芒果视频

學校簡介

學校(xiao)(xiao)以堅(jian)(jian)持(chi)“以學生(sheng)的(de)發(fa)(fa)展為本，以教師的(de)幸福為本”的(de)辦(ban)學理(li)(li)念(nian)，堅(jian)(jian)持(chi)“省(sheng)內(nei)一流(liu)，國內(nei)知名(ming)”的(de)辦(ban)學目標，堅(jian)(jian)持(chi)“質量立校(xiao)(xiao)、科研興校(xiao)(xiao)、文(wen)化領(ling)校(xiao)(xiao)、特(te)色(se)強校(xiao)(xiao)”的(de)辦(ban)學思(si)路(lu)，不(bu)斷增(zeng)強發(fa)(fa)展意識(shi)、質量意識(shi)、創新意識(shi)和服務(wu)意識(shi)，加強精細化管理(li)(li)，加強特(te)色(se)課程建設(she)，有(you)序推(tui)進新素(su)質教育和課程改(gai)革，促進學生(sheng)健康成長和教師的(de)專業發(fa)(fa)展，推(tui)動(dong)學校(xiao)(xiao)可持(chi)續發(fa)(fa)展。

學(xue)(xue)(xue)校被全國(guo)知名中(zhong)學(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)聯合體、湖(hu)(hu)(hu)南省(sheng)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)會(hui)、湖(hu)(hu)(hu)南省(sheng)特級教(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)會(hui)、湖(hu)(hu)(hu)南省(sheng)國(guo)際教(jiao)育(yu)交(jiao)流協(xie)會(hui)、湖(hu)(hu)(hu)南省(sheng)民辦教(jiao)育(yu)協(xie)會(hui)等(deng)評選為(wei)常(chang)務理事(shi)單(dan)(dan)位(wei)；先(xian)(xian)后有(you)美國(guo)、日本、香港、臺灣(wan)等(deng)國(guo)家和地區的友好(hao)人士、教(jiao)育(yu)專家來(lai)校參觀(guan)和講學(xue)(xue)(xue)。省(sheng)內外(wai)先(xian)(xian)后有(you)300多個(ge)代表團近5000人來(lai)學(xue)(xue)(xue)校考察。學(xue)(xue)(xue)校先(xian)(xian)后被評為(wei)省(sheng)級園林式單(dan)(dan)位(wei)、省(sheng)文明(ming)衛生單(dan)(dan)位(wei)、湖(hu)(hu)(hu)南省(sheng)“兩(liang)型學(xue)(xue)(xue)校”、湖(hu)(hu)(hu)南省(sheng)“重(zhong)誠(cheng)信示范學(xue)(xue)(xue)校”、常(chang)德市明(ming)星學(xue)(xue)(xue)校，學(xue)(xue)(xue)校連續四年(nian)評為(wei)市直年(nian)度(du)目(mu)標管理先(xian)(xian)進單(dan)(dan)位(wei)。

目(mu)前，在(zai)校園文化建設、課堂教學(xue)模式(shi)的改革、特色課程設置(zhi)、師(shi)生社團建設和德育管理(li)模式(shi)等方面，芷蘭教育品牌正逐步走(zou)向(xiang)成熟，向(xiang)著“省內(nei)一(yi)流，國內(nei)知名”的目(mu)標闊(kuo)步前行。

科學研究

學(xue)(xue)校(xiao)具有(you)(you)一流的(de)辦學(xue)(xue)條件，教(jiao)學(xue)(xue)設施齊備(bei)。每間教(jiao)室均(jun)裝有(you)(you)多(duo)媒體電(dian)化教(jiao)學(xue)(xue)系統(tong)。科技(ji)大(da)樓、圖書館配有(you)(you)電(dian)腦、語音、圖書、閱覽(lan)、美術、音樂、舞蹈、理化生(sheng)實驗(yan)、奧賽培訓、科技(ji)展覽(lan)等多(duo)種專業教(jiao)室。學(xue)(xue)校(xiao)還修建了(le)體育看臺(tai)，鋪設了(le)塑膠田徑場(chang)，各種運動場(chang)地和器械一應俱(ju)全。學(xue)(xue)生(sheng)公(gong)寓裝有(you)(you)冷(leng)(leng)暖(nuan)空(kong)調，全天候供應冷(leng)(leng)熱水。學(xue)(xue)生(sheng)食堂(tang)寬敞明亮，衛生(sheng)整潔，一日三餐，營養豐富(fu)。校(xiao)園內綠樹蔥(cong)蔥(cong)，芳草茵茵，四季如春，環(huan)境十分優美，是莘(xin)莘(xin)學(xue)(xue)子(zi)自立自強，求學(xue)(xue)修身的(de)理想之所。

文化傳統

校訓

滋蘭育芷 砥(di)柱中華

尚(shang)德(de)尚(shang)真 尚(shang)精尚(shang)新

敬業愛生 善誘創(chuang)新

刻苦主動 善思求(qiu)異

其他信息

教學成果

學(xue)(xue)校(xiao)創辦十年多來，取得了豐碩的教育(yu)教學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)。學(xue)(xue)校(xiao)養成(cheng)教育(yu)已成(cheng)為(wei)全省(sheng)德育(yu)工作的亮點(dian)；學(xue)(xue)校(xiao)各種榮譽(yu)也紛至沓來，學(xue)(xue)校(xiao)先后(hou)被(bei)評為(wei)市(shi)明(ming)星學(xue)(xue)校(xiao)、省(sheng)園林式單位、省(sheng)文明(ming)衛生單位、省(sheng)青少年科技教育(yu)示范(fan)基地、市(shi)文明(ming)標(biao)兵(bing)單位、全國外語教學(xue)(xue)科研基地等。

“沅有(you)(you)(you)芷兮(xi)澧有(you)(you)(you)蘭，思公子(zi)兮(xi)未敢(gan)言(yan)，荒忽兮(xi)遠望(wang)，觀(guan)流(liu)水(shui)兮(xi)潺湲”。兩千多(duo)年(nian)前(qian)，屈子(zi)涉江沅澧，留下吟詠千年(nian)的絕唱。坐落在柳葉湖(hu)畔(pan)、太陽山下的湖(hu)南(nan)省(sheng)常(chang)德(de)芷蘭實驗學(xue)校即由此得(de)名。這是一所創辦(ban)于1998年(nian)，融小(xiao)學(xue)、初中、高(gao)中于一體(ti)的寄宿(su)制(zhi)國(guo)有(you)(you)(you)民(min)辦(ban)學(xue)校，直屬常(chang)德(de)市教(jiao)育局管(guan)理。也(ye)許是浸染了詩歌的靈氣(qi)，或受屈子(zi)千年(nian)的庇佑，短短九年(nian)時(shi)間，學(xue)校實現(xian)了從(cong)無到有(you)(you)(you)，從(cong)有(you)(you)(you)到興的歷史(shi)性跨越，鍛造(zao)出洞庭湖(hu)畔(pan)一顆璀燦的“明珠”，演繹了一幕教(jiao)育奇跡的神話。

