海(hai)南(nan)州(zhou)第二高(gao)級中學(xue)座落在(zai)距縣城2公(gong)里處的(de)大史(shi)家村(cun),占地面積(ji)(ji)143畝,總建筑面積(ji)(ji)16755平(ping)方(fang)米,校(xiao)園內有百年以上梨樹90余株,花園果園和草坪2000平(ping)方(fang)米,環境幽(you)雅,是(shi)讀書(shu)學(xue)習的(de)好地方(fang)。
學校(xiao)較早(zao)成(cheng)立于(yu)1942年(nian),前身(shen)為歇(xie)春園小學,故又稱該校(xiao)園為歇(xie)春園,是省(sheng)內(nei)為數不多的老牌(pai)學校(xiao)之一(yi)。1951年(nian)正(zheng)式復校(xiao),招收初中班1個,1958年(nian)增設高(gao)中班,成(cheng)為一(yi)所完全(quan)中學,2004年(nian)被省(sheng)教(jiao)育廳掛牌(pai)成(cheng)為省(sheng)級(ji)標(biao)準化學校(xiao),2006年(nian)被命名為省(sheng)級(ji)綠色學校(xiao)。2009年(nian)8月,根據全(quan)州教(jiao)育發展需求,由貴德中學改名為海(hai)南(nan)州第二高(gao)級(ji)中學,歸海(hai)南(nan)州教(jiao)育局管理。
自1942年建校以來,共培養初中畢業生(sheng)(sheng)7746名,高中畢業生(sheng)(sheng)10372名,恢復高考(kao)制度到2009年(nian)(nian),為高中等院校輸送新生(sheng)(sheng)5945名。歷(li)年(nian)(nian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)遍及全國各地(di),部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)海外求(qiu)學(xue)(xue)或供職。為學(xue)(xue)校的歷(li)史增添了光彩而厚重的內容(rong)。
學校于1958年(nian)至1994年(nian)間附設師資班(ban)、師范班(ban)15屆(jie),為海南州各(ge)縣培養(yang)師范教師481名。
從2002年(nian)秋季開始,按青南牧區(qu)教育基地招生。7年(nian)當中(zhong)先(xian)后為(wei)貴南、同(tong)德、興海、果洛等州縣培養學生1千多(duo)名(ming),其中(zhong)90%以上的(de)學生考入大學,為(wei)提高少數民(min)族學生文(wen)化水(shui)平(ping)、促(cu)進民(min)族團結、促(cu)進民(min)族地區(qu)經濟發(fa)展發(fa)揮了作用。
2009年8月時,有教學(xue)班級28個,在校學(xue)生1408名(ming),其中住(zhu)校生508名(ming)。教職(zhi)工110名(ming),高級職(zhi)稱(cheng)教師35名(ming),中級職(zhi)稱(cheng)教師45名(ming),教師學(xue)歷(li)合格率為高中93%。
學(xue)校現(xian)有(you)實驗(yan)樓(lou)、教學(xue)樓(lou)、綜(zong)合教學(xue)樓(lou)、綜(zong)合辦公樓(lou),辦公樓(lou)、學(xue)生(sheng)公寓(yu)樓(lou)、教師(shi)(shi)住宅樓(lou)共(gong)8幢,有(you)圖(tu)書室1個,藏(zang)書23000冊,語音室2個,微機室2個,教師(shi)(shi)電子備課(ke)室1個,并實現(xian)“班班通”。化(hua)學(xue)、物理和生(sheng)物實驗(yan)室各(ge)2個,配備較完(wan)備的(de)實驗(yan)設備,各(ge)科實驗(yan)開出率(lv)達95%以(yi)上,有(you)閱(yue)覽室1個,訂閱(yue)各(ge)類(lei)報(bao)刊(kan)雜志(zhi)50余份,有(you)醫療保(bao)健室1個,專職醫師(shi)(shi)1名。
學(xue)校設辦公(gong)室、教學(xue)管(guan)理(li)處(chu)、德育管(guan)理(li)處(chu)、生活管(guan)理(li)處(chu)4個(ge)中層(ceng)管(guan)理(li)部門,設3個(ge)年(nian)級組,8個(ge)學(xue)科組。
學校以(yi)全(quan)面(mian)貫徹國家教育(yu)方針,為海南州經(jing)濟建設(she)培(pei)養有文化的(de)新型(xing)勞動者和為高一級院校輸送(song)優秀人(ren)才為辦學指導(dao)思想,以(yi)全(quan)面(mian)發展,面(mian)向全(quan)體(ti),強化德育(yu),狠抓教學質量(liang)為辦學原則,堅(jian)持以(yi)科學精神培(pei)養人(ren),以(yi)人(ren)文精神塑造人(ren)的(de)辦學理念,目(mu)標管理著力于(yu)科學民主,制度創(chuang)新,學校建設(she)著力于(yu)爭(zheng)創(chuang)先進(jin),環境(jing)育(yu)人(ren),確立“依法治(zhi)校,科研興校,質量(liang)強校”的(de)辦學思想,努力建樹(shu)“團結進(jin)取,文明求實”的(de)校風(feng)。
在州委、州政府,縣(xian)委、縣(xian)政府的正確領(ling)導和(he)大(da)力支持下,在州教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)(ju)和(he)縣(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)(ju)的親切(qie)關懷和(he)指導下,2009年(nian)該校在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學工(gong)作中落實科學發展觀,積極落實全(quan)州教(jiao)(jiao)育(yu)大(da)調研成(cheng)果,高(gao)考成(cheng)績(ji)強勢(shi)上(shang)升,超越自我(wo),再創佳(jia)績(ji)。高(gao)考上(shang)線(xian)(xian)350人,上(shang)線(xian)(xian)率(lv)為97.5%。在全(quan)省75%的平均上(shang)線(xian)(xian)率(lv)的基礎上(shang)超出22.5個百(bai)分(fen)(fen)點(dian),上(shang)線(xian)(xian)率(lv)比(bi)2008年(nian)提(ti)高(gao)4.6個百(bai)分(fen)(fen)點(dian);重點(dian)率(lv)達到(dao)15.7%,比(bi)2008年(nian)提(ti)高(gao)2.5個百(bai)分(fen)(fen)點(dian);本科率(lv)達到(dao)57.7%,比(bi)2008年(nian)提(ti)高(gao)3個百(bai)分(fen)(fen)點(dian)。全(quan)州理科狀元、文科狀元均為該校學生(sheng)。得到(dao)社會和(he)家長的一致好(hao)評。
學校(xiao)之所以能取得這樣好的(de)成績(ji),首先是因為有縣委、縣政(zheng)府(fu)和州(zhou)委、州(zhou)政(zheng)府(fu)的(de)大力支持,該校(xiao)辦學條(tiao)件(jian)得到極大改善。學校(xiao)先后硬化路面2000多平(ping)方米,修建磚(zhuan)混(hun)圍墻585米,購置新(xin)(xin)辦公桌(zhuo)椅120套(tao),爭取資(zi)金修建了南大門,新(xin)(xin)建果(guo)園(yuan)、花園(yuan)6個(ge),種植果(guo)樹、花樹600余棵(ke),開辟(pi)草(cao)坪870多平(ping)方米,總投(tou)資(zi)達到150多萬元,這些(xie)資(zi)金的(de)投(tou)入,使校(xiao)園(yuan)面貌煥然一新(xin)(xin),徹(che)底改變了以往晴天一身土、雨天兩腳泥(ni)的(de)環境,果(guo)園(yuan)內曲(qu)徑通幽,書聲朗朗,花園(yuan)里百(bai)花爭艷,蝶(die)飛蜂舞(wu),使海南州(zhou)第二(er)高級中學這所古老校(xiao)園(yuan)煥發出一種團(tuan)結進(jin)取、銳意改革(ge)的(de)時代氣息(xi)。
