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百(bai)色職(zhi)業(ye)學院(yuan)(yuan)創(chuang)建于2006年(nian)3月(yue)，由百(bai)色市人(ren)民政府(fu)舉辦(ban)、建設和管(guan)理，業(ye)務上受(shou)自治(zhi)區(qu)教(jiao)育(yu)廳指導。學院(yuan)(yuan)是(shi)國(guo)務院(yuan)(yuan)扶貧(pin)辦(ban)認(ren)定(ding)的(de)廣西(xi)一(yi)(yi)所勞動力(li)轉移培(pei)訓(xun)(xun)(xun)示范基(ji)(ji)(ji)地(di)，是(shi)自治(zhi)區(qu)大石(shi)山區(qu)特困村(cun)屯貧(pin)困家(jia)庭子女(nv)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)工程培(pei)訓(xun)(xun)(xun)基(ji)(ji)(ji)地(di)，是(shi)自治(zhi)區(qu)人(ren)力(li)資源與社會保障(zhang)廳勞動力(li)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)品牌基(ji)(ji)(ji)地(di)，是(shi)百(bai)色市安全生產培(pei)訓(xun)(xun)(xun)基(ji)(ji)(ji)地(di)，是(shi)百(bai)色市殘疾人(ren)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)示范基(ji)(ji)(ji)地(di)、是(shi)百(bai)色市微型企業(ye)孵化園，是(shi)共青(qing)團百(bai)色市委青(qing)年(nian)就(jiu)業(ye)創(chuang)業(ye)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)基(ji)(ji)(ji)地(di)。有國(guo)家(jia)人(ren)社部頒發認(ren)定(ding)的(de)國(guo)家(jia)級職(zhi)業(ye)技(ji)能鑒定(ding)所一(yi)(yi)個。學院(yuan)(yuan)成立以(yi)來，先后被授予“全區(qu)高校安全文明校園”、“廣西(xi)壯(zhuang)族自治(zhi)區(qu)衛生優(you)秀(xiu)學校”、“百(bai)色市衛生優(you)秀(xiu)單位(wei)”等榮譽稱號。

學(xue)(xue)(xue)院(yuan)校(xiao)園占地面積約172畝，建有校(xiao)內實(shi)訓基地16個，設51個實(shi)訓實(shi)驗室，實(shi)訓場所面積共16031平方米，為實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)與技(ji)能培訓提供了堅實(shi)的(de)保障。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)設有機(ji)械(xie)工(gong)程系(xi)、材料(liao)工(gong)程系(xi)、電氣工(gong)程系(xi)、經濟管(guan)理系(xi)、計算機(ji)工(gong)程系(xi)、基礎教(jiao)育部、思想政(zheng)治(zhi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)部和技(ji)能培訓中心等8個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)系(xi)（部、中心）。在校(xiao)全日(ri)制學(xue)(xue)(xue)生(sheng)三(san)千多(duo)人(ren)。

學(xue)(xue)院(yuan)以(yi)(yi)工科類專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)為主、輔之以(yi)(yi)財經類專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)及其(qi)他適應(ying)本地(di)人才(cai)需求的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。以(yi)(yi)全日制(zhi)高職(zhi)專(zhuan)(zhuan)科教(jiao)(jiao)(jiao)育為主體，至力于構建中高職(zhi)銜接、職(zhi)業(ye)(ye)技能培訓(xun)和鑒定相(xiang)結合(he)的多(duo)元辦學(xue)(xue)體系。形(xing)成學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育與(yu)非學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育并(bing)舉，學(xue)(xue)歷(li)文(wen)憑與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)資格(ge)證(zheng)書(shu)并(bing)重(zhong)，職(zhi)前教(jiao)(jiao)(jiao)育與(yu)職(zhi)后培訓(xun)相(xiang)結合(he)的多(duo)層次(ci)辦學(xue)(xue)格(ge)局(ju)。

學院秉承“厚德強技，百色人生”的校訓，按(an)照“以服務(wu)為宗旨，以就業為導(dao)向，走產學研結合(he)發展道路”的辦學方針，構建“項目導(dao)向，任務(wu)驅動，校企合(he)作，工學結合(he)”專業人才培養模式。

