1974年任(ren)北(bei)京(jing)十(shi)一(yi)學(xue)(xue)校副(fu)校長。1987年任(ren)北(bei)京(jing)十(shi)一(yi)學(xue)(xue)校校長至2007年。同時兼任(ren):中國教(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)教(jiao)育管(guan)理(li)分會(hui)副(fu)理(li)事長，中國教(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)教(jiao)育管(guan)理(li)分會(hui)初(chu)中教(jiao)育委員會(hui)名譽理(li)事長，北(bei)京(jing)教(jiao)育學(xue)(xue)院兼職(zhi)教(jiao)授，北(bei)京(jing)市海淀區教(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)副(fu)會(hui)長。在國家(jia)，省市級(ji)刊物上發表了幾十(shi)篇理(li)論，實踐文章，著有《改革，選擇和發展——我的辦學(xue)(xue)思(si)想與實踐》一(yi)書。
李金(jin)(jin)初校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)是學(xue)(xue)(xue)者型，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)型的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)專家。長(chang)(chang)期致力于基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)革(ge)與(yu)發(fa)展(zhan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，從國(guo)(guo)(guo)家經濟運行(xing)體(ti)(ti)(ti)(ti)制(zhi)，科學(xue)(xue)(xue)技(ji)術發(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)尤其是信息技(ji)術，網絡技(ji)術飛(fei)速發(fa)展(zhan)對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)變，當(dang)代最新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)理(li)學(xue)(xue)(xue)，心理(li)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)對人認(ren)識的(de)(de)(de)(de)深化(hua)等(deng)角度(du)(du)探(tan)索(suo)進(jin)行(xing)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)(ti)(ti)制(zhi)和(he)育(yu)(yu)(yu)人模(mo)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)革(ge)。1988年，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)進(jin)行(xing)了(le)(le)內(nei)(nei)部管(guan)理(li)體(ti)(ti)(ti)(ti)制(zhi)改(gai)(gai)革(ge)，建立(li)了(le)(le)科學(xue)(xue)(xue)，民主，高效(xiao)，嚴格(ge)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)機制(zhi)。1992年5月(yue)，在(zai)全(quan)國(guo)(guo)(guo)率(lv)先提出并(bing)實(shi)(shi)踐了(le)(le)公辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)"五自主"辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)(ti)(ti)制(zhi)改(gai)(gai)革(ge)新(xin)(xin)思路，即:"自主籌(chou)集(ji)日常辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)經費，自主招生(sheng)，自主用人，自主工資分配(pei)，自主教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)"。并(bing)進(jin)一步概括為"學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)國(guo)(guo)(guo)有(you)，校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)承(cheng)辦(ban)(ban)(ban)(ban)，經費自籌(chou)，辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)自主"的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)改(gai)(gai)模(mo)式(shi)(shi)，簡稱作(zuo)"國(guo)(guo)(guo)有(you)民辦(ban)(ban)(ban)(ban)制(zhi)"，1996年被(bei)批(pi)準為北京(jing)市辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)(ti)(ti)制(zhi)改(gai)(gai)革(ge)試點(dian)校(xiao)(xiao)。為實(shi)(shi)施高水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)?成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)地(di)進(jin)行(xing)了(le)(le)綜(zong)合活動課(ke)，分層教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)等(deng)育(yu)(yu)(yu)人模(mo)式(shi)(shi)改(gai)(gai)革(ge)，使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)獲得(de)了(le)(le)快速的(de)(de)(de)(de)，高水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，取得(de)了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)質量和(he)社會聲譽，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)由一所(suo)普通的(de)(de)(de)(de)中學(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)成(cheng)(cheng)(cheng)為頗具特色，辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)績享譽京(jing)城內(nei)(nei)外的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)名(ming)校(xiao)(xiao)，辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)(ti)(ti)制(zhi)改(gai)(gai)革(ge)，育(yu)(yu)(yu)人模(mo)式(shi)(shi)改(gai)(gai)革(ge)在(zai)市區乃至(zhi)全(quan)國(guo)(guo)(guo)都產(chan)生(sheng)了(le)(le)較大的(de)(de)(de)(de)影響。2000年9月(yue)21日，海(hai)淀(dian)區舉辦(ban)(ban)(ban)(ban)"首屆校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思想研(yan)(yan)討(tao)會——李金(jin)(jin)初校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)思想研(yan)(yan)討(tao)"，十一學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)革(ge)獲得(de)了(le)(le)與(yu)會500多(duo)位市內(nei)(nei)外領導(dao)，專家，校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)高度(du)(du)評價(jia)。認(ren)為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)李金(jin)(jin)初校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)"改(gai)(gai)革(ge)，選擇與(yu)發(fa)展(zhan)"的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)思想指導(dao)下，用成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐回答了(le)(le)我國(guo)(guo)(guo)在(zai)社會主義初級階段，在(zai)市場(chang)經濟條件下，在(zai)窮(qiong)國(guo)(guo)(guo)辦(ban)(ban)(ban)(ban)大教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)今天(tian)，"國(guo)(guo)(guo)有(you)民辦(ban)(ban)(ban)(ban)制(zhi)"實(shi)(shi)驗(yan)是基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)探(tan)索(suo)。