其次是學(xue)校堅(jian)持機制(zhi)創新,加強(qiang)管理,探索出了一條切合(he)學(xue)校實際的(de)管理機制(zhi):
一(yi)是(shi)實(shi)行(xing)教(jiao)師(shi)(shi)聘任(ren)(ren)制(zhi),實(shi)行(xing)教(jiao)師(shi)(shi)合(he)理(li)交流,使全校教(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)有(you)了(le)壓力,有(you)了(le)危機(ji)感,提(ti)高了(le)憂患意識,增(zeng)強(qiang)了(le)責(ze)任(ren)(ren)感,涌(yong)現了(le)一(yi)支愛(ai)崗(gang)敬業、樂于奉獻的教(jiao)師(shi)(shi)隊伍。二是(shi)落實(shi)崗(gang)位責(ze)任(ren)(ren)制(zhi),實(shi)施了(le)副校長、處室(shi)主任(ren)(ren)、年(nian)級主任(ren)(ren)、班主任(ren)(ren)、學(xue)科(ke)長目(mu)(mu)標(biao)責(ze)任(ren)(ren)制(zhi),明確了(le)各自(zi)職(zhi)(zhi)責(ze),層層簽訂目(mu)(mu)標(biao)責(ze)任(ren)(ren)書(shu),強(qiang)化了(le)責(ze)任(ren)(ren)制(zhi)。三(san)是(shi)建立分配激勵機(ji)制(zhi),建立了(le)《高考(kao)、會考(kao)、非(fei)畢(bi)業班教(jiao)學(xue)業績獎勵制(zhi)度》、《崗(gang)位工(gong)作(zuo)目(mu)(mu)標(biao)責(ze)任(ren)(ren)考(kao)核及獎勵制(zhi)度》、《非(fei)教(jiao)學(xue)人員工(gong)作(zuo)業績獎勵制(zhi)度》等一(yi)系列制(zhi)度,有(you)效(xiao)的調動(dong)了(le)教(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)學(xue)積極性。四(si)是(shi)堅(jian)持以人為本理(li)念,采取一(yi)切可(ke)能的辦法為教(jiao)師(shi)(shi)的終身發展創設寬(kuan)松、愉快、和諧的環境。
學校(xiao)十分注重通過各種有效途(tu)徑培(pei)養教師(shi),每(mei)學年組織(zhi)一次大型的(de)(de)(de)(de)教師(shi)教學基本功大賽活動,對45歲以下(xia)的(de)(de)(de)(de)教師(shi)進行“三字一話一畫(hua)”的(de)(de)(de)(de)比賽,課(ke)件制(zhi)作(zuo)、上網(wang)等(deng)項目的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓,通過骨干教師(shi)的(de)(de)(de)(de)公開課(ke)、教學能手(shou)的(de)(de)(de)(de)優質課(ke)、中年教師(shi)的(de)(de)(de)(de)交流課(ke)、青年教師(shi)的(de)(de)(de)(de)匯報(bao)課(ke)等(deng)活動,加強“師(shi)帶(dai)徒”幫扶工作(zuo),鼓勵具有中高(gao)級(ji)職稱的(de)(de)(de)(de)教師(shi)帶(dai)動年輕教師(shi)盡快(kuai)成(cheng)熟。學校(xiao)采取“走出去,請進來”辦法,累(lei)計派40多名骨干教師(shi)到(dao)成(cheng)都、鞍山、西(xi)寧等(deng)地參加中短期(qi)教育教學培(pei)訓,派出100多名青年教師(shi)到(dao)省級(ji)重點高(gao)中聽(ting)課(ke)觀(guan)摩,考察教學管理,掌握了新的(de)(de)(de)(de)教學方(fang)法,開闊了眼界。
學(xue)(xue)校要發(fa)展,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)必(bi)須(xu)先(xian)行(xing),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量提升的保障,是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)業(ye)務素質(zhi)不斷升華(hua)的基礎工(gong)程。2006年時(shi),學(xue)(xue)校先(xian)后有2名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)分別(bie)被中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會評為“先(xian)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”,有26名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)獲(huo)得州、縣(xian)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)手,有27名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)獲(huo)得州、縣(xian)級(ji)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)稱號,有159名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)先(xian)后在國家、省級(ji)刊(kan)物(wu)上發(fa)表論文,38名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在州縣(xian)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)獲(huo)獎。同時(shi),涌現(xian)出了(le)一(yi)大批優(you)秀中(zhong)青年骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi),他們秉承老一(yi)輩教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)優(you)良的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風范,加強師(shi)德修養,刻苦鉆研(yan)業(ye)務,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)業(ye)績(ji)突出,為進一(yi)步提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量增添了(le)新的活(huo)(huo)力。
