芒果视频

學校簡介

興(xing)義(yi)陽(yang)(yang)光(guang)書院（興(xing)義(yi)八中(zhong)(zhong)陽(yang)(yang)光(guang)中(zhong)(zhong)學），位于貴州省興(xing)義(yi)市坪東街道(dao)灑金教育城，興(xing)建(jian)于2013年3月，截止2020年8月，學校(xiao)占地200余(yu)畝(mu)，建(jian)筑面積(ji)83394㎡，圖書館藏書8萬余(yu)冊，還建(jian)有200多平米(mi)的陽(yang)(yang)光(guang)行知(zhi)書社（書店）一個。有教學班62個班，學生3200余(yu)人，教職工(gong)283人，其中(zhong)(zhong)專任教師(shi)199人。

辦學條件

興義陽(yang)(yang)光書院系興義市(shi)委、市(shi)政府為(wei)打造興義優質教育基地(di)而批準(zhun)籌建(jian)(jian)(jian)的（義務教育）全(quan)新(xin)書院。按照市(shi)委、市(shi)政府發展規(gui)劃(hua)，陽(yang)(yang)光書院將(jiang)建(jian)(jian)(jian)成高起(qi)點(dian)、高要求、有個(ge)性、有特色、有文化的現(xian)代化的人文、生態(tai)、書香校園。書院選(xuan)址(zhi)于(yu)興義市(shi)坪東街(jie)道(dao)辦灑金(jin)村蘭花山組，總用地(di)面積300畝，建(jian)(jian)(jian)成后總建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)面積83110平(ping)方(fang)米(mi)，容積率0.61，建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)密度16.75%，總綠(lv)地(di)面積44469平(ping)方(fang)米(mi)，機(ji)動車停車位(wei)150個(ge)，非(fei)機(ji)動車停車位(wei)1056個(ge)。擬按全(quan)日制(zhi)寄宿制(zhi)學(xue)(xue)(xue)校規(gui)劃(hua)設計(ji)，共設60個(ge)教學(xue)(xue)(xue)班(ban)，學(xue)(xue)(xue)校建(jian)(jian)(jian)設將(jiang)達到(dao)貴州省一類省級示范性普通(tong)中學(xue)(xue)(xue)標準(zhun)。

為優質高效(xiao)建(jian)(jian)設好陽光書(shu)院(yuan)，確(que)保(bao)2013年9月順(shun)利(li)開(kai)學，市四大家領導高度重視，書(shu)院(yuan)自開(kai)工建(jian)(jian)設以來(lai)，多次組織(zhi)召開(kai)專題會議，組織(zhi)各單(dan)位進行調(diao)度，并多次到建(jian)(jian)設現場考(kao)察指導。工程建(jian)(jian)設采取(qu)分階段分解施工任務的模(mo)式進行建(jian)(jian)設。住建(jian)(jian)、教育等部門及陽光公(gong)司全力以赴，施工單(dan)位日夜加班加點趕進度，確(que)保(bao)工程項目(mu)如期順(shun)利(li)交(jiao)付使用(yong)。

書院(yuan)建設(she)項目規劃由行(xing)(xing)(xing)政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生公寓、食堂、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師公寓及(ji)圖書館、科(ke)技樓(lou)(lou)(lou)、體(ti)(ti)育(yu)館、游泳館組(zu)成(cheng)。功(gong)(gong)能(neng)布(bu)局(ju)圍繞(rao)“一(yi)環、一(yi)軸、一(yi)核”依次展開，共六個功(gong)(gong)能(neng)組(zu)團。行(xing)(xing)(xing)政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區部分(fen)，由基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室配以相應的(de)合(he)班教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師辦(ban)公和(he)行(xing)(xing)(xing)政(zheng)辦(ban)公，既分(fen)布(bu)合(he)理又緊(jin)密(mi)相連。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)中(zhong)心設(she)置了(le)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室、行(xing)(xing)(xing)政(zheng)辦(ban)公等多種功(gong)(gong)能(neng)空間，行(xing)(xing)(xing)政(zheng)樓(lou)(lou)(lou)北側則是圖書館和(he)科(ke)技樓(lou)(lou)(lou)，集合(he)了(le)音樂、舞蹈、圖書室、報告廳等多種藝術文化功(gong)(gong)能(neng)。“基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”與“素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)設(she)計滿足了(le)興義(yi)陽(yang)光書院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發展、新課程改(gai)革(ge)、新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法實踐(jian)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競賽(sai)、科(ke)技創新、育(yu)體(ti)(ti)美(mei)全面發展，全面實施(shi)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)求，從而(er)實現陽(yang)光書院(yuan)“讓全體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生能(neng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校得到(dao)適宜、充分(fen)的(de)發展”、“創造適應學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)宗(zong)旨(zhi)。臨近中(zhong)心主教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)的(de)體(ti)(ti)育(yu)館，局(ju)部兩層(ceng)，配備健(jian)身房等服務設(she)施(shi)。男女學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生宿舍成(cheng)對稱式院(yuan)落布(bu)置更便于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校管理。

陽光書(shu)院已(yi)完(wan)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)期(qi)教師(shi)公租房(fang)兩棟(dong)(dong)(dong)，學(xue)(xue)(xue)生食(shi)堂一(yi)(yi)(yi)棟(dong)(dong)(dong)、學(xue)(xue)(xue)生宿舍(she)(she)六棟(dong)(dong)(dong)、行政教學(xue)(xue)(xue)樓(lou)一(yi)(yi)(yi)棟(dong)(dong)(dong)、圖書(shu)館(guan)(guan)一(yi)(yi)(yi)棟(dong)(dong)(dong)、科(ke)技館(guan)(guan)一(yi)(yi)(yi)棟(dong)(dong)(dong)；完(wan)成(cheng)室外(wai)道路及綜合管(guan)網工程，完(wan)成(cheng)綠化、硬(ying)化及配(pei)套設施工程；二期(qi)教學(xue)(xue)(xue)樓(lou)完(wan)成(cheng)主體(ti)(ti)一(yi)(yi)(yi)層，體(ti)(ti)育館(guan)(guan)完(wan)成(cheng)主體(ti)(ti)一(yi)(yi)(yi)層。短短一(yi)(yi)(yi)年的(de)建設工期(qi)過(guo)去，如(ru)今(jin)嶄新而頗有氣派的(de)教學(xue)(xue)(xue)樓(lou)、科(ke)技館(guan)(guan)，舒(shu)適的(de)學(xue)(xue)(xue)生宿舍(she)(she)，寬廣的(de)塑膠(jiao)操場拔地而起，陽光書(shu)院已(yi)初顯美麗雛(chu)形。