十一學(xue)校(xiao)顧問、建華(hua)學(xue)校(xiao)董(dong)事長 李(li)金(jin)初(chu)
2007年7月，李金初(chu)校(xiao)(xiao)(xiao)長從十一學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)(de)崗(gang)位上退(tui)下來，擔任十一學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)顧問、建華學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)董(dong)事(shi)長。傾(qing)注(zhu)了(le)李校(xiao)(xiao)(xiao)長畢生(sheng)(sheng)心血的(de)(de)(de)(de)十一學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)已(yi)經發(fa)(fa)(fa)生(sheng)(sheng)了(le)翻天覆(fu)地的(de)(de)(de)(de)變化(hua)：由一所(suo)普通中(zhong)學(xue)(xue)(xue)成長為(wei)(wei)享譽京城內外的(de)(de)(de)(de)名校(xiao)(xiao)(xiao)，為(wei)(wei)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)深入實(shi)施提供(gong)了(le)一個(ge)實(shi)踐案例(li)。李校(xiao)(xiao)(xiao)長以(yi)“本(ben)人平生(sheng)(sheng)無大志，只想辦(ban)好一所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”為(wei)(wei)人生(sheng)(sheng)志向(xiang)，長期(qi)致(zhi)力(li)于(yu)中(zhong)國基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業，尤其(qi)對(dui)于(yu)社會轉型(xing)期(qi)中(zhong)國基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)體制和(he)(he)(he)(he)育(yu)人模式進行(xing)了(le)很多創新(xin)性(xing)的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗，積累了(le)豐富的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐經驗，形成了(le)自己的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)思想。基(ji)(ji)本(ben)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)——“改(gai)革(ge)(ge)(ge)、選擇(ze)、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、和(he)(he)(he)(he)諧(xie)”在長期(qi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)踐中(zhong)，李金初(chu)逐漸形成了(le)“改(gai)革(ge)(ge)(ge)、選擇(ze)、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、和(he)(he)(he)(he)諧(xie)”的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)。他認為(wei)(wei)，改(gai)革(ge)(ge)(ge)是發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)動力(li)，改(gai)革(ge)(ge)(ge)給學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)帶來了(le)活力(li)，實(shi)現了(le)快速(su)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)是改(gai)革(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)出(chu)發(fa)(fa)(fa)點和(he)(he)(he)(he)歸宿。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)(ge)(ge)，就是擴大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)性(xing)空間。發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)才(cai)是硬道理(li)(li)，離開了(le)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，任何改(gai)革(ge)(ge)(ge)都是毫無意義(yi)的(de)(de)(de)(de)。選擇(ze)是機制，是實(shi)現改(gai)革(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)途(tu)徑、辦(ban)法(fa)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)要(yao)允(yun)許選擇(ze)。允(yun)許選擇(ze)，是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)民(min)主(zhu)和(he)(he)(he)(he)人權(quan)的(de)(de)(de)(de)表現。和(he)(he)(he)(he)諧(xie)是可持(chi)續發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)保障。一個(ge)和(he)(he)(he)(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園，尤其(qi)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)和(he)(he)(he)(he)諧(xie)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，才(cai)是其(qi)得以(yi)長久健康地發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)因素(su)。在大力(li)推(tui)進辦(ban)學(xue)(xue)(xue)體制和(he)(he)(he)(he)育(yu)人模式等(deng)多項改(gai)革(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)同時，他以(yi)一個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)踐家的(de)(de)(de)(de)高瞻遠矚(zhu)的(de)(de)(de)(de)視野，把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)改(gai)革(ge)(ge)(ge)落腳到實(shi)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)上。