為(wei)了培養(yang)一(yi)批品行(xing)端正、熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)習、遵紀(ji)守法、禮貌待人(ren)、具有創新精(jing)神和實(shi)踐能力的全(quan)面發展(zhan)的合格(ge)人(ren)才(cai),學(xue)(xue)(xue)(xue)校狠抓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的德(de)(de)(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo),構筑了學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨、政、班(ban)、團(tuan)、年(nian)級組、班(ban)主(zhu)任(ren)、家長(chang)等(deng)全(quan)方位、立體(ti)式的德(de)(de)(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)網絡,建立了多(duo)元化的德(de)(de)(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)評價體(ti)系,大力開(kai)展(zhan)愛國主(zhu)義(yi)、公民道(dao)德(de)(de)(de)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好思想(xiang)品德(de)(de)(de)的養(yang)成(cheng)教育(yu)。幾(ji)年(nian)來,學(xue)(xue)(xue)(xue)校堅持(chi)新生(sheng)(sheng)軍訓,鍛煉學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不怕困難(nan),敢于吃苦的毅志。通過班(ban)會、主(zhu)題團(tuan)隊(dui)會、黑板報(bao)、宣傳欄、校園廣播站、學(xue)(xue)(xue)(xue)習園地等(deng)多(duo)種形式,對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)“國情教育(yu)、時事宣傳”,弘揚和培養(yang)社會主(zhu)義(yi)榮辱觀為(wei)核心的民族精(jing)神、良(liang)好道(dao)德(de)(de)(de)品質和文明行(xing)為(wei)。
學校堅持規范學生的文明行為,堅決制止流長發、穿奇裝異服、化妝(zhuang)、戴手飾等不良行為,制止學生吸煙、喝酒、談情說愛、帶手機、進(jin)網吧(ba)等歪風邪氣(qi),凈化了校園育(yu)人環(huan)境。對(dui)住校生實(shi)行半軍(jun)事化管理。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以“團結、勤奮(fen)、求實、創新”為校(xiao)(xiao)訓(xun),形成了(le)“質疑、問勤、拼(pin)搏、向(xiang)上(shang)”的(de)學(xue)(xue)風(feng)。在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)教育上(shang),堅持以人為本,設置“優秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獎(jiang)學(xue)(xue)金”制(zhi)度,鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在全面發展的(de)基礎(chu)上(shang),爭創優異的(de)學(xue)(xue)習成績(ji),并對貧困(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)制(zhi)定了(le)相(xiang)應的(de)幫扶(fu)政策(ce),堅決(jue)制(zhi)止體罰和變相(xiang)體罰差下(xia)生(sheng)(sheng)(sheng),使每一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都能感受到尊重和關愛(ai)。
在校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)建設方面(mian),學校(xiao)每年都舉辦各種類型的(de)(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)活動(dong),豐富師生(sheng)的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)生(sheng)活,每年一次校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)藝術節、運動(dong)會(hui)、籃球賽、歌(ge)詠(yong)賽、演(yan)講比賽、書法繪畫比賽、文(wen)藝匯(hui)演(yan)、校(xiao)園(yuan)十(shi)佳優秀學生(sheng)評選等活動(dong),使學生(sheng)都能(neng)(neng)根據(ju)自己的(de)(de)需要,拓展才華,發揮特(te)長,展示個性,各方面(mian)的(de)(de)素質都得到了和諧的(de)(de)發展,學生(sheng)的(de)(de)德育與(yu)智(zhi)育、腦(nao)力與(yu)體力、做人與(yu)做事、繼承(cheng)和創新、學習與(yu)實(shi)踐能(neng)(neng)力不斷加(jia)強,該校(xiao)學生(sheng)在全國刊(kan)物(wu)發表文(wen)章20余篇(pian)。組織學生(sheng)參加(jia)省級及全國奧林(lin)匹(pi)克(ke)數學、物(wu)理、化(hua)(hua)學、生(sheng)物(wu)、英語競賽120人次,獲(huo)獎(jiang)100人次,68名教師獲(huo)優秀指導獎(jiang)。
學校的(de)(de)每一位黨(dang)員不忘(wang)曾在(zai)(zai)黨(dang)旗下(xia)承(cheng)(cheng)諾(nuo)過的(de)(de)誓言,在(zai)(zai)結(jie)對幫(bang)扶貧(pin)困(kun)生(sheng)(sheng)、“送溫暖”等活動中充分發揮了(le)黨(dang)員的(de)(de)先(xian)鋒(feng)模范作用。學校黨(dang)支部先(xian)后組織廣大師生(sheng)(sheng)為地震災區、貧(pin)困(kun)黨(dang)員、患病(bing)師生(sheng)(sheng)、貧(pin)困(kun)農牧民等捐(juan)款(kuan)10.6萬(wan)元,爭取救助貧(pin)困(kun)生(sheng)(sheng)資金(jin)20余萬(wan)元,先(xian)后救助貧(pin)困(kun)學生(sheng)(sheng)600人次,為他們順利完成學業打下(xia)了(le)堅實(shi)的(de)(de)基礎。在(zai)(zai)大家的(de)(de)共(gong)同努力下(xia)實(shi)現了(le)校黨(dang)支部提(ti)出(chu)的(de)(de)“不讓一個學生(sheng)(sheng)因貧(pin)困(kun)而失(shi)學”的(de)(de)承(cheng)(cheng)諾(nuo)。
