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基本介紹

《孩(hai)子把你的(de)(de)手(shou)給我》是2004年9月京華出版社出版的(de)(de)圖(tu)書，作者是美國(guo)吉諾特。

父(fu)母(mu)可(ke)以(yi)幫助孩子(zi)成(cheng)為一(yi)個品質高潔的(de)人，一(yi)個有(you)著(zhu)憐憫心，敢于承擔(dan)責任和義(yi)務的(de)人，一(yi)個有(you)勇(yong)氣、充滿活力(li)、正直(zhi)的(de)人。光有(you)愛是(shi)不夠的(de)，洞察力(li)也(ye)不足以(yi)勝(sheng)任，好(hao)的(de)父(fu)母(mu)需要技巧如何獲得(de)并使用這些(xie)技巧就是(shi)這本書(shu)的(de)主要內容。

內容介紹

多年來，我們一(yi)直在(zai)跟父(fu)母和(he)孩子打交道，有時是(shi)(shi)以(yi)(yi)個人(ren)的(de)(de)形式，有時是(shi)(shi)以(yi)(yi)治(zhi)療小組的(de)(de)形式，有時以(yi)(yi)養育講習班的(de)(de)形式。這本書就(jiu)是(shi)(shi)這些(xie)經驗的(de)(de)結晶。這是(shi)(shi)一(yi)個實(shi)用的(de)(de)指(zhi)南，給(gei)所有面臨日常狀(zhuang)況(kuang)和(he)精神難題的(de)(de)父(fu)母提供(gong)具(ju)體的(de)(de)建議(yi)和(he)可取(qu)的(de)(de)解決方(fang)法。它還給(gei)出(chu)一(yi)些(xie)從基(ji)本交流(liu)原則生(sheng)發出(chu)來的(de)(de)具(ju)體建議(yi)，指(zhi)導父(fu)母在(zai)跟孩子相處時要彼(bi)此尊重(zhong)。

對于中外(wai)不同的(de)教育方式也是(shi)顯而(er)易見(jian)的(de)，父母要以(yi)正確(que)的(de)態度來面對孩(hai)子(zi)青春期的(de)各方面問題，而(er)不是(shi)尷尬(ga)地避之唯恐不及，從這點上來講，父母擺正自身的(de)“位置”很重(zhong)要。

作者介紹

海姆(mu)·G·吉諾特,心(xin)理學(xue)博士(shi)、臨床(chuang)心(xin)理家、兒(er)童心(xin)理學(xue)家、兒(er)科醫生(sheng)；紐約大(da)(da)學(xue)研究生(sheng)院兼職(zhi)心(xin)理學(xue)教授(shou)、艾德(de)爾菲大(da)(da)學(xue)博士(shi)后。

吉諾特博(bo)士的一生并不長，他(ta)將其短短的一生致力于兒童心理研究(jiu)以及對(dui)父母和教(jiao)師的教(jiao)育。

他(ta)(ta)(ta)依靠他(ta)(ta)(ta)的(de)職明(ming)才(cai)智做了很多創造性的(de)工作，取得了巨大的(de)成就。他(ta)(ta)(ta)在(zai)他(ta)(ta)(ta)的(de)書中、演講中、專(zhuan)欄中宣傳(chuan)的(de)如何跟孩(hai)子溝通的(de)創新思(si)想不(bu)僅在(zai)美國，甚至在(zai)全世界都獲得巨大反(fan)響。

鑒賞評價

媒體推薦

本(ben)來在拿(na)起這(zhe)本(ben)看(kan)上去并不十分起眼(yan)的(de)書(shu)之(zhi)前，我的(de)心情(qing)是輕松的(de)，看(kan)完之(zhi)后，才(cai)發現自己的(de)手心里已(yi)全是冷汗(han)——這(zhe)是一本(ben)讓(rang)人心驚膽戰的(de)書(shu)。

如(ru)此來形(xing)容一(yi)本講(jiang)述如(ru)何與孩子(zi)溝通的書(shu)似乎(hu)有些有悖常理，但事實上整個(ge)讀書(shu)的過程中我一(yi)直是(shi)在(zai)忐忑不安，并且暗自慶幸：還好，我是(shi)在(zai)為人父(fu)之前讀到了這本書(shu)。

