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基本介紹

1986年(nian)(nian)，一名頭部被子(zi)彈擊中的重(zhong)傷少(shao)年(nian)(nian)送到西德?杜塞爾多夫醫院中。日本外科(ke)醫生天(tian)馬忽視院長(chang)的命(ming)令，以(yi)他天(tian)才般的手術技術的拯(zheng)救了(le)那位少(shao)年(nian)(nian)。

數年(nian)后(hou)、1995年(nian)，幾年(nian)不見(jian)的約(yue)(yue)翰(han)已長成(cheng)巨大的怪物、一(yi)點也不猶豫地殺掉天(tian)馬(ma)的病(bing)人。在(zai)體內有什么東西爆開(kai)了似的天(tian)馬(ma)、因(yin)而追緝著(zhu)怪物約(yue)(yue)翰(han)。天(tian)馬(ma)醫生(sheng)是否能阻止(zhi)約(yue)(yue)翰(han)的殺戮呢？故事(shi)就在(zai)柏林(lin)墻倒塌(ta)后(hou)的德國與(yu)捷克展開(kai)。

角色介紹

天馬賢三

本作品的主角。德(de)國杜塞(sai)爾(er)多(duo)夫艾斯勒紀念醫(yi)院的腦外科日本醫(yi)生。被(bei)稱為(wei)腦外科天才和被(bei)周圍人士一致認為(wei)有著頂級的手術技(ji)術。

妮娜

妮娜(na)·弗(fu)多(duo)拿（安娜(na)?李貝特）

約翰的雙胞胎妹(mei)妹(mei)。在『利貝爾德公館殺人事件』后(hou)喪失了(le)10歲(sui)以前的記憶。在海(hai)德堡大學(xue)學(xue)習法律(lv)。成(cheng)績(ji)優異(yi)，心地善良。

倫克警部

BKA（德國聯(lian)邦(bang)調查局）的警部。擁有超乎常人的邏輯(ji)推理思維，破案率奇高(gao)，卻因為沉(chen)迷工作而冷(leng)落妻女。

約翰·李貝特

雙(shuang)胞胎哥(ge)哥(ge)，擁(yong)有超人頭(tou)腦(nao)的“怪物”。

鑒賞評價

看(kan)(kan)(kan)《怪物(wu)(wu)》大概都(dou)會(hui)有疑(yi)問(wen)：為(wei)何(he)會(hui)有毀滅(mie)性(xing)人(ren)格(ge)產(chan)(chan)生了？為(wei)何(he)會(hui)有的(de)(de)窮兇惡極的(de)(de)人(ren)存在呢？對于產(chan)(chan)生毀滅(mie)性(xing)人(ren)格(ge)的(de)(de)成(cheng)(cheng)因，卡爾(er)?戈登柏格(ge)所(suo)著的(de)(de)《為(wei)什么做壞事？》中有很深入的(de)(de)探討。卡爾(er)歸納出(chu)「毀滅(mie)性(xing)人(ren)格(ge)」的(de)(de)主要(yao)成(cheng)(cheng)因有四項：「無可(ke)避免(mian)的(de)(de)羞辱」、「善意(yi)的(de)(de)忽略」、「無法產(chan)(chan)生哀(ai)傷的(de)(de)情(qing)緒(xu)」、「無法用(yong)(yong)語言表(biao)達(da)情(qing)緒(xu)」。我們可(ke)以用(yong)(yong)這幾個(ge)原則來看(kan)(kan)(kan)一看(kan)(kan)(kan)《怪物(wu)(wu)》里的(de)(de)例子。

「無(wu)可(ke)避免(mian)的羞辱(ru)」指的是(shi)對(dui)于孩童(tong)任意(yi)羞辱(ru)，最明顯的例子就是(shi)殺人狂魔尤(you)根(gen)斯，他(ta)媽媽小時候常常把他(ta)關在地(di)下室(shi)里，毆打(da)他(ta)，他(ta)每一(yi)次都向(xiang)洋娃娃求救，洋娃娃都不(bu)(bu)理他(ta)，長大后就專(zhuan)找16至18歲的少(shao)女(nv)下手，總共(gong)犯(fan)案謀(mou)殺了11名少(shao)女(nv)。可(ke)能是(shi)少(shao)女(nv)比(bi)較像(xiang)是(shi)洋娃娃，又(you)有成年人婦女(nv)的身體特(te)征(zheng)，因(yin)而成了尤(you)根(gen)斯性報復和(he)殺害的對(dui)象。當對(dui)孩童(tong)任意(yi)羞辱(ru)時，孩童(tong)會對(dui)自己憎恨，導致的行為是(shi)越來(lai)不(bu)(bu)會內省(sheng)，因(yin)為想自己是(shi)痛苦，所以當有苦惱的時候，會傾向(xiang)于暴力發洩情緒，而不(bu)(bu)是(shi)反省(sheng)自己。

