葉翠微，1982年(nian)畢(bi)業(ye)(ye)于湖北(bei)(bei)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)物系，2005年(nian)獲(huo)澳大(da)(da)利亞堪培(pei)拉(la)大(da)(da)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)領導學(xue)(xue)碩士學(xue)(xue)位(wei)，華東(dong)師(shi)(shi)范(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)在(zai)讀(du)博士生(sheng)。1982年(nian)參加工作，曾(ceng)任(ren)湖北(bei)(bei)省(sheng)(sheng)沙(sha)市(shi)(shi)(shi)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)室副(fu)主任(ren)，廣(guang)西自治(zhi)區(qu)(qu)北(bei)(bei)海(hai)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)委員會(hui)副(fu)主任(ren)、北(bei)(bei)海(hai)中學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)兼(jian)黨總支書記。2000年(nian)至2017年(nian)，任(ren)浙江省(sheng)(sheng)杭(hang)州(zhou)(zhou)第二中學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)。現為海(hai)亮(liang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)集(ji)團(tuan)總校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)，湘湖公學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)，北(bei)(bei)師(shi)(shi)大(da)(da)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)院、浙大(da)(da)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)院與杭(hang)師(shi)(shi)大(da)(da)等(deng)重點師(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)兼(jian)職研(yan)究(jiu)生(sheng)導師(shi)(shi)，海(hai)亮(liang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)集(ji)團(tuan)總裁，并擔(dan)任(ren)中國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)高中教(jiao)育(yu)(yu)(yu)專業(ye)(ye)委員會(hui)理事會(hui)副(fu)理事長(chang)(chang)、浙江省(sheng)(sheng)生(sheng)物教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)會(hui)副(fu)會(hui)長(chang)(chang)、浙江省(sheng)(sheng)杭(hang)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)蕭山區(qu)(qu)政(zheng)府教(jiao)育(yu)(yu)(yu)顧問。2006年(nian)被(bei)《中國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)報》評為“全國(guo)(guo)十大(da)(da)人(ren)氣校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)”，同年(nian)榮獲(huo)杭(hang)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)“雙十佳創業(ye)(ye)新星”光榮稱號，2008年(nian)被(bei)聘(pin)為杭(hang)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)人(ren)民政(zheng)府教(jiao)育(yu)(yu)(yu)督導室副(fu)總督學(xue)(xue)。