自1982年從教以來曾獲“四川省中(zhong)學語文特級教師(shi)”、“全(quan)國(guo)優(you)秀(xiu)語文教師(shi)”、“成都市(shi)有突出貢獻(xian)的優(you)秀(xiu)專家(jia)”、“成都市(shi)十(shi)大(da)優(you)秀(xiu)青年”、“成都市(shi)十(shi)大(da)教育明星”等稱號，享受成都市(shi)人民(min)政府專家(jia)特殊津貼，2000年被提名為“全(quan)國(guo)十(shi)杰教師(shi)”。被譽(yu)為“中(zhong)國(guo)蘇(su)霍姆林斯基式的教師(shi)”。
先后在全國20多個省市自治區作(zuo)(zuo)教育學術報告數(shu)(shu)百(bai)場，在數(shu)(shu)十家報刊上發表各類教育文章數(shu)(shu)百(bai)篇，出版(ban)著作(zuo)(zuo)十多部，其著作(zuo)(zuo)多次獲得國家級圖書大獎(jiang)。
還曾(ceng)榮獲四川省(sheng)成都市優秀專(zhuan)家、2000年“全國十杰中小學中青年教師”提名獎，2003年獲得四川省(sheng)獲成都市中小學教育專(zhuan)家的榮譽(yu)稱號(hao)。
1998年12月，在北京舉行(xing)的(de)(de)“紀(ji)念蘇霍(huo)(huo)(huo)姆(mu)林斯基(ji)80誕(dan)辰國際學術研(yan)討會”上，著(zhu)名教(jiao)育(yu)家蘇霍(huo)(huo)(huo)姆(mu)林斯基(ji)的(de)(de)女兒、烏克蘭(lan)教(jiao)育(yu)科學院院士(shi)蘇霍(huo)(huo)(huo)姆(mu)林基(ji)卡婭贊譽他是“中國的(de)(de)蘇霍(huo)(huo)(huo)姆(mu)林斯基(ji)式的(de)(de)教(jiao)師”。
代(dai)表著作《青春期(qi)悄悄話――給中(zhong)學生(sheng)100封信》、《愛心(xin)與教(jiao)(jiao)育――素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育探索手(shou)記(ji)》、《走進心(xin)靈――民主教(jiao)(jiao)育手(shou)記(ji)》、《從批判(pan)走向建設語文教(jiao)(jiao)育手(shou)記(ji)》、《教(jiao)(jiao)育是心(xin)靈的藝術－－李鎮西教(jiao)(jiao)育論文隨筆選(xuan)》、《花開的聲音(yin)》、《風中(zhong)蘆葦在思(si)索――李鎮西教(jiao)(jiao)育隨筆選(xuan)》、《教(jiao)(jiao)有所思(si)》、《民主與教(jiao)(jiao)育》等12部專(zhuan)著作。
《青春期悄(qiao)悄(qiao)話(hua)――給中(zhong)學生(sheng)100封信》、《愛(ai)心(xin)(xin)(xin)與教(jiao)育(yu)――素(su)質教(jiao)育(yu)探(tan)索(suo)手(shou)記》、《從(cong)批(pi)判(pan)走向(xiang)建設――語文教(jiao)育(yu)手(shou)記》、《走進心(xin)(xin)(xin)靈(ling)(ling)――民主教(jiao)育(yu)手(shou)記》、《教(jiao)育(yu)是心(xin)(xin)(xin)靈(ling)(ling)的藝術－－李鎮西教(jiao)育(yu)論文隨(sui)筆選》、《風中(zhong)蘆(lu)葦在(zai)思索(suo)――李鎮西教(jiao)育(yu)隨(sui)筆選》
最(zui)新著(zhu)作《給(gei)教師的(de)(de)36條建議》、《做最(zui)好(hao)的(de)(de)班主任》、《做最(zui)好(hao)的(de)(de)家長》、《做最(zui)好(hao)的(de)(de)老師》。
本書為(wei)著名教(jiao)(jiao)育(yu)家李鎮(zhen)西三十年教(jiao)(jiao)育(yu)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)集大成之作(zuo)。針對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)來信中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)36個最典型的(de)(de)(de)(de)(de)問題，作(zuo)者(zhe)一一解答，提出(chu)極具(ju)操(cao)作(zuo)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)建議，并將自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念融入其(qi)中(zhong)。這些建議涵(han)括了中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)(de)方方面(mian)面(mian)，包(bao)括課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我提升(sheng)、與學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)互動、與家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)交往、與學(xue)(xue)校領導、同(tong)事(shi)等人際關系的(de)(de)(de)(de)(de)處理等方面(mian)，也探討(tao)一些極其(qi)棘手或(huo)尷尬的(de)(de)(de)(de)(de)問題，如(ru)怎樣處理學(xue)(xue)生偷盜(dao)、怎樣對(dui)待家長(chang)送禮(li)等。理論與實踐(jian)相結合，實戰性(xing)強(qiang)，對(dui)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)及自(zi)我提升(sheng)極具(ju)指導與參考(kao)價值。