「善意(yi)的(de)(de)(de)(de)忽略(lve)」指的(de)(de)(de)(de)是(shi)對于(yu)小(xiao)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)聞不(bu)(bu)(bu)問，表(biao)面是(shi)尊(zun)重孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，但是(shi)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)基本上是(shi)需要引導和安(an)慰的(de)(de)(de)(de)，父母沒(mei)有陪孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)走過(guo)人格塑(su)造的(de)(de)(de)(de)兒童(tong)以及青(qing)(qing)少年(nian)期，青(qing)(qing)少年(nian)在塑(su)造自己的(de)(de)(de)(de)行為模式(shi)時(shi)(shi)，往往會(hui)成(cheng)為無法無天的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)。最著名的(de)(de)(de)(de)例子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)應該就是(shi)連(lian)續(xu)殺(sha)人食(shi)人犯達(da)莫(mo)(Jeffey Dahmer)，父母都(dou)(dou)是(shi)高(gao)級的(de)(de)(de)(de)知識分子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，莫(mo)達(da)一(yi)(yi)輩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)都(dou)(dou)在不(bu)(bu)(bu)停的(de)(de)(de)(de)找(zhao)別人同情和認同，卻沒(mei)有辦法建立安(an)全(quan)感。當孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)缺乏了父母保護他對抗童(tong)年(nian)的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)恐懼、羞辱、不(bu)(bu)(bu)安(an)、徬徨時(shi)(shi)，小(xiao)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)往往會(hui)自己找(zhao)尋替代的(de)(de)(de)(de)方式(shi)來排除(chu)心(xin)理的(de)(de)(de)(de)焦慮。小(xiao)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)有時(shi)(shi)候會(hui)半(ban)夜哭，聽(ting)到一(yi)(yi)些鬼(gui)怪的(de)(de)(de)(de)故事可能會(hui)害(hai)怕，這一(yi)(yi)些都(dou)(dou)需要父母在適當的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，給予呵護，當小(xiao)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)必須自求多福的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，往往會(hui)把(ba)恐懼變成(cheng)粗暴的(de)(de)(de)(de)行為，不(bu)(bu)(bu)是(shi)自殘就是(shi)傷害(hai)他人，心(xin)理學家波(bo)拉克曾說：

「男孩子總是默(mo)默(mo)的(de)對抗危(wei)機。

只有當他扣下扳機的時候(hou)，才知道問題的嚴重性(xing)。」

《怪物》里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)「511幼兒(er)之(zhi)家」出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，大概(gai)都是在(zai)(zai)(zai)童(tong)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)進去了，在(zai)(zai)(zai)一個沒(mei)有「父(fu)母(mu)功(gong)能」的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境下生存，葛利馬說「511幼兒(er)之(zhi)家」有「假父(fu)母(mu)」存在(zai)(zai)(zai)，就(jiu)是假裝是你父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)年(nian)人(ren)(ren)，很恐(kong)(kong)怖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育，跟(gen)殺人(ren)(ren)食人(ren)(ren)犯達(da)莫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)「父(fu)母(mu)」一樣(yang)，小孩子在(zai)(zai)(zai)這種環境中(zhong)成(cheng)長(chang)，很容易培(pei)養成(cheng)暴戾乖張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)，殺人(ren)(ren)食人(ren)(ren)魔達(da)內(nei)(nei)很小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)開始實驗(yan)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欺負(fu)小動(dong)物，后來(lai)依樣(yang)畫(hua)葫蘆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對待(dai)其它孩童(tong)，最后演變(bian)成(cheng)虐(nve)待(dai)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)強奸(jian)、折(zhe)磨、謀殺他人(ren)(ren)以(yi)及吃人(ren)(ren)肉。人(ren)(ren)類往往會藉由其它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感官的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)刺(ci)激來(lai)發泄掉內(nei)(nei)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)恐(kong)(kong)懼、焦慮和(he)不安，莫肉以(yi)虐(nve)待(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式重新取(qu)得(de)事物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主導權(quan)，避免(mian)淪(lun)于各種恐(kong)(kong)懼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)俘虜。