學(xue)院建院之(zhi)初便以(yi)服務于地方經(jing)濟、扶貧(pin)攻堅事業(ye)、開(kai)展(zhan)(zhan)社會培(pei)(pei)訓(xun)為(wei)己任(ren)。成(cheng)立至今，已累計完(wan)成(cheng)農村勞動力轉移培(pei)(pei)訓(xun)12000多人(ren)，貧(pin)困子女學(xue)歷培(pei)(pei)訓(xun)3352人(ren)，以(yi)及各級各類安全生產(chan)培(pei)(pei)訓(xun)24815人(ren)（次），開(kai)展(zhan)(zhan)職業(ye)鑒定(ding)9774人(ren)次，得到了社會的贊譽。

作為百(bai)色市的(de)公立(li)高(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院得到(dao)(dao)了(le)(le)社會各界的(de)大(da)(da)力支(zhi)持(chi)，先后得到(dao)(dao)國家級示范性高(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)廣(guang)東番(fan)禺職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院和自治區重點高(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)廣(guang)西建設職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)院、廣(guang)西電力職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)大(da)(da)力幫扶，廣(guang)西大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、桂(gui)林電子科技大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院簽訂了(le)(le)合作辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)協議，塔建了(le)(le)專本銜接通道，共(gong)享優質辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)資源，大(da)(da)幅度的(de)提高(gao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)院教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平的(de)。

學(xue)院有各(ge)類教(jiao)(jiao)師214人(ren)，其中專(zhuan)任教(jiao)(jiao)師121人(ren)，高(gao)級職稱(cheng)教(jiao)(jiao)師25人(ren)，碩士及以上學(xue)歷教(jiao)(jiao)師42人(ren)，校(xiao)外兼職教(jiao)(jiao)師29人(ren)。

百色職業學院(yuan)2020年招生(sheng)章程

學院代(dai)碼：14068

學院概況

百(bai)色(se)職業學(xue)(xue)院是經(jing)廣西壯族自治區人(ren)民政府批準(zhun)，國家教(jiao)(jiao)育(yu)部備案的(de)公辦(ban)全日制普(pu)通高等學(xue)(xue)校，學(xue)(xue)院具有普(pu)通高等學(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)招生資格。學(xue)(xue)院地處(chu)國務(wu)院批準(zhun)的(de)首(shou)個(ge)全市覆(fu)蓋的(de)國家重點(dian)開放(fang)開放(fang)試驗區5A級紅色(se)旅游勝地、滇黔桂交通樞紐(niu)城市--百(bai)色(se)市區內。學(xue)(xue)院師資力(li)量(liang)雄厚，基礎(chu)設施配套齊(qi)全，實(shi)驗實(shi)訓設備先進，辦(ban)學(xue)(xue)條(tiao)件優(you)越(yue)、收費(fei)低補助多，畢業生就業率高。

招生計劃

●招生(sheng)專(zhuan)業和招生(sheng)計(ji)劃最(zui)終以(yi)廣西(xi)招生(sheng)考試院公布的為準。

招收對象

參加(jia)2020年全(quan)國普通高等學校(xiao)招(zhao)生統一考試的(de)考生。

新生錄取規則及要求

1.按考生所填報志愿的(de)(de)規則順(shun)序及考生成績由(you)高分到低分的(de)(de)順(shun)序錄取。

2.在(zai)學院招生(sheng)計劃(hua)總數(shu)(shu)不(bu)變的(de)前提下，各專業(ye)招生(sheng)人數(shu)(shu)可根據生(sheng)源(yuan)情況進行調整(zheng)，考(kao)生(sheng)填報志愿時不(bu)受某專業(ye)具體招生(sheng)指標(biao)數(shu)(shu)的(de)限制。

3.新生錄取(qu)貫徹(che)公平(ping)競爭、公開選拔，德、智、體全面考(kao)(kao)核，綜合(he)評價(jia)，擇(ze)優錄取(qu)，入學考(kao)(kao)核以文化考(kao)(kao)試為主的(de)原則。錄取(qu)的(de)考(kao)(kao)生必須思想政治品德合(he)格，身體符合(he)教育部《普(pu)通(tong)高等學校招生體檢工作指導意見(jian)》的(de)要求。

