學(xue)(xue)校秉承“讓每(mei)一位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充分更(geng)好地發展”的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)理念(nian),全(quan)面貫徹“面向全(quan)體、全(quan)面發展、創(chuang)建(jian)特色”的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)指(zhi)導(dao)方針,確立(li)“愛(ai)心責任、合(he)作創(chuang)新、自信謙和(he)”的(de)育(yu)(yu)人目(mu)標,緊緊依托上(shang)海師范(fan)大(da)學(xue)(xue)和(he)高安路第(di)一小學(xue)(xue)的(de)優勢資源,借助上(shang)海市(shi)實驗(yan)學(xue)(xue)校的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)經驗(yan)和(he)成(cheng)果,分段精(jing)心打造以(yi)藝術與科技教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為特色的(de)實驗(yan)項(xiang)目(mu),形(xing)成(cheng)以(yi)班級(ji)為呈現形(xing)式的(de)特色教(jiao)(jiao)育(yu)(yu),大(da)力(li)推進素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu),培養“身心健康、和(he)諧發展”的(de)現代優秀中(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。
在鄧小平“三個(ge)面(mian)向”(即(ji)面(mian)向世界、面(mian)向未來、面(mian)向現(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua))的(de)(de)指(zhi)引下,以(yi)“人(ren)”為本(ben),在現(xian)(xian)代(dai)(dai)教(jiao)育(yu)理(li)論(lun)指(zhi)導下,以(yi)課程與(yu)教(jiao)學改革為龍頭(tou),以(yi)現(xian)(xian)代(dai)(dai)教(jiao)育(yu)內容為載體,以(yi)現(xian)(xian)代(dai)(dai)教(jiao)育(yu)信(xin)息技術為支撐,以(yi)專業化(hua)發展的(de)(de)師資隊伍(wu)與(yu)現(xian)(xian)代(dai)(dai)校本(ben)管理(li)為保(bao)證(zheng),以(yi)不斷深化(hua)教(jiao)育(yu)科研為抓手,全面(mian)探索新時(shi)期素質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)實施途徑,培養(yang)能適(shi)應未來社會變(bian)化(hua)需要的(de)(de)初中畢業生。
德(de)育(yu)是以(yi)“自主(zhu)”德(de)育(yu)為主(zhu)導、以(yi)實踐活動為載體,突出心理健(jian)康(kang)教育(yu),強化(hua)校園文化(hua)的隱性德(de)育(yu)功能,促進(jin)學(xue)生全(quan)面和諧發展。
在“優(you)質均(jun)衡”的徐匯教(jiao)育指導(dao)思(si)想下,學校(xiao)以“博(bo)(bo)(bo)雅教(jiao)育”為(wei)辦學理念,以“厚德、博(bo)(bo)(bo)學、尚美、篤行”為(wei)校(xiao)訓,積(ji)極貫徹“面向全(quan)體(ti)、全(quan)面發展、創建特色”的辦學方針,努(nu)力(li)探索“尊重差異、培(pei)育多(duo)元、夯實基礎、彰(zhang)顯個性(xing)”的育人途(tu)徑,實現以“明(ming)理樂(le)學、自信謙(qian)和、合作求新、健(jian)康(kang)文(wen)明(ming)”為(wei)主的育人目標,大力(li)推進(jin)素(su)質教(jiao)育,培(pei)養(yang)具有廣博(bo)(bo)(bo)知(zhi)識(shi)和人文(wen)藝(yi)術修養(yang)的健(jian)康(kang)優(you)秀的中小(xiao)學生(sheng),將(jiang)學校(xiao)發展成為(wei)一所“高(gao)起點(dian)、高(gao)追求、高(gao)品(pin)位”的區內聲譽(yu)較(jiao)好、有一定影(ying)響(xiang)的數字化實驗學校(xiao)。
構(gou)建并完(wan)善(shan)基礎(chu)型(xing)課(ke)程(cheng)、拓展型(xing)課(ke)程(cheng)、探(tan)究型(xing)課(ke)程(cheng)實施規程(cheng),形成有(you)學校特色的以培養創新精神和實踐(jian)能力(li)為重(zhong)點的校本課(ke)程(cheng)。
建立(li)并逐步完善(shan)課堂教學(xue)(xue)模(mo)式(shi);倡導(dao)自主、合(he)作、探究的(de)學(xue)(xue)習方式(shi),促進學(xue)(xue)生個性發展;鼓勵學(xue)(xue)生具有強烈的(de)問題意識(shi)和積(ji)極的(de)創(chuang)新精神,培(pei)養學(xue)(xue)生動手實踐能力;推廣基(ji)于信息(xi)環境(jing)的(de)新型(xing)課堂教學(xue)(xue)方式(shi),嘗試推行跨學(xue)(xue)科(ke)、開放(fang)的(de)、綜(zong)合(he)性的(de)教學(xue)(xue)方法。
學校發展優勢較(jiao)為(wei)鮮明,主要體現如(ru)下方面:
1、整體規劃、自然銜接。“師(shi)三實驗”是(shi)原上師(shi)大三附中的(de)(de)自然延伸,作為九年一貫(guan)制(zhi)的(de)(de)學(xue)(xue)校,“師(shi)三實驗”從(cong)學(xue)(xue)生成長(chang)發(fa)展(zhan)的(de)(de)規律出發(fa),將細(xi)致研究課程與教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)階(jie)段(duan)(duan)性、貫(guan)通性和方向性,打破小學(xue)(xue)段(duan)(duan)和初中段(duan)(duan)的(de)(de)界限,著眼于能力培(pei)養(yang)和素質教(jiao)育(yu),實現學(xue)(xue)生的(de)(de)全(quan)面成長(chang)和學(xue)(xue)校的(de)(de)整體發(fa)展(zhan)。
2、實(shi)(shi)驗(yan)變革、政策支持。區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)局為(wei)(wei)(wei)“師三實(shi)(shi)驗(yan)”所提供(gong)的(de)(de)一系(xi)列支持政策為(wei)(wei)(wei)學(xue)校實(shi)(shi)現(xian)跨越與轉型發展提供(gong)了堅實(shi)(shi)的(de)(de)保障。學(xue)校立(li)足素質教(jiao)(jiao)育(yu),努(nu)力構建“博雅(ya)”特色(se)的(de)(de)校本課程體(ti)系(xi),開設實(shi)(shi)驗(yan)項(xiang)目,滲透通識(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)和博雅(ya)精(jing)神,為(wei)(wei)(wei)學(xue)生從小接受(shou)科學(xue)精(jing)神和人文涵養的(de)(de)訓練提供(gong)條件。
3、名(ming)校共建、資源(yuan)整合。“師三實驗”初中段積累(lei)了二十年(nian)辦學實踐經(jing)(jing)驗和(he)成果,在徐(xu)匯區教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)的領導下得(de)到了諸多理念(nian)先進、傳統(tong)深厚的名(ming)校支持。小學段通過名(ming)校委托管(guan)理等(deng)途徑(jing)吸引經(jing)(jing)驗豐富的骨干教(jiao)(jiao)師來校任教(jiao)(jiao)和(he)帶動教(jiao)(jiao)師團隊(dui),從管(guan)理和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學兩(liang)個層面(mian)為學校的轉型發展(zhan)奠(dian)定堅實的基礎。
4、依托(tuo)高校、科(ke)研引領(ling)。“師三實驗”作(zuo)為上(shang)海師范大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)附屬學(xue)(xue)(xue)校,能夠依托(tuo)大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)智力支持(chi),保證(zheng)在(zai)先進理念的(de)(de)(de)引領(ling)下不斷(duan)改革和發(fa)展(zhan),有助于(yu)走上(shang)“外部引領(ling)、內(nei)生發(fa)展(zhan)”的(de)(de)(de)道路,以校本研究為核心,不斷(duan)總結(jie)經驗、發(fa)現問題、轉換思路、探(tan)索方向(xiang),創造性地建立(li)與大學(xue)(xue)(xue)聯(lian)動(dong)的(de)(de)(de)教科(ke)研模式,實現自主、能動(dong)、持(chi)續的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。
5、團隊(dui)合作、高效管理(li)。學校的(de)(de)管理(li)團隊(dui)經過多年(nian)的(de)(de)培養具(ju)有了一(yi)定的(de)(de)專業化建(jian)設(she)的(de)(de)能(neng)力(li),在(zai)課程(cheng)整(zheng)合、實施素質教育(yu)、轉變(bian)育(yu)人方式的(de)(de)方面有了一(yi)定的(de)(de)實踐與積累,學習型團隊(dui)初步形(xing)成(cheng),在(zai)應對轉型、形(xing)成(cheng)共識(shi)、更(geng)新思想、靈活調整(zheng)行動方針等能(neng)力(li)上都(dou)有了較大的(de)(de)發展。
1.英(ying)語氛圍(wei)特色——動靜(jing)結(jie)合,創設英(ying)語氛圍(wei)
通過英(ying)文(wen)(wen)名人(ren)(ren)名言、英(ying)文(wen)(wen)標語(yu)、英(ying)文(wen)(wen)系列(lie)海(hai)報(bao)的布置營造(zao)靜態英(ying)語(yu)環境;通過英(ying)語(yu)節活(huo)動(dong),如英(ying)語(yu)故(gu)事(shi)小(xiao)能人(ren)(ren)、英(ying)語(yu)歌曲小(xiao)達人(ren)(ren)、英(ying)語(yu)配音小(xiao)超人(ren)(ren)、英(ying)語(yu)節、與(yu)英(ying)國(guo)姐妹校進行校際聯動(dong)等形式開展豐富多彩的動(dong)態英(ying)語(yu)活(huo)動(dong);著力推進校本(ben)教材的建設,目前(qian)已初(chu)步(bu)形成校本(ben)英(ying)語(yu)閱讀教材《世界名人(ren)(ren)》、《世界名勝》、《中外節日》。
2.心理健康教育特色(se)——放飛心靈,青春(chun)充滿(man)活力