「無法產(chan)生(sheng)(sheng)哀(ai)傷(shang)的(de)(de)情(qing)緒(xu)」指的(de)(de)是(shi)(shi)根本就(jiu)(jiu)沒有(you)(you)(you)感(gan)到哀(ai)傷(shang)，就(jiu)(jiu)像是(shi)(shi)葛利馬(ma)說他(ta)(ta)每天要(yao)受很多教育，學習各種表情(qing)，其中最(zui)難的(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)「笑」，他(ta)(ta)是(shi)(shi)跟書學的(de)(de)。通常父(fu)母(mu)不(bu)準小孩子表露失(shi)望之感(gan)時，將使得孩童日后無法產(chan)生(sheng)(sheng)哀(ai)傷(shang)的(de)(de)情(qing)緒(xu)。孩童如果生(sheng)(sheng)長在一(yi)(yi)個(ge)無法表達(da)自(zi)(zi)己(ji)紊亂(luan)情(qing)緒(xu)的(de)(de)環境，孩童通常都會尋找一(yi)(yi)些方(fang)(fang)法，通常是(shi)(shi)透過了(le)「奇幻幻想」(magical thinking)的(de)(de)方(fang)(fang)式，為自(zi)(zi)己(ji)營造一(yi)(yi)個(ge)自(zi)(zi)己(ji)舒服(fu)的(de)(de)幻想世界，讓自(zi)(zi)己(ji)覺得沒有(you)(you)(you)實際(ji)情(qing)況(kuang)中那(nei)樣(yang)無助。久而久之，就(jiu)(jiu)無法表達(da)出哀(ai)傷(shang)的(de)(de)情(qing)緒(xu)。這時候，為非(fei)作歹對這些孩童來說就(jiu)(jiu)具有(you)(you)(you)重大的(de)(de)意義，因(yin)為表示(shi)他(ta)(ta)們(men)還可以(yi)(yi)經營自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活，他(ta)(ta)可以(yi)(yi)做任何他(ta)(ta)高興(xing)做的(de)(de)事，他(ta)(ta)不(bu)是(shi)(shi)那(nei)么無助的(de)(de)。

《怪物(wu)》里除了葛利(li)馬外(wai)，幾乎所有(you)「511幼兒(er)之家」出(chu)來的(de)(de)孩(hai)童都(dou)無法表達(da)出(chu)哀(ai)傷(shang)的(de)(de)情(qing)緒(xu)，不知(zhi)道(dao)何時哭，何時該笑，而(er)葛利(li)馬也是經過(guo)(guo)漫長的(de)(de)學習過(guo)(guo)程，才在(zai)(zai)臨死前知(zhi)道(dao)何謂(wei)「悲(bei)傷(shang)」。無法對於其(qi)它人的(de)(de)情(qing)緒(xu)反應表達(da)出(chu)正確的(de)(de)表情(qing)，主要是腦中的(de)(de)「邊緣系(xi)統(tong)」出(chu)來問(wen)題。根據專家指出(chu)，人類的(de)(de)悲(bei)傷(shang)情(qing)緒(xu)主要是由腦中的(de)(de)「邊緣系(xi)統(tong)」主導的(de)(de)，而(er)「邊緣系(xi)統(tong)」的(de)(de)發(fa)(fa)育又跟父母親(qin)的(de)(de)親(qin)密度(du)有(you)直(zhi)接的(de)(de)關系(xi)，小(xiao)孩(hai)子(zi)接受愛的(de)(de)質與(yu)量，會對于小(xiao)孩(hai)子(zi)的(de)(de)腦細胞成長，形成關鍵(jian)性的(de)(de)影(ying)響。通常疏于父母疏于照(zhao)顧的(de)(de)小(xiao)朋友，頭(tou)圍尺寸較(jiao)小(xiao)，若施以(yi)磁(ci)共(gong)振掃(sao)瞄，則可以(yi)發(fa)(fa)現大(da)腦因喪失(shi)億萬個細胞而(er)萎(wei)縮（《愛在(zai)(zai)大(da)腦深處(chu)》，頁244)。

哺乳類(lei)的(de)(de)動物需要親(qin)密(mi)的(de)(de)關系以(yi)(yi)使其神經生理機制(zhi)可(ke)以(yi)(yi)正確連結，而靈長類(lei)腦中抑(yi)制(zhi)暴力(li)的(de)(de)神經防線并非自(zi)動形(xing)成的(de)(de)，必須藉由父母的(de)(de)關心和愛以(yi)(yi)引導孩童成長，因(yin)此(ci)邊緣系統受損(sun)的(de)(de)人具(ju)有致命的(de)(de)危(wei)險。當(dang)損(sun)害的(de)(de)程度夠深的(de)(de)話，就會完(wan)全成為(wei)具(ju)備(bei)了「爬(pa)蟲類(lei)」冷(leng)血性格，以(yi)(yi)及具(ju)有人類(lei)智力(li)的(de)(de)「怪物」，所以(yi)(yi)浦澤(ze)直樹(shu)才藉由波納帕達(da)這位腦外科專家說出了「人類(lei)可(ke)以(yi)(yi)被塑(su)造(zao)成任何形(xing)式」。