2000年9月21日(ri)，海淀(dian)區(qu)舉(ju)辦(ban)“首屆校(xiao)(xiao)長(chang)教(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)研討(tao)會——李金初校(xiao)(xiao)長(chang)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)思想(xiang)研討(tao)”舉(ju)行。作為一(yi)位基礎教(jiao)育(yu)(yu)領(ling)域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)實踐家，李校(xiao)(xiao)長(chang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、管理(li)(li)(li)(li)工作、師資隊伍(wu)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文化(hua)建(jian)設等(deng)等(deng)都有自己的(de)(de)(de)(de)(de)思考和(he)(he)獨(du)到的(de)(de)(de)(de)(de)見解，逐(zhu)步形(xing)成在這個具有時(shi)代性(xing)、實踐性(xing)、創(chuang)新(xin)性(xing)、開放性(xing)、發(fa)展性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)指導下，他在德育(yu)(yu)上(shang)注重(zhong)理(li)(li)(li)(li)解與溝通，推(tui)進(jin)德育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)人性(xing)化(hua)和(he)(he)個性(xing)化(hua)；在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)關注對(dui)話與交(jiao)流，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)和(he)(he)對(dui)解決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求，構建(jian)主(zhu)體性(xing)優(you)質(zhi)課堂(tang)；在管理(li)(li)(li)(li)上(shang)追(zhui)求效(xiao)率與和(he)(he)諧，轉變(bian)管理(li)(li)(li)(li)觀(guan)念(nian)，推(tui)進(jin)科學(xue)(xue)(xue)化(hua)、民(min)(min)(min)(min)主(zhu)化(hua)、市場化(hua)和(he)(he)人本(ben)化(hua)，創(chuang)立“民(min)(min)(min)(min)主(zhu)舉(ju)薦(jian)－組織(zhi)考察－校(xiao)(xiao)長(chang)選任”的(de)(de)(de)(de)(de)干部(bu)任用新(xin)機制(zhi)；在文化(hua)上(shang)提倡民(min)(min)(min)(min)主(zhu)與包(bao)容(rong)，構建(jian)“改革(ge)、創(chuang)新(xin)、民(min)(min)(min)(min)主(zhu)、包(bao)容(rong)”的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)文化(hua)……確立學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)基本(ben)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)價(jia)值(zhi)觀(guan)。李金初同志(zhi)提出，實施素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)，從根本(ben)上(shang)就是要構建(jian)一(yi)種新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人模(mo)(mo)式。因此(ci)，在“國(guo)有民(min)(min)(min)(min)辦(ban)”制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)平臺(tai)上(shang)，他以(yi)“創(chuang)造適(shi)合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，辦(ban)人民(min)(min)(min)(min)滿意的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”為基本(ben)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)價(jia)值(zhi)觀(guan)，進(jin)行了多項育(yu)(yu)人模(mo)(mo)式的(de)(de)(de)(de)(de)改革(ge)實驗。
在(zai)李校(xiao)(xiao)長的(de)(de)帶(dai)領下，1993年，十一學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)“綜合(he)活動課”新(xin)(xin)型課程實(shi)(shi)驗，成果獲(huo)北京(jing)市“八五教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)優秀(xiu)成果獎(jiang)”，為國家設置《綜合(he)實(shi)(shi)踐活動課》提供了實(shi)(shi)踐基礎；1994年，十一學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)廣(guang)泛實(shi)(shi)行(xing)分層次教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)驗，革(ge)新(xin)(xin)課堂組織形式(shi)(shi)，成果獲(huo)北京(jing)市“胡楚南教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)獎(jiang)”；1996年，十一進行(xing)“運用現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)技術，推進素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)”實(shi)(shi)驗，成果獲(huo)北京(jing)市人民(min)政府(fu)首屆“基礎教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果獎(jiang)”。1999年，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)進行(xing)高中(zhong)理科(ke)實(shi)(shi)驗班課程改(gai)革(ge)實(shi)(shi)驗，尤其是(shi)高中(zhong)“四環節”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)(shi)改(gai)革(ge)，提出還學(xue)(xue)生讀書權(quan)(quan)、思考權(quan)(quan)、討(tao)論權(quan)(quan)、主動發展權(quan)(quan)，學(xue)(xue)生每周5個(ge)半天(tian)上課，4個(ge)半天(tian)自學(xue)(xue)自研(yan)或(huo)合(he)作學(xue)(xue)習(xi)。實(shi)(shi)驗獲(huo)得了全面成功，實(shi)(shi)現(xian)了實(shi)(shi)施素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)與取(qu)得優秀(xiu)升學(xue)(xue)成績的(de)(de)和諧統一。
2004年(nian)，在他的(de)(de)直(zhi)接領(ling)導(dao)下(xia)，十(shi)(shi)一(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)進(jin)(jin)行(xing)了“中(zhong)學(xue)(xue)(xue)六年(nian)一(yi)貫·二(er)四課程改(gai)(gai)革實(shi)驗(yan)(yan)”，首(shou)次(ci)提(ti)(ti)出(chu)“四年(nian)制”高中(zhong)的(de)(de)課程改(gai)(gai)革設(she)想(xiang)，并(bing)(bing)正在探(tan)索實(shi)施，為正在進(jin)(jin)行(xing)的(de)(de)高中(zhong)課改(gai)(gai)，提(ti)(ti)供更多(duo)的(de)(de)實(shi)踐經(jing)驗(yan)(yan)和(he)參考(kao)模式。在李校(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)帶領(ling)下(xia)，北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)十(shi)(shi)一(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)從(cong)一(yi)所普(pu)通中(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)躍居(ju)為北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)高中(zhong)示(shi)范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)。先(xian)后獲得(de)“全國民(min)主管(guan)理先(xian)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)師德(de)建設(she)先(xian)進(jin)(jin)集體”、“北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育科研先(xian)進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)科技教(jiao)育示(shi)范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)德(de)育先(xian)進(jin)(jin)集體”、“北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)體育模范(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)藝術教(jiao)育金帆獎”、“北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)電化(hua)教(jiao)育先(xian)進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)”等(deng)榮譽稱號。