師(shi)(shi)三實驗學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是華東師(shi)(shi)大心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)測量研究中心(xin)(xin)(xin)基地學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開展(zhan)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)特色教(jiao)育,在六(liu)年級開設心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程,確保每班(ban)每周(zhou)1課(ke)時。堅(jian)持(chi)午間心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)放(fang)松訓練,通過廣(guang)播、講座、面向(xiang)家(jia)長和學(xue)(xue)生(sheng)的心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)咨(zi)詢、心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)周(zhou)等(deng)方式,廣(guang)泛(fan)開展(zhan)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育活動,形成校(xiao)(xiao)本(ben)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)課(ke)程教(jiao)材《心(xin)(xin)(xin)靈花園》。
3.健(jian)美操特色——魅(mei)力健(jian)身,舞動青春旋律
師三實驗學校(xiao)是(shi)徐匯區教(jiao)育局認定的(de)健美(mei)(mei)操(cao)特色(se)學校(xiao),每(mei)年承辦 “師三杯”區中小學生(sheng)健美(mei)(mei)操(cao)比(bi)賽,并榮獲初中組一等(deng)獎。健美(mei)(mei)操(cao)運動面向全校(xiao)學生(sheng),校(xiao)本健美(mei)(mei)操(cao)成為(wei)與(yu)中學生(sheng)廣播操(cao)并駕(jia)齊驅(qu)的(de)校(xiao)本早操(cao),學校(xiao)編寫校(xiao)本教(jiao)材《健美(mei)(mei)操(cao)》。
4.藝術(shu)特色——載歌載舞(wu),走進音樂殿(dian)堂
(1)合唱團
本校(xiao)合(he)(he)唱團(tuan)(tuan)(tuan)于2008年在(zai)校(xiao)領導的(de)(de)(de)(de)支持下重新組建,目(mu)前(qian)有團(tuan)(tuan)(tuan)員60余名。合(he)(he)唱團(tuan)(tuan)(tuan)始終發(fa)揚團(tuan)(tuan)(tuan)結友愛、刻(ke)苦(ku)訓練(lian)的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊精神,給每(mei)一個熱愛合(he)(he)唱的(de)(de)(de)(de)學(xue)生提供一個展示(shi)和培養(yang)自己特長(chang)的(de)(de)(de)(de)機會。團(tuan)(tuan)(tuan)隊聘請了優秀的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)唱指(zhi)揮專家邱維(wei)真(zhen)老師作為顧問(wen),由本校(xiao)音(yin)樂老師蔡璐擔(dan)任藝術(shu)總(zong)指(zhi)導,實施正規的(de)(de)(de)(de)管理制(zhi)度,依據合(he)(he)理科學(xue)的(de)(de)(de)(de)聲樂訓練(lian)體系,旨在(zai)培養(yang)具有優秀演(yan)唱能(neng)力的(de)(de)(de)(de)學(xue)生。團(tuan)(tuan)(tuan)隊重組以來(lai),已經在(zai)區(qu)(qu)級(ji)比賽中嶄露頭(tou)角。在(zai)2008年徐匯(hui)區(qu)(qu)中小(xiao)學(xue)生合(he)(he)唱節(jie)中,本校(xiao)合(he)(he)唱團(tuan)(tuan)(tuan)獲(huo)得(de)了中學(xue)組二(er)等(deng)獎的(de)(de)(de)(de)好成績。
(2)舞蹈團
本校(xiao)(xiao)(xiao)舞(wu)(wu)(wu)蹈團(tuan)建于(yu)2002年,社團(tuan)堅(jian)持以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為本,挖掘(jue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)潛(qian)能,培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特長,促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面發展(zhan),深(shen)受同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)歡迎。舞(wu)(wu)(wu)蹈團(tuan)致(zhi)力于(yu)讓同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)提(ti)高舞(wu)(wu)(wu)蹈表演(yan)水平(ping)和舞(wu)(wu)(wu)蹈欣賞水平(ping),全面提(ti)升藝(yi)術修養。