泥濘明星路

1996年，常(chang)德市朗州北路(lu)穿紫河畔還是(shi)一(yi)(yi)(yi)片荒蕪，屬(shu)“三(san)無(wu)”地段——無(wu)水、無(wu)電、無(wu)路(lu)，一(yi)(yi)(yi)旦下(xia)雨就更加(jia)不堪(kan)，連下(xia)腳(jiao)的(de)(de)地方都沒有。就是(shi)這塊無(wu)人問津(jin)之地，卻備受市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局決策(ce)者們的(de)(de)青睞，經過反復研究，他(ta)們決定(ding)(ding)在(zai)此興建(jian)一(yi)(yi)(yi)所市屬(shu)中(zhong)學(xue)，定(ding)(ding)名為常(chang)德市第八中(zhong)學(xue)。正值興建(jian)工程中(zhong)葉(xie)，黨的(de)(de)十五大(da)春風吹遍了大(da)江南(nan)北——“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)發展必須走改革之路(lu)，必須探索一(yi)(yi)(yi)種與社會(hui)主義市場經濟(ji)相適應的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體制”。十五大(da)報告精(jing)神給(gei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)注(zhu)入了新(xin)(xin)的(de)(de)活力，也給(gei)當時常(chang)德市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)決策(ce)者們打開了一(yi)(yi)(yi)扇(shan)新(xin)(xin)的(de)(de)窗戶(hu)，他(ta)們順應時代精(jing)神，當機立斷將(jiang)在(zai)建(jian)的(de)(de)市八中(zhong)更名為“常(chang)德芷蘭實(shi)(shi)驗學(xue)校(xiao)”，并成立了學(xue)校(xiao)董事會(hui)，市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局長任董事長，實(shi)(shi)行國有民辦的(de)(de)辦學(xue)體制。從此，常(chang)德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)天空呈現(xian)出一(yi)(yi)(yi)片彩虹似的(de)(de)絢(xuan)爛。

與全(quan)(quan)市(shi)所有(you)中小學(xue)(xue)(xue)相比(bi)較(jiao)，芷蘭實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)擁有(you)許多的與眾不(bu)同：第一(yi)(yi)所國有(you)民辦的新型學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，第一(yi)(yi)所從小學(xue)(xue)(xue)到高中學(xue)(xue)(xue)制齊備(bei)的全(quan)(quan)封閉管理(li)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，第一(yi)(yi)所教職員工打破鐵飯碗(wan)全(quan)(quan)員招(zhao)聘、競爭(zheng)上崗的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，率先在全(quan)(quan)市(shi)中小學(xue)(xue)(xue)英語(yu)教學(xue)(xue)(xue)中引進外教的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，全(quan)(quan)市(shi)唯一(yi)(yi)嚴(yan)格(ge)實(shi)行小班教學(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，首開小學(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)年級(ji)設(she)置英語(yu)和電(dian)腦課程之先河的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，獨家設(she)立藝術節、體育節、科技節“三(san)節”的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。

芷蘭令人(ren)矚(zhu)目的(de)遠不僅這些。

四季如春的(de)校園(yuan)環境是芷蘭吸人眼(yan)球的(de)華(hua)彩外(wai)衣。

當初，政府(fu)對芷(zhi)(zhi)(zhi)蘭(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)期投資僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)3000多(duo)萬(wan)(wan)元(yuan)，整(zheng)個(ge)校(xiao)園無(wu)非(fei)一(yi)個(ge)側門（當時大門未修）、兩(liang)條(tiao)校(xiao)道、三排樹木、四幢(chuang)房子，環(huan)境單調(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讓人窒息，但令(ling)人難以置信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，短(duan)(duan)短(duan)(duan)幾(ji)年時間，校(xiao)園內已(yi)是(shi)高(gao)樓林(lin)立、綠樹成蔭，設施設備更是(shi)一(yi)應(ying)俱(ju)全，年輕(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)芷(zhi)(zhi)(zhi)蘭(lan)已(yi)脫去(qu)舊貌換(huan)新顏，成為全市乃至全省硬(ying)件設施最(zui)先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)：寬敞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教室內，裝(zhuang)有(you)高(gao)規格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)媒體(ti)設備和(he)(he)校(xiao)園網(wang)，學(xue)生(sheng)能在(zai)(zai)花(hua)鳥蟲魚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)聲世界(jie)中(zhong)(zhong)生(sheng)動形象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)悟世界(jie)、接受(shou)知識；整(zheng)齊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寢室里，中(zhong)(zhong)央空(kong)調(diao)安靜(jing)地運轉，為學(xue)生(sheng)驅散盛夏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)炎(yan)熱(re)，抵御嚴冬(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寒冷；干凈(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)道旁，有(you)芳草(cao)萋萋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠坪、爭奇(qi)斗艷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)卉、怪石嶙峋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)假(jia)山，這是(shi)學(xue)生(sheng)們交流和(he)(he)散心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好去(qu)處；活(huo)潑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運動場(chang)上(shang)，紅色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)塑膠(jiao)跑道和(he)(he)塑膠(jiao)球場(chang)異常(chang)打眼，學(xue)生(sheng)們在(zai)(zai)這里可以肆意地揮灑(sa)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青春。如果說這些都是(shi)芷(zhi)(zhi)(zhi)蘭(lan)外在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美，那大型圖書(shu)(shu)館中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)萬(wan)(wan)冊圖書(shu)(shu)和(he)(he)電子閱(yue)覽室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大千世界(jie)則是(shi)芷(zhi)(zhi)(zhi)蘭(lan)內在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)底(di)蘊(yun)。芷(zhi)(zhi)(zhi)蘭(lan)，正是(shi)憑借這種美和(he)(he)底(di)蘊(yun)一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)地走(zou)進了人們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里。

穩步上(shang)升的(de)教學質量是(shi)芷蘭取信于人最重要(yao)的(de)砝碼(ma)。

學校開創(chuang)伊(yi)始(shi)，就積極開展了學科奧(ao)(ao)賽(sai)(sai)培訓，在付出成(cheng)噸的(de)汗水之(zhi)后，芷(zhi)蘭的(de)師生收獲(huo)(huo)(huo)(huo)了勝(sheng)利(li)的(de)果實。從2001年(nian)到2007年(nian)，學校在數、理、化(hua)、生各級奧(ao)(ao)賽(sai)(sai)中(zhong)先后有(you)200多人(ren)(ren)次獲(huo)(huo)(huo)(huo)各級獎勵(li)，其中(zhong)邵(shao)立夫、江時(shi)(shi)鯤、張維宇(yu)、高雁等20多名學生獲(huo)(huo)(huo)(huo)全國(guo)一(yi)(yi)等獎，獲(huo)(huo)(huo)(huo)國(guo)家級二(er)、三(san)等獎的(de)共有(you)86人(ren)(ren)。特別是(shi)本世紀頭兩年(nian)，芷(zhi)蘭學子全面出擊，奮力拼搏，在奧(ao)(ao)賽(sai)(sai)場上叱咤風云，幾乎囊括了常(chang)德市所有(you)奧(ao)(ao)賽(sai)(sai)獎牌：56人(ren)(ren)次獲(huo)(huo)(huo)(huo)國(guo)家級獎勵(li)，11人(ren)(ren)次獲(huo)(huo)(huo)(huo)全國(guo)一(yi)(yi)等獎，26人(ren)(ren)次獲(huo)(huo)(huo)(huo)全國(guo)二(er)等獎，獲(huo)(huo)(huo)(huo)國(guo)家級獎勵(li)的(de)人(ren)(ren)數占全市獲(huo)(huo)(huo)(huo)獎人(ren)(ren)數的(de)26%，當時(shi)(shi)，常(chang)德市教育界總(zong)是(shi)不(bu)時(shi)(shi)發出驚(jing)嘆：又是(shi)一(yi)(yi)輪芷(zhi)蘭奧(ao)(ao)賽(sai)(sai)年(nian)！

