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內容介紹

本書是當(dang)今世界*受推(tui)崇的(de)(de)自(zi)然(ran)(ran)(ran)教(jiao)育(yu)家約(yue)瑟(se)夫克(ke)奈爾經典力作(zuo)，堪(kan)稱里程(cheng)碑式的(de)(de)作(zuo)品，引發了一(yi)場(chang)全(quan)球范圍內的(de)(de)自(zi)然(ran)(ran)(ran)教(jiao)育(yu)運動。本書自(zi)1979年(nian)出(chu)(chu)版以來，在不斷地(di)補充與修(xiu)訂過(guo)程(cheng)中，伴隨著(zhu)約(yue)瑟(se)夫克(ke)奈爾的(de)(de)自(zi)然(ran)(ran)(ran)教(jiao)育(yu)走過(guo)了十幾(ji)個國(guo)家，被各國(guo)的(de)(de)環保組織以及(ji)廣大(da)讀(du)(du)者，奉為(wei)“自(zi)然(ran)(ran)(ran)教(jiao)育(yu)圣經”，榮登美(mei)國(guo)“1890年(nian)以來出(chu)(chu)版的(de)(de)15部*影響(xiang)力的(de)(de)兒童(tong)自(zi)然(ran)(ran)(ran)讀(du)(du)物”榜(bang)單，是2007年(nian)韓國(guo)環境部推(tui)薦的(de)(de)優秀精選讀(du)(du)物。

作者(zhe)約瑟夫克奈(nai)爾以科(ke)學(xue)的(de)(de)精神，無限的(de)(de)愛，將他(ta)對自然的(de)(de)那份崇(chong)敬、忠誠(cheng)以及執著的(de)(de)熱(re)情，傳播到世(shi)界(jie)各地，將自己對自然教育的(de)(de)獨特(te)理解，以及他(ta)所(suo)營(ying)造的(de)(de)創造性的(de)(de)學(xue)習氣氛(fen)帶給遠離自然的(de)(de)人(ren)們，重新喚起人(ren)們對美好自然的(de)(de)親近和向(xiang)往。

《與孩(hai)子(zi)共享(xiang)自然》，集錄了(le)約瑟夫克(ke)奈爾(er)多年來在輔(fu)導孩(hai)子(zi)“體(ti)(ti)驗自然”的(de)過(guo)程中(zhong)收(shou)集和創作的(de)50個游(you)戲(xi)(xi)。這(zhe)些(xie)游(you)戲(xi)(xi)有助于幫(bang)助各(ge)種性格的(de)孩(hai)子(zi)以及大人(ren)開啟心扉，接近自然，是提高自然意識(shi)(shi)的(de)*戶外活(huo)動指南。這(zhe)些(xie)游(you)戲(xi)(xi)除了(le)用充滿創造力(li)的(de)方式講(jiang)述生(sheng)態學(xue)知識(shi)(shi)外，還能讓(rang)人(ren)們充分體(ti)(ti)會(hui)在自然中(zhong)的(de)喜悅、寧靜，培養人(ren)民對周圍世(shi)界的(de)愛和尊重。

作者介紹

約瑟夫克奈爾美(mei)國人，從事戶外(wai)教育(yu)工作，是當今世界久負盛名(ming)的(de)(de)自然教育(yu)家。他將對自然的(de)(de)敏銳感悟力和熱愛(ai)之情，傾注在了(le)他的(de)(de)戶外(wai)教育(yu)活動中，以游戲的(de)(de)方式把(ba)孩子們帶(dai)進了(le)奇妙的(de)(de)大自然，體驗(yan)自然的(de)(de)純(chun)美(mei)，共同分享(xiang)自然的(de)(de)樂趣。