陽關書(shu)院(yuan)以(yi)“立德為(wei)(wei)本、弘毅為(wei)(wei)志”為(wei)(wei)校訓，既傳(chuan)承筆山(shan)書(shu)院(yuan)文化精髓，又傳(chuan)承興(xing)(xing)(xing)義八(ba)中優良傳(chuan)統，新書(shu)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)建設(she)落成和全新的(de)(de)(de)(de)辦學模(mo)式，將會成為(wei)(wei)興(xing)(xing)(xing)義市(shi)(shi)教(jiao)育發展史上的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重大創(chuang)舉。由興(xing)(xing)(xing)義市(shi)(shi)陽光公司投入(ru)概(gai)算總投資(zi)3.3億元建的(de)(de)(de)(de)陽光書(shu)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)全面建設(she)完(wan)工，將進一(yi)步完(wan)善(shan)興(xing)(xing)(xing)義的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育功能，填補興(xing)(xing)(xing)義市(shi)(shi)義務教(jiao)育階段(duan)優質教(jiao)育資(zi)源空(kong)缺(que)，有利于推動興(xing)(xing)(xing)義市(shi)(shi)教(jiao)育事業發展，同時也為(wei)(wei)興(xing)(xing)(xing)義市(shi)(shi)經濟(ji)社會跨越(yue)發展注(zhu)入(ru)新的(de)(de)(de)(de)活力，進一(yi)步提升興(xing)(xing)(xing)義城(cheng)市(shi)(shi)形象(xiang)和文化魅(mei)力。

科學研究

“3·5·1”素(su)質教(jiao)育工程

在(zai)世紀之交召開的(de)(de)第三次全(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作會(hui)議上，《關于(yu)深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革全(quan)面(mian)(mian)(mian)推進(jin)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)決定(ding)》對素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)基本精(jing)神做(zuo)了科(ke)學(xue)、精(jing)辟(pi)的(de)(de)闡述，進(jin)一步明(ming)確，實施素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，就是要堅(jian)持(chi)以“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)要面(mian)(mian)(mian)向現代化(hua)、面(mian)(mian)(mian)向世界、面(mian)(mian)(mian)向未(wei)來”的(de)(de)思(si)想(xiang)為指導，全(quan)面(mian)(mian)(mian)貫徹黨和(he)國家的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)針，加強和(he)改進(jin)青少年學(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)想(xiang)品德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，以提高(gao)國民(min)(min)素(su)質和(he)民(min)(min)族創(chuang)新(xin)能力為宗旨，著重培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)新(xin)精(jing)神和(he)實踐(jian)能力，深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革，構建適應(ying)終生(sheng)學(xue)習需要的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系(xi)。

新(xin)(xin)(xin)形(xing)勢、新(xin)(xin)(xin)情況，帶來了(le)新(xin)(xin)(xin)任務(wu)，新(xin)(xin)(xin)問題，呼喚著(zhu)新(xin)(xin)(xin)思(si)路，新(xin)(xin)(xin)對策(ce)，更加需要(yao)以新(xin)(xin)(xin)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念，引導國國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革的探索與(yu)實踐。新(xin)(xin)(xin)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想，必(bi)然在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革和實踐中產(chan)生；新(xin)(xin)(xin)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念，應當在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)試(shi)驗的探索之中，逐步升華與(yu)完善。

培養高素質人(ren)才(cai)，為學(xue)生(sheng)迎接知識經濟時(shi)代的(de)挑戰作(zuo)好(hao)積極的(de)準備。終生(sheng)學(xue)習，將成(cheng)為未來每個(ge)社會成(cheng)員(yuan)的(de)基本生(sheng)存方式，學(xue)校應當成(cheng)為培養創新(xin)精(jing)神和創新(xin)人(ren)才(cai)的(de)搖籃(lan)。全(quan)面(mian)發展，就是(shi)讓每個(ge)學(xue)生(sheng)德、智、體、美諸方面(mian)素質獲得和諧發展；教(jiao)育(yu)的(de)生(sheng)機與活(huo)力，就在(zai)于促進學(xue)生(sheng)個(ge)性(xing)的(de)健康發展，學(xue)有(you)創見，學(xue)有(you)所長(chang)；能使學(xue)生(sheng)生(sheng)動活(huo)潑主動發展的(de)教(jiao)育(yu)，才(cai)是(shi)成(cheng)功的(de)教(jiao)育(yu)。

興(xing)義八中的“3·5·1”素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)工程(cheng)就是(shi)在以上素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)背(bei)景下(xia)產生(sheng)的。它(ta)符合(he)素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的發展(zhan)需要。

三、工程結構

（一）三熱愛：熱愛祖國，熱愛家鄉(xiang)，熱愛母(mu)校。

1、熱愛祖(zu)國(guo)：我們的(de)(de)(de)命(ming)運(yun)、榮辱，是(shi)與祖(zu)國(guo)緊(jin)緊(jin)連在一起(qi)的(de)(de)(de)。沒有(you)祖(zu)國(guo)的(de)(de)(de)興旺(wang)發(fa)達(da)，就沒有(you)個人(ren)的(de)(de)(de)出路。愛國(guo)，是(shi)人(ren)類寶貴的(de)(de)(de)情感，是(shi)人(ren)類千百(bai)年來(lai)鞏固起(qi)來(lai)的(de)(de)(de)對自己祖(zu)國(guo)的(de)(de)(de)一種深厚(hou)的(de)(de)(de)感情。寸(cun)心(xin)應報三(san)春暉(hui)。我們的(de)(de)(de)教育，必(bi)須(xu)重視(shi)愛國(guo)主(zhu)義教育，通過教育，培養學(xue)生對祖(zu)國(guo)深厚(hou)的(de)(de)(de)感情，隨時將自己的(de)(de)(de)命(ming)運(yun)，希望與祖(zu)國(guo)緊(jin)緊(jin)相連。

2、熱(re)(re)(re)愛家(jia)鄉與熱(re)(re)(re)愛母(mu)(mu)(mu)校(xiao)：熱(re)(re)(re)愛祖國，熱(re)(re)(re)愛家(jia)鄉，熱(re)(re)(re)愛母(mu)(mu)(mu)校(xiao)一脈相承。家(jia)鄉，生我養我的地(di)方(fang)。成名(ming)(ming)成家(jia)后回報家(jia)鄉，是(shi)許(xu)多名(ming)(ming)人志士的行(xing)為。誰(shui)不希望家(jia)鄉興(xing)旺發達；母(mu)(mu)(mu)校(xiao)像(xiang)母(mu)(mu)(mu)親，給我知識，給我力量，促(cu)我成長。興(xing)義八(ba)中畢(bi)業在北(bei)京讀書的學生說(shuo)：“今天，我以八(ba)中為榮；明天，八(ba)中以我為榮”。這(zhe)是(shi)熱(re)(re)(re)愛母(mu)(mu)(mu)校(xiao)的心(xin)聲。