芷蘭學校是不是教導學生“一心只讀圣賢書”呢？且看這些(xie)事例：學校成立了(le)文(wen)學、科(ke)(ke)技、環保等(deng)10多類(lei)(lei)興趣小組(zu)(zu)，在各(ge)級各(ge)類(lei)(lei)專業競賽活(huo)動(dong)中(zhong)，芷蘭學生總(zong)是排頭兵：少(shao)兒節目《采金(jin)秋》獲(huo)(huo)(huo)全(quan)國(guo)少(shao)兒藝(yi)術電(dian)視大賽兒童組(zu)(zu)銀獎；組(zu)(zu)隊參加全(quan)省(sheng)體育傳統校運(yun)動(dong)會，共獲(huo)(huo)(huo)團體總(zong)分22分，居全(quan)省(sheng)前列；朱妍同學的(de)科(ke)(ke)幻畫《風(feng)動(dong)力專線》獲(huo)(huo)(huo)全(quan)國(guo)一等(deng)獎，王瓊同學被中(zhong)國(guo)少(shao)年科(ke)(ke)學院評為“明(ming)天(tian)小小科(ke)(ke)學家”；吉澤、余思琪(qi)同學在全(quan)省(sheng)演講比(bi)賽中(zhong)分別獲(huo)(huo)(huo)一、二(er)等(deng)獎。這些(xie)都(dou)是省(sheng)級以(yi)上獎項，市本級舉(ju)行(xing)的(de)各(ge)類(lei)(lei)競賽活(huo)動(dong)，芷蘭學生更(geng)是光芒四射、風(feng)采照人。

奧賽和(he)各(ge)類競賽的(de)輝煌猶如一顆(ke)巨大(da)的(de)磁石，深深的(de)吸(xi)引著廣大(da)家長(chang)和(he)學生，“到芷蘭(lan)去，捧顆(ke)獎杯回”，這已成為城市(shi)鄉間(jian)的(de)一句俗語，在沅(yuan)澧之(zhi)畔廣為流傳(chuan)。

芷(zhi)馥蘭馨、沁人心脾，還(huan)有一個重要(yao)的(de)原(yuan)因(yin)，那就是(shi)芷(zhi)蘭為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)設(she)了一條出國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)綠色通道。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)還(huan)與美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、英國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、澳大(da)利亞等(deng)一些國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)廣泛(fan)開展(zhan)了交(jiao)流活(huo)動(dong)，其中(zhong)(zhong)與美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)牛津中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、西部圣誕中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及蒙哥(ge)馬(ma)利奧(ao)本大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)還(huan)簽訂了合(he)(he)作辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)協議。從(cong)2001年(nian)開始到現在，芷(zhi)蘭與國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)外合(he)(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)多次開展(zhan)雙邊交(jiao)流活(huo)動(dong)，或(huo)互派(pai)教師(shi)交(jiao)叉講學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，或(huo)推薦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)出國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)深造，目前為止(zhi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)已(yi)先后兩次選拔(ba)老師(shi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)到國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習考察，四次接待美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)講學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)團來(lai)校(xiao)講學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，輸(shu)送了50多名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)到美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、加(jia)拿大(da)、英國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、法國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士、意(yi)大(da)利、奧(ao)地利、澳大(da)利亞、新西蘭、新加(jia)坡等(deng)10多個國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。可以(yi)毫不夸張的(de)說，芷(zhi)草蘭花的(de)芬芳(fang)已(yi)浸透神(shen)州(zhou)、香飄萬里，芷(zhi)蘭的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已(yi)向(xiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際化的(de)方(fang)向(xiang)發展(zhan)。

芷(zhi)蘭的(de)(de)發展呈現(xian)的(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)種速(su)度(du)(du)：學(xue)(xue)生數已由當初的(de)(de)598人(ren)(ren)發展到現(xian)在的(de)(de)4580人(ren)(ren)，平均(jun)每年(nian)增加(jia)420人(ren)(ren)。教(jiao)學(xue)(xue)班(ban)級以每年(nian)凈增7個(ge)班(ban)的(de)(de)速(su)度(du)(du)發展，2008年(nian)已擴展到79個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)班(ban)，學(xue)(xue)校教(jiao)職工人(ren)(ren)數已達403人(ren)(ren)。2003年(nian)9月(yue)，常德市(shi)委市(shi)政府授予芷(zhi)蘭學(xue)(xue)校“明(ming)星學(xue)(xue)校”的(de)(de)光(guang)榮稱(cheng)號。回首(shou)芷(zhi)蘭，走過的(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)條(tiao)不平凡的(de)(de)道路(lu)，在這條(tiao)道路(lu)上，有(you)(you)踽(ju)踽(ju)行于泥濘(ning)之(zhi)中的(de)(de)艱(jian)辛(xin)，更有(you)(you)熠熠燦(can)于萬花之(zhi)叢的(de)(de)風(feng)采，這是(shi)(shi)一(yi)條(tiao)艱(jian)難(nan)的(de)(de)創業之(zhi)路(lu)，更是(shi)(shi)一(yi)條(tiao)光(guang)輝的(de)(de)教(jiao)育明(ming)星之(zhi)路(lu)。

整齊的雁陣

因為(wei)有整齊的陣列(lie)，大雁(yan)(yan)才能高翔于(yu)(yu)藍天，這(zhe)種雁(yan)(yan)陣體現(xian)的是(shi)一種精(jing)神(shen)，一種步調一致、高飛(fei)至天的團隊精(jing)神(shen)。芷蘭(lan)學校的飛(fei)速發展，正是(shi)得(de)益(yi)于(yu)(yu)這(zhe)樣一支雁(yan)(yan)陣——高素質(zhi)的教師(shi)隊伍(wu)。書寫芷蘭(lan)，必得(de)書寫芷蘭(lan)的教師(shi)，而書寫芷蘭(lan)的教師(shi)，首先得(de)寫其中(zhong)一人，他就是(shi)——領頭雁(yan)(yan)——校長朱金生。

朱(zhu)金生(sheng)是(shi)典型的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)干家(jia)，許是(shi)魚米(mi)之鄉(xiang)的(de)(de)(de)滋(zi)養，使他(ta)具有(you)江南(nan)名士儒雅的(de)(de)(de)風(feng)度(du)，而(er)多年(nian)的(de)(de)(de)基層教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作經(jing)歷，又(you)使他(ta)養成了辦(ban)事(shi)穩健、干練果敢(gan)的(de)(de)(de)作風(feng)。從19歲(sui)參加教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作到現在，先后(hou)任(ren)教(jiao)于(yu)五所學(xue)校(xiao)(xiao)，從普通(tong)老(lao)師到校(xiao)(xiao)長，他(ta)的(de)(de)(de)成長軌跡可以說就(jiu)是(shi)一部教(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)踐史(shi)、一部載(zai)滿艱(jian)辛與榮(rong)譽的(de)(de)(de)創(chuang)業史(shi)。1999年(nian)，芷蘭(lan)學(xue)校(xiao)(xiao)走過了一年(nian)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)歷程，雖有(you)幾位德高望重(zhong)的(de)(de)(de)老(lao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作者(zhe)的(de)(de)(de)苦心支撐，但學(xue)校(xiao)(xiao)作為新(xin)事(shi)物仍然困難重(zhong)重(zhong)，面臨著生(sheng)存危機。6月，市教(jiao)育(yu)(yu)(yu)局董事(shi)會考慮(lv)到幾位老(lao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作者(zhe)的(de)(de)(de)身體(ti)狀(zhuang)況，并通(tong)盤分析了眼前形(xing)勢，做出了一個(ge)大膽的(de)(de)(de)決(jue)定——換帥，讓時任(ren)常(chang)德市工業學(xue)校(xiao)(xiao)常(chang)務副(fu)校(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)朱(zhu)金生(sheng)執掌“帥印”。