書(shu)的(de)(de)主旨非常(chang)(chang)明確，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)講父母(mu)如何正確有效(xiao)地與孩(hai)(hai)子溝通。同一(yi)主旨的(de)(de)書(shu)應該(gai)是(shi)(shi)不(bu)(bu)在(zai)少(shao)數(shu)，但這(zhe)(zhe)本(ben)書(shu)提出(chu)了(le)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)命(ming)題：愛是(shi)(shi)需(xu)要(yao)技巧的(de)(de)。只(zhi)擁(yong)有愛是(shi)(shi)不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)，掌握大量的(de)(de)育(yu)兒常(chang)(chang)識也是(shi)(shi)不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)，自以為有了(le)愛和(he)知(zhi)(zhi)(zhi)識就(jiu)(jiu)可(ke)(ke)以教育(yu)孩(hai)(hai)子的(de)(de)父母(mu)其實并不(bu)(bu)一(yi)定能使(shi)(shi)孩(hai)(hai)子健康成長，甚至(zhi)不(bu)(bu)足(zu)以與孩(hai)(hai)子切實地交流。技巧與知(zhi)(zhi)(zhi)識是(shi)(shi)兩回(hui)事(shi)。就(jiu)(jiu)如同一(yi)位外科(ke)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)，僅有對患(huan)者的(de)(de)無(wu)限愛心(xin)和(he)豐(feng)富的(de)(de)醫(yi)(yi)學知(zhi)(zhi)(zhi)識是(shi)(shi)不(bu)(bu)能拿起手(shou)術刀(dao)為患(huan)者做手(shou)術的(de)(de)，誰都知(zhi)(zhi)(zhi)道那是(shi)(shi)非常(chang)(chang)危(wei)險的(de)(de)事(shi)，因為這(zhe)(zhe)個醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)缺少(shao)專(zhuan)業的(de)(de)技能訓練。父母(mu)就(jiu)(jiu)應該(gai)像一(yi)位受過(guo)技能訓練的(de)(de)外科(ke)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)那樣(yang)，小心(xin)地、恰當地使(shi)(shi)用語言，用特(te)別(bie)的(de)(de)方式(shi)與孩(hai)(hai)子相處，交談。要(yao)知(zhi)(zhi)(zhi)道語言就(jiu)(jiu)像刀(dao)，使(shi)(shi)用得(de)當是(shi)(shi)去除(chu)病痛的(de)(de)利器，使(shi)(shi)用不(bu)(bu)得(de)法，就(jiu)(jiu)會帶來(lai)精(jing)神上的(de)(de)極大痛苦，其破(po)壞力(li)甚至(zhi)是(shi)(shi)致命(ming)的(de)(de)。遺憾的(de)(de)是(shi)(shi)，有的(de)(de)父母(mu)并沒(mei)有意識到這(zhe)(zhe)一(yi)點，他們(men)無(wu)所(suo)顧忌地使(shi)(shi)用著這(zhe)(zhe)把刀(dao)，傷(shang)害了(le)孩(hai)(hai)子自己都不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道，還在(zai)埋怨孩(hai)(hai)子無(wu)可(ke)(ke)救藥(yao)。

坦白地(di)說，在讀到這(zhe)段內容之(zhi)(zhi)前，我(wo)還(huan)真以(yi)為憑我(wo)所受的(de)近二十(shi)年的(de)學校教育和還(huan)算豐富(fu)的(de)社會生活知識，足以(yi)應付我(wo)未(wei)來的(de)孩子的(de)一(yi)切問題。這(zhe)是此書令我(wo)汗顏的(de)原因之(zhi)(zhi)一(yi)。

書(shu)(shu)中分(fen)幾(ji)個章節(jie)講述(shu)了(le)(le)父母(mu)在(zai)(zai)不同(tong)情境下語言技巧的(de)(de)(de)(de)運用，以及在(zai)(zai)不同(tong)問(wen)題上的(de)(de)(de)(de)應對(dui)方法(fa)。所涉及的(de)(de)(de)(de)問(wen)題幾(ji)乎(hu)囊括(kuo)了(le)(le)父母(mu)和孩子之間(jian)日常可能(neng)發生的(de)(de)(de)(de)全部(bu)狀況。這(zhe)是(shi)(shi)此(ci)(ci)書(shu)(shu)令我(wo)震驚(jing)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因之二。在(zai)(zai)書(shu)(shu)中我(wo)清楚地看(kan)到了(le)(le)自己小時(shi)候(hou)的(de)(de)(de)(de)影(ying)子，那(nei)時(shi)的(de)(de)(de)(de)我(wo)就是(shi)(shi)遇到了(le)(le)諸(zhu)如(ru)父母(mu)聽不懂我(wo)的(de)(de)(de)(de)話、該不該說謊、時(shi)常沒來由地焦慮(lv)、不知道如(ru)何面對(dui)生活等等問(wen)題，是(shi)(shi)如(ru)此(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)渴望在(zai)(zai)父母(mu)那(nei)里(li)找到答案。在(zai)(zai)書(shu)(shu)里(li)我(wo)也依稀看(kan)到了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)父母(mu)當(dang)時(shi)的(de)(de)(de)(de)影(ying)子，現(xian)在(zai)(zai)看(kan)來，有的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)他們做出的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)正確的(de)(de)(de)(de)解答，而有的(de)(de)(de)(de)問(wen)題上，他們正是(shi)(shi)犯了(le)(le)書(shu)(shu)中描述(shu)的(de)(de)(de)(de)典型(xing)的(de)(de)(de)(de)錯誤。怪不得當(dang)時(shi)我(wo)是(shi)(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)(de)不服氣，怪不得直到現(xian)在(zai)(zai)我(wo)對(dui)有些事還看(kan)不明白……