3、三生(sheng)(sheng)(sheng)萬物：“道生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)，一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)二，二生(sheng)(sheng)(sheng)三，三生(sheng)(sheng)(sheng)萬物”。三熱(re)(re)愛(ai)(ai)的出(chu)發點不僅限(xian)于(yu)熱(re)(re)愛(ai)(ai)祖國(guo)，熱(re)(re)愛(ai)(ai)家(jia)鄉，熱(re)(re)愛(ai)(ai)母校，目的是(shi)培養同(tong)學們的愛(ai)(ai)心。有了愛(ai)(ai)心，才會去愛(ai)(ai)一(yi)切(qie)該愛(ai)(ai)、應愛(ai)(ai)的人、事、物，去熱(re)(re)愛(ai)(ai)大自然、熱(re)(re)愛(ai)(ai)人類、熱(re)(re)愛(ai)(ai)黨……

（二）五學(xue)會(hui)：學(xue)會(hui)做人、學(xue)會(hui)學(xue)習(xi)、學(xue)會(hui)生活、學(xue)會(hui)管理、學(xue)會(hui)創新(xin)

1、學(xue)(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)：人(ren)(ren)品第(di)一，學(xue)(xue)問第(di)二。先學(xue)(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)，再學(xue)(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)事。做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)是(shi)一切(qie)成功(gong)素(su)質中的第(di)一基本(ben)素(su)質。缺(que)乏(fa)德(de)(de)性、缺(que)乏(fa)道義(yi)、缺(que)乏(fa)責任、缺(que)乏(fa)精神(shen)境界的人(ren)(ren)，無論做(zuo)(zuo)什么事都(dou)(dou)難(nan)以(yi)成功(gong)。大多數人(ren)(ren)，包括(kuo)成人(ren)(ren)，都(dou)(dou)沒有真正學(xue)(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)。學(xue)(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)是(shi)五學(xue)(xue)會(hui)之首，是(shi)德(de)(de)育工作(zuo)(zuo)的核心。學(xue)(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)教(jiao)育重點放在：誠實守信，明(ming)禮(li)自信，正派善良，厚德(de)(de)載物，合作(zuo)(zuo)協作(zuo)(zuo)，會(hui)負責任，奉獻不拘，心底(di)無私，寬容豁達，戒驕戒躁，知恩(en)圖報，忠(zhong)心孝心，助人(ren)(ren)為樂，知足常樂，修身養(yang)性，心理(li)平衡等(deng)方(fang)面。

2、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)：不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，終(zhong)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)是(shi)(shi)人生的(de)永恒主題。給人一魚不(bu)(bu)如授人以漁(yu)。交給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生打開知識寶庫的(de)金鑰(yao)匙，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生終(zhong)生受(shou)用不(bu)(bu)盡(jin)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會”不(bu)(bu)算什么(me)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生“會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”才是(shi)(shi)上乘功夫(fu)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)最終(zhong)目的(de)不(bu)(bu)是(shi)(shi)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會”，而是(shi)(shi)“會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)核心(xin)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)能力，它包括學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)心(xin)理、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)管理、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)效等，重(zhong)點是(shi)(shi)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法的(de)掌握(wo)和(he)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力的(de)培養。

3、學會(hui)生(sheng)活(huo)(huo)：學生(sheng)大(da)多數(shu)沒(mei)有真(zhen)正(zheng)學會(hui)生(sheng)活(huo)(huo)。如(ru)何科學地生(sheng)活(huo)(huo)，許(xu)多成年人都存(cun)在問題。培養學生(sheng)學會(hui)科學地生(sheng)活(huo)(huo)，主要(yao)抓好以下幾點：

（1）學會生存：培養(yang)學生能在各種(zhong)環境，突然變化的(de)(de)環境，艱苦的(de)(de)環境中的(de)(de)生存能力，在新(xin)的(de)(de)競爭環境中的(de)(de)生存能力；

（2）學會(hui)健體(ti)：身體(ti)是(shi)人的(de)本錢，從小堅持(chi)體(ti)育(yu)鍛煉(lian)，平衡(heng)飲食，合理膳食，不吸煙，遠離素品(pin)，講究衛生等(deng)都是(shi)學會(hui)健體(ti)的(de)內容；

（3）學會(hui)健腦(nao)：培養(yang)學生學會(hui)保護大腦(nao)，科學用腦(nao)，會(hui)溝通心靈(ling)，調適心態，會(hui)注(zhu)意(yi)營養(yang)平衡，促進大腦(nao)健康發育。學會(hui)健腦(nao)還包括開智，啟(qi)迪智慧(hui)，腦(nao)體結(jie)合(he)，勞逸結(jie)合(he)等；

（4）學(xue)會審美：樹立現代(dai)審美意識(shi)，增進審美能力，培養審美愛(ai)美的情操(cao)，提高審美素質。

4、學(xue)(xue)(xue)會管(guan)理(li)：也許有(you)(you)人說，管(guan)理(li)是(shi)領(ling)導的事，是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部的事，是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)將(jiang)來的事。不(bu)可能每個人將(jiang)來都成為(wei)領(ling)導，在中學(xue)(xue)(xue)沒有(you)(you)必要讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)會管(guan)理(li)。這就(jiu)錯了。我們理(li)解的管(guan)理(li)有(you)(you)兩個層面(mian)：一是(shi)自(zi)我管(guan)理(li)，自(zi)主管(guan)理(li)；二是(shi)一般人認(ren)為(wei)的管(guan)理(li)，管(guan)理(li)他(ta)人；管(guan)理(li)組織，管(guan)理(li)國家(jia)。

自我(wo)管(guan)(guan)理：自我(wo)管(guan)(guan)理伴(ban)隨人的每一(yi)天而又被許多(duo)人忽視。如學生學習的時間管(guan)(guan)理，家庭事務的協調(diao)管(guan)(guan)理，遵紀守規的自我(wo)管(guan)(guan)理等。

非自我管理(li)：拿(na)破(po)侖名言：“不(bu)想當(dang)將(jiang)軍的士兵不(bu)是好士兵”。八(ba)中門前的下五(wu)屯“一(yi)壩三(san)將(jiang)軍。”為什么(me)(me)不(bu)希望我們(men)八(ba)中的學(xue)(xue)生(sheng)將(jiang)來成為國家的管理(li)人才，成國家棟梁(liang)。為什么(me)(me)不(bu)希望八(ba)中的學(xue)(xue)生(sheng)將(jiang)來有市(shi)長、州長、省長、總(zong)理(li)出現。