先后在(zai)《人(ren)民教(jiao)育(yu)(yu)(yu)》、《中國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)報》等(deng)國(guo)(guo)家級(ji)報刊發表近30篇(pian)文章，在(zai)全國(guo)(guo)20多個省(sheng)(sheng)市(shi)(shi)(shi)作了300多場專題報告(gao)，多次被(bei)邀請(qing)赴港(gang)澳地(di)區(qu)(qu)演(yan)講，形(xing)成(cheng)廣(guang)泛影響。
教(jiao)育(yu)更要讓學生成人
教育的(de)重要(yao)目(mu)的(de)是讓學生成(cheng)人，成(cheng)為一(yi)個堂堂正正的(de)人，一(yi)個大寫的(de)人！
成人(ren)教育的(de)主旨(zhi)有三(san)(san)：一是(shi)尊重學(xue)生(sheng)的(de)天(tian)性，席(xi)勒有言：“只有當人(ren)充分是(shi)人(ren)的(de)時候，他才(cai)游戲；只有當人(ren)游戲的(de)時候，他才(cai)完全(quan)是(shi)人(ren)。”二是(shi)鼓勵特立獨行，讓學(xue)生(sheng)敢(gan)(gan)想，敢(gan)(gan)闖(chuang)，敢(gan)(gan)試(shi)，保持一股“牛犢勁”。三(san)(san)是(shi)允許學(xue)生(sheng)犯錯誤(wu)(wu)(wu)，學(xue)生(sheng)往(wang)往(wang)因錯誤(wu)(wu)(wu)而可愛，讓“錯誤(wu)(wu)(wu)”化作師生(sheng)共同成長的(de)資(zi)源。
一個(ge)校(xiao)園，唯(wei)(wei)民主，唯(wei)(wei)人道(dao)，唯(wei)(wei)風(feng)骨(gu)，蕓蕓眾生，豈不(bu)(bu)仁之！一個(ge)校(xiao)園，講靈動，講平和(he)，講高遠，謙(qian)(qian)謙(qian)(qian)君子，豈不(bu)(bu)樂之！一個(ge)校(xiao)園，不(bu)(bu)唯(wei)(wei)書，不(bu)(bu)唯(wei)(wei)上(shang)，只唯(wei)(wei)實，潮漲潮落，豈不(bu)(bu)名(ming)之！
讓學生(sheng)(sheng)成人(ren)(ren)是(shi)(shi)教育(yu)工作(zuo)者的終極追求(qiu)。孔子(zi)曰：“君子(zi)成人(ren)(ren)之美。”其核心價值的現代表達應是(shi)(shi)培養學生(sheng)(sheng)的獨立精神、創(chuang)新精神，以及開發學生(sheng)(sheng)的卓越潛質。“高(gao)境界做人(ren)(ren)，高(gao)水平學習，高(gao)品質生(sheng)(sheng)活”是(shi)(shi)理想的目標(biao)，面對學生(sheng)(sheng)，不(bu)妨(fang)“文明(ming)其精神，野蠻其體(ti)魄”，不(bu)妨(fang)“海闊天作(zuo)岸，山高(gao)我(wo)為峰(feng)”。
讓學生成人(ren)，教(jiao)育要(yao)大(da)(da)氣(qi)(qi)。以(yi)科學的(de)(de)教(jiao)育觀為(wei)(wei)本(ben)，以(yi)學生的(de)(de)可持續發展為(wei)(wei)本(ben)，以(yi)師生的(de)(de)積極健康(kang)生活為(wei)(wei)本(ben)，是大(da)(da)氣(qi)(qi)。講大(da)(da)氣(qi)(qi)，講究的(de)(de)是拒絕功利，不(bu)趨炎附勢(shi)，不(bu)弄虛作假，不(bu)唯(wei)(wei)利是圖，視(shi)精神(shen)(shen)為(wei)(wei)崇高，見(jian)功利如(ru)器(qi)皿。唯(wei)(wei)大(da)(da)氣(qi)(qi)才(cai)能(neng)成大(da)(da)器(qi)，這是人(ren)的(de)(de)必然。凡大(da)(da)器(qi)之材(cai)，講天賦(fu)，講勤(qin)奮，講家教(jiao)，講師承(cheng)，要(yao)用(yong)(yong)文化鑄造大(da)(da)氣(qi)(qi)，用(yong)(yong)精神(shen)(shen)滋養大(da)(da)氣(qi)(qi)，用(yong)(yong)堅守放(fang)飛大(da)(da)氣(qi)(qi)，誓將大(da)(da)氣(qi)(qi)進行到底。
