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學校簡介

內蒙(meng)(meng)古農(nong)業大(da)(da)學(xue)附屬中學(xue)前身是2000年(nian)1月由原內蒙(meng)(meng)古農(nong)牧學(xue)院子(zi)弟小學(xue)轉制(zhi)為民(min)辦體制(zhi)的內蒙(meng)(meng)古農(nong)業大(da)(da)學(xue)附屬小學(xue)，是經自治(zhi)區教(jiao)育廳(ting)、內蒙(meng)(meng)古農(nong)業大(da)(da)學(xue)、呼和浩特市教(jiao)育局于2010年(nian)6月批準(zhun)，以(yi)內蒙(meng)(meng)古農(nong)業大(da)(da)學(xue)為辦學(xue)主體，實行九年(nian)一貫(guan)特色學(xue)制(zhi)的民(min)辦非盈利(li)義務教(jiao)育階段學(xue)校。

辦學理念

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在“樂(le)學(xue)(xue)會學(xue)(xue)，健康(kang)發(fa)展(zhan)(zhan)”辦(ban)學(xue)(xue)思(si)想指導下，堅持(chi)“自主創(chuang)新，內涵發(fa)展(zhan)(zhan)，追求卓越”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)方(fang)針(zhen)，明確“高質量、有特色、國際化、打造百(bai)年基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育名校(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)目標，弘揚“愛心(xin)(xin)(xin)與責任、務(wu)實(shi)與創(chuang)新”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)精神，實(shi)踐“立(li)(li)德(de)樹(shu)人(ren)(ren)(ren)、以德(de)為先，全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)、能(neng)力(li)(li)(li)為重”的(de)(de)(de)育人(ren)(ren)(ren)理念和(he)(he)“自主學(xue)(xue)習、自我管理”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，積(ji)極探索構建(jian)(jian)貫(guan)徹落(luo)實(shi)五育并舉要求的(de)(de)(de)動(dong)商(shang)(shang)、情(qing)商(shang)(shang)和(he)(he)智(zhi)商(shang)(shang)“三商(shang)(shang)”協調發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)育人(ren)(ren)(ren)體系。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)認真貫(guan)徹黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)針(zhen)，堅持(chi)社會主義辦(ban)學(xue)(xue)方(fang)向(xiang)，深入落(luo)實(shi)“立(li)(li)德(de)樹(shu)人(ren)(ren)(ren)”根本任務(wu)，弘揚社會主義核(he)心(xin)(xin)(xin)價(jia)值觀，牢固樹(shu)立(li)(li)“安全(quan)穩定是基礎，教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是中(zhong)心(xin)(xin)(xin)”工(gong)作思(si)路，堅持(chi)精品(pin)辦(ban)學(xue)(xue)、內涵發(fa)展(zhan)(zhan)，積(ji)極推進依法治校(xiao)(xiao)，利用家長(chang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)平(ping)(ping)臺促進家校(xiao)(xiao)共育，通過(guo)信(xin)息化與智(zhi)慧校(xiao)(xiao)園建(jian)(jian)設不(bu)斷提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理水平(ping)(ping)和(he)(he)服務(wu)師(shi)生(sheng)家長(chang)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)；注重學(xue)(xue)生(sheng)核(he)心(xin)(xin)(xin)素(su)養和(he)(he)綜合素(su)質提(ti)升(sheng)，努(nu)力(li)(li)(li)實(shi)現(xian)為學(xue)(xue)生(sheng)幸福人(ren)(ren)(ren)生(sheng)奠基的(de)(de)(de)培養目標。經過(guo)轉制十七(qi)年來全(quan)體師(shi)生(sheng)員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)不(bu)懈努(nu)力(li)(li)(li)，培養了品(pin)德(de)修養美、文(wen)化藝術美、身心(xin)(xin)(xin)健康(kang)美的(de)(de)(de)“三美少年”和(he)(he)陽光大氣(qi)、自主合作、志(zhi)存(cun)高遠的(de)(de)(de)“健美中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)”，努(nu)力(li)(li)(li)創(chuang)建(jian)(jian)了人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)、人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)皆可成(cheng)才、人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)皆能(neng)成(cheng)才，充溢著(zhu)愛和(he)(he)生(sheng)命激情(qing)的(de)(de)(de)平(ping)(ping)安文(wen)明校(xiao)(xiao)園、潔凈魅力(li)(li)(li)校(xiao)(xiao)園、運(yun)動(dong)健康(kang)校(xiao)(xiao)園和(he)(he)智(zhi)慧數字校(xiao)(xiao)園。