學(xue)會管理(li)(li)(li)一方面抓自我(wo)管理(li)(li)(li)能(neng)力的培養，另一方面抓非(fei)自我(wo)管理(li)(li)(li)能(neng)力的培養，讓八中畢業(ye)的學(xue)生既能(neng)管好自己，又能(neng)管好他人，管好組(zu)織。

5、學(xue)會創(chuang)新(xin)(xin)：人(ren)的(de)創(chuang)新(xin)(xin)與(yu)合(he)作精(jing)(jing)神，將(jiang)成(cheng)為(wei)21世(shi)紀時(shi)代(dai)的(de)精(jing)(jing)神，成(cheng)為(wei)人(ren)生(sheng)價值(zhi)觀的(de)重要組(zu)成(cheng)部分。創(chuang)新(xin)(xin)，是(shi)一個民族進步的(de)靈魂。盡早(zao)培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)新(xin)(xin)精(jing)(jing)神，創(chuang)新(xin)(xin)品質和創(chuang)新(xin)(xin)能力，讓(rang)八中學(xue)生(sheng)能更好地(di)適應(ying)新(xin)(xin)世(shi)紀人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)的(de)需要。開展創(chuang)新(xin)(xin)教育，讓(rang)創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才(cai)脫穎而出。

（三）學有特長

從八中(zhong)畢業的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)至(zhi)少有(you)(you)一項特長(chang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)創(chuang)見，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)特長(chang)的(de)(de)(de)人是現(xian)代社會較具生(sheng)(sheng)(sheng)存能力(li)(li)和(he)競爭能力(li)(li)的(de)(de)(de)人。每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都有(you)(you)巨大的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展潛力(li)(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)潛力(li)(li)各不(bu)相(xiang)(xiang)同，興趣也并(bing)不(bu)完(wan)全相(xiang)(xiang)同，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)潛力(li)(li)需要合適的(de)(de)(de)教育加以開發(fa)(fa)。發(fa)(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特長(chang)，揚(yang)長(chang)促短(duan)(duan)，揚(yang)長(chang)帶短(duan)(duan)是促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)最好(hao)選擇。社會需要多樣化的(de)(de)(de)人才，多樣化的(de)(de)(de)人才培(pei)養需要張(zhang)揚(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個性，發(fa)(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特長(chang)。既抓全面(mian)發(fa)(fa)展，又抓特長(chang)發(fa)(fa)展，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個性獲得健康(kang)和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會創(chuang)新(xin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)所(suo)長(chang)，帶動全面(mian)。

四、工程舉措

（一）三熱愛

1、熱愛祖國

（1）認真做好每(mei)周升旗(qi)(qi)儀式(shi)和國旗(qi)(qi)下講話。升旗(qi)(qi)儀式(shi)堅持班級輪值制(zhi)，旗(qi)(qi)手(shou)輪換制(zhi)。

（2）由德育處、教研(yan)組或備課(ke)組、班級根據需要，適時組織學生收(shou)看愛國主義(yi)教育題材電視、電影(ying)、VCD等。

（3）在社會實踐(jian)、研究性(xing)學習(xi)中穿插愛國(guo)主(zhu)義教育。在“國(guo)慶節(jie)”等重(zhong)大節(jie)日中安(an)排(pai)專(zhuan)題愛國(guo)教育。

（4）在政治等學科教學中強化熱愛祖國教育。

（5）每(mei)學年安排適量(liang)的以(yi)熱(re)愛(ai)祖國(guo)為主題(ti)的國(guo)旗下(xia)講話內容。各班在主題(ti)班會中設計熱(re)愛(ai)祖國(guo)教育。

（6）通過其他多種途徑(jing)進行熱愛祖國教(jiao)育(yu)。

2、熱愛家鄉

（1）組織學生(sheng)調查家鄉發展與(yu)(yu)個人發展的(de)史實材料，進行“文(wen)革”與(yu)(yu)改革開放后家鄉面貌變化對比(bi)研究(jiu)。

（2）在編寫的(de)《黔西南名人(ren)》等校(xiao)本(ben)教材(cai)中滲(shen)透熱愛家鄉的(de)教育。

（3）幫助學生了解黔西南(nan)在外地工作的人士，能(neng)人志士熱愛家鄉的事跡。

（4）在(zai)國旗下的(de)講話、主題班會等活動中穿(chuan)插熱(re)家鄉教育(yu)。

（5）在(zai)社會實踐、研究性學(xue)習中(zhong)穿插熱愛(ai)家鄉教育。

（6）在政治等學科教(jiao)學中滲透熱愛(ai)家鄉(xiang)教(jiao)育。

3、熱愛母校

（1）學生(sheng)畢業前夕(xi)進行專(zhuan)題(ti)熱愛(ai)母校(xiao)教育。

（2）每學(xue)年(nian)專門介紹(shao)八中(zhong)學(xue)子在大(da)學(xue)或在工作崗位上熱愛母校(xiao)的事跡。

（3）開展“今天我(wo)(wo)以八中為榮(rong)，明天八中以我(wo)(wo)為榮(rong)”等主(zhu)題班會。

（4）通(tong)過其他途徑進行(xing)熱愛母校教育。

4、愛心教育

比照上述三熱愛措(cuo)施，利用一切機會，安(an)排專門時間，對學(xue)生進行愛黨、愛人民、愛父母(mu)、愛同學(xue)、愛大自(zi)然(ran)等系列主題教育(yu)。

（二）五學會

1、學會做人

（1）通過每年一屆的“誠信(xin)節”對學生進行做(zuo)人教育。

（2）每(mei)學年9-10月(yue)(yue)為(wei)做(zuo)人教(jiao)育(yu)月(yue)(yue)。在做(zuo)人教(jiao)育(yu)月(yue)(yue)中，以9月(yue)(yue)6日(ri)誠信節(jie)(jie)開幕為(wei)起點(dian)，安排(pai)系(xi)列國旗下(xia)講(jiang)話、主題班會、演(yan)講(jiang)比賽(sai)、參觀考察、手抄(chao)報、板報、學科專刊、心理輔導、文藝節(jie)(jie)目等系(xi)列做(zuo)人教(jiao)育(yu)活動。

（3）在教(jiao)師(shi)中開(kai)展“老(lao)師(shi)是(shi)學生做人的表(biao)率”等師(shi)德師(shi)風師(shi)表(biao)活動。