改(gai)(gai)革，讓十(shi)(shi)一(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)均獲得(de)了超常發展(zhan)：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)硬件設(she)備領(ling)先(xian)一(yi)流(liu)，自籌(chou)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)經(jing)費5億(yi)余元，新建校(xiao)(xiao)(xiao)舍14.9萬平方米，為國家節(jie)省財政撥款1億(yi)多(duo)元，極(ji)大(da)地支持了薄弱校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)建設(she)。不僅如此，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)規模不斷(duan)擴(kuo)大(da)，現有114個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，5600多(duo)名(ming)學(xue)(xue)(xue)生；辦(ban)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)逐年(nian)提(ti)(ti)高，并(bing)(bing)取得(de)了學(xue)(xue)(xue)生全面(mian)發展(zhan)的(de)(de)育人(ren)成果，得(de)到家長和(he)社會(hui)的(de)(de)贊(zan)譽。2005年(nian)和(he)2006年(nian)連續兩年(nian)，十(shi)(shi)一(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)高考(kao)文、理科均列海淀區(qu)第二(er)名(ming)，跨入北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)前十(shi)(shi)名(ming)，高考(kao)本科率(lv)99.15%，重點率(lv)88.7%。各(ge)學(xue)(xue)(xue)科競賽成績均進(jin)(jin)入北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)前五(wu)名(ming)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)金帆管(guan)弦樂團和(he)金帆合(he)唱團多(duo)次(ci)獲得(de)全國一(yi)等(deng)獎。
做教育科研強校的專家(jia)型(xing)校長
作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)位立(li)(li)(li)足教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐改(gai)(gai)革(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專家型(xing)(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)，李(li)(li)(li)(li)金初(chu)同(tong)志(zhi)十(shi)(shi)(shi)分(fen)(fen)重視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位。1999年(nian)，李(li)(li)(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)確立(li)(li)(li)了(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)是(shi)立(li)(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)本(ben)(ben)、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)之(zhi)(zhi)本(ben)(ben)，堅定地走(zou)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)興校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)路(lu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)策略，并(bing)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)代(dai)會上(shang)形成(cheng)(cheng)(cheng)決議。2004年(nian)又(you)制定了(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)戰(zhan)略”。為(wei)確保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)順利實(shi)施，十(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)成(cheng)(cheng)(cheng)立(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)所(suo)，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)所(suo)現有(you)(you)1位博(bo)士(shi)、2位特級(ji)(ji)、3位研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生任(ren)(ren)專職(zhi)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)員。在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)承擔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)項(xiang)國(guo)(guo)(guo)家級(ji)(ji)、市區(qu)級(ji)(ji)課題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)中(zhong)，李(li)(li)(li)(li)金初(chu)都親任(ren)(ren)課題(ti)(ti)組組長(chang)，深入(ru)(ru)課題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐一(yi)(yi)線，進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)具(ju)體(ti)指導。十(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)率領(ling)全國(guo)(guo)(guo)17所(suo)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，獨(du)立(li)(li)(li)承擔北(bei)(bei)京市哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社會科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“十(shi)(shi)(shi)五”特別委托規(gui)劃項(xiang)目《現代(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化建(jian)設(she)(she)(she)(she)與(yu)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》課題(ti)(ti)，成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)全國(guo)(guo)(guo)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)首創。在(zai)(zai)(zai)(zai)長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐中(zhong)，李(li)(li)(li)(li)金初(chu)對(dui)(dui)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多(duo)(duo)問(wen)題(ti)(ti)都進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)過(guo)深入(ru)(ru)地思考，科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)果豐碩(shuo)。