朱金生有(you)能力挑起(qi)這副重擔(dan)嗎？他堅毅的眼神似乎(hu)給了人們答(da)案。

上任后，他主抓的(de)第一件事就(jiu)是全力(li)打造一支優秀的(de)教(jiao)師隊伍(wu)。

他(ta)深知(zhi)，建(jian)隊伍容易(yi)(yi)，鍛造(zao)精神不易(yi)(yi)，于(yu)是他(ta)從表(biao)里兩方面(mian)轉動了他(ta)睿智(zhi)的(de)頭(tou)腦(nao)，于(yu)“表(biao)”抓教(jiao)(jiao)師(shi)選(xuan)聘(pin)，于(yu)“里”抓精神塑造(zao)。首(shou)先是慎重選(xuan)聘(pin)教(jiao)(jiao)師(shi)，從源頭(tou)上(shang)引(yin)進優質師(shi)資(zi)。他(ta)本著(zhu)公開、公正、公平(ping)的(de)原則(ze)，在全市范圍內選(xuan)拔(ba)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)，并通過材料審核(he)、面(mian)試(shi)、筆試(shi)、試(shi)講(jiang)四道程序(xu)進行考查。一個(ge)應聘(pin)老(lao)師(shi)能過關斬將(jiang)，四道程序(xu)順利通過，該教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)優秀(xiu)值至少已達到了90%，可(ke)以(yi)放心任用。為(wei)(wei)提升(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)人氣值，他(ta)還在全國范圍內高(gao)(gao)薪聘(pin)請名師(shi)，到目前為(wei)(wei)止，芷蘭已引(yin)進專職(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)225名，其(qi)中歐美國家(jia)的(de)外籍(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)3人，學校教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)學歷合格率為(wei)(wei)100%，其(qi)中具(ju)有研究生學歷的(de)有45人，博士1人，高(gao)(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)56人，特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)1人，市級(ji)以(yi)上(shang)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)23人，市級(ji)以(yi)上(shang)學科帶頭(tou)人3人。

朱金生的(de)與眾不同，還在于他(ta)善于用人(ren)格(ge)塑造人(ren)格(ge)，以精神(shen)(shen)凝聚精神(shen)(shen)。上任伊始，他(ta)特別重視自身(shen)形(xing)象的(de)塑造，在工作細節上，他(ta)總是(shi)身(shen)先士卒、率先垂范(fan)，甚(shen)至躬(gong)身(shen)撿拾地面一(yi)片白色(se)垃圾，而(er)在大事決(jue)策上，他(ta)又具(ju)有舉重若輕的(de)大家風(feng)(feng)范(fan)和(he)氣魄，這種(zhong)(zhong)勤勉的(de)作風(feng)(feng)和(he)超凡的(de)膽(dan)識，無時(shi)無刻不在影(ying)響著(zhu)全(quan)校教師，正是(shi)這種(zhong)(zhong)影(ying)響，成就了(le)一(yi)支具(ju)備寶貴群體精神(shen)(shen)和(he)人(ren)格(ge)的(de)形(xing)神(shen)(shen)具(ju)備的(de)高素質(zhi)的(de)教師團隊。

如(ru)果說(shuo)組建結構合理的教師(shi)團隊是打造名師(shi)的左(zuo)翼，那(nei)么，加(jia)強(qiang)教師(shi)日(ri)常管理和后(hou)期培(pei)訓則是打造名師(shi)的右翼。

在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)日常管(guan)理(li)上，朱金生(sheng)(sheng)主要推行(xing)了(le)一(yi)種(zhong)剛柔并濟的(de)(de)政策(ce)，嚴格(ge)(ge)而不失(shi)公允，紀律嚴明(ming)又(you)不失(shi)人性的(de)(de)溫暖。為嚴格(ge)(ge)管(guan)理(li)，學(xue)校相繼制(zhi)(zhi)定(ding)了(le)一(yi)系列的(de)(de)規(gui)(gui)章制(zhi)(zhi)度，如《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)行(xing)為規(gui)(gui)范》、《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作考評細則(ze)》、《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)獎勵(li)條例》、《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)資浮動辦法》等(deng)，這些(xie)制(zhi)(zhi)度對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)行(xing)為的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)方(fang)(fang)(fang)面(mian)面(mian)都進(jin)行(xing)了(le)嚴格(ge)(ge)的(de)(de)規(gui)(gui)定(ding)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能在(zai)(zai)一(yi)種(zhong)“規(gui)(gui)矩方(fang)(fang)(fang)圓(yuan)”中開展工(gong)作、修(xiu)養個(ge)性。為客(ke)觀地把握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)狀(zhuang)況，學(xue)校每學(xue)期(qi)要進(jin)行(xing)兩(liang)次學(xue)生(sheng)(sheng)評教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，學(xue)生(sheng)(sheng)評教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)好(hao)壞，輕則(ze)影響教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)資的(de)(de)發放比例，重(zhong)則(ze)決(jue)定(ding)老師(shi)的(de)(de)去留。朱金生(sheng)(sheng)有(you)句(ju)名(ming)言：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式方(fang)(fang)(fang)法有(you)千萬種(zhong)，但最根本的(de)(de)只有(you)一(yi)條，那就是(shi)讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)滿(man)(man)意(yi)；對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)評價(jia)終端也就是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)否滿(man)(man)意(yi)。他不僅這樣說(shuo)了(le)，更將這種(zhong)理(li)念完完全全貫徹(che)在(zai)(zai)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)管(guan)理(li)中，全體芷蘭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)正(zheng)是(shi)在(zai)(zai)這種(zhong)評價(jia)機制(zhi)(zhi)的(de)(de)推動下，爭相做著或(huo)努(nu)力做著一(yi)個(ge)“滿(man)(man)意(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”。