4.我院所有(you)專業不限考生(sheng)應試外語語種，學院僅(jin)以(yi)英語作(zuo)為(wei)基礎外語安排教學，無其他(ta)加試要求，新生(sheng)中(zhong)的男(nan)女比(bi)例不受限制。

5.錄取(qu)結果張榜公布，或電(dian)話查詢。

6.新生入校后，學院將在3個月內按有關規定(ding)對考(kao)生進行復查，若發(fa)現弄虛作假、冒名頂替的行為，則取消考(kao)生入學資(zi)格。

收費標準

我院嚴格執行國家、自治區有關收費的政(zheng)策，按自治區物價局核定標準收費。

獎、助學政策

1.入(ru)學(xue)后，符合條件的(de)學(xue)生可(ke)申請國(guo)家、自治(zhi)區(qu)及我院設(she)立的(de)各種獎、助學(xue)金，標準(zhun)按有(you)關政策規定執行。

2.學院(yuan)為特困生提供院(yuan)內公益性崗位，學生可(ke)利(li)用業余時間來完(wan)成，以解決日常生活之所需(xu)。

證書

學(xue)院對畢業(ye)生實(shi)行(xing)雙證(zheng)制，對具有(you)學(xue)籍的學(xue)生，經考試考核合(he)格(ge)將發給教育(yu)部統(tong)一印制和電子注冊的普(pu)通高等學(xue)校專科畢業(ye)證(zheng)書；通過(guo)職(zhi)業(ye)技能鑒定考核的，同時頒發相應的國家職(zhi)業(ye)資格(ge)證(zheng)書。

招生咨詢聯系方式

1．聯系電話：0776-28866980776-2893989

0776-2891995（傳真）QQ號：804823236

電(dian)子郵箱(xiang)：bszyxyzjc@126.com

2．學院網(wang)址：http:www.bszyxy.com

3．地址：廣西百色(se)市城(cheng)東路群來坡巷161號

郵編：533000

本章更新于2020年6月，最新章程以官網為準。

學校(xiao)(xiao)共(gong)獲(huo)(huo)科研立項(xiang)(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)(xiang)目97個(ge)，其中自治區級(ji)88個(ge)（重(zhong)點(dian)13個(ge)），市級(ji)3個(ge)，校(xiao)(xiao)級(ji)6個(ge)，已結題25個(ge)。教師公開發(fa)表(biao)(biao)論文370篇（其中在核心刊物發(fa)表(biao)(biao)36篇），參編著作76本。獲(huo)(huo)得軟件(jian)著作權(quan)2項(xiang)(xiang)(xiang)，實用新型專利(li)權(quan)1項(xiang)(xiang)(xiang)。

校徽校訓

校訓：厚德強技 百色人生

校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓是一個學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)精(jing)(jing)(jing)神(shen)的(de)特殊(shu)體(ti)現(xian)(xian)，是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)內涵的(de)熔鑄，是獨立思想和傳(chuan)統精(jing)(jing)(jing)神(shen)與人文內涵的(de)集中(zhong)體(ti)現(xian)(xian)，反映了一所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)文化(hua)指向(xiang)和社會責(ze)任。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓在對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)精(jing)(jing)(jing)神(shen)的(de)體(ti)現(xian)(xian)中(zhong)并(bing)不追(zhui)求全，而追(zhui)求深，追(zhui)求特色，追(zhui)求學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)精(jing)(jing)(jing)神(shen)傳(chuan)統、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)傳(chuan)統和文化(hua)傳(chuan)統。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓的(de)確(que)定，有利于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)傳(chuan)統文化(hua)精(jing)(jing)(jing)神(shen)的(de)精(jing)(jing)(jing)髓在潛移(yi)默化(hua)中(zhong)影(ying)響學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)教師和學(xue)(xue)(xue)生形成(cheng)內在的(de)風格。