他(ta)所(suo)撰寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《公辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)制改(gai)(gai)革(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)探索》、《構建(jian)新世(shi)紀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)大(da)廈(sha)》、《改(gai)(gai)革(ge)(ge) 選擇(ze) 發(fa)(fa)(fa)展(zhan) 和(he)(he)(he)諧(xie)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化建(jian)設(she)(she)(she)(she)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)動(dong)力(li)(li)》、《建(jian)設(she)(she)(she)(she)“培(pei)(pei)養(yang)-研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)型(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)》等(deng)多(duo)(duo)篇論(lun)文(wen)先后(hou)在(zai)(zai)(zai)(zai)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》、《人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)》、《中(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)報(bao)(bao)》、《光明日報(bao)(bao)》、《中(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)刊》等(deng)專業(ye)(ye)核心報(bao)(bao)刊上(shang)發(fa)(fa)(fa)表。在(zai)(zai)(zai)(zai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶領(ling)下，十(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)多(duo)(duo)次獲市區(qu)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工作(zuo)先進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稱(cheng)號(hao)，李(li)(li)(li)(li)金初(chu)本(ben)(ben)人(ren)也以突(tu)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)果獲教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)先進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)工作(zuo)者稱(cheng)號(hao)，成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)立(li)(li)(li)足基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐改(gai)(gai)革(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專家型(xing)(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)同(tong)步進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)。在(zai)(zai)(zai)(zai)任(ren)(ren)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)20年(nian)時間里，李(li)(li)(li)(li)金初(chu)同(tong)志(zhi)始終把(ba)師(shi)資(zi)隊伍(wu)(wu)建(jian)設(she)(she)(she)(she)放在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)心環節。他(ta)提出(chu)了(le)“師(shi)德高(gao)品(pin)位、專業(ye)(ye)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識、能(neng)力(li)(li)多(duo)(duo)方(fang)位、研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)高(gao)水平(ping)”到“研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)型(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)資(zi)隊伍(wu)(wu)建(jian)設(she)(she)(she)(she)目標，十(shi)(shi)(shi)分(fen)(fen)重視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)。1994年(nian)，十(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)率先在(zai)(zai)(zai)(zai)全國(guo)(guo)(guo)與(yu)北(bei)(bei)京師(shi)范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合作(zuo)試(shi)行(xing)(xing)(xing)“研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生課程班”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)模式(shi)。李(li)(li)(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)堅持(chi)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)同(tong)步”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，提出(chu)要讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)施展(zhan)才(cai)華(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺，專業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間，通向(xiang)幸福生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家園”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)(cheng)(cheng)立(li)(li)(li)了(le)人(ren)力(li)(li)資(zi)源部，推(tui)(tui)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)人(ren)力(li)(li)資(zi)源和(he)(he)(he)人(ren)力(li)(li)資(zi)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理，確立(li)(li)(li)對(dui)(dui)內培(pei)(pei)養(yang)和(he)(he)(he)對(dui)(dui)外招(zhao)聘兩(liang)線同(tong)步進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)之(zhi)(zhi)路(lu)，推(tui)(tui)出(chu)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工資(zi)分(fen)(fen)配制度，實(shi)行(xing)(xing)(xing)期(qi)權(quan)工資(zi)。 2006年(nian)，面對(dui)(dui)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)入(ru)(ru)基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)領(ling)域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)博(bo)士(shi)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢資(zi)源，李(li)(li)(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)又(you)提出(chu)在(zai)(zai)(zai)(zai)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)立(li)(li)(li)博(bo)士(shi)后(hou)工作(zuo)站(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)膽設(she)(she)(she)(she)想。