千萬不要認為(wei)這種(zhong)嚴格的(de)(de)(de)管(guan)理(li)對(dui)芷蘭教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)一種(zhong)緊(jin)箍咒，恰(qia)恰(qia)相反，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)心情是(shi)非常舒暢的(de)(de)(de)，這種(zhong)舒暢來自一種(zhong)人性的(de)(de)(de)關愛，來自一種(zhong)對(dui)自身(shen)價值的(de)(de)(de)認可(ke)。芷蘭教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)有三病兩痛，校(xiao)長(chang)會親自登門問候，工(gong)(gong)會也(ye)會積極送去溫暖(nuan)，每(mei)逢過年(nian)(nian)(nian)過節，學(xue)(xue)校(xiao)都為(wei)每(mei)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)送溫情賀信，讓老師(shi)(shi)(shi)(shi)總是(shi)沐浴在(zai)(zai)一種(zhong)家庭式(shi)的(de)(de)(de)溫暖(nuan)中(zhong)。2005年(nian)(nian)(nian)歲(sui)末，對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)殷(yin)(yin)紅湛(zhan)來說(shuo)，是(shi)一段不幸(xing)的(de)(de)(de)日子(zi)，她(ta)愛人身(shen)患尿毒癥(zheng)生(sheng)(sheng)命(ming)垂危，只有換腎才(cai)能維持生(sheng)(sheng)命(ming)，面對(dui)一大筆手(shou)術費，殷(yin)(yin)老師(shi)(shi)(shi)(shi)欲哭無淚，在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)危急關頭，學(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)伸出了(le)(le)援助之(zhi)手(shou)，不僅(jin)(jin)為(wei)殷(yin)(yin)老師(shi)(shi)(shi)(shi)送去了(le)(le)3萬元現(xian)(xian)(xian)金，還輪流派人護(hu)理(li)病人，使(shi)殷(yin)(yin)老師(shi)(shi)(shi)(shi)終于掃凈陰霾迎來了(le)(le)新(xin)的(de)(de)(de)希望。學(xue)(xue)校(xiao)對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)關懷(huai)不僅(jin)(jin)體(ti)現(xian)(xian)(xian)在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)活小節中(zhong)，更重要的(de)(de)(de)應該是(shi)體(ti)現(xian)(xian)(xian)在(zai)(zai)一種(zhong)對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)價值的(de)(de)(de)充分(fen)肯定與認可(ke)中(zhong)。周相兵，一個來自湖北的(de)(de)(de)年(nian)(nian)(nian)輕人，到芷蘭時(shi)，剛從學(xue)(xue)校(xiao)走出，雖意氣(qi)風發(fa)，但人生(sheng)(sheng)地不熟，工(gong)(gong)作不放不開手(shou)腳，這時(shi)，是(shi)領導給了(le)(le)他(ta)鼓勵，使(shi)他(ta)放下包袱充分(fen)發(fa)揮了(le)(le)自己的(de)(de)(de)才(cai)干(gan)，短短幾年(nian)(nian)(nian)就成了(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)中(zhong)堅力(li)量，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)比(bi)武中(zhong)，他(ta)獲(huo)得物理(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)全國一等獎。

在教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)方面，朱(zhu)金(jin)生也有更深刻的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，他(ta)認(ren)為(wei)一(yi)支充滿活力的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍，不是墨守陳規的(de)(de)(de)守舊派，而(er)是能與時俱進的(de)(de)(de)創新者(zhe)，要達(da)到(dao)這一(yi)點，必須進行(xing)在職培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，堅持終(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。他(ta)主要采(cai)取了(le)(le)三條措施：一(yi)是大力開(kai)展校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期都要對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進行(xing)課件制作培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)、網絡(luo)平(ping)臺(tai)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)、普(pu)通(tong)話(hua)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)等，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在這種日(ri)積月累的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)基本(ben)功逐漸加(jia)(jia)深了(le)(le)。二是引進專家培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，如(ru)2002年7月，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與湖南(nan)師(shi)大教(jiao)(jiao)(jiao)科院合(he)作組織了(le)(le)研究生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)班，40多名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參加(jia)(jia)了(le)(le)研究生課程(cheng)班的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)；2003年8月，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)從美國(guo)請來4名專家，舉(ju)辦了(le)(le)為(wei)期一(yi)個月的(de)(de)(de)英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)班，大大提高了(le)(le)英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)口語(yu)水(shui)平(ping)。三是走出去學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)經常不惜資金(jin)選(xuan)送教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)到(dao)市外(wai)、省外(wai)乃至國(guo)外(wai)去學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)交流，使老師(shi)們能在親身體驗中(zhong)開(kai)闊視野(ye)、提高業務素質。2006年7月，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)派李(li)秘秘老師(shi)遠赴美國(guo)哈弗(fu)大學(xue)(xue)(xue)(xue)進行(xing)英語(yu)深造(zao)，2007年7月，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)又(you)選(xuan)送了(le)(le)10多名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)前往北京參加(jia)(jia)了(le)(le)普(pu)通(tong)話(hua)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)。

如此不(bu)惜重金培養老(lao)師，真可(ke)謂(wei)拳(quan)拳(quan)赤城(cheng)、用心良(liang)苦了。

得遇這樣的(de)(de)(de)(de)校長，身處這樣和諧的(de)(de)(de)(de)環境，芷蘭(lan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)是幸運的(de)(de)(de)(de)，他們也不(bu)負厚望，用自己的(de)(de)(de)(de)青春和熱(re)血共同鑄(zhu)就了(le)芷蘭(lan)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)大(da)廈，其中(zhong)有部分(fen)教(jiao)(jiao)師(shi)還脫穎而出，成為出類拔萃(cui)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學精英。2000年(nian)(nian)(nian)(nian)，姚(yao)麗君獲(huo)(huo)全(quan)國(guo)(guo)(guo)初中(zhong)歷史教(jiao)(jiao)學比武(wu)一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)；2001年(nian)(nian)(nian)(nian)，周(zhou)相兵獲(huo)(huo)全(quan)國(guo)(guo)(guo)初中(zhong)物理(li)創新(xin)教(jiao)(jiao)學比武(wu)一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)；2002年(nian)(nian)(nian)(nian)，陳伏秋獲(huo)(huo)全(quan)國(guo)(guo)(guo)音樂(le)教(jiao)(jiao)學技能(neng)大(da)賽一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)；2003年(nian)(nian)(nian)(nian)，陽桂(gui)秋參加全(quan)國(guo)(guo)(guo)體育(yu)科學論(lun)(lun)(lun)文(wen)報(bao)(bao)告會(hui)，他撰寫的(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)文(wen)獲(huo)(huo)全(quan)國(guo)(guo)(guo)一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)；2004年(nian)(nian)(nian)(nian)，周(zhou)紅茹(ru)獲(huo)(huo)全(quan)國(guo)(guo)(guo)優秀英語(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)園丁獎(jiang)(jiang)(jiang)；2005年(nian)(nian)(nian)(nian)，滕昭麗獲(huo)(huo)全(quan)國(guo)(guo)(guo)初中(zhong)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學比武(wu)一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。此外，學校還先后有15位教(jiao)(jiao)師(shi)獲(huo)(huo)省(sheng)級教(jiao)(jiao)學比武(wu)特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)或一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，有30名教(jiao)(jiao)師(shi)獲(huo)(huo)市級教(jiao)(jiao)學比武(wu)特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)或一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。100多篇教(jiao)(jiao)學論(lun)(lun)(lun)文(wen)在(zai)全(quan)國(guo)(guo)(guo)各(ge)級報(bao)(bao)刊(kan)雜志(zhi)上發表。

芷(zhi)(zhi)草(cao)含香、蘭(lan)花(hua)帶笑，人們欣喜地(di)看到，年輕的芷(zhi)(zhi)蘭(lan)，一排整(zheng)齊(qi)的雁陣正扶搖(yao)而上(shang)，翔空萬(wan)里，引(yin)領著芷(zhi)(zhi)蘭(lan)教育的航母向(xiang)光輝(hui)的彼(bi)岸駛進。

這是朱(zhu)金(jin)生(sheng)辦的第(di)一件(jian)事，之后，他深邃(sui)的目光又(you)轉向(xiang)了第(di)二件(jian)、第(di)三件(jian)……

沒有一件不是(shi)完美無缺(que)、成果(guo)輝煌的。 再回首，想(xiang)想(xiang)當年董事會(hui)的決定是(shi)多么的正確與(yu)果(guo)斷，朱金生終于不負重托(tuo)，挽狂瀾于即(ji)倒，讓瀕于危機的芷蘭迅速擺脫了困境，走上了發(fa)展的快車道，而他本(ben)人(ren)也被常德市政府授予“十佳校(xiao)長”稱號(hao)，2003年又被評為全國(guo)優秀教師。

