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基本介紹

《孩子把你(ni)的手給(gei)我》是2004年(nian)9月京華出版(ban)(ban)社出版(ban)(ban)的圖書，作(zuo)者是美國(guo)吉諾特。

父母(mu)可以幫助孩子成為一個品質高潔的人(ren)，一個有(you)著憐憫(min)心，敢(gan)于承擔責任和(he)義(yi)務的人(ren)，一個有(you)勇氣、充(chong)滿活力、正直的人(ren)。光有(you)愛是(shi)不夠的，洞察(cha)力也不足以勝任，好的父母(mu)需要技巧如何獲(huo)得(de)并(bing)使用這些(xie)技巧就(jiu)是(shi)這本書的主要內容(rong)。

內容介紹

多年(nian)來，我(wo)們(men)一直(zhi)在跟(gen)父母和孩子打交道，有(you)時(shi)(shi)是(shi)以(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)形式，有(you)時(shi)(shi)是(shi)以(yi)治療小組的(de)(de)(de)形式，有(you)時(shi)(shi)以(yi)養育講(jiang)習班的(de)(de)(de)形式。這本(ben)(ben)書(shu)就是(shi)這些(xie)經驗的(de)(de)(de)結晶(jing)。這是(shi)一個實用的(de)(de)(de)指(zhi)南，給(gei)所有(you)面臨日常狀況(kuang)和精神(shen)難題的(de)(de)(de)父母提供具體的(de)(de)(de)建議和可取的(de)(de)(de)解決(jue)方(fang)法。它還(huan)給(gei)出(chu)一些(xie)從基本(ben)(ben)交流原則生(sheng)發出(chu)來的(de)(de)(de)具體建議，指(zhi)導父母在跟(gen)孩子相處時(shi)(shi)要彼此(ci)尊重。

對(dui)于中外不同的(de)教育方(fang)式(shi)也是顯而(er)易見的(de)，父母要(yao)以(yi)正(zheng)確的(de)態度(du)來面(mian)對(dui)孩子(zi)青春期的(de)各方(fang)面(mian)問(wen)題，而(er)不是尷尬地(di)避之唯恐不及，從這點(dian)上來講，父母擺正(zheng)自身(shen)的(de)“位置”很重要(yao)。

作者介紹

海姆·G·吉諾特,心理(li)學(xue)博(bo)士、臨床心理(li)家、兒(er)童心理(li)學(xue)家、兒(er)科醫生；紐(niu)約大學(xue)研究(jiu)生院兼職心理(li)學(xue)教授、艾德(de)爾菲(fei)大學(xue)博(bo)士后。

吉諾特博士的一生并不長，他(ta)將其短短的一生致力于兒童(tong)心理研究以及對父(fu)母和(he)教(jiao)師(shi)的教(jiao)育。

他(ta)依(yi)靠他(ta)的(de)職明才智做了(le)很多創(chuang)造性(xing)的(de)工作，取得了(le)巨大的(de)成就。他(ta)在(zai)他(ta)的(de)書中(zhong)、演講(jiang)中(zhong)、專欄中(zhong)宣(xuan)傳(chuan)的(de)如(ru)何跟孩子(zi)溝通的(de)創(chuang)新思(si)想(xiang)不僅在(zai)美國(guo)，甚至在(zai)全世(shi)界都獲(huo)得巨大反響。

鑒賞評價

媒體推薦

本來在拿(na)起這(zhe)本看上去(qu)并不十(shi)分起眼(yan)的(de)書之前，我的(de)心(xin)情(qing)是輕松的(de)，看完之后，才發現(xian)自己的(de)手心(xin)里已全(quan)是冷(leng)汗——這(zhe)是一本讓(rang)人心(xin)驚(jing)膽戰的(de)書。

如此來形容(rong)一本(ben)講述如何與(yu)孩子(zi)溝通的書似乎有(you)些有(you)悖常理，但事實上整個讀(du)書的過(guo)程(cheng)中我一直是(shi)在忐忑(te)不安(an)，并(bing)且暗自慶幸：還好，我是(shi)在為人父之(zhi)前(qian)讀(du)到了這(zhe)本(ben)書。