厚(hou)德(de)：來源于(yu)《周易》中(zhong)“天行(xing)健，君子(zi)以自強(qiang)(qiang)不息，地勢坤，君子(zi)以厚(hou)德(de)載物”。“厚(hou)德(de)”意(yi)(yi)思(si)是(shi)(shi)(shi)重視思(si)想道(dao)德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、推崇思(si)想道(dao)德(de)修煉(lian)、強(qiang)(qiang)調提升思(si)想道(dao)德(de)境界。把“厚(hou)德(de)”作為該(gai)(gai)院(yuan)(yuan)(yuan)校訓的(de)(de)(de)(de)(de)首語，充分體現(xian)了該(gai)(gai)院(yuan)(yuan)(yuan)對“育(yu)人(ren)為本、德(de)育(yu)為首”的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主義教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)辦(ban)學(xue)(xue)方針(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)(jian)持(chi)和(he)貫徹(che)。高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)定(ding)位是(shi)(shi)(shi)培養德(de)、智、體、美(mei)全面發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)具有創新精(jing)神、實(shi)(shi)踐能(neng)力和(he)良好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德(de)、能(neng)適應(ying)生(sheng)產、建設(she)、管理、服務第一(yi)(yi)線需要的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)級技(ji)術(shu)應(ying)用型(xing)人(ren)才(cai)，在貫徹(che)落實(shi)(shi)這一(yi)(yi)辦(ban)學(xue)(xue)定(ding)位的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，該(gai)(gai)院(yuan)(yuan)(yuan)必須(xu)堅(jian)(jian)持(chi)“德(de)才(cai)兼備(bei)”“德(de)育(yu)為首”的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培養方向，堅(jian)(jian)持(chi)以職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為核心，培養學(xue)(xue)生(sheng)愛(ai)崗(gang)敬(jing)業(ye)、忠于(yu)職(zhi)(zhi)守(shou)、務實(shi)(shi)肯(ken)干(gan)、吃苦耐勞、團(tuan)結協(xie)作的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)精(jing)神，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)獻(xian)身(shen)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)、面向當地、扎根基(ji)層、服務工農(nong)群眾的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想覺悟；大力增強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)責任意(yi)(yi)識(shi)(shi)、創新意(yi)(yi)識(shi)(shi)、競爭意(yi)(yi)識(shi)(shi)、創業(ye)意(yi)(yi)識(shi)(shi)、效率意(yi)(yi)識(shi)(shi)和(he)誠信(xin)意(yi)(yi)識(shi)(shi)；塑造學(xue)(xue)生(sheng)自尊、自愛(ai)、自信(xin)、自強(qiang)(qiang)、自律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)良品格。作為一(yi)(yi)個社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)人(ren)，我們只有具備(bei)厚(hou)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)品德(de)，才(cai)能(neng)有益于(yu)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，有益于(yu)人(ren)民。這應(ying)該(gai)(gai)是(shi)(shi)(shi)該(gai)(gai)院(yuan)(yuan)(yuan)每個教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員工愛(ai)崗(gang)敬(jing)業(ye)、教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)根本出發點，也應(ying)該(gai)(gai)是(shi)(shi)(shi)對該(gai)(gai)院(yuan)(yuan)(yuan)莘莘學(xue)(xue)子(zi)們為人(ren)、為學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)訓示(shi)。

強技：是指教師應具有較強的實踐(jian)教學能力，學生應成為高技能專門(men)人才，體現(xian)了高職院校的教育特色。

百色(se)：寓(yu)意為(wei)“豐富多(duo)(duo)彩(cai)、多(duo)(duo)姿多(duo)(duo)彩(cai)”，又嵌入歷史紅城名稱(cheng)—百色(se)，獨具(ju)一格，避免與其它院校雷同。

百色人生：即(ji)豐富多彩(cai)、多姿多彩(cai)的人生。

整個校訓(xun)，鼓勵和(he)(he)希(xi)望該(gai)院全(quan)體師生(sheng)都(dou)要具有(you)高尚的(de)品德和(he)(he)很強的(de)技能，走出(擁有(you))豐富多彩的(de)人生(sheng)之路(lu)。

校風，教風，學風

校風：和諧奮進 求實創新

校風(feng)是一所(suo)學(xue)(xue)(xue)校辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)宗旨(zhi)的(de)(de)集中體(ti)現，是學(xue)(xue)(xue)校整體(ti)精神風(feng)貌的(de)(de)呈現，是師生員(yuan)工共(gong)同具有的(de)(de)穩定(ding)的(de)(de)行(xing)為規(gui)范，體(ti)現了師生員(yuan)工的(de)(de)思維方(fang)式、價值取向、思想觀念、是非標準和(he)審(shen)美情趣(qu)。校風(feng)反映著學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)方(fang)向、辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)思想、辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)精神和(he)人(ren)才培養要求。校風(feng)的(de)(de)確定(ding)，有利于(yu)推動(dong)學(xue)(xue)(xue)校辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)特(te)色和(he)校園精神的(de)(de)形(xing)成。