躍立潮頭浪花

托爾斯泰有句名言(yan)：幸(xing)福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)家(jia)家(jia)相似(si)，不(bu)幸(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)各(ge)有各(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)幸(xing)。這句話如果(guo)引作辦(ban)學(xue)也很形象(xiang)，可化作這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說法：失敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)大(da)體相同，成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)各(ge)有各(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功。毋庸置言(yan)，芷(zhi)蘭辦(ban)學(xue)是成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因素也是多方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但要提煉出最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)點，那還(huan)是——先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)理念催(cui)生了成功，這些(xie)先進理念就象(xiang)一(yi)朵(duo)朵(duo)閃耀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)浪花躍動在教(jiao)育(yu)波濤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潮頭。

浪花之一：服(fu)務(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)念(nian)的(de)(de)(de)全(quan)新飛躍。芷蘭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)是(shi)(shi)一所封閉式(shi)管理的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，并且實行高收(shou)費，但(dan)家(jia)長(chang)還(huan)(huan)是(shi)(shi)樂意把(ba)孩(hai)子送(song)(song)來，糾其(qi)原(yuan)因(yin)(yin)，是(shi)(shi)因(yin)(yin)為(wei)(wei)高質(zhi)量的(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)使家(jia)長(chang)放心。一位從商的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)在(zai)(zai)家(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)聯系(xi)冊上寫(xie)到(dao)(dao)：“我(wo)們(men)(men)因(yin)(yin)忙于工(gong)作，根本沒(mei)時(shi)間和(he)精力來管孩(hai)子，進芷蘭后，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)孩(hai)子的(de)(de)(de)關(guan)心比我(wo)們(men)(men)細(xi)致、周到(dao)(dao)得(de)多，讓我(wo)們(men)(men)深(shen)感慚愧，孩(hai)子有(you)(you)(you)人(ren)愛(ai)，有(you)(you)(you)人(ren)管，我(wo)們(men)(men)放心了(le)。” 確實，在(zai)(zai)芷蘭，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)主體，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)一切工(gong)作都圍(wei)著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)轉，一切為(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一切，為(wei)(wei)一切的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、老(lao)師(shi)、員工(gong)只是(shi)(shi)分工(gong)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)員。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上，老(lao)師(shi)們(men)(men)經(jing)(jing)常無償地為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)用品(pin)，無償地為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)補習(xi)功課。在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活上，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)專(zhuan)門(men)聘請(qing)了(le)50位生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活老(lao)師(shi)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)衣食(shi)住行的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活點(dian)滴進行精心呵護：變天了(le)，她們(men)(men)會提醒學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)增減(jian)衣服(fu)，出黑板通知(zhi)不(bu)(bu)不(bu)(bu)夠，還(huan)(huan)要在(zai)(zai)廣播里(li)喊幾次。就(jiu)(jiu)餐時(shi)，她們(men)(men)會督促(cu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)挑食(shi)，吃飽、吃好(hao)；就(jiu)(jiu)寢時(shi)，有(you)(you)(you)專(zhuan)人(ren)通宵查(cha)寢，哪位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)睡(shui)姿不(bu)(bu)好(hao)，哪位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)被子掀(xian)開(kai)了(le)，就(jiu)(jiu)及時(shi)給(gei)他糾正(zheng)(zheng)和(he)整理；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)過生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日，班主任(ren)老(lao)師(shi)會組織全(quan)班同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)他慶(qing)祝；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)病了(le)，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活老(lao)師(shi)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)醫、小(xiao)車司機則(ze)迅(xun)速將(jiang)其(qi)送(song)(song)往醫院，不(bu)(bu)會有(you)(you)(you)絲毫(hao)延緩(huan)，若有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)吃中(zhong)(zhong)藥，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活老(lao)師(shi)會將(jiang)藥煎好(hao)，送(song)(song)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)手中(zhong)(zhong)；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活困難，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)團(tuan)委會、少先隊(dui)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會就(jiu)(jiu)組織捐款(kuan)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)也拿出專(zhuan)項資金，獎(jiang)勵那些(xie)家(jia)庭經(jing)(jing)濟困難的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，使他們(men)(men)覺(jue)得(de)自(zi)(zi)己生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活在(zai)(zai)一個溫(wen)暖的(de)(de)(de)、友好(hao)的(de)(de)(de)大家(jia)庭中(zhong)(zhong)。　每(mei)期(qi)(qi)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初，當(dang)一群稚氣未脫(tuo)的(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)離開(kai)父母，來到(dao)(dao)陌生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，總有(you)(you)(you)些(xie)不(bu)(bu)習(xi)慣。下晚自(zi)(zi)習(xi)睡(shui)覺(jue)前，總有(you)(you)(you)小(xiao)朋友想(xiang)媽(ma)媽(ma)，哭著(zhu)想(xiang)回家(jia)。除了(le)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活老(lao)師(shi)一個個哄以外，班主任(ren)也來到(dao)(dao)孩(hai)子們(men)(men)中(zhong)(zhong)間，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)低年級(ji)的(de)(de)(de)班主任(ren)每(mei)期(qi)(qi)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)總要在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宿(su)舍(she)睡(shui)上十(shi)天半月，哼著(zhu)《搖(yao)籃曲(qu)》哄孩(hai)子們(men)(men)入睡(shui)。午休和(he)活動課時(shi)間，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)則(ze)輪流定點(dian)值班，為(wei)(wei)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)保證學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)由活動期(qi)(qi)間的(de)(de)(de)安全(quan)，從建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)至(zhi)今，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)未出過一起(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)身安全(quan)事故。服(fu)務(wu)(wu)即教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，搞(gao)好(hao)服(fu)務(wu)(wu)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)搞(gao)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，這是(shi)(shi)芷蘭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)最(zui)大特色。正(zheng)(zheng)是(shi)(shi)這種(zhong)全(quan)心全(quan)意為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)服(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)精神與行動，芷蘭得(de)以在(zai)(zai)短時(shi)間內贏得(de)了(le)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)信任(ren)與社(she)會的(de)(de)(de)尊重。

