學(xue)校十分重視教(jiao)研(yan)組建設，教(jiao)研(yan)組活(huo)動(dong)中(zhong)落實(shi)“四定(ding)(ding)(ding)”、”四統一”。“四定(ding)(ding)(ding)”即(ji)定(ding)(ding)(ding)時間、定(ding)(ding)(ding)地點(dian)、定(ding)(ding)(ding)內(nei)容、定(ding)(ding)(ding)中(zhong)心(xin)發言人，“四統一”為統一進度、統一任務、統一重點(dian)難點(dian)、統一階段(duan)測(ce)驗，提高備課質量。在教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)中(zhong)切實(shi)有(you)效地解決實(shi)際教(jiao)學(xue)問(wen)題，形成教(jiao)師(shi)之問(wen)通力(li)合(he)作的(de)教(jiao)學(xue)研(yan)究氛圍。
針對學(xue)校青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)多的特點(dian)，進(jin)(jin)行(xing)了青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自主(zhu)發(fa)展的教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)研究，制(zhi)訂了青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自主(zhu)發(fa)展的教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)方案。學(xue)校建立健全新教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)帶教(jiao)(jiao)制(zhi)度(du)、發(fa)展期教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)幫教(jiao)(jiao)制(zhi)度(du)以及成(cheng)熟期教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)導教(jiao)(jiao)制(zhi)度(du)的三級(ji)帶教(jiao)(jiao)制(zhi)度(du)，提出新教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)“一年(nian)入門，兩(liang)年(nian)勝任，三年(nian)見(jian)成(cheng)效(xiao)”，促進(jin)(jin)骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的持續(xu)成(cheng)長。
學(xue)校成立(li)(li)青(qing)(qing)年(nian)研(yan)(yan)(yan)究會，給(gei)年(nian)輕教(jiao)師(shi)(shi)(shi)提(ti)供(gong)了(le)提(ti)高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)水平(ping)(ping)的平(ping)(ping)臺(tai)，搭(da)建交流、研(yan)(yan)(yan)討的舞臺(tai)，積極創設條件，開(kai)展新(xin)課標理論學(xue)習(xi)(xi)以及(ji)電子(zi)備課技能(neng)培(pei)訓(xun)等各(ge)類(lei)活動，提(ti)高(gao)青(qing)(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)實踐能(neng)力(li)、科(ke)研(yan)(yan)(yan)能(neng)力(li)。學(xue)校送英(ying)語教(jiao)師(shi)(shi)(shi)去英(ying)國、澳大(da)利(li)亞以及(ji)市、區各(ge)及(ji)各(ge)類(lei)培(pei)訓(xun)，有多位教(jiao)師(shi)(shi)(shi)利(li)用暑假參(can)加了(le)研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)課程班學(xue)習(xi)(xi)、參(can)加英(ying)語口語培(pei)訓(xun)學(xue)習(xi)(xi)、參(can)加信(xin)息技術應(ying)用培(pei)訓(xun)學(xue)習(xi)(xi)等。學(xue)校建立(li)(li)了(le)一支有現(xian)(xian)代(dai)教(jiao)育(yu)觀念、掌握現(xian)(xian)代(dai)教(jiao)育(yu)手段，敬(jing)業愛生(sheng)(sheng)，奮發向上(shang)，善(shan)于研(yan)(yan)(yan)究的可持續發展的師(shi)(shi)(shi)資隊伍。
學(xue)校是區防震(zhen)(zhen)減災(zai)科技特(te)色(se)學(xue)校，編寫了(le)《防震(zhen)(zhen)減災(zai)教材》的(de)拓展型(xing)校本教材，建設了(le)富(fu)有特(te)色(se)的(de)”實驗中(zhong)學(xue)地震(zhen)(zhen)知(zhi)識(shi)網(wang)”，舉(ju)辦了(le)奉賢區首屆防震(zhen)(zhen)減災(zai)演練活動。
學(xue)校抓住課改機遇，實(shi)(shi)(shi)踐新(xin)課程，實(shi)(shi)(shi)現新(xin)發展(zhan)(zhan)，連續兩次(ci)舉辦新(xin)課程實(shi)(shi)(shi)踐區級大型現場展(zhan)(zhan)示活動，產生了輻射作用。學(xue)校被評為上海(hai)市素質教育實(shi)(shi)(shi)驗校，上海(hai)市二期課改實(shi)(shi)(shi)驗校，辦學(xue)水平A2級學(xue)校，奉賢(xian)(xian)區防震減(jian)災科技(ji)特色學(xue)校。新(xin)一輪(lun)上海(hai)市中學(xue)行(xing)(xing)為規范(fan)示范(fan)校，奉賢(xian)(xian)區行(xing)(xing)為規范(fan)四(si)星級示范(fan)學(xue)校，上海(hai)市健(jian)康促進學(xue)校，連續三(san)屆(jie)被評為上海(hai)市文明單(dan)位。學(xue)校求實(shi)(shi)(shi)進取(qu)，立足長遠，堅(jian)持走內涵發展(zhan)(zhan)之(zhi)路，將成為培(pei)育更多英(ying)才(cai)的一方沃土。
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