)前景的(de)(de)一(yi)所(suo)“雙(shuang)語”完全中(zhong)學(xue)，肩負著全縣(xian)19個(ge)鄉鎮的(de)(de)“雙(shuang)語”教(jiao)學(xue)任(ren)務。

民族中(zhong)學本著“比(bi)昨(zuo)天進步就是(shi)(shi)好學生”的宗旨，無論是(shi)(shi)辦(ban)學思想，還是(shi)(shi)辦(ban)學理念均有了長足的發展：辦(ban)學規模不斷擴大，內部管理趨于規范，師資(zi)隊伍(wu)得到加強，教(jiao)學質量逐年提(ti)高。在艱難中(zhong)綻放出一朵朵奇葩，桃李芬芳、碩果累累：

高考(kao)成就：05年(nian)高考(kao)上線(xian)率達到97%以(yi)上；06年(nian)達又達到97%以(yi)上，仁(ren)青錄(lu)入(ru)西(xi)南民族大學；2007年(nian)高考(kao)居全(quan)縣(xian)前列(lie)，獲2007年(nian)普(pu)通學校招生考(kao)試教(jiao)學質量二等獎，瓊措同學考(kao)入(ru)中央民族大學，突破零的(de)(de)記錄(lu)。2008年(nian)高考(kao)中，仍(reng)保持(chi)良好勢頭。2009年(nian)，又以(yi)高考(kao)上線(xian)率為100%的(de)(de)好成績在全(quan)縣(xian)名列(lie)前茅。自(zi)2005年(nian)以(yi)來(lai)，送(song)入(ru)高等院校學生累(lei)計達502人(ren)。

內(nei)部管理成(cheng)就：2005年(nian)我校獲(huo)(huo)(huo)得中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教育(yu)(yu)事業發展目(mu)標責任考核先(xian)進(jin)集體(ti)榮(rong)(rong)譽稱(cheng)號(hao)，2006年(nian)全縣完全中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)教育(yu)(yu)發展目(mu)標責任考核中(zhong)(zhong)榮(rong)(rong)獲(huo)(huo)(huo)三(san)(san)等獎。2007年(nian)榮(rong)(rong)獲(huo)(huo)(huo)完全中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)教育(yu)(yu)發展目(mu)標責任考核二等獎。省(sheng)(sheng)教育(yu)(yu)廳授予“雙(shuang)合格優秀家(jia)長學(xue)(xue)校”，連續(xu)三(san)(san)年(nian)獲(huo)(huo)(huo)縣級(ji)(ji)(ji)信息化教學(xue)(xue)先(xian)進(jin)單位。2008年(nian)學(xue)(xue)校被評為(wei)省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)維護(hu)穩(wen)定工作先(xian)進(jin)集體(ti)。2009年(nian)推薦為(wei)全國(guo)民族(zu)團(tuan)結進(jin)步先(xian)進(jin)集體(ti)。2005年(nian)以(yi)來(lai)，先(xian)后有4個(ge)班(ban)獲(huo)(huo)(huo)省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)先(xian)進(jin)班(ban)集體(ti)，6名(ming)(ming)同學(xue)(xue)獲(huo)(huo)(huo)得省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)“三(san)(san)好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)”“優秀干(gan)部”稱(cheng)號(hao)，16名(ming)(ming)同學(xue)(xue)獲(huo)(huo)(huo)得地區(qu)“三(san)(san)好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)”“優秀干(gan)部”稱(cheng)號(hao)。

基礎建設成就：2009年時，校(xiao)園占地面積(ji)25.6畝，校(xiao)舍面積(ji)5460平(ping)米(mi)。教學樓(lou)兩棟(dong)，公(gong)寓樓(lou)一棟(dong)，微機(ji)室(shi)4個(ge)(ge)，多媒體教室(shi)1個(ge)(ge)，圖書(shu)室(shi)1個(ge)(ge)；計算機(ji)140臺(tai)。打(da)印、復印一次機(ji)一臺(tai)，建立(li)了廣播系統和校(xiao)園局域網(wang)。

文化建設(she)成就：開展題(ti)材多樣的(de)(de)主(zhu)題(ti)班會、歌(ge)詠(yong)比賽、各科(ke)知識競賽，使學校富有濃厚(hou)的(de)(de)文化氛圍；創辦(ban)校報《化隆民中(zhong)》、校刊《綠苑》期刊、組建校園廣播站；制作《哺育藏(zang)家孩(hai)(hai)子成長的(de)(de)搖籃》《一個藏(zang)族(zu)女孩(hai)(hai)的(de)(de)籃球夢》等專題(ti)片，其中(zhong)《一個藏(zang)族(zu)女孩(hai)(hai)的(de)(de)籃球夢》獲省(sheng)級(ji)校園文化電視節目評選中(zhong)獲二等獎(jiang)；李毛吉(ji)同學獲省(sheng)級(ji)歌(ge)手大賽三等獎(jiang)，道千(qian)加同學獲優秀(xiu)獎(jiang)；成功地舉(ju)辦(ban)了五屆(jie)校園文化體育藝術節。

