上海市奉賢(xian)區西(xi)渡(du)學(xue)校的前(qian)身是西(xi)渡(du)中學(xue)，2001年遷往新址，確定為(wei)九年一貫制學(xue)校，同時更名為(wei)西(xi)渡(du)學(xue)校。西(xi)渡(du)學(xue)校坐落(luo)于奉賢(xian)區北(bei)面，隔黃(huang)浦(pu)江與(yu)閔行相望。
西渡學(xue)(xue)校(xiao)師(shi)生來自五湖四海(hai)，因(yin)(yin)而(er)其文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)表現(xian)是多元的(de)(de)。學(xue)(xue)校(xiao)以“文(wen)明(ming)、求(qiu)實(shi)、開拓(tuo)、創(chuang)新”的(de)(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)精(jing)神為(wei)主(zhu)體，創(chuang)建(jian)學(xue)(xue)校(xiao)自己的(de)(de)“組織精(jing)神”，以此引導全體師(shi)生文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)趨同和歸(gui)屬，“篤學(xue)(xue)領先聚賢為(wei)友”的(de)(de)校(xiao)訓也是為(wei)了適應學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)需求(qiu)而(er)提出。因(yin)(yin)此，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教育管(guan)理就以課程建(jian)設、隊伍建(jian)設、學(xue)(xue)校(xiao)文(wen)化(hua)(hua)而(er)展開。
西渡學(xue)校(xiao)更(geng)致力(li)(li)隊伍(wu)建設，校(xiao)本教(jiao)(jiao)研和(he)培訓(xun)是隊伍(wu)建設的(de)(de)關鍵。在實施(shi)二期課(ke)(ke)改(gai)的(de)(de)過程中，不(bu)斷(duan)地促進二期課(ke)(ke)改(gai)新(xin)理(li)念的(de)(de)生成，不(bu)斷(duan)地調整(zheng)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)策略。通(tong)過教(jiao)(jiao)學(xue)比武、公(gong)開課(ke)(ke)、專家培養、骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培訓(xun)等途徑，選拔有(you)潛(qian)質的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)(neng)手和(he)提高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)業務(wu)能(neng)(neng)力(li)(li)。同(tong)時，不(bu)斷(duan)進行教(jiao)(jiao)學(xue)手段和(he)方式的(de)(de)更(geng)新(xin)，運(yun)用(yong)新(xin)技術優化(hua)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)過程，使二期課(ke)(ke)改(gai)的(de)(de)實踐活(huo)動扎(zha)根于課(ke)(ke)堂(tang)。同(tong)時引導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)斷(duan)去發現問(wen)題，研究問(wen)題，提高自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)育科(ke)研能(neng)(neng)力(li)(li)。
西渡學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)致力于(yu)課程(cheng)(cheng)建設(she)，明確課程(cheng)(cheng)建設(she)為(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)中(zhong)心工作(zuo)。認真(zhen)組織實施基(ji)礎(chu)性課程(cheng)(cheng)、拓展性課程(cheng)(cheng)和(he)探究性課程(cheng)(cheng)。校(xiao)本(ben)課程(cheng)(cheng)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)拓展性課程(cheng)(cheng)的(de)補充來加以(yi)實施。使課程(cheng)(cheng)充分體現為(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習活(huo)(huo)動提供經歷和(he)獲得(de)體驗的(de)理(li)念；更新教學(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)念，體現教學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習活(huo)(huo)動探究知識生(sheng)成，培養(yang)(yang)技(ji)能(neng)和(he)創新思維的(de)理(li)念；注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基(ji)本(ben)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣的(de)養(yang)(yang)成，注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)科與(yu)信息技(ji)術的(de)整(zheng)合；體現教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習方式(shi)的(de)有(you)效轉變(bian)，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)探究性學(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力的(de)培養(yang)(yang)。
西(xi)渡學(xue)校(xiao)(xiao)遵(zun)循“篤學(xue)為(wei)先(xian)，聚賢為(wei)友”的(de)(de)校(xiao)(xiao)訓，一(yi)步一(yi)個(ge)腳印，踏(ta)踏(ta)實實開拓(tuo)進(jin)(jin)取。經過(guo)老師辛勤而富于創造性(xing)的(de)(de)努力(li)，學(xue)校(xiao)(xiao)各(ge)項(xiang)工作都取得驕人(ren)的(de)(de)業績。03、04連(lian)續兩年(nian)(nian)，西(xi)渡學(xue)校(xiao)(xiao)中考成績都位(wei)居本區(qu)(qu)(qu)前茅，受到教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局良好評價，在(zai)社(she)會上(shang)引起強烈(lie)反響。幾年(nian)(nian)來，該校(xiao)(xiao)學(xue)生積極(ji)參加各(ge)種比賽(sai)，并不斷有(you)人(ren)在(zai)國家、市、區(qu)(qu)(qu)級獲獎，其(qi)中科技(ji)、藝術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是學(xue)校(xiao)(xiao)較(jiao)大亮點。西(xi)渡學(xue)校(xiao)(xiao)多年(nian)(nian)被評為(wei)區(qu)(qu)(qu)文明(ming)單位(wei)，榮(rong)獲區(qu)(qu)(qu)“三好”機關事業黨支部(bu)、區(qu)(qu)(qu)等級達標(biao)B2級學(xue)校(xiao)(xiao)、區(qu)(qu)(qu)科技(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)示范學(xue)校(xiao)(xiao)、市花(hua)園單位(wei)、市少先(xian)隊紅旗(qi)大隊、區(qu)(qu)(qu)家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)進(jin)(jin)集體、區(qu)(qu)(qu)優秀家長學(xue)校(xiao)(xiao)、區(qu)(qu)(qu)師德(de)建設(she)先(xian)進(jin)(jin)集體、區(qu)(qu)(qu)民防教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)合格學(xue)校(xiao)(xiao)、區(qu)(qu)(qu)“三星”級行為(wei)規范示范校(xiao)(xiao)、區(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研管理合格學(xue)校(xiao)(xiao)、區(qu)(qu)(qu)心理健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)合格學(xue)校(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)規劃課(ke)題（校(xiao)(xiao)本培訓）基地。西(xi)渡學(xue)校(xiao)(xiao)榮(rong)譽(yu)欄中一(yi)塊塊金(jin)燦燦的(de)(de)獎牌(pai)，充分顯(xian)示了(le)西(xi)渡學(xue)校(xiao)(xiao)強大的(de)(de)實力(li)。
西渡(du)學校(xiao)的校(xiao)園文化建設，突出多元文化向(xiang)(xiang)全校(xiao)師生的凝(ning)聚精(jing)神、健康心理精(jing)神、積(ji)極(ji)向(xiang)(xiang)上(shang)精(jing)神上(shang)認同(tong)，來構建我們(men)自己(ji)的組織精(jing)神，形(xing)成(cheng)在學習上(shang)爭取(qu)人(ren)人(ren)領先，互幫互助，積(ji)極(ji)向(xiang)(xiang)上(shang)，同(tong)事之間以健康的心態去真心對待(dai)。
給生活一把琴 