社團(tuan)每年面向全校(xiao)(xiao)(xiao)招收對(dui)舞(wu)(wu)(wu)蹈表演(yan)有興趣(qu)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue),經過在校(xiao)(xiao)(xiao)期(qi)間定時(shi)、定點(dian)的(de)(de)訓練(lian),同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)打下了良好的(de)(de)舞(wu)(wu)(wu)蹈表演(yan)基礎(chu),提(ti)高了身體的(de)(de)表現力,同(tong)(tong)時(shi)也獲(huo)得(de)了走上舞(wu)(wu)(wu)臺展(zhan)示自(zi)己的(de)(de)機(ji)會。2008年徐匯區(qu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)藝(yi)術節“匯中(zhong)杯”舞(wu)(wu)(wu)蹈比賽中(zhong)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)舞(wu)(wu)(wu)蹈隊獲(huo)集體舞(wu)(wu)(wu)一等獎。
5.科技創新特色(se)——科技教(jiao)育,創新成就夢想(xiang)
師三實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)是上(shang)海市科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)教育(yu)研(yan)究(jiu)基地(di)實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao),著力進行校(xiao)(xiao)本(ben)特色(se)課(ke)程化研(yan)究(jiu),以創(chuang)智課(ke)程群(qun)為載(zai)體,開(kai)設物聯網、3D機(ji)器人、樂高等(deng)科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)新(xin)課(ke)程,全(quan)方(fang)位地(di)融入(ru)科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)新(xin)教育(yu),通過(guo)課(ke)程建(jian)設為學(xue)生(sheng)搭建(jian)發展(zhan)創(chuang)新(xin)能(neng)力的(de)舞臺。我校(xiao)(xiao)在各(ge)級各(ge)類科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)新(xin)實(shi)(shi)踐(jian)活動中成果豐碩,兩(liang)名學(xue)生(sheng)榮獲(huo)第25屆英(ying)特爾上(shang)海市青(qing)少(shao)年(nian)科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)新(xin)大賽(sai)(sai)一等(deng)獎,一名同學(xue)榮獲(huo)第26、27屆上(shang)海市青(qing)少(shao)年(nian)科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)新(xin)大賽(sai)(sai)三等(deng)獎,多名學(xue)生(sheng)榮獲(huo)上(shang)海市青(qing)少(shao)年(nian)“明日科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)之星(xing)”評選(xuan)活動“科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)希(xi)望之星(xing)”。在2014“Jr.FLL”全(quan)球(qiu)兒童樂高世(shi)錦(jin)賽(sai)(sai)上(shang)海公(gong)開(kai)賽(sai)(sai)中榮獲(huo)團體創(chuang)意賽(sai)(sai)金(jin)獎。
新校(xiao)(xiao)區有教(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)、實驗樓(lou)、行(xing)政樓(lou)、風雨操(cao)場(chang)、籃球(qiu)場(chang)和排(pai)球(qiu)場(chang)等(deng)設施,面積為23563平方(fang)米(mi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)環境十分(fen)優美,不乏(fa)人文雕像(xiang)及一(yi)系列高(gao)雅建筑,與學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)博雅教(jiao)育的(de)(de)辦學(xue)(xue)理(li)念相(xiang)吻(wen)合,更好的(de)(de)落(luo)實學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)育理(li)念,培養(yang)更優質的(de)(de)人才。
學(xue)校(xiao)榮(rong)(rong)獲市(shi)安全文明(ming)(ming)校(xiao)、市(shi)示(shi)范家長學(xue)校(xiao)、市(shi)花園單位、區(qu)文明(ming)(ming)單位、區(qu)行為(wei)規范示(shi)范校(xiao)等多項(xiang)榮(rong)(rong)譽稱號,并成為(wei)市(shi)教育(yu)科(ke)學(xue)研(yan)究基地實驗(yan)校(xiao)、區(qu)健美操特色學(xue)校(xiao)、區(qu)信(xin)息(xi)化實驗(yan)學(xue)校(xiao)和信(xin)息(xi)化應用項(xiang)目(mu)學(xue)校(xiao)。