化(hua)隆民族中學(xue)為高一級學(xue)校、為化(hua)隆的(de)民族教育事業(ye)做了巨大的(de)貢獻(xian)。特別是自(zi)2005年以(yi)來，學(xue)校以(yi)“團結(jie)敬業(ye)、勤學(xue)進取”的(de)辦(ban)學(xue)宗旨，帶動全(quan)體教職工在“和諧(xie)發展、全(quan)面育人(ren)(ren)”的(de)辦(ban)學(xue)理念下勇往(wang)直前，教育教學(xue)質量一年一個新臺階(jie)，得到了家長(chang)的(de)好評與社會的(de)贊譽。讓學(xue)生(sheng)(sheng)在優美的(de)育人(ren)(ren)環(huan)境中茁壯成長(chang)，使民族中學(xue)真正成為了師生(sheng)(sheng)最向(xiang)往(wang)的(de)地(di)方(fang)，同(tong)時屹立于錦繡化(hua)隆。

師資力量

一批年輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)加快提高(gao)自己、完善自己的步(bu)伐，迅速(su)成長(chang)起來，2009年時，有(you)本科(ke)學歷57人，中(zhong)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)職稱(cheng)44人，高(gao)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)職稱(cheng)3人。眾多教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)競賽中(zhong)脫穎而出，頻頻獲(huo)(huo)(huo)(huo)獎。先后(hou)有(you)2名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)獲(huo)(huo)(huo)(huo)得省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、地(di)區級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)“教(jiao)(jiao)(jiao)學能手”稱(cheng)號，18名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)獲(huo)(huo)(huo)(huo)得省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、地(di)區級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)“課件制(zhi)作大賽”獎；52名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)獲(huo)(huo)(huo)(huo)得縣級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、系統級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)稱(cheng)號。學校(xiao)積極申報國(guo)(guo)(guo)家十一.五課題，課題《西部少數民族(zu)中(zhong)小(xiao)學生行為習慣養(yang)成研(yan)(yan)究》在(zai)第二(er)階段研(yan)(yan)究中(zhong)，我(wo)校(xiao)獲(huo)(huo)(huo)(huo)階段性成果一等獎。郭榮(rong)瑜、朋毛(mao)扎西獲(huo)(huo)(huo)(huo)“全(quan)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)(yan)杰出校(xiao)長(chang)”稱(cheng)號，樊明彪獲(huo)(huo)(huo)(huo)“全(quan)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)(yan)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”稱(cheng)號，有(you)57篇教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)論(lun)文(wen)獲(huo)(huo)(huo)(huo)省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以上的獎勵(li)。

歷史沿革

化(hua)隆民(min)族中學(xue)前進發展(zhan)(zhan)的(de)(de)道(dao)路上(shang)并非一帆風順(shun)，從1999年起(qi)在(zai)校(xiao)學(xue)生人(ren)數(shu)急(ji)劇遞減。到(dao)2001年，出現(xian)一個普通(tong)班只(zhi)剩下(xia)6名(ming)學(xue)生的(de)(de)現(xian)象，全校(xiao)學(xue)生人(ren)數(shu)不足200人(ren)，而教(jiao)(jiao)(jiao)職工有44人(ren)。當時為(wei)了(le)使學(xue)校(xiao)走上(shang)正常(chang)的(de)(de)軌(gui)道(dao)，進行校(xiao)長競(jing)爭上(shang)崗(gang)，在(zai)師資(zi)隊伍建設上(shang)下(xia)大力氣，做了(le)大量的(de)(de)調(diao)整(zheng)，富(fu)余教(jiao)(jiao)(jiao)師實(shi)行分(fen)流，充實(shi)到(dao)其他(ta)學(xue)校(xiao)。根據學(xue)生的(de)(de)語(yu)言不同、學(xue)習(xi)基礎差的(de)(de)狀況，優先調(diao)配民(min)族教(jiao)(jiao)(jiao)師，并制定了(le)16種規章制度，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方面要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)師必(bi)須具(ju)備“兩本”（備課本、補課本），新授兼(jian)補習(xi)，以提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量。2002年至2005年，學(xue)生人(ren)數(shu)逐漸又(you)有所(suo)回(hui)升，發展(zhan)(zhan)到(dao)400多(duo)人(ren)。