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發展歷史

每年的10月(yue)5日為(wei)世(shi)(shi)界(jie)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)日。世(shi)(shi)界(jie)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)日是(shi)為(wei)紀念(nian)教(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組(zu)織和國(guo)際勞工組(zu)織聯合(he)發布《關(guan)于教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)地(di)位的建議(yi)書》于1994年設(she)立的。1966年10月(yue)5日，國(guo)際勞工組(zu)織和聯合(he)國(guo)教(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組(zu)織共同(tong)審議(yi)通(tong)過了《關(guan)于教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)地(di)位的建議(yi)書》，因此(ci)將該(gai)主(zhu)題日設(she)在當天(tian)。《關(guan)于教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)地(di)位的建議(yi)書》是(shi)全(quan)世(shi)(shi)界(jie)關(guan)于教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)的重要文(wen)件，該(gai)文(wen)件首次提出“教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工作(zuo)應被視為(wei)專業(ye)”，由此(ci)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)應該(gai)是(shi)專業(ye)性職業(ye)的看(kan)法逐漸(jian)成(cheng)為(wei)共識。

聯合(he)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文組織、兒童基金會、開發計劃署(shu)和國(guo)(guo)際勞工(gong)組織以(yi)及國(guo)(guo)際教(jiao)(jiao)育協會的(de)負責人聯合(he)發表致詞，向全世界的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)致以(yi)敬(jing)意(yi)，并強調高素質的(de)教(jiao)(jiao)學隊伍的(de)重要性(xing)。

致(zhi)詞指出，教師是實現全民教育(yu)目(mu)標(biao)和(he)千年發展目(mu)標(biao)中(zhong)的(de)國際教育(yu)目(mu)標(biao)所(suo)不可或缺的(de)因(yin)素。各國政府(fu)承(cheng)諾在2015 年以(yi)前使所(suo)有兒(er)童都能接受有質(zhi)量的(de)教育(yu)。合(he)格教師匱乏的(de)問(wen)題是實現這(zhe)些目(mu)標(biao)的(de)主要挑戰。

教(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組織估計，到2015 年，全世界(jie)共需(xu)要1800 萬(wan)名新教(jiao)(jiao)師，其(qi)中非洲(zhou)需(xu)要400 萬(wan)。人口高速增長(chang)，入學(xue)率越來越高，艾滋病(bing)毒/艾滋病(bing)對(dui)撒哈拉以南非洲(zhou)、阿拉伯國(guo)家和東南亞一些國(guo)家所產(chan)生的影響，以及大量(liang)教(jiao)(jiao)師離職，加之較發達國(guo)家某些學(xue)科(ke)領(ling)域的教(jiao)(jiao)師短缺，都對(dui)實現上(shang)述目(mu)標形成了(le)嚴重的威脅。

致詞指出，數量(liang)(liang)上的(de)(de)(de)短缺只是挑戰的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)方面(mian)。某些正在采取的(de)(de)(de)招聘和留(liu)住教師的(de)(de)(de)政策有可(ke)能降低教育質量(liang)(liang)，例如，通(tong)過擴大班級的(de)(de)(de)規(gui)模(mo)、增加(jia)教師的(de)(de)(de)工作量(liang)(liang)、降低師范學院(yuan)的(de)(de)(de)入學門坎、聘用未經培訓或不(bu)稱職的(de)(de)(de)專(zhuan)業人員或幾乎沒(mei)有職業保障的(de)(de)(de)合(he)同老師等。

致詞強調，學校必須吸引和留住一支訓練(lian)有(you)素、有(you)干勁、有(you)成效、性別平衡(heng)的教師(shi)隊伍，必須建立一種(zhong)支持教師(shi)的課堂教學及其終身職業發(fa)展的制度。

教科(ke)文組織(zhi)(zhi)和勞(lao)工(gong)組織(zhi)(zhi)在1966 年和1997 年先(xian)后提(ti)出了兩份(fen)建(jian)議書，為提(ti)高教師和教學質量提(ti)供(gong)(gong)了政策指導，就教師地位(wei)、培訓、工(gong)作(zuo)條件、職業發展以及通(tong)過開展磋商和討論(lun)使教師能夠(gou)參與教育(yu)決策等(deng)問題(ti)提(ti)供(gong)(gong)了指導意見和好(hao)的做(zuo)法。致詞呼吁各國充(chong)分(fen)落實這些建(jian)議。