和(he)(he)諧：在古、今(jin)漢(han)語中均指(zhi)人際或事(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)配合(he)(he)(he)協調。作為校風(feng)，“和(he)(he)諧”旨在表現(xian)我(wo)院尊重個性、共同(tong)發展的(de)(de)(de)(de)(de)民主作風(feng)和(he)(he)全院師(shi)生在黨委領(ling)導下各展風(feng)采、同(tong)奔目標的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)貌；構(gou)建和(he)(he)諧校園(yuan)是我(wo)院實(shi)踐黨的(de)(de)(de)(de)(de)十七的(de)(de)(de)(de)(de)大提出的(de)(de)(de)(de)(de)構(gou)建和(he)(he)諧社會的(de)(de)(de)(de)(de)宏(hong)偉目標的(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體目標，也(ye)是我(wo)院從整合(he)(he)(he)到磨合(he)(he)(he)到融合(he)(he)(he)實(shi)現(xian)團結(jie)一(yi)心和(he)(he)諧發展的(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體目標。

奮進(jin)(jin)(jin)： 出自三國(guo)魏曹植《蟬賦(fu)》：“翳輕軀而(er)奮進(jin)(jin)(jin)兮(xi)，跪側足以自閑。”意為：向前奮進(jin)(jin)(jin)，振奮向前，奮勇前進(jin)(jin)(jin)。我(wo)院(yuan)作為剛成立不久的(de)(de)高(gao)職院(yuan)校(xiao)，在基(ji)礎設施、師資力量、管理(li)水平等各方面與兄弟院(yuan)校(xiao)仍有很大的(de)(de)差距，全院(yuan)職工(gong)必須有一種承認落后(hou)、不甘(gan)落后(hou)態度(du)和積(ji)極(ji)進(jin)(jin)(jin)取(qu)、奮勇前進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)信念(nian)，才能實現(xian)我(wo)院(yuan)提(ti)出的(de)(de)“建設有特(te)色的(de)(de)高(gao)職名校(xiao)”的(de)(de)辦(ban)學目標。

求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)：出自《漢書·河間獻王傳(chuan)》“修學好古，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)求(qiu)(qiu)是(shi)”。意為(wei)講求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際，客觀地或冷靜地觀察以求(qiu)(qiu)得對客觀實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際的正確認識 。求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的基本內涵(han)是(shi)尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)科學、追求(qiu)(qiu)真(zhen)(zhen)理(li)。從(cong)根本上(shang)說，求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就是(shi)從(cong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際出發、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)求(qiu)(qiu)是(shi)，大膽地堅(jian)持真(zhen)(zhen)理(li)，無畏(wei)地修正錯(cuo)誤。“求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”是(shi)一(yi)種(zhong)態(tai)度、作(zuo)(zuo)風(feng)(feng)，更是(shi)一(yi)種(zhong)思(si)想、精神(shen)。求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)種(zhong)態(tai)度，就是(shi)老老實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說話，勤(qin)勤(qin)懇懇做事(shi)。求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)種(zhong)作(zuo)(zuo)風(feng)(feng)，就是(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在在做人，踏(ta)踏(ta)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)。求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)種(zhong)思(si)想，就是(shi)要固守人生信(xin)條，尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)科學，尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)真(zhen)(zhen)理(li)，為(wei)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)既定目標堅(jian)定不移(yi)。求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)種(zhong)精神(shen)，體現(xian)為(wei)特有的氣質追求(qiu)(qiu)和風(feng)(feng)貌展示——擁有求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)精神(shen)的人，做什么事(shi)都力求(qiu)(qiu)成功(gong)，最后也必然(ran)成功(gong)。