浪花之(zhi)(zhi)二：養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育，教(jiao)(jiao)書育人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本位(wei)回歸。著名教(jiao)(jiao)育家(jia)葉圣陶這(zhe)樣說(shuo)過：教(jiao)(jiao)育就(jiu)(jiu)是(shi)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)。德(de)(de)國培(pei)根(gen)說(shuo)：教(jiao)(jiao)育是(shi)一(yi)種從早年就(jiu)(jiu)起始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)。習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)影響性格，性格決定命運，因此，芷(zhi)蘭(lan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校將良(liang)好習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育擺在了(le)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)首位(wei)，使它(ta)成(cheng)(cheng)為(wei)了(le)一(yi)項教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奠基工(gong)程。他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體做(zuo)法(fa)是(shi)在活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中進行(xing)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)訓(xun)練(lian)(lian)，如為(wei)了(le)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)熟知(zhi)和使用(yong)文(wen)明(ming)禮貌(mao)用(yong)語(yu)(yu)，他們就(jiu)(jiu)開展文(wen)明(ming)禮貌(mao)用(yong)語(yu)(yu)知(zhi)識競賽(sai)，教(jiao)(jiao)唱文(wen)明(ming)禮貌(mao)用(yong)語(yu)(yu)歌；為(wei)了(le)訓(xun)練(lian)(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)自理(li)(li)(li)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)，他們就(jiu)(jiu)開展內務整(zheng)(zheng)理(li)(li)(li)比賽(sai)，評比“內務整(zheng)(zheng)理(li)(li)(li)能手”。特別是(shi)“做(zuo)一(yi)個(ge)有教(jiao)(jiao)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人”系(xi)列達(da)標(biao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)最(zui)具特色，學(xue)(xue)(xue)(xue)校按年級(ji)分(fen)層次(ci)地擬定了(le)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育達(da)標(biao)內容(rong)，根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同(tong)年齡與個(ge)性特征提出不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)達(da)標(biao)要(yao)求，再針對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)表現，由班(ban)主(zhu)任、科任教(jiao)(jiao)師、生(sheng)活(huo)(huo)教(jiao)(jiao)師、班(ban)上(shang)(shang)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)及家(jia)長(chang)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)綜合評價，每月(yue)總結一(yi)次(ci)，達(da)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)由學(xue)(xue)(xue)(xue)校頒(ban)發達(da)標(biao)證，對特別優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還授予好習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)之(zhi)(zhi)星榮(rong)譽稱號，而未達(da)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)部、共青團、少先隊會指派專人進行(xing)幫教(jiao)(jiao)，監督(du)其(qi)在下一(yi)個(ge)月(yue)繼(ji)續努力(li)達(da)標(biao)。正是(shi)這(zhe)樣天(tian)天(tian)抓養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)、日日有訓(xun)練(lian)(lian)，芷(zhi)蘭(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育已取得(de)明(ming)顯成(cheng)(cheng)效，走進芷(zhi)蘭(lan)，偌大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園(yuan)見不到一(yi)片(pian)紙屑，看不到一(yi)塊果皮，整(zheng)(zheng)個(ge)校園(yuan)干凈整(zheng)(zheng)潔、教(jiao)(jiao)室寢室窗明(ming)幾凈；常德(de)(de)市濱湖(hu)公(gong)園(yuan)、臨江公(gong)園(yuan)、河洑(fu)森林公(gong)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)人員(yuan)每年都要(yao)接待(dai)無數(shu)批中、小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，他們印(yin)象最(zui)深最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)芷(zhi)蘭(lan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，因為(wei)幾百人開展活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)后，地面上(shang)(shang)干干凈凈，令人難以想象。教(jiao)(jiao)育就(jiu)(jiu)是(shi)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)良(liang)好習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)，這(zhe)句話真是(shi)不假。

浪(lang)花之(zhi)三：快(kuai)(kuai)樂(le)教(jiao)育(yu)(yu)，教(jiao)育(yu)(yu)過(guo)程的(de)(de)(de)(de)(de)有益探(tan)索。為(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)寓教(jiao)于樂(le)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)快(kuai)(kuai)樂(le)中學(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)，芷(zhi)蘭的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)可謂動(dong)足了(le)(le)(le)(le)(le)腦筋。課(ke)(ke)堂上(shang)他們(men)(men)(men)(men)打破了(le)(le)(le)(le)(le)沉(chen)悶空氣，講究一(yi)(yi)個(ge)“趣”字(zi)(zi)，貫徹一(yi)(yi)個(ge)“活(huo)(huo)(huo)”字(zi)(zi)。一(yi)(yi)個(ge)枯燥(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)概(gai)念(nian)“米”，老師(shi)(shi)也(ye)會(hui)(hui)帶(dai)著(zhu)尺子，把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)帶(dai)到(dao)操(cao)場(chang)上(shang)一(yi)(yi)個(ge)一(yi)(yi)個(ge)量，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)快(kuai)(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)中弄清它的(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)念(nian)。老師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)也(ye)善(shan)用幽默風(feng)趣的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂語(yu)言來吸(xi)引(yin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，一(yi)(yi)位小學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)在(zai)一(yi)(yi)次(ci)單(dan)元測(ce)試(shi)前(qian)這樣對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)說：今天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)試(shi)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)次(ci)小小的(de)(de)(de)(de)(de)戰斗(dou)，小朋(peng)友(you)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)筆就是(shi)(shi)(shi)你們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)槍，試(shi)卷上(shang)大大小小的(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)目就是(shi)(shi)(shi)就是(shi)(shi)(shi)你們(men)(men)(men)(men)要(yao)(yao)消(xiao)滅的(de)(de)(de)(de)(de)敵人(ren)，有的(de)(de)(de)(de)(de)敵人(ren)可狡(jiao)猾了(le)(le)(le)(le)(le)，放了(le)(le)(le)(le)(le)煙霧(wu)彈呢，小朋(peng)友(you)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)睜大眼睛(jing)，沉(chen)著(zhu)應戰，一(yi)(yi)舉消(xiao)滅這些敵人(ren)，你們(men)(men)(men)(men)想成(cheng)為(wei)(wei)這次(ci)戰斗(dou)的(de)(de)(de)(de)(de)英雄嗎？想！孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)回答洪亮鏗鏘。為(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培養特(te)(te)(te)長(chang)(chang)(chang)(chang)，鋪(pu)就成(cheng)材之(zhi)路，不惜耗費巨資(zi)購(gou)買了(le)(le)(le)(le)(le)大量的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)長(chang)(chang)(chang)(chang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)器材，設(she)置了(le)(le)(le)(le)(le)鋼琴(qin)室(shi)(shi)、電子琴(qin)室(shi)(shi)、古箏(zheng)室(shi)(shi)、二胡室(shi)(shi)、銅(tong)管樂(le)室(shi)(shi)、乒乓球室(shi)(shi)、書法室(shi)(shi)、繪畫(hua)室(shi)(shi)、舞(wu)蹈室(shi)(shi)等(deng)，設(she)立了(le)(le)(le)(le)(le)音(yin)樂(le)、體育(yu)(yu)、美術、電腦等(deng)30多門特(te)(te)(te)長(chang)(chang)(chang)(chang)課(ke)(ke)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可根據(ju)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)點自(zi)主(zhu)選擇。這些特(te)(te)(te)長(chang)(chang)(chang)(chang)課(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標明確，內容(rong)具體，每(mei)(mei)天(tian)下午七、八節(jie)(jie)課(ke)(ke)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)便(bian)到(dao)各自(zi)訓(xun)練場(chang)所(suo)，盡情地施(shi)展才華。運動(dong)場(chang)上(shang)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)生(sheng)(sheng)龍活(huo)(huo)(huo)虎；繪畫(hua)室(shi)(shi)里，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)描繪未(wei)來；校(xiao)(xiao)園里歌聲如潮，琴(qin)聲悠(you)揚，充滿(man)了(le)(le)(le)(le)(le)無(wu)限(xian)生(sheng)(sheng)機。為(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)能讓(rang)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)長(chang)(chang)(chang)(chang)訓(xun)練情況(kuang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還舉辦了(le)(le)(le)(le)(le)特(te)(te)(te)長(chang)(chang)(chang)(chang)教(jiao)育(yu)(yu)開(kai)放周(zhou)(zhou)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，每(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期拿出一(yi)(yi)周(zhou)(zhou)時間請學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)到(dao)校(xiao)(xiao)隨學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)(ke)，看(kan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)表演節(jie)(jie)目，與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)道開(kai)展活(huo)(huo)(huo)動(dong)。校(xiao)(xiao)園里，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)與家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)(men)構成(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)幅(fu)和(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)圖畫(hua)，家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)不再(zai)是(shi)(shi)(shi)僅憑(ping)一(yi)(yi)次(ci)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)來了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)自(zi)己孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與家(jia)庭(ting)找到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)極(ji)佳的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)結合點。芷(zhi)蘭除了(le)(le)(le)(le)(le)設(she)置藝(yi)術節(jie)(jie)、體育(yu)(yu)節(jie)(jie)外，芷(zhi)蘭還把(ba)每(mei)(mei)年4月(yue)定為(wei)(wei)科技節(jie)(jie)，以培養孩(hai)(hai)(hai)子認識世(shi)界和(he)改造世(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，各種興趣小組(zu)激(ji)起了(le)(le)(le)(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)潛在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情和(he)能力(li)，生(sheng)(sheng)物小組(zu)在(zai)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)領下上(shang)太(tai)陽山采集(ji)制作動(dong)物標本在(zai)科技室(shi)(shi)特(te)(te)(te)別(bie)引(yin)人(ren)注目，由校(xiao)(xiao)“春柳”文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)主(zhu)辦的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)刊《芷(zhi)蘭園》里刊登的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)習作有思想、有文(wen)采、有靈氣，成(cheng)為(wei)(wei)語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)展示平臺。在(zai)快(kuai)(kuai)樂(le)中學(xue)(xue)(xue)(xue)習，在(zai)快(kuai)(kuai)樂(le)中成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)，是(shi)(shi)(shi)芷(zhi)蘭教(jiao)育(yu)(yu)獨有的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)質。