2006年(nian)6月，人(ren)事部批準十(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)(zai)“構建(jian)‘培(pei)(pei)養(yang)－研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)型(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)’的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)與(yu)實(shi)踐研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目中(zhong)招(zhao)收(shou)博(bo)士(shi)后(hou)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)人(ren)員，搭建(jian)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)家或教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐平(ping)臺。在(zai)(zai)(zai)(zai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶領(ling)和(he)(he)(he)推(tui)(tui)動(dong)下，如(ru)今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)十(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)資(zi)隊伍(wu)(wu)水平(ping)堪(kan)稱(cheng)北(bei)(bei)京一(yi)(yi)流，這支隊伍(wu)(wu)中(zhong)有(you)(you)特級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)18人(ren)，博(bo)士(shi)25人(ren)，碩(shuo)士(shi)99人(ren)。中(zhong)國(guo)(guo)(guo)基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)規(gui)律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探路(lu)者面對(dui)(dui)國(guo)(guo)(guo)際(ji)化、信(xin)息化對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)，面對(dui)(dui)社會轉型(xing)(xing)期(qi)對(dui)(dui)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)需求(qiu)，面對(dui)(dui)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)在(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)施中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困境與(yu)問(wen)題(ti)(ti)，李(li)(li)(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)把(ba)思考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸角伸向(xiang)了(le)未來。在(zai)(zai)(zai)(zai)對(dui)(dui)當前(qian)基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐現狀進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)深入(ru)(ru)分(fen)(fen)析的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，李(li)(li)(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)功能(neng)以及(ji)(ji)其背后(hou)承載的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)價值取向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)角，首次提出(chu)了(le)“輸送(song)型(xing)(xing)”、“培(pei)(pei)養(yang)型(xing)(xing)”和(he)(he)(he)“培(pei)(pei)養(yang)－研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)型(xing)(xing)”三種類型(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，并(bing)基于對(dui)(dui)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)基本(ben)(ben)規(gui)律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索以及(ji)(ji)促進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)快速成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)與(yu)使命，將十(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來發(fa)(fa)(fa)展(zhan)目標定位于“培(pei)(pei)養(yang)－研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)型(xing)(xing)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設(she)(she)(she)(she)。走(zou)近李(li)(li)(li)(li)金初(chu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)，人(ren)們(men)(men)常常被(bei)他(ta)執著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)、活躍而(er)深邃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維和(he)(he)(he)崇尚(shang)改(gai)(gai)革(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣所(suo)感(gan)染(ran)。他(ta)說：“我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史使命、我們(men)(men)心中(zhong)最重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求(qiu)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)能(neng)為(wei)北(bei)(bei)大(da)、清華(hua)等(deng)名(ming)牌院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輸送(song)更(geng)(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀畢業(ye)(ye)生，而(er)是(shi)要通觀全局，站(zhan)在(zai)(zai)(zai)(zai)更(geng)(geng)高(gao)層(ceng)次上(shang)，即從(cong)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)制、育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)模式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新變革(ge)(ge)上(shang)，為(wei)推(tui)(tui)動(dong)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)作(zuo)出(chu)更(geng)(geng)重要、更(geng)(geng)有(you)(you)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻。”這就是(shi)李(li)(li)(li)(li)金初(chu)同(tong)志(zhi)——一(yi)(yi)位普通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)志(zhi)。
歲月靜好 