學校(xiao)(xiao)(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工作也得到上級(ji)部門的肯定,2005年(nian)被(bei)州委州政(zheng)府(fu)評(ping)(ping)為(wei)“先進(jin)基層(ceng)黨(dang)組(zu)(zu)織”和(he)“文明校(xiao)(xiao)(xiao)園”;2006年(nian)被(bei)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育廳掛(gua)牌“省(sheng)級(ji)標準化學校(xiao)(xiao)(xiao)”;省(sheng)體委掛(gua)牌成為(wei)全(quan)省(sheng)青少年(nian)體育俱(ju)樂部項(xiang)目學校(xiao)(xiao)(xiao); 3名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)全(quan)州優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi);被(bei)縣(xian)(xian)(xian)(xian)委縣(xian)(xian)(xian)(xian)政(zheng)府(fu)評(ping)(ping)為(wei)“先進(jin)基層(ceng)黨(dang)組(zu)(zu)織”;2007年(nian)被(bei)縣(xian)(xian)(xian)(xian)委縣(xian)(xian)(xian)(xian)政(zheng)府(fu)評(ping)(ping)為(wei)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人先進(jin)集體”;被(bei)縣(xian)(xian)(xian)(xian)婦聯評(ping)(ping)為(wei)“優(you)秀家長學校(xiao)(xiao)(xiao)”;有(you)7名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)縣(xian)(xian)(xian)(xian)級(ji)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)先進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工作者(zhe); 2008年(nian)被(bei)州委州政(zheng)府(fu)評(ping)(ping)為(wei)“文明單位”;學校(xiao)(xiao)(xiao)榮獲 “全(quan)國(guo)科(ke)普教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育基地示范(fan)學校(xiao)(xiao)(xiao)”榮譽稱(cheng)號(hao),校(xiao)(xiao)(xiao)長榮獲“全(quan)國(guo)科(ke)普先進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)長獎”。該校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)尹(yin)林同志被(bei)評(ping)(ping)為(wei)全(quan)國(guo)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi),北京參加了(le)表彰大會,有(you)4名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)州級(ji)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。
學校提(ti)前完成(cheng)了(le)學校“十一五”規劃確定的(de)目標,緊(jin)緊(jin)抓住州辦高中(zhong)的(de)機遇,結(jie)合學校實際,制定出(chu)了(le)2010——2015年教育發展“十二五”規劃,提(ti)出(chu)了(le)“穩定規模,做精做強(qiang),繼續鞏(gong)固教學質(zhi)量(liang)在省內普通中(zhong)學中(zhong)的(de)優勢。
從(cong)1954年(nian)第一(yi)屆初(chu)中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)到(dao)2005年(nian),共培養初(chu)中(zhong)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)7453名,從(cong)1961年(nian)第一(yi)屆高(gao)(gao)中(zhong)畢業(ye)(ye)到(dao)2005年(nian),共培養高(gao)(gao)中(zhong)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)8783名,恢復高(gao)(gao)考制(zhi)度到(dao)2005年(nian)為高(gao)(gao)一(yi)級中(zhong)等院校輸送新生(sheng)(sheng)(sheng)4525名,歷年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)遍及全國各地,部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)海(hai)外(wai)求(qiu)學(xue)(xue)或供職。
學(xue)(xue)校于(yu)1958年至1994年附設師(shi)范(fan)班15屆,為(wei)海南州各縣(xian)培(pei)養(yang)師(shi)范(fan)教(jiao)(jiao)師(shi)481名(ming)(ming),到2007年學(xue)(xue)校有教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班40個(ge),其中(zhong)(zhong)(zhong)高中(zhong)(zhong)(zhong)部30個(ge),初中(zhong)(zhong)(zhong)部10個(ge),在(zai)校學(xue)(xue)生1837名(ming)(ming),教(jiao)(jiao)職(zhi)工146名(ming)(ming),高級職(zhi)稱(cheng)教(jiao)(jiao)師(shi)35名(ming)(ming),中(zhong)(zhong)(zhong)級職(zhi)稱(cheng)45名(ming)(ming),教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)歷合格率(lv)87.7%。
1998年學校的(de)逸夫實驗樓(lou)(lou)竣工(gong),當年自籌資金(jin)18萬元,購(gou)置了30臺(tai)586型(xing)學生機(ji)和一(yi)(yi)(yi)臺(tai)多媒體教(jiao)(jiao)師(shi)機(ji),建(jian)立了第(di)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)微機(ji)室(shi)(shi),并開設(she)了信(xin)(xin)息技(ji)術(shu)課,學校自1985年至2005年共(gong)建(jian)有實驗樓(lou)(lou)、教(jiao)(jiao)學樓(lou)(lou)、綜合教(jiao)(jiao)學樓(lou)(lou)、辦(ban)公樓(lou)(lou)、學生公寓樓(lou)(lou)、教(jiao)(jiao)師(shi)住宅樓(lou)(lou)共(gong)9幢,有圖書室(shi)(shi)1個(ge)(ge),藏(zang)書23000冊,學校的(de)現(xian)代信(xin)(xin)息技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)從1998年起步(bu),到2005年初具規模,有語音室(shi)(shi)2個(ge)(ge),微機(ji)室(shi)(shi)2個(ge)(ge),教(jiao)(jiao)師(shi)電(dian)子(zi)備課室(shi)(shi)1個(ge)(ge),專任微機(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)4名(ming),新建(jian)成多功能報告廳2個(ge)(ge),并建(jian)成農(nong)村計算機(ji)網絡(luo)信(xin)(xin)息站,實現(xian)了網上資源(yuan)共(gong)享(xiang),電(dian)話教(jiao)(jiao)學室(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge),化學實驗室(shi)(shi)2個(ge)(ge),物理(li)和生物實驗室(shi)(shi)各(ge)1個(ge)(ge),配(pei)備較完整的(de)實驗設(she)備,各(ge)科實驗開出率(lv)達90%以上,并有閱覽(lan)室(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge),訂(ding)閱報刊、雜志50余(yu)份,有醫療保(bao)健(jian)室(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge),專職醫師(shi)一(yi)(yi)(yi)名(ming),一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)集(ji)教(jiao)(jiao)研、教(jiao)(jiao)學、服務為一(yi)(yi)(yi)體的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)模式,可靈活運用的(de)理(li)化遠(yuan)程教(jiao)(jiao)育(yu)平臺(tai)已初步(bu)形成。
