上(shang)海(hai)(hai)市(shi)實(shi)(shi)驗學(xue)(xue)校西校是(shi)上(shang)海(hai)(hai)市(shi)實(shi)(shi)驗學(xue)(xue)校教(jiao)育集團(tuan)成員之一,校長由上(shang)海(hai)(hai)市(shi)實(shi)(shi)驗學(xue)(xue)校委(wei)派(pai)。學(xue)(xue)校從上(shang)海(hai)(hai)市(shi)實(shi)(shi)驗學(xue)(xue)校引入部分師(shi)(shi)(shi)資,并從全(quan)市(shi)引進優秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi),形成了(le)一支符合實(shi)(shi)驗要求的(de)高素質的(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍,學(xue)(xue)校充分依托上(shang)海(hai)(hai)市(shi)實(shi)(shi)驗學(xue)(xue)校師(shi)(shi)(shi)訓資源,把培養既會教(jiao)學(xue)(xue)又會科(ke)研的(de)學(xue)(xue)者(zhe)型教(jiao)師(shi)(shi)(shi)作為教(jiao)師(shi)(shi)(shi)培養目標。
在學(xue)(xue)(xue)(xue)生培養目(mu)標上(shang),上(shang)海市(shi)實(shi)(shi)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)西校(xiao)全面(mian)引入上(shang)海市(shi)實(shi)(shi)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian),實(shi)(shi)行(xing)課程(cheng)、教材、教法及教育評價整(zheng)體改革,設(she)置實(shi)(shi)驗語(yu)文(wen)、數學(xue)(xue)(xue)(xue)、STS、心理(li)等(deng)校(xiao)本特(te)色課程(cheng),創建(jian)以(yi)(yi)民(min)族傳統文(wen)化為特(te)色的藝術體育特(te)色。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅(jian)持“多元發(fa)展(zhan)人人成功”的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian),以(yi)(yi)“成長教育”為學(xue)(xue)(xue)(xue)生發(fa)展(zhan)平臺(tai),通過多元的課程(cheng)、多元的育人方(fang)式和多元的評價體系,開發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生多元智能,發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生個(ge)性,培養具有較高文(wen)化素養和較好持續發(fa)展(zhan)潛質的初中畢業(ye)生。
上海(hai)市實(shi)(shi)驗(yan)學校(xiao)(xiao)西(xi)校(xiao)(xiao)充分依托上海(hai)市實(shi)(shi)驗(yan)學校(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)改經(jing)驗(yan),全面引入(ru)上海(hai)市實(shi)(shi)驗(yan)學校(xiao)(xiao)的(de)辦學理(li)(li)念,實(shi)(shi)行(xing)課(ke)程(cheng)、教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)法及教(jiao)(jiao)育(yu)評價(jia)整(zheng)體(ti)改革,科研、教(jiao)(jiao)研、教(jiao)(jiao)育(yu)評價(jia)集團聯(lian)動(dong),以教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)(shi)驗(yan)促(cu)學校(xiao)(xiao)整(zheng)體(ti)發展(zhan),以精致管理(li)(li)促(cu)學校(xiao)(xiao)文(wen)化建(jian)設。
①語文(wen)、數(shu)學課程(cheng)全部采用實(shi)驗學校自(zi)編教材。
②開發(fa)學生的智慧潛力,拓寬(kuan)學生基礎知識,提(ti)高(gao)學習能力,發(fa)揮個(ge)性特(te)長。
③在深化基礎類(lei)(lei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的基礎上(shang),加強拓(tuo)展類(lei)(lei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和研究類(lei)(lei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng),引入實驗學校STS(人文系列、科學系列)活動課(ke)(ke)等(deng)實驗課(ke)(ke)程(cheng)(cheng),提供學生發展興趣、愛好、特(te)長的條件,使(shi)課(ke)(ke)內外教學融為一體。
④實行多元評(ping)價模式,以全面考(kao)核學(xue)生發展代替以分數作為考(kao)核學(xue)生的唯一評(ping)價標準,發揮形成(cheng)(cheng)性評(ping)價在學(xue)生成(cheng)(cheng)長(chang)中的作用。
⑤德育課(ke)程化,注重學(xue)生人文(wen)素養培養和民族文(wen)化熏陶,通(tong)過多樣性文(wen)化活動,提(ti)高(gao)學(xue)生文(wen)化品(pin)位,提(ti)升學(xue)生人文(wen)精(jing)神。