無條件養(yang)育作者艾爾(er)菲(fei)·科(ke)恩,該書的主(zhu)題并(bing)非(fei)局限于管教,從更(geng)廣泛的意(yi)義來講,它告訴我們如(ru)何與孩子相(xiang)處(chu)以及如(ru)何看待并(bing)感(gan)受(shou)他們。
《無條件(jian)養育(yu)》的(de)主題并非局限于(yu)管教,從更廣泛的(de)意(yi)義來講,它告訴我(wo)們(men)如何與孩子(zi)相處以(yi)及如何看待并感受他們(men)。《無條件(jian)養育(yu)》旨在(zai)幫助你與自己的(de)最(zui)強直覺重(zhong)新“通電(dian)”,重(zhong)新確認什么才是最(zui)重(zhong)要的(de)。當(dang)你穿上睡衣,做完所有家務,孩子(zi)們(men)的(de)拌嘴都安靜下來以(yi)后(hou),《無條件(jian)養育(yu)》會讓你重(zhong)新思考你的(de)親(qin)子(zi)關(guan)系的(de)基礎設想(xiang)是什么。
最重(zhong)要的(de)是,《無條(tiao)件養(yang)育(yu)》的(de)一些(xie)建(jian)議會為家長創造一個(ge)不錯(cuo)的(de)機會,幫助孩子成長為一個(ge)很好的(de)人——我是說(shuo),真正意(yi)義(yi)上的(de)。
《無(wu)(wu)條(tiao)件(jian)(jian)養(yang)育(yu)(yu)(yu)(yu)》建議父(fu)母以正向(xiang)均衡的(de)(de)方法(fa)取代賞(shang)罰教育(yu)(yu)(yu)(yu),這(zhe)(zhe)樣才能培(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)出(chu)自律、有(you)同理心、身心健康的(de)(de)孩子。現在(zai)父(fu)母面(mian)對教養(yang)問題,無(wu)(wu)不(bu)使出(chu)渾身解數及口耳相傳的(de)(de)一(yi)些“好(hao)辦法(fa)”,但都(dou)(dou)僅(jin)僅(jin)是(shi)治(zhi)標不(bu)治(zhi)本,尖叫的(de)(de)繼續尖叫,狂吼的(de)(de)依然狂吼。作(zuo)者說(shuo)這(zhe)(zhe)是(shi)因為我們太專注于表面(mian)的(de)(de)行為本身,我們只看到(dao)孩子是(shi)否(fou)符合我們的(de)(de)期待,符合就獎勵(li),不(bu)符合就處罰修正,這(zhe)(zhe)都(dou)(dou)是(shi)有(you)條(tiao)件(jian)(jian)的(de)(de)愛(ai)。《無(wu)(wu)條(tiao)件(jian)(jian)養(yang)育(yu)(yu)(yu)(yu)》中(zhong)作(zuo)者提出(chu)我們必(bi)須要放棄這(zhe)(zhe)種以愛(ai)之名行控制(zhi)之實的(de)(de)情感勒索(suo)教養(yang)法(fa)。作(zuo)者堅定地提出(chu)父(fu)母要無(wu)(wu)條(tiao)件(jian)(jian)養(yang)育(yu)(yu)(yu)(yu)。
阿爾菲·科恩(en)(1957年10月15日),出生于(yu)佛(fo)羅里達州邁阿密海灘。1979年畢業于(yu)美國布(bu)朗大(da)(da)學(xue),而后(hou)在芝加哥大(da)(da)學(xue)獲得(de)社會科學(xue)碩士(shi)(shi)學(xue)位。科恩(en)曾先后(hou)任教(jiao)于(yu)賓夕(xi)法(fa)尼(ni)亞州和馬薩諸(zhu)塞州的高中和大(da)(da)學(xue)。如今,已(yi)有兩個(ge)孩子(zi)的科恩(en)居(ju)住在波士(shi)(shi)頓,以(yi)獨立學(xue)者的身份(fen)從事教(jiao)育實踐與研究。
作為(wei)美(mei)國著名(ming)作家和教育(yu)講師,科恩(en)探索出了(le)關于兒(er)(er)童教育(yu)的(de)一系列先進理念,被認為(wei)是美(mei)國進步教育(yu)的(de)領軍人(ren)物,也對諸多傳統育(yu)兒(er)(er)方法進行了(le)批評(ping)和指(zhi)正,引起了(le)美(mei)國社(she)會的(de)普遍(bian)關注。科恩(en)對傳統教育(yu)提出的(de)挑戰,也使他成為(wei)一個頗受爭議的(de)人(ren)物,尤其是遭到了(le)美(mei)國教育(yu)界保守主義者的(de)反對。