2005年學(xue)(xue)校(xiao)確(que)立(li)“以(yi)人為本,以(yi)法制校(xiao),科研(yan)興校(xiao),質量(liang)強校(xiao)”的(de)(de)治校(xiao)方略,建(jian)立(li)了“團結進(jin)(jin)取,文明(ming)求實”的(de)(de)校(xiao)風,在教師中(zhong)倡導(dao)四種(zhong)精(jing)(jing)神(shen),即(ji):終身從教的(de)(de)奉(feng)獻(xian)精(jing)(jing)神(shen),認真執教的(de)(de)敬(jing)業精(jing)(jing)神(shen),愛生如子的(de)(de)園(yuan)丁精(jing)(jing)神(shen),不甘落后(hou)的(de)(de)拼(pin)搏精(jing)(jing)神(shen),樹(shu)立(li)全(quan)面發展的(de)(de)質量(liang)觀,著力建(jian)立(li)和諧和的(de)(de)師生觀,對學(xue)(xue)生實行管理自主化(hua),學(xue)(xue)習研(yan)究化(hua),發展個性化(hua)。1985年至2007年學(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后(hou)被(bei)教育部、國家(jia)體委(wei)(wei)、共(gong)青(qing)團中(zhong)央(yang)、青(qing)海(hai)省(sheng)教育廳(ting)、海(hai)南州州委(wei)(wei)、貴德縣縣委(wei)(wei)、縣政府(fu)授(shou)予“全(quan)國群眾體育先(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位”、“全(quan)面貫徹(che)黨的(de)(de)教育方針的(de)(de)模范單(dan)(dan)位”、“青(qing)海(hai)省(sheng)綠(lv)化(hua)校(xiao)園(yuan)”、“青(qing)海(hai)省(sheng)標準化(hua)學(xue)(xue)校(xiao)”、“州級文明(ming)校(xiao)園(yuan)”、“州級先(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位”、“縣級文明(ming)校(xiao)園(yuan)”、“縣級先(xian)進(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)”等(deng)榮(rong)譽稱號。
1985年(nian)《中共中央關(guan)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體制(zhi)(zhi)改革(ge)的(de)(de)決(jue)定(ding)》出臺后,學(xue)校在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)計(ji)劃中明(ming)確寫到:“以(yi)三(san)個(ge)面向(xiang)(xiang)(xiang)為(wei)(wei)指(zhi)導思想,貫徹德、智、體全面發展(zhan)(zhan)的(de)(de)方(fang)針”,克服(fu)片面追求升學(xue)率的(de)(de)傾向(xiang)(xiang)(xiang),克服(fu)只(zhi)顧少數(shu)學(xue)生(sheng),丟掉大(da)多數(shu)學(xue)生(sheng),只(zhi)重視(shi)智育(yu)(yu)(yu),忽視(shi)德育(yu)(yu)(yu)和(he)(he)體育(yu)(yu)(yu),只(zhi)看考分(fen)(fen),不注意培(pei)養學(xue)生(sheng)能力的(de)(de)偏向(xiang)(xiang)(xiang),明(ming)確提(ti)出“開(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評比(bi)(bi)活(huo)動”打(da)破吃(chi)大(da)鍋飯,干(gan)(gan)好干(gan)(gan)壞一個(ge)樣,干(gan)(gan)多干(gan)(gan)少一個(ge)樣的(de)(de)做法,定(ding)期評比(bi)(bi),獎(jiang)勤懲懶。1988年(nian)為(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)開(kai)辟人人爭(zheng)創教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)業(ye)績的(de)(de)大(da)好局(ju)面,王思明(ming)同志被任(ren)(ren)命(ming)為(wei)(wei)貴德中學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)主任(ren)(ren),為(wei)(wei)此,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處加大(da)了(le)(le)(le)(le)日常(chang)管理(li),督促(cu)和(he)(he)檢查工作(zuo)的(de)(de)力度,對各年(nian)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)備(bei)課(ke)(ke),作(zuo)業(ye)批改,課(ke)(ke)外(wai)輔導進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)(le)量化考核,達到了(le)(le)(le)(le)一定(ding)的(de)(de)預期目的(de)(de)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)上(shang),自(zi)1992年(nian)以(yi)來,實行(xing)校長(chang)負責制(zhi)(zhi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師聘任(ren)(ren)制(zhi)(zhi)和(he)(he)崗位責任(ren)(ren)制(zhi)(zhi)的(de)(de)“三(san)制(zhi)(zhi)”管理(li)辦法。2002年(nian)5月開(kai)始,為(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)適應教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體制(zhi)(zhi)改革(ge)的(de)(de)需(xu)要,把激勵激制(zhi)(zhi)引入(ru)學(xue)校內部分(fen)(fen)配(pei)體系,真正體現了(le)(le)(le)(le)按勞分(fen)(fen)配(pei),多勞多得的(de)(de)原則,把原來“三(san)制(zhi)(zhi)”中的(de)(de)崗位責任(ren)(ren)制(zhi)(zhi)改為(wei)(wei)內部結構工資制(zhi)(zhi),實行(xing)崗位課(ke)(ke)時津貼分(fen)(fen)配(pei)辦法,初步建立(li)起了(le)(le)(le)(le)有利于學(xue)校改革(ge)與發展(zhan)(zhan),有利于調動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)積極性的(de)(de)分(fen)(fen)配(pei)制(zhi)(zhi)度。