（4）在學科教(jiao)育中(zhong)滲透做人教(jiao)育。

（5）開展其他(ta)學會做人活動。

（6）學(xue)校《爭(zheng)流(liu)》雜(za)志等刊物定(ding)期選登與學(xue)會做人有關文章。

2、學會學習

（1）在學生中建立學習型組織，開(kai)展經常性的學會學習活(huo)動。

（2）各教(jiao)研組(zu)每(mei)學年舉辦學法專題講座與學會(hui)學習專刊。

（3）每學(xue)(xue)(xue)年11-12月為學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習月，通過主(zhu)題班(ban)會、專題講座、經驗交(jiao)流，班(ban)刊班(ban)報、學(xue)(xue)(xue)法指導等多種形式，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習。

（4）學校《爭流》雜(za)志選登學會學習專題文章。

（5）由(you)科研處舉辦報告會(hui)(hui)，每年請考上(shang)清華、北大的學(xue)生談學(xue)會(hui)(hui)學(xue)習(xi)與學(xue)習(xi)經驗。

（6）老師們在(zai)教學中貫(guan)穿學法(fa)指導(dao)。

（7）科(ke)研處(chu)主(zhu)持(chi)自主(zhu)式學習與(yu)學會(hui)學習研究。

（8）科(ke)研(yan)處(chu)、教(jiao)務處(chu)、教(jiao)研(yan)組認真落(luo)實因材施教(jiao)，分層次教(jiao)學工作。

（9）針(zhen)對(dui)個別差異老(lao)師(shi)在教學中開(kai)展經常性的學法指導談話活動(dong)(dong)和學困生幫扶活動(dong)(dong)。

3、學會生活

（1）每年新生(sheng)入學(xue)(xue)(xue)，將“學(xue)(xue)(xue)會生(sheng)活”納入入學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育，重點(dian)進行(xing)學(xue)(xue)(xue)會生(sheng)存，學(xue)(xue)(xue)會健(jian)(jian)體、學(xue)(xue)(xue)會健(jian)(jian)腦，學(xue)(xue)(xue)會審美(mei)教(jiao)(jiao)育。

（2）將學會生活與良好行為習(xi)慣(guan)結合，開展主題(ti)班(ban)會、生活指導(dao)、專題(ti)講座、家長會等活動(dong)。

（3）生活(huo)指導(dao)老師在常規(gui)管理中(zhong)突出學會生活(huo)的指導(dao)與教育。

（4）開展健身(shen)健腦、身(shen)心俱健活動。

（5）在(zai)野營(ying)拉練、春游、秋(qiu)游、生(sheng)物(wu)地理考(kao)察、夏令營(ying)等(deng)活動(dong)中貫穿(chuan)學(xue)會生(sheng)活、學(xue)會生(sheng)存等(deng)教育(yu)。

（6）在《心理健康》課中滲(shen)透(tou)學會生(sheng)活(huo)教育。

（7）在美術等學(xue)科教(jiao)學(xue)中開展審美教(jiao)育。

（8）在(zai)體育(yu)課(ke)(ke)和課(ke)(ke)外活動中滲透(tou)健體教育(yu)。

（9）在(zai)主題(ti)班(ban)會等活動中(zhong)開展學會生活教育(yu)。

（10）每年3月為“學(xue)(xue)會生活月”開展系統學(xue)(xue)會生活活動。

4、學會管理

（1）構建自主管理(li)模(mo)式，為學(xue)生學(xue)會管理(li)搭建廣闊的(de)舞臺，更多(duo)的(de)空(kong)間，更多(duo)的(de)機會。

（2）推(tui)進班級(ji)值周制，培養學生參與學校管理的積極性和能力。

（3）設立校風校紀督導崗，培養(yang)(yang)學生(sheng)自(zi)主管(guan)理的能力，讓學生(sheng)督促學生(sheng)養(yang)(yang)成良好(hao)的行為習慣。

（4）實踐學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)主活動道德教(jiao)育，增進學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)我(wo)反思(si)、自(zi)(zi)我(wo)認識、自(zi)(zi)我(wo)提高(gao)、自(zi)(zi)我(wo)教(jiao)育的能力。

（5）推行班(ban)干輪換制(zhi)，讓更多的(de)學(xue)生(sheng)參與班(ban)級管理，鍛煉自己的(de)管理能(neng)力(li)。

（6）開展自我管理培訓與(yu)教育，提高學生自己(ji)管理自己(ji)的能力。

（7）舉(ju)辦名人(ren)(ren)、偉人(ren)(ren)、領導人(ren)(ren)成功人(ren)(ren)生講(jiang)座，激發學生發奮努力，將來成國家棟梁的熱情。

（8）每年4月為“學會管理(li)月”，開展系(xi)列學會管理(li)活動。

5、學會創新

（1）以研究性學(xue)習為突破(po)口，培(pei)養學(xue)生的(de)創(chuang)新精神和創(chuang)新能力。

（2）舉辦每年一屆(jie)“科技節”、“藝(yi)術節”為學生提供(gong)創新的機會(hui)和舞臺。

（3）成立學(xue)科興趣(qu)小組，定期開展(zhan)活動(dong)，培養學(xue)生興趣(qu)，引導學(xue)生創新。

（4）在教學中(zhong)大力(li)推進創造性思(si)維，發散思(si)維，求異思(si)維，逆向思(si)維能力(li)的培養，增進學生的創新(xin)品質。

（5）開展創新(xin)擂臺賽，科技創新(xin)等活(huo)動，激發學生(sheng)創新(xin)熱情。

（6）每(mei)年5月(yue)為“學(xue)(xue)會(hui)創(chuang)新(xin)月(yue)”，與科技(ji)節結合開展系列學(xue)(xue)會(hui)創(chuang)新(xin)活動。

（三）學有特長

1、在學(xue)校的管理工作中(zhong)，營造有(you)利于(yu)學(xue)生發(fa)展特長的環境。鼓勵學(xue)生發(fa)展自己的特長，對(dui)有(you)特長的學(xue)生給予表揚或(huo)獎(jiang)勵。鼓勵學(xue)生成(cheng)為(wei)學(xue)有(you)所長方面(mian)的優秀人(ren)才，成(cheng)為(wei)這一方面(mian)的專家。

2、舉(ju)辦(ban)科(ke)技節(jie)、藝術節(jie)，為學生提供展示特長的機會和舞臺(tai)。

3、成立學(xue)科興(xing)趣小組，培養學(xue)生(sheng)興(xing)趣，發(fa)展學(xue)生(sheng)特(te)長(chang)。