教科(ke)文組(zu)織星期五舉辦了一(yi)個(ge)高(gao)級(ji)別(bie)小組(zu)討(tao)論會，討(tao)論教師職業所面臨的(de)(de)關鍵(jian)問(wen)題和挑戰以及全(quan)面教育和千年發(fa)展(zhan)目標的(de)(de)實現情況(kuang)。此外(wai)，教科(ke)文組(zu)織還開辦了一(yi)個(ge)為期三天的(de)(de)研討(tao)會，主題是(shi)“改進關于(yu)教師和教學(xue)的(de)(de)可比指(zhi)標：目前(qian)的(de)(de)政策、出現的(de)(de)問(wen)題、機遇和挑戰”。

“世界教(jiao)師日(ri)”由教(jiao)科文組(zu)織和(he)勞(lao)工(gong)組(zu)織于1994年共同發(fa)起(qi)。定在10月5日(ri)這(zhe)一天是為了紀念教(jiao)科文組(zu)織和(he)勞(lao)工(gong)組(zu)織1966年10月5日(ri)通過《關于教(jiao)師地位的聯合(he)建議書》。

管理機構

聯合國教(jiao)育(yu)、科學及文(wen)化(hua)組織(zhi)（UNESCO）創建于1945年(nian)11月16日，如今擁有191個(ge)會(hui)員國。對(dui)于聯合國這個(ge)專(zhuan)門機構位于法國巴黎的(de)(de)教(jiao)科文(wen)組織(zhi)總部來說，其首要任務不是在遭到破壞(huai)的(de)(de)國家建教(jiao)室或是修復(fu)世界遺(yi)(yi)產遺(yi)(yi)址。該組織(zhi)為自己確定(ding)的(de)(de)宏偉目標是：通過教(jiao)育(yu)、科學、文(wen)化(hua)與(yu)傳播，于人之思想(xiang)中建設和平。

和(he)平不僅僅是沒有沖突(tu)。和(he)平意味著(zhu)：預算(suan)用于建設(she)，而(er)不是用來屠戮或破壞；基(ji)礎設(she)施和(he)服務正常運轉，而(er)且不斷完善；人民籌劃未來宏圖(tu)；人們擺脫了(le)暴力的創傷和(he)復仇的心理，企(qi)盼團結。

和平是建(jian)立(li)在尊重差異(yi)和開展對話基(ji)礎(chu)上的(de)(de)自覺行為。教科文(wen)組(zu)織(zhi)期望(wang)促成這種(zhong)對話，促進各國人民進行合(he)作，幫助各國*走上可持(chi)續發展之路，除(chu)了取得物質上的(de)(de)進步，可持(chi)續發展還應在不損及后代(dai)人遺產的(de)(de)前提下，滿足人們的(de)(de)各種(zhong)愿望(wang)需求，并幫助各國締造基(ji)于人權和民主的(de)(de)和平文(wen)化。這一使命既是本組(zu)織(zhi)存在的(de)(de)基(ji)礎(chu)，也是其日常(chang)的(de)(de)工(gong)作。

其視覺圖形(xing)(xing)的(de)(de)內(nei)容隱喻了對全球問題和利(li)害關系的(de)(de)這一總體認識：教科(ke)文組織(zhi)標識下相交叉的(de)(de)兩條線形(xing)(xing)成一個延(yan)長的(de)(de)三(san)角洲，它(ta)象征著多樣性，豐(feng)富(fu)性和集中有生力量。它(ta)正確地歸(gui)納了本組織(zhi)在(zai)當今(jin)世(shi)界中的(de)(de)地位。

主題郵票

為了提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)這種工作的(de)重要性，聯(lian)(lian)合(he)國教(jiao)(jiao)(jiao)科文組織(zhi)(zhi)(zhi)1994年在(zai)日(ri)內瓦將每年的(de)10月5日(ri)定為“世(shi)界教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)日(ri)”，這個節日(ri)已經得到(dao)全世(shi)界100多個國家(jia)(jia)的(de)承認。國際教(jiao)(jiao)(jiao)育組織(zhi)(zhi)(zhi)（EI，EducationInternational）是世(shi)界上規模最(zui)大的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)協會，它在(zai)153個國家(jia)(jia)中(zhong)擁有2400萬會員。1999年，該組織(zhi)(zhi)(zhi)與聯(lian)(lian)合(he)國教(jiao)(jiao)(jiao)科文組織(zhi)(zhi)(zhi)聯(lian)(lian)合(he)發出(chu)倡議，希望(wang)各國郵政發行(xing)以“國際教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)日(ri)”為主題的(de)郵票(piao)。