書的(de)(de)(de)(de)(de)主旨非(fei)常(chang)明確，就(jiu)是(shi)講父母如(ru)(ru)何正確有(you)(you)效地(di)(di)(di)與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)溝通。同一(yi)主旨的(de)(de)(de)(de)(de)書應該(gai)是(shi)不(bu)在少數，但這(zhe)本書提出了這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)命題：愛(ai)是(shi)需要(yao)技(ji)巧的(de)(de)(de)(de)(de)。只擁有(you)(you)愛(ai)是(shi)不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)，掌握大(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)兒常(chang)識(shi)也是(shi)不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)，自以(yi)為(wei)有(you)(you)了愛(ai)和知識(shi)就(jiu)可以(yi)教育(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)父母其實(shi)并(bing)不(bu)一(yi)定(ding)能使孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)健康成(cheng)長，甚至不(bu)足以(yi)與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)切實(shi)地(di)(di)(di)交(jiao)流。技(ji)巧與(yu)知識(shi)是(shi)兩回事(shi)。就(jiu)如(ru)(ru)同一(yi)位(wei)外(wai)科醫生(sheng)，僅有(you)(you)對患者的(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)限愛(ai)心(xin)和豐富的(de)(de)(de)(de)(de)醫學知識(shi)是(shi)不(bu)能拿起手(shou)術刀為(wei)患者做手(shou)術的(de)(de)(de)(de)(de)，誰都(dou)(dou)知道(dao)那(nei)是(shi)非(fei)常(chang)危險的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，因(yin)為(wei)這(zhe)個(ge)醫生(sheng)缺少專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能訓(xun)(xun)練。父母就(jiu)應該(gai)像一(yi)位(wei)受過技(ji)能訓(xun)(xun)練的(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)科醫生(sheng)那(nei)樣(yang)，小(xiao)心(xin)地(di)(di)(di)、恰當地(di)(di)(di)使用(yong)(yong)語(yu)言(yan)(yan)，用(yong)(yong)特(te)別的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)相處，交(jiao)談。要(yao)知道(dao)語(yu)言(yan)(yan)就(jiu)像刀，使用(yong)(yong)得(de)當是(shi)去除(chu)病痛的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)器，使用(yong)(yong)不(bu)得(de)法(fa)，就(jiu)會帶來精神上的(de)(de)(de)(de)(de)極大(da)痛苦，其破壞力甚至是(shi)致命的(de)(de)(de)(de)(de)。遺(yi)憾(han)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)父母并(bing)沒有(you)(you)意識(shi)到(dao)這(zhe)一(yi)點，他們無(wu)所顧(gu)忌地(di)(di)(di)使用(yong)(yong)著這(zhe)把刀，傷害了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)自己都(dou)(dou)不(bu)知道(dao)，還(huan)在埋怨孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)無(wu)可救藥。

坦白地說，在讀到這(zhe)段(duan)內容之前，我還真(zhen)以為憑我所受的近二十年的學校教育和還算豐富的社會生活(huo)知識，足以應付我未來(lai)的孩子的一切問(wen)題。這(zhe)是此(ci)書(shu)令我汗顏的原因之一。

書(shu)中(zhong)(zhong)分幾(ji)個章節講述(shu)了(le)父(fu)母(mu)在(zai)不(bu)(bu)同情境下語言技(ji)巧的(de)(de)(de)運用，以及在(zai)不(bu)(bu)同問(wen)題上的(de)(de)(de)應對(dui)方法。所涉及的(de)(de)(de)問(wen)題幾(ji)乎(hu)囊括(kuo)了(le)父(fu)母(mu)和孩(hai)子之(zhi)間日常可能發生的(de)(de)(de)全部(bu)狀(zhuang)況。這是(shi)(shi)此(ci)書(shu)令我(wo)(wo)震(zhen)驚(jing)的(de)(de)(de)原因(yin)之(zhi)二。在(zai)書(shu)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)清(qing)楚地看(kan)(kan)到了(le)自己小(xiao)時(shi)(shi)(shi)候的(de)(de)(de)影(ying)子，那(nei)時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)就是(shi)(shi)遇(yu)到了(le)諸(zhu)如父(fu)母(mu)聽不(bu)(bu)懂我(wo)(wo)的(de)(de)(de)話、該不(bu)(bu)該說謊、時(shi)(shi)(shi)常沒來由地焦慮(lv)、不(bu)(bu)知(zhi)道如何面對(dui)生活(huo)等等問(wen)題，是(shi)(shi)如此(ci)的(de)(de)(de)渴望在(zai)父(fu)母(mu)那(nei)里找到答案。在(zai)書(shu)里我(wo)(wo)也依稀(xi)看(kan)(kan)到了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)父(fu)母(mu)當時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)影(ying)子，現在(zai)看(kan)(kan)來，有(you)(you)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候他們做出(chu)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)正(zheng)確的(de)(de)(de)解答，而有(you)(you)的(de)(de)(de)問(wen)題上，他們正(zheng)是(shi)(shi)犯了(le)書(shu)中(zhong)(zhong)描述(shu)的(de)(de)(de)典型的(de)(de)(de)錯(cuo)誤。怪不(bu)(bu)得當時(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)是(shi)(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)不(bu)(bu)服氣，怪不(bu)(bu)得直到現在(zai)我(wo)(wo)對(dui)有(you)(you)些(xie)事(shi)還看(kan)(kan)不(bu)(bu)明(ming)白(bai)……