2005年秋(qiu)季(ji)開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou),縣委、縣政府從(cong)全省范圍內競聘(pin)貴(gui)德中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長,實行(xing)校(xiao)(xiao)長5萬元(yuan)年薪(xin)制(zhi)(zhi),李柳明同(tong)志上(shang)任新校(xiao)(xiao)長后(hou),對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)工作進行(xing)了大刀(dao)闊斧的(de)改革,從(cong)整頓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)秩序(xu)入手,強化各(ge)(ge)處室主任和年級主任責任制(zhi)(zhi),明確(que)了各(ge)(ge)自的(de)職責,建立了《貴(gui)德中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)十一五發(fa)展規劃》《貴(gui)德中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本研修方案(an)》《貴(gui)德中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)、高考(kao)獎勵制(zhi)(zhi)度》《貴(gui)德中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)非畢業年級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)獎勵制(zhi)(zhi)度》《貴(gui)德中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)格開(kai)(kai)發(fa)方案(an)》《貴(gui)德中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)現代(dai)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)育三種模式引用方案(an)》《貴(gui)德中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)實驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方案(an)》《貴(gui)德中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)上(shang)崗行(xing)為規范》《貴(gui)德中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)規管(guan)理(li)制(zhi)(zhi)度》等(deng)28項制(zhi)(zhi)度,將(jiang)把學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)工作納入了依法治理(li)的(de)軌道,徹(che)底杜(du)絕了教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)過程中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)隨意性,做到(dao)了制(zhi)(zhi)度保障。
隨著(zhu)教學(xue)條件的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)改善,1998年逸夫(fu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗樓正式投入(ru)使用(yong)后(hou),實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗室(shi)及儀(yi)器(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)裝(zhuang)備(bei)力度也逐步(bu)加大,2003年來(lai),用(yong)于教學(xue)儀(yi)器(qi)(qi)配備(bei)的(de)(de)(de)(de)資金投入(ru)達到(dao)80余萬元,2005年添置的(de)(de)(de)(de)多功能報告廳設備(bei)23萬元,配備(bei)物理、化學(xue)、生(sheng)(sheng)物儀(yi)器(qi)(qi)、**2.176萬元,學(xue)校的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗教學(xue)計劃得到(dao)充分(fen)落實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),到(dao)2005年,學(xue)校的(de)(de)(de)(de)理化生(sheng)(sheng)演示(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗開(kai)出率達到(dao)100%。學(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)組(zu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗化學(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗達到(dao)了90%,物理實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗達到(dao)了85%,生(sheng)(sheng)物實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗達到(dao)了83%,廣大教師引用(yong)flash制(zhi)作(zuo)電腦課件,下載科普教學(xue)影片(pian),使學(xue)科實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗教學(xue)和現代信息技術不(bu)斷(duan)整合(he),例如(ru):生(sheng)(sheng)物教師利用(yong)本縣廣闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)自然資源,讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)采(cai)集植(zhi)物、昆蟲標本,觀察(cha)麥(mai)莖(jing)蜂(feng)的(de)(de)(de)(de)變化。1985年以(yi)來(lai),學(xue)校每(mei)年舉辦美術、小制(zhi)作(zuo)、小發(fa)明、小論(lun)文為(wei)主的(de)(de)(de)(de)科技活動月,收(shou)到(dao)了良好的(de)(de)(de)(de)效果。