《無條(tiao)件養(yang)育》(2005年)是(shi)(shi)科恩(en)的(de)(de)第(di)一本主(zhu)要(yao)涉及孩(hai)子(zi)教(jiao)(jiao)養(yang)的(de)(de)圖(tu)書(shu),他致(zhi)力于在(zai)獎懲(cheng)這個話(hua)題上討論父(fu)母幫助孩(hai)子(zi)成長(chang)中所應負的(de)(de)責任和愛心,而(er)不應是(shi)(shi)對孩(hai)子(zi)制定短(duan)期的(de)(de)目標和要(yao)求,應從長(chang)遠期待(dai)考慮。科恩(en)認為,兒(er)童教(jiao)(jiao)育的(de)(de)關鍵問(wen)題是(shi)(shi)——孩(hai)子(zi)們需(xu)要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)什(shen)么,-以(yi)及我們如何(he)滿足孩(hai)子(zi)的(de)(de)這些(xie)需(xu)求。
科(ke)恩解釋(shi)說,傳(chuan)統教育對孩(hai)子注(zhu)重(zhong)懲罰和(he)獎勵,普遍是(shi)專注(zhu)于(yu)行為,而不(bu)是(shi)行為背后(hou)的動機和(he)價值觀(guan)取向(xiang)。例如(ru),多數家長認(ren)為贊(zan)美是(shi)教育孩(hai)子的好(hao)(hao)辦法,但贊(zan)美只是(shi)外在形式的誘因,這往(wang)往(wang)會(hui)破壞兒(er)童(tong)的初(chu)衷,長此(ci)以往(wang),孩(hai)子就會(hui)為獲得好(hao)(hao)評而去做,而不(bu)是(shi)出于(yu)自己的興(xing)趣(qu)和(he)愛好(hao)(hao)。
獲獎經歷:
全(quan)國委(wei)員會的(de)喬治·奧威(wei)爾獎(jiang)杰出貢獻,2000年
國家圣(sheng)路易斯大學弗格森獎(jiang)杰(jie)出貢獻幼兒教(jiao)育,2002年
《無條件養育》獲國家親子出版獎(NAPPA)金獎,2006年,
加(jia)拿大教(jiao)師(shi)聯(lian)合會的公共教(jiao)育宣傳獎,2007年
在我近期看(kan)過的(de)(de)(de)(de)家庭教育(yu)(yu)著作(zuo)中,《無條(tiao)件養(yang)育(yu)(yu)》是(shi)最(zui)(zui)具震撼力和(he)挑戰(zhan)性的(de)(de)(de)(de)好作(zuo)品。無條(tiao)件養(yang)育(yu)(yu)之(zhi)所(suo)以重要,因為父母永(yong)恒的(de)(de)(de)(de)愛是(shi)孩子成長(chang)的(de)(de)(de)(de)生命(ming)根基,如果以成績是(shi)否優秀或表現(xian)是(shi)否乖(guai)巧作(zuo)為愛的(de)(de)(de)(de)條(tiao)件,等于在基因中誘(you)發孩子的(de)(de)(de)(de)病態人(ren)格。通俗一些說,愛孩子是(shi)沒有(you)條(tiao)件的(de)(de)(de)(de),而這就是(shi)最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)。
——中國青少(shao)年研究中心研究員(yuan)、副主任 孫云曉
“無條件(jian)養育”是(shi)一(yi)(yi)種境界(jie),不是(shi)一(yi)(yi)套方法。方法有限,境界(jie)無窮。家長們讀一(yi)(yi)下這本書吧,它(ta)帶給(gei)你的將是(shi)“無窮”的辦(ban)法和(he)力(li)量(liang)。
——教育(yu)專家、暢銷(xiao)書《好媽媽勝過好老(lao)師(shi)》作者 尹建莉
本書為眾(zhong)多孩子家(jia)長提供了一條重要的育(yu)兒(er)法則:正確(que)的兩(liang)代關系要比正確(que)的養育(yu)技巧更加重要。
——《西爾斯親密育兒百科》作者(zhe) 西爾斯
這是(shi)上(shang)天賜予所有(you)父母的(de)(de)禮(li)物!埃爾菲(fei)·科恩采用大量研(yan)究數據(ju),力證某(mou)些植根于(yu)家長頭腦(nao)中的(de)(de)固有(you)養育模式其實對孩子(zi)是(shi)一種(zhong)傷害,并(bing)(bing)同(tong)時為家長提供(gong)了多種(zhong)養育選(xuan)擇,使(shi)孩子(zi)成長為一個善于(yu)思考、樂(le)于(yu)助(zhu)人并(bing)(bing)極富(fu)責任心的(de)(de)好人。
——《如何說(shuo)孩子(zi)才會(hui)聽(ting)(ting),怎么聽(ting)(ting)孩子(zi)才肯說(shuo)》作者 阿黛(dai)爾·法(fa)伯