這本書讓我心跳加速(su)的(de)(de)原因之(zhi)三是(shi)，它對(dui)人的(de)(de)心理(li)的(de)(de)把(ba)握是(shi)如(ru)此(ci)的(de)(de)切中(zhong)要(yao)害(hai)，它所(suo)(suo)舉的(de)(de)事例又是(shi)如(ru)此(ci)的(de)(de)真實可聞(wen)。這其中(zhong)既包括(kuo)孩子(zi)的(de)(de)心理(li)，也包括(kuo)父母的(de)(de)想法(fa)。書中(zhong)所(suo)(suo)描述的(de)(de)孩子(zi)的(de)(de)“古(gu)怪(guai)”念頭、真實愿望和(he)獨特(te)感受(shou)我曾經(jing)是(shi)多(duo)么(me)(me)的(de)(de)熟悉，天知道我當年為(wei)什(shen)么(me)(me)會那么(me)(me)想，但實際上(shang)我就是(shi)那么(me)(me)做的(de)(de)！而長大(da)成人之(zhi)后(hou)，許(xu)多(duo)兒時的(de)(de)迷(mi)惑不(bu)解和(he)莫(mo)名想法(fa)得到了(le)(le)合理(li)或(huo)者看似合理(li)的(de)(de)解釋(shi)，漸(jian)漸(jian)地拋(pao)開了(le)(le)這些(xie)自(zi)(zi)以為(wei)幼稚的(de)(de)念頭，直至想當然的(de)(de)試(shi)圖把(ba)自(zi)(zi)己(ji)作為(wei)大(da)人的(de)(de)邏輯強(qiang)加在孩子(zi)的(de)(de)“可笑”行為(wei)上(shang)，完(wan)全忘(wang)了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)當年也曾經(jing)為(wei)同(tong)樣(yang)的(de)(de)事情苦(ku)(ku)苦(ku)(ku)思索，為(wei)同(tong)樣(yang)的(de)(de)問題悶悶不(bu)樂。

在很(hen)多(duo)事情上，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)明白父(fu)(fu)母(mu)為(wei)什么(me)要這么(me)做(zuo)，父(fu)(fu)母(mu)也不(bu)理解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)為(wei)什么(me)偏要那么(me)想。溝(gou)通(tong)造(zao)成障礙的(de)原因不(bu)在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)身上，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)畢竟年(nian)幼，關鍵在于(yu)父(fu)(fu)母(mu)不(bu)得其法。于(yu)是，看著書中所(suo)提供(gong)的(de)縫合種種溝(gou)通(tong)裂紋的(de)技(ji)巧，我(wo)緊張(zhang)地(di)握緊了(le)自己的(de)手。

現(xian)在我已做好(hao)了(le)準備(bei)，安心(xin)等待未來某一天(tian)我的(de)(de)孩子(zi)的(de)(de)來臨。我可以(yi)自(zi)信地對孩子(zi)說：把你的(de)(de)手給(gei)我吧……

編輯推薦

暢銷美國500多萬冊(ce)的教子(zi)經典，以31種語言暢銷全世界，徹(che)底(di)改變父母與孩(hai)子(zi)溝通方式的巨著。

本書在長(chang)達一年多的時間里(li)高居(ju)美國各大圖書排(pai)行榜榜首，并陸續被(bei)翻譯成31種語言暢銷很多國家。

如果說在父母與孩子(zi)的(de)(de)(de)教(jiao)育方(fang)(fang)面有(you)什么經典著(zhu)(zhu)作(zuo)的(de)(de)(de)話，那么，首屈一(yi)指(zhi)的(de)(de)(de)就是吉(ji)諾特博(bo)士的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)本著(zhu)(zhu)作(zuo)——它徹底改變了(le)父母與孩子(zi)的(de)(de)(de)溝(gou)通方(fang)(fang)式，在這(zhe)(zhe)個(ge)領域(yu)，這(zhe)(zhe)是一(yi)本革(ge)命性的(de)(de)(de)著(zhu)(zhu)作(zuo)。父母可以幫(bang)助孩子(zi)可為一(yi)個(ge)品質高潔的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，一(yi)個(ge)有(you)著(zhu)(zhu)憐憫心，敢于承擔和義(yi)務的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，一(yi)個(ge)有(you)勇氣(qi)、充滿活力、正(zheng)直的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。光(guang)有(you)愛是不夠的(de)(de)(de)，洞察力也不足(zu)以勝(sheng)任(ren)，好的(de)(de)(de)父母需要(yao)技(ji)巧，如何獲得并使(shi)用這(zhe)(zhe)些技(ji)巧就是這(zhe)(zhe)本書的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)內容(rong)。

該書在美國的銷(xiao)量(liang)已經超過(guo)500萬冊。