貴德中學從五、六十年代起,就十分重視體育教學,當時師生堅持上好兩課一操,培養了不少體育優秀人才,進入90年代后,全社會關注體育,關注學生健康,因此學校學生體育健康達標測驗工作越顯得十分重要,學校在體育教學中,堅持以人為本,全面發展的思想,充分利用兩課一操和重大節日進行體育表演,1988年,該校2040名學生參加了全省達標訓練,占學生總數的99%,貴中達標人數1930名,占參測人數的95%,獲州評比一等獎,該校自五、六十年代就曾舉行全校型運動會,文化大**中中斷,1971年又恢復,至2007年已是第三十屆田運會,參加歷屆州縣運動會的370多人獲取省、州、縣優育的優良名次,252人打破了州縣紀錄,1989年,貴德中學被評為中長跑傳統項目學校,尤其自2000年以來,該校連續5年獲得全縣國慶籃球大賽冠軍,大型六一廣場舞第一、第二的好成績,2005年,學校決定每一年舉辦一次田運會,學校各年級隊列訓練、軍訓比賽活動,該(gai)校(xiao)(xiao)向高等院校(xiao)(xiao)輸送了30多(duo)名體育(yu)專(zhuan)業人才,其中(zhong),2006年(nian)秦生(sheng)輝(hui)同學(xue)被(bei)北京體育(yu)大(da)學(xue)錄取(qu),2007年(nian)畢正明(ming)、馬永清、何春浩3位同學(xue)分(fen)別(bie)被(bei)北京優育(yu)大(da)學(xue)、西安體育(yu)學(xue)院錄取(qu)。
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)訓進(jin)入90年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)代,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)規模(mo)逐(zhu)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)擴大(da),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)隨之(zhi)壯(zhuang)大(da),青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)人(ren)數增加較快,1988年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian),王思明(ming)同(tong)志擔任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導主(zhu)任后,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)逐(zhu)步(bu)完善(shan)原(yuan)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時,從實際出了,制(zhi)(zhi)(zhi)定了若干新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)和(he)辦法,如:“課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)隨機(ji)(ji)抽查制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)”,雖(sui)然抽查面小(xiao),但能起到對全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)督(du)促作(zuo)用,“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)日(ri)志檢(jian)(jian)查制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)”,可能經常(chang)了解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出勤和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情況,收到學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反饋信息(xi),為(wei)下(xia)一步(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排調(diao)整提(ti)供了可靠(kao)依(yi)據,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)、作(zuo)業(ye)、測(ce)試, “量化(hua)管(guan)(guan)(guan)理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)”提(ti)高了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)覺性(xing),減少了盲目(mu)(mu)(mu)性(xing)和(he)隨意性(xing),為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導提(ti)供了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可靠(kao)數據,老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)對青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)輔導制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du),加強了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)交流,盡快提(ti)高青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務(wu)水平,親密了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)之(zhi)間感情,為(wei)齊心協力提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量收到了良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。自(zi)(zi)2005年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian),學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)大(da)刀闊斧(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)理(li)工(gong)作(zuo)進(jin)行了改革,將(jiang)在(zai)原(yuan)有(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上,重(zhong)新(xin)修訂(ding)了《貴(gui)德中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)、高考(kao)獎勵制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)》、《非畢(bi)業(ye)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量考(kao)核及(ji)獎勵制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)》《學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)組長(chang)、年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)主(zhu)任工(gong)作(zuo)職責及(ji)考(kao)核辦法》《體育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)理(li)辦法》《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)、作(zuo)業(ye)檢(jian)(jian)查評比制