芒果视频

學校簡介

二十世紀90年代(dai)中期，規模龐大的華(hua)苑居民社區出現在天津市區西(xi)南部――南開區與西(xi)青(qing)區交界處。1998年，一所集中學(xue)(xue)、小學(xue)(xue)、幼兒園為一體的公辦學(xue)(xue)校出現在社區中，它就是天津市南開區實驗(yan)學(xue)(xue)校。

經(jing)歷16年的(de)發展，南(nan)開區(qu)實驗學(xue)校(xiao)(xiao)已經(jing)擁(yong)有一個中學(xue)部、兩(liang)個小學(xue)部、兩(liang)個幼兒(er)部，在校(xiao)(xiao)學(xue)生近3000人。教學(xue)及(ji)輔(fu)助用房面積(ji)(ji)達(da)6668平(ping)方米，體育及(ji)運動(dong)場館面積(ji)(ji)為14149平(ping)方米。中小學(xue)部操(cao)場鋪設塑膠地面、跑道及(ji)主(zhu)運動(dong)場人工草皮(pi)，配備(bei)音(yin)樂、自然、美術、書法(fa)、語(yu)音(yin)、實驗室、計算機及(ji)勞技教室。學(xue)校(xiao)(xiao)建有自主(zhu)研發的(de)兩(liang)個信息(xi)化平(ping)臺，一是校(xiao)(xiao)園(yuan)文化宣傳(chuan)平(ping)臺，二(er)是建設信息(xi)化管(guan)理平(ping)臺，實現校(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)數(shu)字(zi)化，豐富校(xiao)(xiao)園(yuan)文化，促進(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理。

學校秉承“明德、啟智(zhi)、強體(ti)、尚美”的辦學理念，構建中小幼一體(ti)化教育(yu)，全面落實義務教育(yu)均衡發展，走(zou)出一條特色辦學之路，得到學生(sheng)、家(jia)長和社會各界的廣(guang)泛認可。在教育(yu)部“身(shen)邊的好學校”主題宣(xuan)傳(chuan)活動(dong)中被評為(wei)天津市“百姓身(shen)邊的好學校”。

歷史沿革

別(bie)看學校(xiao)的建校(xiao)時(shi)(shi)間(jian)不長(chang)，卻有一項教育實(shi)驗幾乎從建校(xiao)時(shi)(shi)就(jiu)開始一直延續至今，這就(jiu)是(shi)獨樹一幟(zhi)的陽光讀書活動。

建校(xiao)之(zhi)初，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)提(ti)出“讓大眾子女享受最好的(de)教(jiao)育”的(de)思想，鼓(gu)勵教(jiao)師(shi)進行教(jiao)育嘗試(shi)。小學(xue)(xue)(xue)部(bu)一年(nian)(nian)級的(de)楊慧莉老(lao)師(shi)和王婷老(lao)師(shi)，從下(xia)半學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)開始，利(li)用每(mei)天午(wu)飯后的(de)時間(jian)把學(xue)(xue)(xue)生帶到閱(yue)覽室讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)。一年(nian)(nian)多時間(jian)，學(xue)(xue)(xue)生對書(shu)(shu)(shu)籍從好奇發(fa)展為強烈的(de)興趣，一進圖書(shu)(shu)(shu)館就興奮異(yi)常。兩、三年(nian)(nian)下(xia)來，每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)幾(ji)十本，還寫出了大量讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)筆(bi)記。由于這些(xie)學(xue)(xue)(xue)生熱愛都(dou)市并養成良好讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)習慣，與平行班相(xiang)比，他們的(de)認識能力(li)(li)、思維能力(li)(li)、學(xue)(xue)(xue)習能力(li)(li)和思想品質明顯高出一籌。后來，兩位教(jiao)師(shi)在全(quan)校(xiao)詳(xiang)實地介紹(shao)了讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活動的(de)實驗過程，立即引起強力(li)(li)反響。