育人也應恪(ke)守(shou)一份平(ping)(ping)(ping)淡(dan)(dan)(dan)(dan)，平(ping)(ping)(ping)淡(dan)(dan)(dan)(dan)并非(fei)平(ping)(ping)(ping)庸。唯有(you)平(ping)(ping)(ping)平(ping)(ping)(ping)淡(dan)(dan)(dan)(dan)淡(dan)(dan)(dan)(dan)，方見(jian)其(qi)“真”；唯有(you)平(ping)(ping)(ping)平(ping)(ping)(ping)淡(dan)(dan)(dan)(dan)淡(dan)(dan)(dan)(dan)，方見(jian)其(qi)“行”；唯有(you)平(ping)(ping)(ping)平(ping)(ping)(ping)淡(dan)(dan)(dan)(dan)淡(dan)(dan)(dan)(dan)，方見(jian)其(qi)“神”。我們講(jiang)感(gan)恩，講(jiang)包容，講(jiang)閑適，講(jiang)澹定，講(jiang)謙讓，講(jiang)分享。“絢爛之(zhi)極(ji)，歸(gui)于平(ping)(ping)(ping)淡(dan)(dan)(dan)(dan)”，這是(shi)一所名校的底蘊。
莎士(shi)比亞說：“人是(shi)一件多(duo)(duo)么(me)(me)了(le)不起的(de)杰作(zuo)！在理性上(shang)多(duo)(duo)么(me)(me)高(gao)貴！在才能上(shang)多(duo)(duo)么(me)(me)無限！在行動上(shang)多(duo)(duo)么(me)(me)像(xiang)(xiang)天(tian)師！在智慧上(shang)多(duo)(duo)么(me)(me)像(xiang)(xiang)天(tian)神！宇宙的(de)精華！萬(wan)物的(de)靈(ling)長！”愿學生(sheng)皆(jie)是(shi)如(ru)此，也應該如(ru)此。
浙江(jiang)省杭州第(di)二中學(xue)校長葉翠微出(chu)身于一(yi)個教師家庭，對教育有(you)著一(yi)份天然(ran)的(de)依戀；“行者無疆”一(yi)直(zhi)是他的(de)信條，20多年來，他出(chu)湖(hu)北、上廣西、進(jin)浙江(jiang)，從未(wei)停止過前行的(de)腳步(bu)。
2000年，杭(hang)州市教委面向全國(guo)公開(kai)招聘(pin)重點中學校(xiao)長(chang)，他一路過關(guan)斬(zhan)將，出任“百年名校(xiao)”浙江省杭(hang)州第二中學校(xiao)長(chang)。在此期間，他獲得了(le)澳大利亞(ya)堪培拉大學教育(yu)領導學碩士(shi)學位。2006年被《中國(guo)教育(yu)報》評為(wei)“全國(guo)十大人氣(qi)校(xiao)長(chang)”。
葉(xie)翠(cui)微推崇“人(ren)性(xing)教育”，其第(di)一要義(yi)就是尊(zun)重(zhong)學生(sheng)的(de)天性(xing)。為此，他(ta)在(zai)杭(hang)州二(er)中給了學生(sheng)充(chong)分的(de)自由去寫詩、唱歌……
杭(hang)州二中(zhong)(zhong)有一個建筑制高點(dian)，即“二中(zhong)(zhong)之(zhi)(zhi)巔”。那(nei)里(li)視野開(kai)闊(kuo)，可以極(ji)目遠眺，許多學(xue)生(sheng)常到這里(li)來(lai)愉悅心(xin)情。一些學(xue)生(sheng)在“巔峰”上寫寫畫(hua)畫(hua)。當時，考慮到學(xue)生(sheng)的(de)安(an)全(quan)問題(ti)，學(xue)校領(ling)導、老師建議把“二中(zhong)(zhong)之(zhi)(zhi)巔”關(guan)閉(bi)。開(kai)放(fang)還是關(guan)閉(bi)？葉翠(cui)微作出(chu)(chu)決斷：開(kai)放(fang)“二中(zhong)(zhong)之(zhi)(zhi)巔”，讓學(xue)生(sheng)們自由(you)進出(chu)(chu)、自由(you)寫畫(hua)、自主(zhu)管(guan)理。幾年下來(lai)，“二中(zhong)(zhong)之(zhi)(zhi)巔”成了學(xue)生(sheng)向(xiang)往的(de)地方。