1、 本書是著名教育(yu)家李鎮西(xi)三十年教育(yu)經驗集大成之作(zuo)(zuo)。李鎮西(xi)老師(shi)的(de)《做(zuo)最好(hao)的(de)班主任》、《做(zuo)最好(hao)的(de)老師(shi)》等(deng)作(zuo)(zuo)品，都取得了數十萬冊的(de)銷售業績，作(zuo)(zuo)者在業內具有非常(chang)高的(de)知(zhi)名度。
2、 國(guo)內(nei)頂尖教育名(ming)家(jia)朱永(yong)新、孫(sun)云曉以及著名(ming)作家(jia)周(zhou)國(guo)平(ping)、盧(lu)勤聯袂推薦。
3、 中國(guo)移動手機閱讀平臺(tai)重點(dian)推薦。
大(da)浪淘沙(sha)，那些真(zhen)正能夠不斷被人們捧起的書(shu)籍，總(zong)(zong)是有(you)其強(qiang)大(da)的生命力(li)的，總(zong)(zong)能沖破時間與空間的束縛到(dao)達(da)我們的手(shou)中，抵達(da)我們的心中。祝賀(he)大(da)教育(yu)書(shu)系誕生，更(geng)期(qi)盼現(xian)實大(da)教育(yu)的來臨。
—— 新(xin)(xin)教(jiao)育發(fa)起(qi)人(ren)、蘇(su)州大學博導 朱永新(xin)(xin)
教(jiao)育決(jue)定未來(lai)。今日中國的教(jiao)育狀況(kuang)決(jue)定了今日青少年的精神(shen)品質，因而也決(jue)定了未來(lai)中國的社會面貌。“大教(jiao)育書系”傳播正確的教(jiao)育理念，利在當代，功在千(qian)秋。
——著名作家(jia) 周(zhou)國平
在我心(xin)目中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)不僅是(shi)社(she)會的(de)(de)良心(xin)，也是(shi)人類的(de)(de)智者，他能夠從(cong)(cong)黑(hei)暗中(zhong)看(kan)到光明(ming)，也能從(cong)(cong)光明(ming)中(zhong)看(kan)到黑(hei)暗，從(cong)(cong)而引領人們富有(you)激情(qing)和理性(xing)的(de)(de)生(sheng)活。教(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)是(shi)擁有(you)大愛的(de)(de)人，所(suo)謂大愛就是(shi)給予人本質的(de)(de)愛，符合(he)長(chang)遠(yuan)利益的(de)(de)愛，也就是(shi)理性(xing)的(de)(de)愛。所(suo)以，教(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)會倡導自由(you)與規則的(de)(de)平衡。顯(xian)然，這正是(shi)大教(jiao)(jiao)(jiao)育叢書追求的(de)(de)宗旨(zhi)和目標。
—— 著名教育家 中國青少年(nian)研究中心研究員、副主任 孫云曉(xiao)
學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育的(de)(de)美，在(zai)于教(jiao)授孩(hai)(hai)(hai)子知識，并能容納孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)多(duo)樣化，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子因為不(bu)同，所以多(duo)彩；家庭(ting)教(jiao)育的(de)(de)美，在(zai)于父母(mu)能對孩(hai)(hai)(hai)子有“敬畏(wei)之心”，不(bu)去(qu)改變他而(er)是以厚德載物的(de)(de)情懷去(qu)欣(xin)賞他；社會(hui)教(jiao)育的(de)(de)美，在(zai)于包容孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)各(ge)種(zhong)生活(huo)形態(tai)，學(xue)(xue)會(hui)生存，享受生活(huo)，獲得(de)幸福(fu)。而(er)“大(da)教(jiao)育”書系(xi)正是涵蓋學(xue)(xue)校(xiao)、家庭(ting)、孩(hai)(hai)(hai)子、父母(mu)和社會(hui)等(deng)各(ge)種(zhong)教(jiao)育角度的(de)(de)全方位教(jiao)育書系(xi)。它不(bu)以孩(hai)(hai)(hai)子成“才”為目(mu)的(de)(de)，而(er)是培養真正“完整(zheng)的(de)(de)人”的(de)(de)教(jiao)育。
——著名教育家 盧勤
歲月靜好 