有(you)7個國(guo)家(jia)和(he)地(di)區(qu)的(de)(de)(de)郵(you)政為(wei)“世界教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)日(ri)”發行(xing)了19枚紀(ji)念郵(you)票(piao)，這些國(guo)家(jia)和(he)地(di)區(qu)是：圣(sheng)(sheng)文(wen)森特(te)(te)、格(ge)林納達、多米尼加(jia)共和(he)國(guo)、蒙(meng)(meng)(meng)古、蒙(meng)(meng)(meng)特(te)(te)色(se)拉特(te)(te)島、馬里(li)(li)(li)和(he)菲律賓(bin)。這些郵(you)票(piao)表(biao)現(xian)了著名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)（蒙(meng)(meng)(meng)古、圣(sheng)(sheng)文(wen)森特(te)(te)、菲律賓(bin)）、上課（蒙(meng)(meng)(meng)古（圖3）、蒙(meng)(meng)(meng)特(te)(te)色(se)拉特(te)(te)島、馬里(li)(li)(li)（圖1—2））等(deng)與教(jiao)(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)主題。馬里(li)(li)(li)的(de)(de)(de)一枚世界教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)日(ri)郵(you)票(piao)還表(biao)現(xian)了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)之間互相(xiang)(xiang)切磋、準備教(jiao)(jiao)(jiao)案的(de)(de)(de)場景。這些都(dou)是比較(jiao)小的(de)(de)(de)國(guo)家(jia)和(he)地(di)區(qu)郵(you)政，有(you)一些商業化的(de)(de)(de)色(se)彩。

2002年加(jia)拿(na)大和(he)塞(sai)浦路斯的(de)(de)加(jia)入表明(ming)(ming)了這(zhe)(zhe)個“世界(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)日(ri)(ri)”的(de)(de)重(zhong)要程度的(de)(de)提升。2002年10月4日(ri)(ri)，加(jia)拿(na)大郵(you)(you)政發(fa)行(xing)一枚(mei)由多倫(lun)多科(ke)蒂(di)斯（Koudis）設計室(shi)的(de)(de)馬克—科(ke)蒂(di)斯（MarkKoudis）設計的(de)(de)世界(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)日(ri)(ri)紀念郵(you)(you)票（圖4）。在(zai)2002年“世界(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)日(ri)(ri)”之(zhi)際，聯(lian)合國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)、國(guo)(guo)(guo)(guo)際勞工組織(zhi)、聯(lian)合國(guo)(guo)(guo)(guo)開(kai)發(fa)計劃署和(he)聯(lian)合國(guo)(guo)(guo)(guo)兒童(tong)基金會共同發(fa)表聲明(ming)(ming)，呼吁各國(guo)(guo)(guo)(guo)給教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提供有利(li)于(yu)身心健康(kang)的(de)(de)二正作環境和(he)合理的(de)(de)報酬。這(zhe)(zhe)份(fen)聯(lian)合聲明(ming)(ming)特別向那些長(chang)期在(zai)艱(jian)苦(ku)條件(jian)(jian)下(xia)工作的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)表示敬(jing)意，并(bing)(bing)(bing)敦促許多國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)注意師(shi)(shi)資(zi)匱乏現象。根據聯(lian)合國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)調(diao)查報告，發(fa)展(zhan)中國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)人口增(zeng)長(chang)過快(kuai)和(he)工作條件(jian)(jian)惡化造(zao)成了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)嚴重(zhong)短(duan)缺，并(bing)(bing)(bing)有可(ke)能導(dao)致教(jiao)(jiao)(jiao)育質量下(xia)降。在(zai)發(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)，由于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)工資(zi)相(xiang)對其(qi)它(ta)行(xing)業(ye)較低，且(qie)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工作負(fu)擔重(zhong)，導(dao)致年輕人不愿從事(shi)這(zhe)(zhe)一行(xing)業(ye)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)出現老(lao)齡化傾向。這(zhe)(zhe)枚(mei)郵(you)(you)票的(de)(de)發(fa)行(xing)就是為了提醒(xing)社會公(gong)眾(zhong)對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)——這(zhe)(zhe)個世界(jie)上(shang)最(zui)重(zhong)要的(de)(de)職業(ye)的(de)(de)重(zhong)視程度。可(ke)惜(xi)的(de)(de)事(shi)，這(zhe)(zhe)枚(mei)世界(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)日(ri)(ri)郵(you)(you)票并(bing)(bing)(bing)沒(mei)有什么新意，沒(mei)有脫離“教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)——黑(hei)板”的(de)(de)老(lao)套路。

2002年9月12日(ri)塞浦路斯發行的(de)(de)“世界教(jiao)師日(ri)”郵(you)票圖(tu)案(an)中也(ye)有黑板，但是郵(you)票的(de)(de)右半部是一臺電腦(nao)，這(zhe)反映了(le)現代社會(hui)里(li)計算機在(zai)教(jiao)育中的(de)(de)應用。