葉翠(cui)微說(shuo)，“人性教育(yu)”的(de)第二要義是(shi)讓學生(sheng)(sheng)做人。要為學生(sheng)(sheng)創造(zao)豐(feng)富(fu)(fu)、生(sheng)(sheng)動的(de)“學習場”，要將豐(feng)富(fu)(fu)的(de)體育(yu)元素、音樂元素、信息(xi)元素注入校園。
2007年，杭(hang)(hang)州(zhou)(zhou)市(shi)校(xiao)園(yuan)文化節上，杭(hang)(hang)州(zhou)(zhou)二(er)中(zhong)搖滾(gun)樂(le)隊(dui)(dui)(dui)引起了(le)觀眾(zhong)們一(yi)陣騷(sao)動。在12支晉級決賽(sai)的隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)中(zhong)，他們是(shi)唯一(yi)一(yi)支現場演奏的樂(le)隊(dui)(dui)(dui)，也(ye)是(shi)唯一(yi)演唱原創歌曲的代表(biao)隊(dui)(dui)(dui)。葉翠微在貴(gui)賓(bin)室專(zhuan)門舉行座(zuo)談(tan)會，向這支樂(le)隊(dui)(dui)(dui)的成功演出表(biao)示祝賀(he)。
“人性(xing)教育”的(de)第(di)三(san)要義是讓學(xue)生成人。他努力培養的(de)是全校學(xue)生的(de)獨立精神、創新意識(shi)以及(ji)卓越的(de)潛質。
一天傍晚(wan)，高二學生章斐然苦惱地坐在生物(wu)實驗室里。自(zi)從他(ta)獲得全國化學、生物(wu)奧(ao)林(lin)匹克競賽兩個(ge)一等(deng)獎，并入(ru)選國家集訓(xun)隊后(hou)，清華、北大就向(xiang)他(ta)發(fa)出提前保(bao)送的邀請。但提前保(bao)送卻使他(ta)無緣代表杭(hang)州二中(zhong)參加國際比賽。葉翠微也陷(xian)入(ru)了(le)沉思，獲得國際比賽獎牌對于二中(zhong)來說是多(duo)么重要！然而，魚與熊掌不可兼得。
深深思考之后，他找到章斐然，說了(le)一句(ju)話(hua)：“我(wo)同意提前保送你進入清華。”
2000年，杭州二(er)中從(cong)老城區(qu)遷到郊(jiao)區(qu)，由于(yu)路(lu)遠(yuan)，許多老師(shi)上班花在路(lu)上的時(shi)(shi)間增加了(le)(le)近兩(liang)個(ge)(ge)小時(shi)(shi)。有(you)人(ren)向(xiang)校(xiao)(xiao)長建議：買一(yi)(yi)個(ge)(ge)打(da)卡機放在校(xiao)(xiao)門口實行(xing)簽(qian)到簽(qian)退。葉翠(cui)微當場否決了(le)(le)這(zhe)個(ge)(ge)建議，他說：“當一(yi)(yi)個(ge)(ge)老師(shi)帶著(zhu)緊張的情(qing)緒走(zou)進(jin)課堂，他還能有(you)愉(yu)悅、平和的情(qing)感嗎(ma)？”在他看來，一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的老師(shi)被管(guan)得(de)戰戰兢兢，生活(huo)得(de)不夠(gou)優雅、從(cong)容，這(zhe)個(ge)(ge)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)就(jiu)沒(mei)有(you)足(zu)夠(gou)的魅力(li)。
葉翠(cui)微喜(xi)歡(huan)聽課。不過老(lao)師們都知道，在(zai)(zai)課堂上出(chu)點小(xiao)錯，校長(chang)是(shi)(shi)不會在(zai)(zai)乎(hu)(hu)的(de)。他(ta)唯一在(zai)(zai)乎(hu)(hu)的(de)是(shi)(shi)，教師是(shi)(shi)否有效(xiao)調動了(le)學生(sheng)的(de)思維，是(shi)(shi)否使學生(sheng)的(de)認(ren)知狀態(tai)、心智狀態(tai)發生(sheng)了(le)真實的(de)變化。
