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辦學理念

徐(xu)涇中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)圍(wei)繞“外(wai)樹形(xing)象、內聚精神(shen)、同(tong)(tong)(tong)(tong)心同(tong)(tong)(tong)(tong)德、師(shi)資強校(xiao)(xiao)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精神(shen)，狠抓教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革，通(tong)過(guo)全體(ti)師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)共同(tong)(tong)(tong)(tong)努(nu)力(li)，取得了(le)(le)(le)優(you)異成(cheng)績。為(wei)了(le)(le)(le)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)中(zhong)(zhong)考(kao)中(zhong)(zhong)以較佳狀態發揮(hui)出自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)潛能，徐(xu)涇中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢業(ye)班(ban)教(jiao)(jiao)師(shi)除了(le)(le)(le)夯實課(ke)堂(tang)40分鐘的(de)(de)效(xiao)率(lv)，每個科目的(de)(de)老(lao)師(shi)還(huan)組成(cheng)了(le)(le)(le)備課(ke)組，交流(liu)上(shang)課(ke)、復習的(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)，匯總后上(shang)專(zhuan)題復習課(ke)，以此(ci)來(lai)(lai)(lai)提(ti)高復習效(xiao)率(lv)；年級每月(yue)還(huan)召開(kai)教(jiao)(jiao)師(shi)會，分析教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)現狀、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想狀態，研究并明確下一(yi)階段的(de)(de)工(gong)作方(fang)(fang)向；同(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)，組織初三老(lao)師(shi)到上(shang)海(hai)聽(ting)取市教(jiao)(jiao)研室和考(kao)試院專(zhuan)家主講的(de)(de)有關中(zhong)(zhong)考(kao)信息(xi)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)講座，讓老(lao)師(shi)盡(jin)快掌(zhang)握第一(yi)手的(de)(de)資料，以便調整自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)，采取相(xiang)應的(de)(de)對策，提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)質量和效(xiao)果。另一(yi)方(fang)(fang)面，畢業(ye)班(ban)教(jiao)(jiao)師(shi)主動(dong)放(fang)棄休息(xi)時(shi)間，利用晚(wan)上(shang)進(jin)行(xing)家訪，一(yi)方(fang)(fang)面為(wei)家長做(zuo)家庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)指(zhi)導(dao)，另一(yi)方(fang)(fang)面聽(ting)取家長對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)建議，共同(tong)(tong)(tong)(tong)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)制定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)。除了(le)(le)(le)家訪，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還(huan)特別和成(cheng)校(xiao)(xiao)合作舉辦了(le)(le)(le)家長學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，邀請市、區家庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)家來(lai)(lai)(lai)校(xiao)(xiao)為(wei)家長開(kai)設講座，提(ti)高家長家庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)水平，通(tong)過(guo)種種的(de)(de)努(nu)力(li)，共同(tong)(tong)(tong)(tong)為(wei)孩子的(de)(de)未來(lai)(lai)(lai)努(nu)力(li)。

徐(xu)涇中學還從(cong)實際情況出發，為學生(sheng)制定了分層教育(yu)，這是中考(kao)臨近點上一個沖刺型的(de)(de)(de)教育(yu)手(shou)段，對于成績不樂觀(guan)的(de)(de)(de)學生(sheng)，加強拉(la)差(cha)補缺，提高合格率；對優等生(sheng)則進行提優拔尖的(de)(de)(de)輔導性指導，提升他們的(de)(de)(de)升學率。為調(diao)動學生(sheng)的(de)(de)(de)學習積極性，學校還通過班會課交(jiao)流(liu)的(de)(de)(de)形式，讓學生(sheng)互相間了解彼此的(de)(de)(de)學習方式，談各自的(de)(de)(de)想法。甚至還請來了上屆(jie)考(kao)上交(jiao)大附中的(de)(de)(de)學生(sheng)來交(jiao)流(liu)學習經驗(yan)，從(cong)而(er)使全體(ti)畢業班學生(sheng)樹立了目標意(yi)識，明確了自己的(de)(de)(de)目標取向。

教學設施

世紀開始，在黨和政府的關懷下，由地方政府出資新建了一所全新的現代化的中學。2001年9月，本校全體師生 遷入嶄新的校園里工作、學習和生活。新校舍占地面(mian)積50616㎡，擁有標(biao)準田徑場、室(shi)內體育館(guan)、電腦房、多功能教室(shi)等設施。學校全面(mian)貫徹黨的教育方針，推進素質教育，近(jin)年來取得了一定的辦學效益。

歷史沿革

徐(xu)涇(jing)(jing)(jing)(jing)初級中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)創建(jian)于1960年(nian)(nian)9月(yue)，建(jian)校(xiao)(xiao)時(shi)名為“徐(xu)涇(jing)(jing)(jing)(jing)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)”，第一屆畢業(ye)生有(you)18人。1965年(nian)(nian)9月(yue)，設點(dian)建(jian)立“徐(xu)涇(jing)(jing)(jing)(jing)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)蟠龍分(fen)校(xiao)(xiao)”。1969年(nian)(nian)9月(yue)徐(xu)涇(jing)(jing)(jing)(jing)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)更名為“徐(xu)涇(jing)(jing)(jing)(jing)大隊五七學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”，1972年(nian)(nian)2月(yue)增設二年(nian)(nian)制高中(zhong)(zhong)班，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)恢復“徐(xu)涇(jing)(jing)(jing)(jing)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)”校(xiao)(xiao)名，1981年(nian)(nian)9月(yue)，撤(che)去(qu)高中(zhong)(zhong)，改(gai)校(xiao)(xiao)名為“徐(xu)涇(jing)(jing)(jing)(jing)初級中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)”。1999年(nian)(nian)青(qing)浦縣撤(che)縣建(jian)區，同時(shi)校(xiao)(xiao)名改(gai)為“青(qing)浦區徐(xu)涇(jing)(jing)(jing)(jing)初級中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)”。