1979年(nian)，約瑟夫組織并(bing)成立了“共享自然(ran)”基(ji)金會(hui)，目(mu)的(de)(de)是(shi)為了和更(geng)多的(de)(de)成人及教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)交(jiao)流(liu)他的(de)(de)自然(ran)哲學和教(jiao)(jiao)(jiao)法。約瑟夫到世(shi)界各(ge)地宣傳他的(de)(de)自然(ran)教(jiao)(jiao)(jiao)學法，有(you)上萬人參加過(guo)他的(de)(de)自然(ran)教(jiao)(jiao)(jiao)育研討班。凡(fan)聽過(guo)他演講的(de)(de)人，都(dou)感覺妙不可言。大(da)家都(dou)知道自己找(zhao)到了一(yi)(yi)位朋(peng)友，一(yi)(yi)位能叫我們如何深入(ru)體驗(yan)自然(ran)的(de)(de)和諧與(yu)美麗(li)的(de)(de)朋(peng)友。迄今(jin)為止，《與(yu)孩(hai)子(zi)共享自然(ran)》一(yi)(yi)書在全(quan)球已(yi)發行45萬冊(ce)，世(shi)界各(ge)國有(you)數萬人聽過(guo)約瑟夫的(de)(de)課。無論(lun)孩(hai)子(zi)還是(shi)大(da)人，只(zhi)要接觸過(guo)他的(de)(de)自然(ran)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)人，都(dou)會(hui)被(bei)他的(de)(de)獨特魅力所征(zheng)服。

其他信息

精彩書摘

◆親近自然

很多年(nian)前俄亥俄州，一(yi)(yi)個戶外教育(yu)營地(di)組織孩子做了(le)一(yi)(yi)次非常特別的(de)(de)徒步旅行。那天，我(wo)(wo)的(de)(de)身份更多是參與者，而非領隊。每(mei)當想起(qi)這次外出我(wo)(wo)都覺得十分快活。向導帶給我(wo)(wo)們許多新(xin)奇生(sheng)動的(de)(de)體驗，所有參與者因此和自然有了(le)一(yi)(yi)次嶄(zhan)新(xin)、深入、親密的(de)(de)接觸。

大多數(shu)孩子長(chang)這么(me)大頭次見常綠林(lin)，而這一(yi)次我們能(neng)看到俄(e)亥俄(e)州南部罕見的松林(lin)，(這片松林(lin)是多年前植物園(yuan)種(zhong)植的科研實驗林(lin)）。孩子們都很興奮，我們的自然向(xiang)導熟練地(di)引導著(zhu)精力充沛(pei)的孩子，共同地(di)體驗了(le)動人的森(sen)林(lin)之(zhi)旅。

首先，她把我(wo)們(men)(men)帶到一個圣誕(dan)樹林場，手(shou)臂一揮，眼睛里閃著光，鄭重其事地(di)大聲(sheng)宣布：“這(zhe)就(jiu)是松樹林！”拖著懶洋(yang)洋(yang)的腳(jiao)步，孩子失望地(di)抱怨著：這(zhe)些樹也不比孩子們(men)(men)高多少(shao)呀(ya)！

然后，她(ta)把我(wo)們(men)(men)所有(you)人的(de)眼睛都蒙起來，帶著(zhu)(zhu)我(wo)們(men)(men)穿過一片陽光燦爛的(de)落葉林。不(bu)一會兒我(wo)們(men)(men)聽見小(xiao)溪潺潺的(de)流水聲(sheng)和向導的(de)聲(sheng)音：“前面有(you)座小(xiao)橋，很(hen)窄，所以一次只能過一個人。”第一個孩子開始過橋了(le)，接著(zhu)(zhu)就響起尖叫聲(sheng)和笑聲(sheng)。橋這邊(bian)的(de)人緊張地(di)等(deng)著(zhu)(zhu)，不(bu)知道等(deng)著(zhu)(zhu)我(wo)們(men)(men)的(de)是什(shen)么(me)。

輪(lun)到(dao)我(wo)了(le)。我(wo)摸(mo)索(suo)著向前，小心(xin)翼(yi)翼(yi)地(di)向橋(qiao)(qiao)上邁出了(le)第一步。啊哈！怪(guai)不得大家會不停尖叫，這座(zuo)橋(qiao)(qiao)不僅騰云駕霧般地(di)左右搖擺，而且(qie)還(huan)不停地(di)上下(xia)顫(zhan)動。木塊與繩(sheng)索(suo)在腳下(xia)吱嘎作響，水從下(xia)面很深的地(di)方流過(guo)。橋(qiao)(qiao)那頭，許多雙小手鼓掌歡迎我(wo)。原來孩子們(men)都摘(zhai)下(xia)了(le)眼(yan)罩，看著我(wo)過(guo)橋(qiao)(qiao)。此刻，我(wo)也(ye)摘(zhai)下(xia)了(le)眼(yan)罩，映入(ru)眼(yan)簾(lian)的是一座(zuo)看上去非常安全的吊(diao)橋(qiao)(qiao)，扶欄已經摩(mo)得發亮了(le)。