「無法用語(yu)言表(biao)(biao)達(da)情(qing)(qing)緒(xu)」，指(zhi)的(de)(de)是(shi)無法用言語(yu)有效的(de)(de)表(biao)(biao)達(da)自己的(de)(de)情(qing)(qing)緒(xu)。一般人在痛苦(ku)的(de)(de)時候，會找到傾訴的(de)(de)對象，說(shuo)出自己為(wei)(wei)何感到痛苦(ku)，為(wei)(wei)什么痛苦(ku)，但是(shi)還(huan)是(shi)存在一些人面對自己的(de)(de)情(qing)(qing)緒(xu)異常，無法用言語(yu)來(lai)表(biao)(biao)示(shi)，或(huo)是(shi)害羞說(shuo)不(bu)出口(kou)。

當一(yi)個人長(chang)(chang)期處在(zai)一(yi)個不(bu)允許表達(da)自(zi)(zi)己情(qing)緒(xu)的(de)(de)(de)生長(chang)(chang)環境下(xia)，情(qing)緒(xu)會(hui)收(shou)回去(qu)，在(zai)柴門文(wen)的(de)(de)(de)《愛情(qing)白(bai)皮書》里，男主角掛(gua)(gua)(gua)居(ju)保(bao)(bao)就(jiu)是這樣的(de)(de)(de)一(yi)個人，有一(yi)次面對(dui)的(de)(de)(de)園田成美時(shi)，想到一(yi)些悲傷的(de)(de)(de)事情(qing)，眼(yan)淚在(zai)眼(yan)眶(kuang)打轉，掛(gua)(gua)(gua)居(ju)保(bao)(bao)就(jiu)讓眼(yan)淚慢慢回流，不(bu)滴(di)下(xia)來(lai)。所(suo)以掛(gua)(gua)(gua)居(ju)保(bao)(bao)總是冷(leng)冷(leng)的(de)(de)(de)，太(tai)多的(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)壓回去(qu)產生的(de)(de)(de)後果(guo)是無法預料(liao)的(de)(de)(de)，就(jiu)像掛(gua)(gua)(gua)居(ju)保(bao)(bao)在(zai)高(gao)中的(de)(de)(de)時(shi)候曾經做過學(xue)(xue)生會(hui)會(hui)長(chang)(chang)，學(xue)(xue)校要掛(gua)(gua)(gua)居(ju)去(qu)說服學(xue)(xue)生遵照(zhao)學(xue)(xue)校版(ban)的(de)(de)(de)校規，掛(gua)(gua)(gua)居(ju)答應了，但是面對(dui)太(tai)多的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)，壓力太(tai)大，竟(jing)然數落學(xue)(xue)校起來(lai)，太(tai)壓抑自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)，無法表達(da)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)，正是掛(gua)(gua)(gua)居(ju)的(de)(de)(de)寫照(zhao)。

其他信息

篇章劇情

患者篇(pian) vol01-02 tv1-9

九年(nian)(nian)前(qian)，德(de)國(guo)艾斯勒(le)醫院的(de)(de)(de)(de)天才醫生天馬(ma)認為(wei)“人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)生命(ming)是等值的(de)(de)(de)(de)”，選擇了救助重傷的(de)(de)(de)(de)少年(nian)(nian)而(er)放棄市長的(de)(de)(de)(de)治療手術。受到院長冷落，灰心之際，復活(huo)的(de)(de)(de)(de)少年(nian)(nian)為(wei)天馬(ma)暗(an)殺了毫無人(ren)(ren)性的(de)(de)(de)(de)院長等人(ren)(ren)，天馬(ma)被(bei)任命(ming)為(wei)外(wai)科主(zhu)任。九年(nian)(nian)后，1995年(nian)(nian)，倫克(ke)警官(guan)負責(ze)中年(nian)(nian)夫婦被(bei)殺案(an)件，懷疑天馬(ma)，但線索亞(ya)德(de)夫·勇克(ke)斯在(zai)天馬(ma)面前(qian)被(bei)約翰所殺，倫克(ke)通緝(ji)天馬(ma)，天馬(ma)開(kai)始(shi)追查約翰，妮(ni)娜與(yu)天馬(ma)邂(xie)逅(hou)，天馬(ma)去學習專業射擊準備追殺約翰，辭職離開(kai)醫院。