創(chuang)(chuang)新：“創(chuang)(chuang)新是(shi)一個民族(zu)進步的(de)靈(ling)魂,是(shi)國(guo)家興旺(wang)發(fa)達(da)的(de)不(bu)(bu)竭動力”，創(chuang)(chuang)新同(tong)時(shi)也是(shi)一所高校(xiao)加(jia)強(qiang)內涵建設、不(bu)(bu)斷(duan)打造富有特色的(de)辦(ban)學(xue)(xue)品牌(pai)的(de)必由(you)之(zhi)路。為此，我(wo)院全(quan)體(ti)教職員工必須不(bu)(bu)斷(duan)增強(qiang)創(chuang)(chuang)新意識，學(xue)(xue)院領導班了要(yao)(yao)在決策和規劃(hua)中不(bu)(bu)斷(duan)創(chuang)(chuang)新學(xue)(xue)院發(fa)展(zhan)思路，廣大(da)教師在課程建設和課堂(tang)教學(xue)(xue)上不(bu)(bu)斷(duan)創(chuang)(chuang)新，學(xue)(xue)生要(yao)(yao)在技術應用(yong)、技術改造和技術開發(fa)上勇于創(chuang)(chuang)新。從而(er)把創(chuang)(chuang)新成為我(wo)院促進內涵發(fa)展(zhan)、提高學(xue)(xue)院核心競爭(zheng)力的(de)法寶。

教風：博學善教 敬業樹人

教(jiao)(jiao)(jiao)風即教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)風范(fan)(fan)(fan)，是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)德與才的(de)統(tong)一(yi)性表現(xian)，體現(xian)著教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)崇高的(de)準則和風范(fan)(fan)(fan)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)風范(fan)(fan)(fan)是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)整體素質的(de)核(he)心，是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)道(dao)德、才學(xue)、作風、素養、治教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)集中反(fan)映，表現(xian)在課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、科(ke)學(xue)研(yan)究、教(jiao)(jiao)(jiao)書育人等日(ri)常教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動的(de)各個方面。教(jiao)(jiao)(jiao)風的(de)確定，有利(li)于(yu)學(xue)校以一(yi)個統(tong)一(yi)的(de)精神規(gui)范(fan)(fan)(fan)全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)行為，進而推(tui)動學(xue)科(ke)建(jian)設(she)和科(ke)學(xue)研(yan)究的(de)發展。

博學(xue)(xue):有(you)“廣(guang)(guang)泛(fan)地學(xue)(xue)習(xi)”和(he)(he)“學(xue)(xue)識(shi)淵博”之意。隨(sui)著(zhu)知識(shi)總量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)增長(chang)以及更新換(huan)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)加速、新學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)涌現(xian)(xian)(xian)，課程綜合化的(de)(de)(de)(de)(de)發展，現(xian)(xian)(xian)代(dai)科學(xue)(xue)知識(shi)與人文(wen)(wen)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)充分融(rong)合，知識(shi)面(mian)狹窄的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師很難適應現(xian)(xian)(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要。而適應時代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念，寬廣(guang)(guang)深厚的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)背景，靈活(huo)機動的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機智(zhi)，更新知識(shi)和(he)(he)創造能力，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)研究能力等（即(ji)文(wen)(wen)化底蘊、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)追求(qiu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)智(zhi)慧三個層面(mian)）現(xian)(xian)(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師基本素(su)養的(de)(de)(de)(de)(de)提升，必須靠(kao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師廣(guang)(guang)博學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)無(wu)止境，方能成為學(xue)(xue)高(gao)為師的(de)(de)(de)(de)(de)典范。

善教(jiao)：就是要善于(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，要求能(neng)夠(gou)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)以廣(guang)博(bo)的(de)(de)文化浸染；能(neng)夠(gou)真(zhen)切地關照(zhao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活世界；重視探索性的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程；教(jiao)師的(de)(de)講授(shou)要有(you)鮮明的(de)(de)方(fang)法論意識；要善于(yu)把自己(ji)擁有(you)的(de)(de)廣(guang)博(bo)知識轉化為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)真(zhen)知灼見(jian)，不但讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“學(xue)(xue)(xue)有(you)收獲(huo)(huo)”，甚(shen)至(zhi)有(you)喜出(chu)望(wang)外的(de)(de)收獲(huo)(huo)。