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)》《校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)研修制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)》等28項制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du),激活(huo)了機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi),激發了師(shi)(shi)(shi)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)、競爭性(xing),以(yi)依(yi)法治校(xiao)(xiao)(xiao)、依(yi)法治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),以(yi)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)約束人(ren),以(yi)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)激勵人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)局(ju)面已(yi)(yi)初步(bu)形成,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)理(li)已(yi)(yi)步(bu)入制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)化(hua)、規范化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)軌道,自(zi)(zi)2000年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)以(yi)來,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)努力培(pei)養青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi),努力提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)業(ye)務(wu)素質(zhi)(zhi),通(tong)(tong)過舉行內容不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評比,如:優質(zhi)(zhi)課(ke)(ke)評比,青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)匯報課(ke)(ke)、老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)示范課(ke)(ke)等活(huo)動,使(shi)青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)邊通(tong)(tong)過聽課(ke)(ke)、做作(zuo)業(ye),迅速(su)提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平,并開展了信息(xi)技術(shu)(shu)達(da)標(biao)(biao)活(huo)動,自(zi)(zi)2001年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)8月至2007年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)7月連續7年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)舉辦中(zhong)(zhong)青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)微(wei)機(ji)(ji)培(pei)訓,培(pei)訓工(gong)作(zuo)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)明(ming)確,措施有(you)(you)(you)力,效(xiao)果顯(xian)著(zhu),既(ji)有(you)(you)(you)長(chang)期規劃,又有(you)(you)(you)階段性(xing)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao),培(pei)訓方(fang)式(shi)(shi)靈(ling)活(huo)多樣,利(li)用專題報告(gao)、講座(zuo)、現(xian)場觀摩(mo)、專題研討活(huo)動等多種形式(shi)(shi),使(shi)骨(gu)干培(pei)訓與(yu)全員培(pei)訓相結合,集中(zhong)(zhong)培(pei)訓與(yu)日(ri)常(chang)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)研修學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)實踐相結合。在(zai)近幾年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)技術(shu)(shu)培(pei)訓中(zhong)(zhong),學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)充分利(li)用現(xian)有(you)(you)(you)設備和(he)資源,鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)主(zhu)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)用遠(yuan)程(cheng)方(fang)式(shi)(shi)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi),自(zi)(zi)覺選擇和(he)有(you)(you)(you)效(xiao)利(li)用優質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資源,大(da)膽探索,在(zai)三種模(mo)式(shi)(shi)下(xia)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法,促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容呈現(xian)方(fang)式(shi)(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變,在(zai)培(pei)訓工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)督(du)導中(zhong)(zhong),學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)力求做到培(pei)訓工(gong)作(zuo)要有(you)(you)(you)計(ji)劃、有(you)(you)(you)安排、有(you)(you)(you)落實、有(you)(you)(you)檢(jian)(jian)查、有(you)(you)(you)評估、有(you)(you)(you)考(kao)核、有(you)(you)(you)驗收步(bu)驟。
貴德(de)中(zhong)學成(cheng)立于1942年,1951年正式(shi)復校,招收初中(zhong)班1個(ge),1958年增設高中(zhong)班,成(cheng)為一(yi)所(suo)完全中(zhong)學,2004年被青海省教育廳(ting)掛牌成(cheng)為省級標準化學校。