我(wo)們蒙(meng)上眼睛(jing)繼續前進。走(zou)了(le)一(yi)陣兒，發現腳下(xia)的(de)聲(sheng)音(yin)變了(le)！不再是(shi)(shi)落(luo)葉(xie)的(de)咔嚓聲(sheng)，而是(shi)(shi)輕(qing)柔、低沉地沙沙聲(sheng)。接著，我(wo)們走(zou)進了(le)一(yi)片陰(yin)影，四周一(yi)片寧靜(jing)，偶爾聽到鳥(niao)鳴，微風中草葉(xie)全然(ran)無(wu)聲(sheng)。一(yi)個孩(hai)子打破寧靜(jing)，問到：“我(wo)們這是(shi)(shi)在哪兒？”

向導說：“躺下來(lai)，感覺一(yi)下，這個地(di)方有什(shen)么特別(bie)之處？”

我(wo)們躺了很(hen)久，體驗那份深沉(chen)的(de)寧(ning)靜。終于，指導員讓我(wo)們摘(zhai)下眼(yan)罩(zhao)。眼(yan)前的(de)景象令我(wo)一震：綿延如海的(de)針葉林聳入(ru)云端。我(wo)的(de)精(jing)神隨之飛揚(yang)，敬畏與(yu)(yu)贊美之情(qing)油然而(er)生。我(wo)從來(lai)沒有(you)用這種方式看過森林！孩子(zi)們完全被征服了。最后，我(wo)們都坐了起(qi)來(lai)，互相(xiang)凝(ning)視(shi)著，默默地分(fen)享著這份驚喜與(yu)(yu)神奇。我(wo)們慢(man)慢(man)走出森林，邊(bian)走邊(bian)撫摸著樹干，抬頭仰視(shi)這森林的(de)圣殿。

這樣真實而深刻的(de)體驗是環(huan)境與心靈的(de)完美結合，這也是本章游戲的(de)目的(de)所(suo)在：用(yong)全(quan)新的(de)、神秘的(de)方(fang)式(shi)與自然界的(de)其他生命融合。

◆大地之窗

當(dang)你從(cong)一(yi)個(ge)(ge)新的角度(du)去看，森(sen)林會(hui)變得(de)新鮮、有趣(qu)。這(zhe)個(ge)(ge)游戲就是讓孩子(zi)們(men)躺在林地(di)上，靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地(di)看風中搖曳的樹，翱(ao)翔的飛鳥，聽呼嘯而(er)過的風聲。透(tou)過樹葉(xie)的縫隙，靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)的云朵飄(piao)過孩子(zi)們(men)的“森(sen)林小(xiao)屋”。小(xiao)動物可能(neng)會(hui)來，因為(wei)孩子(zi)們(men)靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地(di)藏在那兒(er)，一(yi)動不動。

讓每(mei)個(ge)人躺下來(lai)仰望(wang)天(tian)空，想象自己是(shi)大地(di)的(de)(de)一部(bu)分。用(yong)樹葉(xie)，小(xiao)樹葉(xie)、小(xiao)樹枝以及(ji)松(song)針把每(mei)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)身體(ti)蓋起來(lai)，只把臉露在外(wai)面，靠(kao)近頭(tou)的(de)(de)部(bu)分不(bu)要有東西擋住視線。讓孩(hai)(hai)子(zi)產(chan)生(sheng)融入土地(di)的(de)(de)感覺。用(yong)幾片干凈的(de)(de)樹葉(xie)把孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)臉蓋上(shang)（用(yong)松(song)針效果最(zui)好(hao)）同(tong)時(shi)告訴孩(hai)(hai)子(zi)們閉上(shang)眼(yan)睛。

