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維多利諾(nuo)（Vittorino da Feltre,1378-1446）是意大利著名的人文主義教育家。
維(wei)多利諾認為，學(xue)校(xiao)應(ying)當(dang)是自(zi)(zi)然而歡樂的地方。他主持的學(xue)校(xiao)設(she)在孟都(dou)亞湖濱一所郊外的宮(gong)殿里(li)，附(fu)近里(li)田野和公園。這(zhe)樣，維(wei)多利諾就實現了(le)"自(zi)(zi)然學(xue)校(xiao)"的理想。由(you)于學(xue)校(xiao)廟優美的自(zi)(zi)然環(huan)境(jing)(jing)之(zhi)中(zhong)，所以(yi)他把自(zi)(zi)己創辦的這(zhe)所學(xue)校(xiao)稱(cheng)為"快樂之(zhi)家"。他認為，優美的學(xue)校(xiao)環(huan)境(jing)(jing)是有利于學(xue)生學(xue)習(xi)的。
維多利諾提出的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)目的(de)(de)(de)是培養精神、身體(ti)、道德(de)(de)都(dou)得到發展，能為國家服務的(de)(de)(de)青年(nian)。他不(bu)僅(jin)重視(shi)德(de)(de)育(yu)(yu)，而且重視(shi)體(ti)育(yu)(yu)鍛煉，重視(shi)智育(yu)(yu)和美(mei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)陶(tao)冶。這種(zhong)教育(yu)(yu)觀點反映了人文主義教育(yu)(yu)思想的(de)(de)(de)特征。他把體(ti)育(yu)(yu)與智育(yu)(yu)聯系起(qi)來(lai)，認(ren)為健康的(de)(de)(de)身體(ti)是學生智力發展的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)條件。他經常讓學生練(lian)(lian)習(xi)騎(qi)馬(ma)、擊劍、角力、射箭、游泳和各種(zhong)游戲。在教學方法方面維多利諾反對(dui)機械背誦，注意啟發兒童學習(xi)的(de)(de)(de)興趣(qu)和主動性，提倡運用(yong)直觀教具，加強練(lian)(lian)習(xi)，以便使(shi)學習(xi)做(zuo)到生動、有趣(qu)，從而有利于發展學生的(de)(de)(de)個性。維多利諾對(dui)有特殊才能的(de)(de)(de)學生實施(shi)因材施(shi)教。