4、積極開展學科競賽輔導，培(pei)養學生特長(chang)。

5、大力開展(zhan)第二課堂活(huo)動，發(fa)展(zhan)學生特長。

6、提供多(duo)樣化的課程，為學生特長發展創造較佳機會。

7、充分信任學(xue)生(sheng)，為學(xue)生(sheng)特(te)長發展提供(gong)內在(zai)動力。

8、注重學(xue)生的(de)主(zhu)動參與(yu)，為學(xue)生特長發展(zhan)創造較佳機會。

9、建立良(liang)好的師生(sheng)關(guan)系，為學(xue)生(sheng)特長發展創造寬松(song)環境。

10、因材施(shi)教(jiao)，分層教(jiao)學，為學生特長發展給予必要幫助。

“3·5·1”素質教育(yu)工程是(shi)(shi)開(kai)放的(de)(de)，它不斷吸收國內先進(jin)的(de)(de)教育(yu)思想和辦(ban)學理念。“3·5·1”工程是(shi)(shi)發(fa)展的(de)(de)，隨(sui)(sui)著(zhu)教育(yu)改(gai)革(ge)的(de)(de)發(fa)展而發(fa)展，隨(sui)(sui)著(zhu)工程的(de)(de)推進(jin)而發(fa)展，隨(sui)(sui)著(zhu)八中的(de)(de)發(fa)展不斷豐(feng)富內涵。

“藍青工程

“藍青(qing)(qing)(qing)”意為(wei)“青(qing)(qing)(qing)出于藍而勝(sheng)于藍”，陽光書(shu)院啟動該項活動，旨在通過“藍青(qing)(qing)(qing)工程”的(de)實施，發揚以老(lao)教師帶動幫扶新教師的(de)優良傳(chuan)統(tong)，提(ti)高(gao)青(qing)(qing)(qing)年教師業務水平，優化學(xue)校整體師資結構，使更(geng)多的(de)青(qing)(qing)(qing)年教師在指(zhi)導教師的(de)帶動下快速成長。

據(ju)悉，此(ci)項(xiang)工(gong)程由學(xue)校德育處(chu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科處(chu)負責(ze)，把有(you)多(duo)年班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)經驗的優秀(xiu)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)和(he)有(you)多(duo)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗的優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)與新參(can)(can)加工(gong)作的青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)結成對子，每一(yi)位青年（見習）班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)、每一(yi)位青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都有(you)一(yi)個(ge)“業(ye)務(wu)指(zhi)(zhi)導(dao)老師(shi)”。通過跟班(ban)(ban)(ban)學(xue)習、溝(gou)通交(jiao)流、聽課(ke)評課(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案指(zhi)(zhi)導(dao)、參(can)(can)與反(fan)思(si)全方位對青年班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)、青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進行指(zhi)(zhi)導(dao)，使(shi)青年班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)、青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)從班(ban)(ban)(ban)級管理(li)(li)理(li)(li)念(nian)(nian)、班(ban)(ban)(ban)級常(chang)規、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)(li)念(nian)(nian)、組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、課(ke)堂(tang)語言、習題(ti)設(she)計(ji)、作業(ye)批改等都能(neng)得(de)到詳細指(zhi)(zhi)導(dao)。同(tong)時老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)通過聽課(ke)、交(jiao)流也能(neng)汲取較新的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)(li)念(nian)(nian)，互(hu)補(bu)長短(duan)，相得(de)益(yi)彰，共(gong)同(tong)提升。在(zai)“藍青工(gong)程”的實施過程中，學(xue)校將本著“在(zai)培養中使(shi)用，在(zai)使(shi)用中培養”的原(yuan)則，全面(mian)提升學(xue)校青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的綜合素質，以培養出更(geng)多(duo)的合格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)手(shou)，保證學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的可(ke)持續性發展(zhan)。

文化傳統

“陽光百(bai)靈(ling)”十(shi)佳歌手大賽

10月17日(ri)晚，興(xing)義八(ba)中教(jiao)育集團陽光(guang)書院首屆“陽光(guang)百靈”十佳歌(ge)手決賽在博學樓報告廳(ting)隆(long)重舉行。來(lai)自七八(ba)年級的21位選手憑著完美的歌(ge)喉，用歌(ge)聲一決高下，為觀眾(zhong)帶來(lai)了一場(chang)視聽盛宴。

21名選(xuan)手一路過關(guan)斬(zhan)將，經過海(hai)選(xuan)、初賽，來到校園(yuan)十佳歌手大賽的決賽舞臺，將角逐十佳。晚(wan)上(shang)7：00，比賽正(zheng)式開始(shi)，選(xuan)手們(men)閃亮登(deng)場(chang)(chang)，一展歌喉(hou)。音(yin)樂時而低沉緩慢，時而輕快活(huo)潑，時而激情澎湃，不(bu)時贏得臺下觀眾的陣陣掌(zhang)聲。整個比賽過程氣(qi)氛熱烈，激情揮灑，掌(zhang)聲和(he)喝彩聲經久不(bu)息，一次(ci)次(ci)將比賽現場(chang)(chang)的氣(qi)氛推向高潮。比賽結束小憩(qi)時間，音(yin)樂教師陳誠藝(yi)即興演唱，掀(xian)起了(le)全場(chang)(chang)一陣陣的歡呼熱浪(lang)。

經過近兩(liang)個多小時的(de)激烈比賽，在評委們的(de)認真審核之后，最(zui)終，黃梓(zi)楠、馮琳琳、曾鈺欽、劉才嵩、唐思佳、王栩栩、蒲晨(chen)曦、湛(zhan)清凌(ling)、嚴建(jian)彤、李炫儀、任睿(rui)菡11位(wei)（其中兩(liang)位(wei)并列）同學獲得了“陽光百靈(ling)”十佳歌(ge)手(shou)榮(rong)譽(yu)稱號。校領導陳(chen)恩旭(xu)、羅倫鶴、龍啟彬為獲獎選手(shou)頒發(fa)榮(rong)譽(yu)證(zheng)書并表示祝(zhu)賀。

陽(yang)光(guang)(guang)書(shu)院(yuan)此(ci)次十佳歌手(shou)大賽極大的豐(feng)富了學校校園(yuan)文(wen)化生(sheng)(sheng)活，陽(yang)光(guang)(guang)書(shu)院(yuan)學子們(men)用(yong)自己的歌聲表達了對夢(meng)想的追(zhui)求，展(zhan)示了陽(yang)光(guang)(guang)學生(sheng)(sheng)的亮麗風采，促進(jin)了學生(sheng)(sheng)個性發(fa)展(zhan)，給學生(sheng)(sheng)提供(gong)了展(zhan)示才華的舞臺，增進(jin)了學生(sheng)(sheng)之間(jian)的相(xiang)互(hu)了解，弘(hong)揚了八(ba)中集團(tuan)的校園(yuan)文(wen)化。