告訴孩子到(dao)結束(shu)時，你會給他們(men)一(yi)個(ge)信號。這樣，他們(men)長時間地(di)躺在樹葉下就不會感到(dao)厭煩(fan)。你一(yi)定要在他們(men)覺得(de)不耐煩(fan)前發出信號。我(wo)驚訝地(di)發現，他們(men)居然可以在地(di)上(shang)躺二十分鐘而不覺得(de)煩(fan)。

如果人(ren)很多，就要(yao)加快動作。可以讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們互相(xiang)幫忙蓋(gai)樹葉。掌(zhang)握一(yi)個(ge)原則：從第一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)起(qi)，順(shun)著同一(yi)方(fang)向蓋(gai)下去(qu)，后躺下的孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)盡量離先躺下的孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)遠一(yi)點(dian)。這(zhe)樣，先躺下的孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)起(qi)身后，你(ni)就把他引到一(yi)邊，不要(yao)干擾那些(xie)仍在感受森林寂(ji)靜的孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)。把喜(xi)歡說話和愛打(da)擾別人(ren)的孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)安排(pai)在稍遠的地(di)方(fang)。

如(ru)果游戲開始(shi)前就(jiu)帶領孩(hai)子(zi)們在(zai)地上(shang)(shang)(shang)爬(pa)來刨去，他(ta)(ta)們會(hui)樂意把泥(ni)土和樹葉蓋在(zai)身(shen)上(shang)(shang)(shang)。記得要事先告訴他(ta)(ta)們可能會(hui)有蟲(chong)子(zi)爬(pa)到(dao)身(shen)上(shang)(shang)(shang)，但(dan)不要過于強調(diao)。不妨先讓孩(hai)子(zi)找些蟲(chong)子(zi)，嘗嘗蟲(chong)子(zi)在(zai)身(shen)上(shang)(shang)(shang)爬(pa)的(de)(de)(de)滋味。有意思的(de)(de)(de)是，孩(hai)子(zi)們很(hen)快就(jiu)會(hui)丟掉(diao)他(ta)(ta)們從前對蟲(chong)子(zi)的(de)(de)(de)偏見，而開始(shi)去欣賞這些迷(mi)人的(de)(de)(de)小生靈(ling)。當孩(hai)子(zi)躺在(zai)樹葉下感覺到(dao)蟲(chong)子(zi)爬(pa)過時(shi)，要鼓勵他(ta)(ta)們保持安靜，全心感覺蟲(chong)子(zi)的(de)(de)(de)動作。這樣一(yi)來，他(ta)(ta)們中有的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)就(jiu)能告訴別(bie)人關于蟲(chong)子(zi)的(de)(de)(de)事情了。

“大地之窗”讓(rang)我們用森林的(de)眼睛(jing)看(kan)森林。

◆樹的心跳

一(yi)棵樹就是(shi)一(yi)個鮮活的生命(ming)，它和我們人一(yi)樣要吃(chi)、休(xiu)息(xi)、呼吸，也進行“血液”循環。樹的心跳是(shi)一(yi)首美妙的生命(ming)之(zhi)歌。早春是(shi)聽森林(lin)心跳的最佳時(shi)間，此(ci)時(shi)樹正把它大(da)量的樹液源(yuan)源(yuan)不斷地輸送到枝丫，為(wei)一(yi)個新季節的欣欣向榮做(zuo)準備。

選一棵(ke)直徑至少(shao)15厘米并且皮比較(jiao)薄的樹(shu)來聽(ting)它(ta)的心(xin)跳(tiao)。落葉林(lin)通常比針葉林(lin)聽(ting)得(de)清楚，某棵(ke)樹(shu)的心(xin)跳(tiao)聲可能特別大。把(ba)聽(ting)診器(qi)緊(jin)緊(jin)貼在樹(shu)干上，不要動(dong)，以免(mian)產生雜音。多試幾(ji)個地方(fang)，你會找到最佳“聽(ting)點(dian)”。

孩子們(men)會想聽(ting)聽(ting)自己(ji)的心(xin)跳。再讓他們(men)聽(ting)聽(ting)哺(bu)乳動(dong)物和鳥類的心(xin)跳——聲(sheng)音(yin)與節律的變化(hua)美妙(miao)動(dong)人。