浪花之四：成(cheng)(cheng)功教(jiao)育，教(jiao)育內(nei)涵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現和延伸(shen)。芷(zhi)(zhi)(zhi)蘭(lan)(lan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)部有一(yi)(yi)(yi)份獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“進步快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)典型材料”，上(shang)面(mian)(mian)包括(kuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本情況(kuang)和家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)語(yu)兩欄(lan)，有個(ge)(ge)(ge)叫高雄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基本情況(kuang)這(zhe)(zhe)(zhe)樣寫著：入(ru)校(xiao)前自由主義嚴(yan)重，經常(chang)打架(jia)鬧事(shi)，多(duo)次吸(xi)煙，考試(shi)舞弊。現在(zai)不(bu)(bu)打架(jia)、不(bu)(bu)吸(xi)煙，進步明顯，遵守紀(ji)律，此(ci)次段考為(wei)班(ban)級(ji)第9名(ming)。家(jia)長(chang)評(ping)語(yu)是(shi)(shi)：我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子改正(zheng)了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)許多(duo)缺(que)點，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)進步，紀(ji)律性加(jia)強，感謝(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，感謝(xie)老師(shi)(shi)。以很多(duo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼光看，這(zhe)(zhe)(zhe)無非就(jiu)是(shi)(shi)“差(cha)(cha)生(sheng)(sheng)”檔案(an)，但“芷(zhi)(zhi)(zhi)蘭(lan)(lan)”卻不(bu)(bu)許有“差(cha)(cha)生(sheng)(sheng)”這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)稱(cheng)呼，不(bu)(bu)僅從(cong)形式(shi)上(shang)不(bu)(bu)允許，任何(he)時候都(dou)不(bu)(bu)允許。一(yi)(yi)(yi)位(wei)渴望學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)才心切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)在(zai)面(mian)(mian)對一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)頑皮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時，一(yi)(yi)(yi)時心急講出(chu)了(le)“你怎么這(zhe)(zhe)(zhe)么蠢”，校(xiao)長(chang)不(bu)(bu)僅嚴(yan)肅(su)處理了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)名(ming)老師(shi)(shi)，還專(zhuan)門(men)召開會議，讓老師(shi)(shi)們(men)(men)從(cong)思想(xiang)根子上(shang)轉(zhuan)(zhuan)變觀(guan)念(nian)，用(yong)(yong)雙倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛去愛所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。2006年(nian)下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)期，芷(zhi)(zhi)(zhi)蘭(lan)(lan)初中部招收了(le)一(yi)(yi)(yi)名(ming)特(te)殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，叫楊(yang)(yang)晶(jing)(jing)。楊(yang)(yang)晶(jing)(jing)年(nian)齡不(bu)(bu)大(da)，只有13歲，但她(ta)性格(ge)怪(guai)異(yi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活能力差(cha)(cha)。課(ke)堂(tang)上(shang)她(ta)坐不(bu)(bu)住，下(xia)課(ke)后(hou)也(ye)閑不(bu)(bu)住，甚至經常(chang)跑到教(jiao)師(shi)(shi)辦公室找東西(xi)吃(chi)。每(mei)次考試(shi)總(zong)是(shi)(shi)“大(da)紅燈籠高高掛”。對這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)只要進行“勸轉(zhuan)(zhuan)”是(shi)(shi)再省(sheng)心不(bu)(bu)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，但芷(zhi)(zhi)(zhi)蘭(lan)(lan)沒有這(zhe)(zhe)(zhe)樣做(zuo)，而(er)是(shi)(shi)制(zhi)定了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)楊(yang)(yang)晶(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育轉(zhuan)(zhuan)化(hua)方(fang)案(an)，用(yong)(yong)愛包容她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)點，用(yong)(yong)情感化(hua)她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈(ling)，一(yi)(yi)(yi)段時期后(hou)，楊(yang)(yang)晶(jing)(jing)各方(fang)面(mian)(mian)進步相當明顯，從(cong)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)問題(ti)較為(wei)嚴(yan)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)逐漸轉(zhuan)(zhuan)變成(cheng)(cheng)為(wei)了(le)一(yi)(yi)(yi)名(ming)表現和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)基本合格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)芷(zhi)(zhi)(zhi)蘭(lan)(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，他(ta)們(men)(men)固執地(di)認為(wei)，沒有天(tian)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失敗者，也(ye)沒有天(tian)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“差(cha)(cha)生(sheng)(sheng)”，因(yin)為(wei)這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)信念(nian)，他(ta)們(men)(men)在(zai)面(mian)(mian)臨可能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)100次教(jiao)育失敗后(hou)，又滿(man)懷信心地(di)投(tou)入(ru)101次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)施教(jiao)。他(ta)們(men)(men)堅(jian)信，教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功就(jiu)在(zai)下(xia)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)轉(zhuan)(zhuan)角處。“送我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)孩(hai)子，還你一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)英(ying)才”，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)芷(zhi)(zhi)(zhi)蘭(lan)(lan)實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)對常(chang)德人(ren)(ren)民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)莊嚴(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)承(cheng)諾。 2000年(nian)前，詩(shi)(shi)人(ren)(ren)屈原制(zhi)造了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)古老的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)歌(ge)(ge)神(shen)話。21世紀(ji)，在(zai)沅澧滾(gun)(gun)滾(gun)(gun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)濤聲中，在(zai)岸(an)芷(zhi)(zhi)(zhi)汀(ting)蘭(lan)(lan)馥郁香氣里，芷(zhi)(zhi)(zhi)蘭(lan)(lan)實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)正(zheng)演繹著一(yi)(yi)(yi)幕當代(dai)富(fu)于詩(shi)(shi)歌(ge)(ge)意(yi)味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育神(shen)話。我(wo)(wo)們(men)(men)期待著，富(fu)有靈(ling)氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)芷(zhi)(zhi)(zhi)蘭(lan)(lan)，永(yong)遠(yuan)盛(sheng)開在(zai)之側，永(yong)遠(yuan)吐露沁人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)芬芳(fang)。