校運會

11月(yue)7日下午，興(xing)義八中教育(yu)集團陽光(guang)書院第一(yi)屆校運會開幕式(shi)在陽光(guang)書院運動場(chang)隆重舉(ju)行。

秋(qiu)風送爽，寬(kuan)闊的(de)運(yun)動場上，彩(cai)旗飄揚，歡聲震天，氣(qi)氛隆重熱(re)烈。開幕式在莊(zhuang)嚴(yan)的(de)升旗儀式中拉開序幕。

開(kai)幕式由年級處主(zhu)任謝百軍主(zhu)持。興義(yi)八中教育集團總校長、陽(yang)光書(shu)院(yuan)校長王文佳宣布興義(yi)市陽(yang)光書(shu)院(yuan)第一屆校運會田徑(jing)運動會開(kai)幕。

校(xiao)長王文佳(jia)致開幕詞。他首先代表(biao)(biao)學校(xiao)對籌備、組織、參加這次運(yun)動(dong)(dong)會的組委會成(cheng)員、全(quan)體(ti)體(ti)育(yu)老師(shi)和有關(guan)人員表(biao)(biao)示親切的問候！然(ran)后圍繞(rao)的開展陽光體(ti)育(yu)活動(dong)(dong)、擁有陽光人生(sheng)、展示自我和文明(ming)比賽闡述(shu)了舉辦(ban)校(xiao)運(yun)會的意(yi)義，最后對全(quan)體(ti)裁判、運(yun)動(dong)(dong)員、全(quan)體(ti)同學提出了希望，并預祝本屆運(yun)動(dong)(dong)會圓滿成(cheng)功(gong)。

裁判員(yuan)代表聶(nie)昭輝老師(shi)和運動(dong)員(yuan)代表分(fen)別代表裁判員(yuan)和運動(dong)員(yuan)宣誓。

開幕式上，舉行(xing)了(le)(le)(le)本(ben)次校運會(hui)(hui)的亮點(dian)活動(dong)(dong)“陽光體(ti)育系列活動(dong)(dong)——女教師健美操團隊跳小蘋果”。開幕式結束(shu)后，舉行(xing)了(le)(le)(le)學生七八年級男女組100米、200米、400米、1500米預決賽，拉(la)開了(le)(le)(le)本(ben)次校運會(hui)(hui)的序幕。據悉，本(ben)次運動(dong)(dong)會(hui)(hui)分(fen)田賽和徑賽兩(liang)大(da)類近15個項目，其中包含(han)民(min)族體(ti)育、新興體(ti)育、娛(yu)樂體(ti)育等，除(chu)比(bi)賽成績優(you)異的選手頒發榮譽(yu)證書和紀念品外，還設(she)“體(ti)育道德風(feng)尚(shang)獎”、“優(you)秀運動(dong)(dong)員獎”、“優(you)秀裁(cai)判獎”等。

藝術節

11月22日晚，興義(yi)市陽(yang)光書(shu)(shu)院(yuan)禮(li)堂(tang)歡歌笑語、掌聲陣陣、座(zuo)無(wu)虛席，全場洋溢著輕(qing)松(song)愉(yu)快的氣氛，興義(yi)八(ba)中教(jiao)育集團(tuan)陽(yang)光書(shu)(shu)院(yuan)第一(yi)屆文(wen)化藝(yi)(yi)術節文(wen)藝(yi)(yi)匯演在(zai)此隆重舉行。七年級(ji)1-4班、八(ba)年級(ji)的同學、學校領導、部分教(jiao)師觀看了文(wen)藝(yi)(yi)匯演。

文(wen)(wen)藝(yi)匯演在陽光合(he)唱團的(de)(de)合(he)唱《弟(di)子(zi)規(gui)·謹》中拉(la)(la)開序幕，經過一(yi)個月來精(jing)(jing)挑細選的(de)(de)20個節(jie)目給在場的(de)(de)觀眾(zhong)們(men)上(shang)了一(yi)道(dao)文(wen)(wen)藝(yi)大餐。此次(ci)文(wen)(wen)藝(yi)匯演的(de)(de)節(jie)目分舞(wu)蹈(dao)、歌舞(wu)、語言、器樂、聲樂、鋼琴(qin)、獨唱、民族舞(wu)等幾(ji)大類，形式(shi)比較多樣，內(nei)容(rong)比較豐富，充分表(biao)(biao)現(xian)了興陽光書院“藝(yi)術亮校、展示特(te)長”的(de)(de)主(zhu)題。小演員門精(jing)(jing)彩的(de)(de)表(biao)(biao)演和(he)一(yi)絲不茍的(de)(de)態度深受(shou)觀眾(zhong)的(de)(de)好評，體現(xian)傳統文(wen)(wen)化的(de)(de)表(biao)(biao)演《弟(di)子(zi)規(gui)場景表(biao)(biao)演》、民族特(te)色的(de)(de)舞(wu)蹈(dao)《苗娃(wa)》和(he)具有現(xian)代流行元素的(de)(de)舞(wu)蹈(dao)《一(yi)分一(yi)秒》、《拉(la)(la)丁舞(wu)》以(yi)及《架子(zi)鼓聯奏(zou)》等節(jie)目精(jing)(jing)彩的(de)(de)表(biao)(biao)演博得(de)了觀眾(zhong)們(men)的(de)(de)陣陣掌聲。文(wen)(wen)藝(yi)匯演在民族舞(wu)《擺手(shou)女兒家》的(de)(de)激情表(biao)(biao)演后拉(la)(la)上(shang)帷幕。

據悉，陽(yang)(yang)光書院此次文化藝術節從9月底開始，到12月底結束，歷時三個月，活(huo)動內(nei)容包十(shi)佳歌手比(bi)(bi)賽(sai)、美術作(zuo)品展(zhan)、綜(zong)合文藝匯演(yan)、一(yi)二(er).九歌詠比(bi)(bi)賽(sai)、元(yuan)旦晚會(hui)等主打活(huo)動，并在(zai)主打活(huo)動中穿插各教(jiao)研組、各社團舉辦的(de)禮(li)儀講座、十(shi)佳英語歌曲獨唱大賽(sai)、頭腦(nao)風(feng)暴、趣味數學、多媒體制作(zuo)大賽(sai)、演(yan)講比(bi)(bi)賽(sai)、科幻繪畫大賽(sai)等，充分(fen)體現了(le)(le)陽(yang)(yang)光書院“立德(de)為本、弘毅(yi)為志”的(de)育人宗旨，把美育與德(de)育有機(ji)地結合起來(lai)，進一(yi)步推動了(le)(le)學校精

神文明建設和不斷(duan)提高了學(xue)生的綜合素(su)質，展(zhan)示了學(xue)校藝(yi)術教育改革與發展(zhan)的成果，彰顯了學(xue)校藝(yi)術亮校的特色。