“我永(yong)遠只看(kan)主流。”葉(xie)翠(cui)微(wei)說。校長(chang)的(de)(de)大度和大氣(qi)，讓老(lao)(lao)師們感(gan)(gan)受到(dao)(dao)(dao)自(zi)由的(de)(de)愉悅。課(ke)堂(tang)上(shang)，他們自(zi)信從(cong)容，神采飛揚。從(cong)德國留學回來的(de)(de)汪(wang)云帆老(lao)(lao)師說：“之所以感(gan)(gan)到(dao)(dao)(dao)輕松，是(shi)因為課(ke)堂(tang)狀(zhuang)態完(wan)全由我發(fa)揮。怎樣講，引(yin)用什么內容，完(wan)全從(cong)我的(de)(de)意愿出發(fa)。”憑借著對(dui)歐洲歷史及文(wen)化背景的(de)(de)深入了解，她(ta)采取了迥異(yi)于傳統的(de)(de)教學方式，得(de)到(dao)(dao)(dao)葉(xie)翠(cui)微(wei)的(de)(de)鼎力支持。很多(duo)到(dao)(dao)(dao)杭州二(er)中參觀學習的(de)(de)人禁不住(zhu)慨(kai)嘆：每(mei)節課(ke)40分鐘，培養出的(de)(de)學生如此(ci)優異(yi)，真是(shi)奇跡。
學(xue)校應(ying)該(gai)有(you)一種(zhong)精神：民主、人(ren)道、創造；應(ying)該(gai)有(you)一種(zhong)文化：以(yi)科學(xue)理(li)性(xing)、美(mei)的情(qing)懷為價值；應(ying)該(gai)有(you)一種(zhong)風采(cai)：高(gao)貴高(gao)雅、磅礴大氣。葉翠微如此認為。于是，他提出了“思(si)想解放、行(xing)為規范”的辦學(xue)追(zhui)求，講寬(kuan)松、寬(kuan)容、寬(kuan)厚，講開明(ming)、開放、開化，講人(ren)性(xing)、理(li)性(xing)、靈性(xing)，并以(yi)此推動學(xue)校的現代轉(zhuan)型。杭州(zhou)二(er)中因此榮(rong)獲全國(guo)精神文明(ming)建(jian)設先進單位、全國(guo)教育系統先進集體等多項國(guo)家級榮(rong)譽，在浙江省享有(you)極高(gao)的美(mei)譽度。
葉翠(cui)微說(shuo)：“要建立(li)一(yi)(yi)(yi)所讓師生回(hui)歸健康和快樂的(de)‘本(ben)色(se)學(xue)校(xiao)’，而不是(shi)對學(xue)生考(kao)試成(cheng)績(ji)洋(yang)(yang)洋(yang)(yang)得(de)意的(de)‘功利學(xue)校(xiao)’。”為此(ci)，他給自己制定了“兩不一(yi)(yi)(yi)少”的(de)政策：“不爭名”，每次學(xue)校(xiao)有評優(you)評先，他總是(shi)第(di)一(yi)(yi)(yi)個主動放棄；“不走神(shen)”，始終信守(shou)良知，堅(jian)守(shou)精神(shen)；“少兼職”，在浮(fu)躁的(de)社會(hui)中做(zuo)優(you)秀的(de)教育者，需要一(yi)(yi)(yi)份心境的(de)純靜(jing)，閑適如(ru)羽，就是(shi)一(yi)(yi)(yi)種成(cheng)長之法。
無論(lun)過去(qu)、現在，還是將(jiang)來，葉翠微(wei)都和老(lao)師(shi)們一(yi)起堅守(shou)著(zhu)一(yi)份教育(yu)者的良(liang)知，一(yi)份從(cong)容(rong)的風范。正如其所(suo)謂，大氣(qi)者，方能成就大器。
如果說(shuo)，一(yi)(yi)(yi)所名(ming)校(xiao)，就是一(yi)(yi)(yi)本書(shu)(shu)，一(yi)(yi)(yi)首(shou)詩，一(yi)(yi)(yi)幅畫；那(nei)么，一(yi)(yi)(yi)所名(ming)校(xiao)的校(xiao)長(chang)，就是書(shu)(shu)之(zhi)風骨，詩之(zhi)神韻，畫之(zhi)靈魂(hun)。作為杭(hang)二(er)中的“掌門(men)人”，葉翠微孜(zi)孜(zi)不倦，努力成(cheng)就著他(ta)(ta)(ta)心目中的豐厚之(zhi)書(shu)(shu)、大氣之(zhi)詩、優(you)雅之(zhi)畫，而杭(hang)二(er)中的成(cheng)績(ji)也(ye)彰顯著他(ta)(ta)(ta)的堅韌、他(ta)(ta)(ta)的睿智、他(ta)(ta)(ta)的沉穩。名(ming)校(xiao)，名(ming)校(xiao)長(chang)，雙璧同(tong)輝，相得益彰……
歲月靜好 
