學校廣泛開展面向全體學生的藝術教育教學活動，內外結合，把藝術教育從課內擴展到課外，形成一個以教學為中心，課內外結合，多層次的藝術教育體系。同時通過藝術教育不斷提升師生的人文素養，促進學生的全面健康發展和教師的專業成長。通過(guo)3-6年(nian)努力(li)，辦成一(yi)所以聲(sheng)樂、舞蹈、美術(shu)(shu)等藝(yi)術(shu)(shu)教育為專長，致(zhi)力(li)發展成為“文化教學(xue)質量一(yi)流，藝(yi)術(shu)(shu)專業水平卓越”的九年(nian)一(yi)貫制現代化藝(yi)術(shu)(shu)特色(se)實驗學(xue)校。學(xue)校既要(yao)落實文(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育和(he)(he)文(wen)化(hua)素質的(de)培養和(he)(he)提高，又要(yao)具備藝術教(jiao)(jiao)育的(de)特色，為藝術人才的(de)進一步發(fa)(fa)展(zhan)奠定扎實的(de)基(ji)礎，兩者相互促進均(jun)衡發(fa)(fa)展(zhan)、共同發(fa)(fa)展(zhan)。
藝術教(jiao)育是“養心”教(jiao)育，也(ye)是學(xue)(xue)校(xiao)實(shi)施美育的(de)(de)重(zhong)要(yao)途徑和內容，它不(bu)僅(jin)能(neng)夠(gou)陶冶情操，提高素養，而且有(you)助于(yu)開(kai)發智力，對于(yu)促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)發展有(you)著不(bu)可(ke)替(ti)代的(de)(de)作用，藝術教(jiao)育的(de)(de)輔德益智功能(neng)已被廣泛認可(ke)。因此，在義務段學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育中，在保證文化課學(xue)(xue)習的(de)(de)同時(shi)，加大(da)藝術教(jiao)育課程的(de)(de)比重(zhong)，才(cai)能(neng)使學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)潛(qian)能(neng)不(bu)斷(duan)得(de)到(dao)開(kai)發，個性特長得(de)到(dao)充分發揮，綜(zong)合素質(zhi)得(de)到(dao)有(you)力提升，為(wei)全面(mian)提高自主創新(xin)能(neng)力打下堅(jian)實(shi)的(de)(de)基礎。基于(yu)以上分析，學(xue)校將辦(ban)學(xue)定位于(yu)立足基礎(chu)教育，著(zhu)力(li)藝術教育，促進學(xue)生全(quan)面和諧發展的辦(ban)學(xue)特色模式的綜合(he)性學(xue)校，即寧波(bo)市藝術實驗學(xue)校。
給生活一把(ba)琴(qin)
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