這本(ben)書讓我心(xin)跳加(jia)速的(de)(de)原因之三是(shi)，它對人的(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)的(de)(de)把(ba)(ba)握是(shi)如此的(de)(de)切中要害，它所(suo)舉的(de)(de)事例(li)又是(shi)如此的(de)(de)真(zhen)(zhen)實可聞(wen)。這其中既包(bao)括孩(hai)子(zi)的(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)，也包(bao)括父母的(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)法。書中所(suo)描述的(de)(de)孩(hai)子(zi)的(de)(de)“古怪”念頭、真(zhen)(zhen)實愿望和(he)獨特(te)感受我曾經是(shi)多(duo)么的(de)(de)熟悉，天知道我當(dang)年(nian)為什么會(hui)那么想(xiang)(xiang)(xiang)，但實際上我就(jiu)是(shi)那么做(zuo)的(de)(de)！而長大成人之后，許多(duo)兒(er)時(shi)的(de)(de)迷惑不(bu)解和(he)莫名想(xiang)(xiang)(xiang)法得到了合理(li)(li)(li)或者看似合理(li)(li)(li)的(de)(de)解釋，漸漸地拋開了這些自(zi)以為幼稚的(de)(de)念頭，直至(zhi)想(xiang)(xiang)(xiang)當(dang)然的(de)(de)試圖(tu)把(ba)(ba)自(zi)己(ji)作(zuo)為大人的(de)(de)邏(luo)輯(ji)強(qiang)加(jia)在孩(hai)子(zi)的(de)(de)“可笑(xiao)”行為上，完全忘了自(zi)己(ji)當(dang)年(nian)也曾經為同樣的(de)(de)事情(qing)苦(ku)苦(ku)思索，為同樣的(de)(de)問題悶(men)悶(men)不(bu)樂。

在(zai)很多事情上，孩(hai)子(zi)不(bu)明白(bai)父(fu)母(mu)為什么要(yao)這么做，父(fu)母(mu)也(ye)不(bu)理解孩(hai)子(zi)為什么偏(pian)要(yao)那么想(xiang)。溝通造成障礙(ai)的(de)原因不(bu)在(zai)孩(hai)子(zi)身(shen)上，孩(hai)子(zi)畢竟(jing)年(nian)幼，關鍵在(zai)于(yu)父(fu)母(mu)不(bu)得其法(fa)。于(yu)是(shi)，看著(zhu)書中(zhong)所提供的(de)縫合種種溝通裂紋的(de)技(ji)巧，我緊(jin)張地握緊(jin)了自己的(de)手。

現在我已做(zuo)好(hao)了(le)準備，安心(xin)等待未(wei)來(lai)某(mou)一天(tian)我的(de)孩(hai)子的(de)來(lai)臨。我可(ke)以自信地對孩(hai)子說：把(ba)你(ni)的(de)手給我吧……

編輯推薦

暢銷(xiao)美國500多萬冊的教子(zi)經典，以31種語(yu)言暢銷(xiao)全世(shi)界，徹底改(gai)變父母與孩子(zi)溝(gou)通方式的巨(ju)著。

本(ben)書在長(chang)達(da)一年多的時間里(li)高居美國各大圖書排行榜榜首，并陸續被翻(fan)譯成(cheng)31種語言暢銷很(hen)多國家。

如果說(shuo)在(zai)父(fu)母(mu)與(yu)(yu)孩子的(de)(de)(de)教育方面有(you)什么經(jing)典著(zhu)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)話，那么，首(shou)屈(qu)一(yi)指的(de)(de)(de)就是吉諾特博士的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)本著(zhu)作(zuo)(zuo)——它徹(che)底改變了父(fu)母(mu)與(yu)(yu)孩子的(de)(de)(de)溝通方式，在(zai)這(zhe)(zhe)個領域(yu)，這(zhe)(zhe)是一(yi)本革命性的(de)(de)(de)著(zhu)作(zuo)(zuo)。父(fu)母(mu)可以幫助孩子可為一(yi)個品質高潔的(de)(de)(de)人，一(yi)個有(you)著(zhu)憐憫心(xin)，敢于承擔和義務的(de)(de)(de)人，一(yi)個有(you)勇氣、充滿活力(li)、正直的(de)(de)(de)人。光有(you)愛是不夠的(de)(de)(de)，洞察(cha)力(li)也不足以勝(sheng)任(ren)，好(hao)的(de)(de)(de)父(fu)母(mu)需要技巧，如何獲得(de)并使用(yong)這(zhe)(zhe)些技巧就是這(zhe)(zhe)本書的(de)(de)(de)主(zhu)要內(nei)容。

該書在美國的(de)銷量已經超過500萬冊。