2002年，校(xiao)(xiao)長讓全(quan)校(xiao)(xiao)教師思考讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)在(zai)(zai)教育中的(de)(de)作用，并提(ti)出在(zai)(zai)全(quan)校(xiao)(xiao)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)建議，得到師生(sheng)(sheng)積極響應，讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)在(zai)(zai)全(quan)校(xiao)(xiao)展(zhan)(zhan)開(kai)(kai)。四、五年間，中小學(xue)(xue)(xue)有近四分之一的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)(du)(du)課外書(shu)(shu)(shu)(shu)超過百本(ben)，三分之一的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)(du)(du)課外書(shu)(shu)(shu)(shu)在(zai)(zai)50本(ben)左右，讀(du)(du)(du)課外書(shu)(shu)(shu)(shu)在(zai)(zai)20到30本(ben)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)非常(chang)普遍。原先在(zai)(zai)兩(liang)個班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身上發(fa)生(sheng)(sheng)的(de)(de)變化逐漸成為(wei)全(quan)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)變化。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組(zu)織“陽光讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)”，每兩(liang)周一次，由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主組(zu)織閱讀(du)(du)(du)活(huo)(huo)(huo)動(dong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)每年組(zu)織一次陽光書(shu)(shu)(shu)(shu)市，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)選購圖書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，發(fa)揮(hui)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)館功能和(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)沙龍。每年4月定為(wei)全(quan)校(xiao)(xiao)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)月，設立不同獎(jiang)項，評選出校(xiao)(xiao)級“閱讀(du)(du)(du)之星”、“優秀(xiu)指(zhi)導教師”、“書(shu)(shu)(shu)(shu)香家庭”以(yi)及(ji)班級“閱讀(du)(du)(du)之星”，激(ji)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)持續(xu)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)熱(re)情。

2008年底開始，經過(guo)五(wu)年的(de)努力，學校(xiao)將(jiang)陽光讀(du)書活(huo)動升級為校(xiao)本課(ke)程(cheng)(cheng)，研制(zhi)(zhi)出(chu)《陽光讀(du)書課(ke)程(cheng)(cheng)標準》，確定(ding)課(ke)程(cheng)(cheng)性質、明確課(ke)程(cheng)(cheng)理(li)念、設計課(ke)程(cheng)(cheng)總體指標和階段指標、編(bian)制(zhi)(zhi)課(ke)程(cheng)(cheng)內容(rong)、編(bian)寫課(ke)程(cheng)(cheng)教材、制(zhi)(zhi)定(ding)評(ping)價體系、安排每周(zhou)課(ke)時、組織實施教研、定(ding)期(qi)展示(shi)成果、編(bian)印課(ke)程(cheng)(cheng)校(xiao)刊。

2013年(nian)7月(yue)，學(xue)(xue)校花(hua)費五年(nian)時間(jian)編印的一(yi)套從幼兒園(yuan)至初中共十二年(nian)的《陽光閱(yue)讀(du)(du)》校本教(jiao)(jiao)材全(quan)部編印完成。教(jiao)(jiao)材共計(ji)15本。同年(nian)九(jiu)月(yue)，陽光讀(du)(du)書校本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)正式在全(quan)校設置，全(quan)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)表(biao)里增加了一(yi)個(ge)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)――陽光讀(du)(du)書課(ke)(ke)，每周一(yi)節。讀(du)(du)書，成為學(xue)(xue)校有制(zhi)度、時間(jian)、內容、教(jiao)(jiao)材保證的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。在陽光讀(du)(du)書課(ke)(ke)上，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)閱(yue)讀(du)(du)經典(dian)、誦讀(du)(du)美文、交流(liu)感受(shou)，感受(shou)大(da)千世界，領悟(wu)精(jing)彩(cai)人生(sheng)(sheng)。陽光讀(du)(du)書校本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，用讀(du)(du)書拓展學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育空(kong)間(jian)，豐(feng)富師生(sheng)(sheng)精(jing)神生(sheng)(sheng)活，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)閱(yue)讀(du)(du)習(xi)慣，發(fa)展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認識能(neng)力(li)(li)，促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自我教(jiao)(jiao)育，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)生(sheng)(sheng)發(fa)展打下精(jing)神的底子、提供不竭的動力(li)(li)。

學(xue)生、教師和學(xue)校(xiao)發展由此帶(dai)來了預(yu)想不到的(de)可喜(xi)變化，陽光讀書校(xiao)本課程成(cheng)為南開區實驗學(xue)校(xiao)特色辦學(xue)的(de)一張重要名片。

2009年12月，學(xue)校被中央宣(xuan)傳部(bu)命名為(wei)全(quan)(quan)國全(quan)(quan)民閱讀活動先進(jin)單位、全(quan)(quan)國中小學(xue)圖書(shu)館先進(jin)集體。同年，中央電視臺(tai)《焦點訪談(tan)》欄目組走進(jin)南開區(qu)實驗學(xue)校，向全(quan)(quan)國報道了陽(yang)光讀書(shu)活動。《中國教育報》以及天(tian)津市的多家新聞媒體也相繼進(jin)行了報道。