敬業：語出(chu)《禮記·學記》：“敬業樂群”。宋朝朱熹說(shuo)，“敬業”就是“專心致志以事其業”。將(jiang)“敬業”引(yin)入教風(feng)，就是要求教師用恭(gong)敬嚴肅的態度對(dui)待自己(ji)的工作，認(ren)真負責，一心一意(yi)，任勞任怨(yuan)，精益(yi)求精。

樹(shu)人(ren)：語(yu)出《管(guan)子·權修》：“一年之(zhi)計，莫如樹(shu)谷；十年之(zhi)計，莫如樹(shu)木；終身(shen)之(zhi)計，莫如樹(shu)人(ren)”。原意(yi)是(shi)(shi)人(ren)的培養是(shi)(shi)長期的，其回(hui)報也是(shi)(shi)長期的。將“樹(shu)人(ren)”引入教(jiao)風(feng)，意(yi)在(zai)強調“育人(ren)”是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)的天然(ran)職(zhi)責，體現(xian)在(zai)老師(shi)對(dui)教(jiao)育對(dui)象的關愛(ai)，教(jiao)師(shi)在(zai)教(jiao)書的過程中要堅持育人(ren)為本。

學風：崇德篤學 精技踐行

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風是一(yi)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態度(du)的(de)(de)(de)集中體(ti)現。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風反映著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教師(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)做學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問的(de)(de)(de)精(jing)神、做學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問的(de)(de)(de)意志和(he)做學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問的(de)(de)(de)原則，實(shi)際上也(ye)代表著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術原則。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風的(de)(de)(de)確定(ding)，有利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以一(yi)個統一(yi)的(de)(de)(de)原則強化教師(shi)的(de)(de)(de)治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態度(du)和(he)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)培養要求(qiu)。

崇(chong)德(de)：寓意我院學(xue)生注重思想品(pin)德(de)修養，遵紀(ji)守法，具有正確的(de)社(she)會主義(yi)榮(rong)辱觀、良好的(de)行(xing)為(wei)規(gui)范和團(tuan)結協(xie)作、同心(xin)同德(de)、同舟共濟的(de)團(tuan)隊精神。

篤學(xue)：語出《三(san)國志·吳志·孫瑜(yu)傳》：“濟陽(yang)人馬普篤學(xue)好(hao)(hao)古，瑜(yu)厚(hou)禮(li)之(zhi)”。簡單說來，“篤學(xue)”就(jiu)是(shi)專心好(hao)(hao)學(xue)，遇到問題用心領悟，力求(qiu)全面系統掌握(wo)問題的各個(ge)環(huan)節。“篤學(xue)”是(shi)學(xue)生(sheng)“責(ze)任”的最好(hao)(hao)說明，是(shi)學(xue)生(sheng)大學(xue)生(sheng)活的精華所在(zai)和人生(sheng)發展之(zhi)必需。要求(qiu)我院學(xue)子(zi)面對知識(shi)經濟時代更應以勤奮好(hao)(hao)學(xue)和學(xue)以致用為終身(shen)樂事，因(yin)為“業不止，學(xue)無涯”。

精技(ji)：要(yao)求我院學生要(yao)擁(yong)有精湛的技(ji)能和學以致用的本(ben)領。

踐(jian)行(xing)(xing)(xing)：是對“行(xing)(xing)(xing)動”的詮釋。古人(ren)云：“博(bo)學(xue)之(zhi)，審問(wen)之(zhi)，慎思之(zhi)，明辨之(zhi)，篤行(xing)(xing)(xing)之(zhi)。”沒(mei)有“踐(jian)行(xing)(xing)(xing)”的“學(xue)問(wen)思辯”只能是坐(zuo)而(er)論(lun)道，沒(mei)有“踐(jian)行(xing)(xing)(xing)”的理想抱負更是空中樓(lou)閣。成功成才的路(lu)有千條(tiao)萬(wan)條(tiao)，但(dan)有一條(tiao)是必經之(zhi)路(lu)，那就(jiu)是堅定不(bu)移(yi)和持(chi)之(zhi)以恒(heng)地勇于行(xing)(xing)(xing)動和實(shi)踐(jian)。

（相關數據統計截止日期為2020年9月，具體請以官網為準）