歷史沿革

為了落實中(zhong)(zhong)央“辦人民(min)滿意的(de)教(jiao)育(yu)”和(he)《國家(jia)中(zhong)(zhong)長(chang)期教(jiao)育(yu)改(gai)革和(he)發展(zhan)綱要(2010-2020年)》提出(chu)的(de)“積極探索多元辦學(xue)模式”精神，為貴州基(ji)礎教(jiao)育(yu)發揮帶動作用，興義八(ba)中(zhong)(zhong)教(jiao)育(yu)集團在市委、市政(zheng)府的(de)大力支(zhi)持下，由企業(ye)投(tou)資，以“書院式辦學(xue)、名(ming)校(xiao)帶新校(xiao)”的(de)新思路(lu)，創建了新體制新型初中(zhong)(zhong)——興義市陽光書院。

陽(yang)(yang)光(guang)公司征地300余畝，投資3億元于2013年3月動工新建的(de)(de)(de)興義市陽(yang)(yang)光(guang)書(shu)院，是一(yi)所(suo)在貴州堪稱先(xian)進的(de)(de)(de)、獨樹一(yi)幟(zhi)的(de)(de)(de)、有特色(se)的(de)(de)(de)民辦初中。陽(yang)(yang)光(guang)書(shu)院2013年秋季(ji)已招(zhao)收第(di)一(yi)屆學生，現(xian)校風、教風、班風、學風深受社會(hui)和家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)好評。

陽光書院座落在距(ju)興(xing)義八中(zhong)3公里處的(de)貴(gui)州(zhou)醇景區旁。學(xue)校(xiao)(xiao)建筑中(zhong)西合璧，古今結合，設(she)(she)(she)計(ji)新穎，氣派典雅，獨具一格。學(xue)校(xiao)(xiao)設(she)(she)(she)施設(she)(she)(she)備按中(zhong)國先進的(de)智能(neng)化(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)設(she)(she)(she)計(ji)配(pei)備。學(xue)校(xiao)(xiao)建成(cheng)后具有(you)園(yuan)林式(shi)、公園(yuan)式(shi)特點，堪(kan)稱貴(gui)州(zhou)好(hao)、較美的(de)生態校(xiao)(xiao)園(yuan)、書香(xiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)、數字化(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)、智能(neng)化(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)、人文校(xiao)(xiao)園(yuan)。

八中助(zhu)力陽光(guang)，陽光(guang)不(bu)僅能(neng)出(chu)名師、樹精品(pin)(pin)、顯個性，還能(neng)走出(chu)一(yi)條全新(xin)(xin)的書院式辦學(xue)新(xin)(xin)路。新(xin)(xin)建(jian)的陽光(guang)書院將社會效益放在第(di)一(yi)位，陽光(guang)公司不(bu)求(qiu)資金回報(bao)，只求(qiu)造福子(zi)(zi)孫，擔當企業的社會責任，為教育(yu)發(fa)展作貢獻。陽光(guang)書院在招生中將專門劃出(chu)名額招收“三農”子(zi)(zi)女和品(pin)(pin)學(xue)兼優的“寒門”子(zi)(zi)女，并在收費上給予(yu)照顧(gu)，讓尋(xun)常百姓子(zi)(zi)女讀得(de)起陽光(guang)書院。

書院在中國歷史悠久(jiu)。興(xing)義筆(bi)山書院創(chuang)辦于清代(dai)乾隆(long)年間，前后辦學(xue)的100年間所培養的學(xue)生(sheng)，無論在政界(jie)(jie)(jie)、軍(jun)界(jie)(jie)(jie)、商界(jie)(jie)(jie)、醫界(jie)(jie)(jie)、教育(yu)界(jie)(jie)(jie)都有影響全國的名人(ren)(ren)，何(he)應欽(qin)、王(wang)伯群等(deng)甚至是影響世界(jie)(jie)(jie)的名人(ren)(ren)。

陽光書院(yuan)將探索書院(yuan)式辦學模式，既要傳承(cheng)筆山書院(yuan)文化(hua)，又(you)要傳承(cheng)興義八(ba)中(zhong)文脈，將著(zhu)力在創新、多元、特色、優質上下功夫，同(tong)時努(nu)力探索以下教育教學特色：1、教學與研究(jiu)相(xiang)結合(he)，力爭成(cheng)為(wei)黔西南(nan)乃至貴州初中(zhong)教育的學術研究(jiu)中(zhong)心；2、經常開(kai)展不同(tong)學派間的學術交(jiao)流(liu)或學術論(lun)壇，求同(tong)存異，以文會友；3、獎(jiang)掖后進，激(ji)勵人的后發趕超；4、努(nu)力成(cheng)為(wei)黔西南(nan)初中(zhong)教育推進新課改(gai)的帶動者；

5、在(zai)貫徹落實黨的(de)(de)(de)教(jiao)育方針(zhen)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，讀經史，讀國學(xue)，光大中(zhong)華傳統文化(hua)；6、構建校本(ben)課程體系，注重創新，鼓勵(li)獨立思考(kao)，注重學(xue)行(xing)結合，知行(xing)合一；7、提(ti)倡師生間、同(tong)(tong)學(xue)間互相詰難；8、力(li)爭(zheng)擴(kuo)展為國際型(xing)的(de)(de)(de)中(zhong)外合作(zuo)辦(ban)學(xue)，積極探(tan)究超脫于傳統中(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)靈活模式，將國際化(hua)與本(ben)土化(hua)的(de)(de)(de)資源力(li)量充分發揮。

陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)書(shu)院將(jiang)以(yi)“立德為(wei)本、弘毅為(wei)志(zhi)”為(wei)校(xiao)訓，傳承興義八中(zhong)優(you)良(liang)傳統，在“書(shu)院式辦學(xue)(xue)，特(te)色式發(fa)展”上下(xia)功夫(fu),以(yi)“陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)”作為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)的辦學(xue)(xue)理念，構建(jian)陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)校(xiao)園，踐行陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)教育(yu)，塑造陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)教師，著力陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)育(yu)人(ren)，推行陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)體(ti)育(yu)，倡導陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)生活，培(pei)(pei)育(yu)陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)心理，塑造具有(you)陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)人(ren)格(ge)的陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)少(shao)年(nian)，讓學(xue)(xue)生生活充滿(man)陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)，讓學(xue)(xue)生擁有(you)陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)人(ren)生，為(wei)中(zhong)國經濟建(jian)設和(he)社會發(fa)展培(pei)(pei)養(yang)志(zhi)向(xiang)高遠(yuan)的陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)人(ren)。