辦學特色

學校積極探索構建貫徹落實五育并(bing)舉要求的(de)動(dong)商、情商和智商“三商”協調(diao)發展的(de)育人體系。

體育教育

學(xue)校(xiao)注重(zhong)彰顯體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)在(zai)動(dong)(dong)(dong)商、情商和(he)(he)智商“三商”協調(diao)發展的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系中(zhong)的(de)(de)基礎(chu)性重(zhong)要作用(yong)，認(ren)真落(luo)實(shi)國務院辦(ban)公(gong)廳下發《關于(yu)強化(hua)(hua)學(xue)校(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)促進學(xue)生(sheng)身心健康全(quan)(quan)面發展的(de)(de)意見》（國辦(ban)發[2016]27號(hao)）文件(jian)要求，在(zai)傳承(cheng)“一(yi)(yi)(yi)(yi)踢一(yi)(yi)(yi)(yi)跳(tiao)”、“跳(tiao)繩吉尼斯”、“體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)節”、“運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)會(hui)”等體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)特色(se)活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)基礎(chu)上(shang)，充分(fen)(fen)發揮體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)增強身體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)素質(zhi)、強化(hua)(hua)規則(ze)紀律意識、鍛(duan)煉敢(gan)于(yu)挑戰不(bu)怕困難的(de)(de)意志品(pin)(pin)質(zhi)、培養應對(dui)激烈競爭的(de)(de)良好心理素質(zhi)和(he)(he)正確對(dui)待輸贏的(de)(de)陽光心態(tai)的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人作用(yong)，充分(fen)(fen)利用(yong)學(xue)制(zhi)(zhi)(zhi)特色(se)努力探索和(he)(he)完善(shan)小(xiao)初(chu)銜接的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)模式(shi)。實(shi)施(shi)了(le)以“一(yi)(yi)(yi)(yi)個目(mu)標(biao)、二(er)個機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)、三項落(luo)實(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)度、四個品(pin)(pin)牌(pai)特色(se)、五(wu)項具體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)措(cuo)施(shi)”為主(zhu)要內(nei)容的(de)(de)師(shi)生(sheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)質(zhi)提升工程(cheng)：明確一(yi)(yi)(yi)(yi)個目(mu)標(biao)——讓全(quan)(quan)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)師(shi)生(sheng)養成(cheng)熱(re)愛體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)生(sheng)活(huo)習慣；建立兩個機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)——體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)一(yi)(yi)(yi)(yi)二(er)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)和(he)(he)校(xiao)外體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)作業(ye)聯動(dong)(dong)(dong)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)，教師(shi)和(he)(he)學(xue)生(sheng)共同參(can)與(yu)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)互動(dong)(dong)(dong)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)；出臺三項落(luo)實(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)度——全(quan)(quan)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)師(shi)生(sheng)參(can)加的(de)(de)跳(tiao)繩月測(ce)評獎罰制(zhi)(zhi)(zhi)度，班主(zhu)任考核一(yi)(yi)(yi)(yi)票否決制(zhi)(zhi)(zhi)度，全(quan)(quan)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)師(shi)生(sheng)參(can)與(yu)的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)課(ke)(ke)(ke)制(zhi)(zhi)(zhi)度；打造(zao)四個品(pin)(pin)牌(pai)特色(se)——一(yi)(yi)(yi)(yi)分(fen)(fen)鐘跳(tiao)繩、一(yi)(yi)(yi)(yi)節形(xing)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)課(ke)(ke)(ke)、一(yi)(yi)(yi)(yi)節網球(qiu)(qiu)(qiu)課(ke)(ke)(ke)、一(yi)(yi)(yi)(yi)次足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)(qiu)賽(sai)；采取五(wu)項具體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)措(cuo)施(shi)——開展了(le)足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)(qiu)、乒(ping)乓(pang)球(qiu)(qiu)(qiu)、籃球(qiu)(qiu)(qiu)、形(xing)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)（健美操）、毽球(qiu)(qiu)(qiu)等體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)二(er)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)；足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)、籃球(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)、舞蹈隊(dui)、乒(ping)乓(pang)球(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)等運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)隊(dui)訓練比賽(sai)、春秋運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)會(hui)和(he)(he)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文化(hua)(hua)節等體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)；九年(nian)級師(shi)生(sheng)晨(chen)練和(he)(he)冬訓；課(ke)(ke)(ke)外體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)作業(ye)；初(chu)中(zhong)全(quan)(quan)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)師(shi)生(sheng)的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)課(ke)(ke)(ke)和(he)(he)小(xiao)學(xue)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)前課(ke)(ke)(ke)間體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)。

德育教育

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)立(li)足(zu)于落實(shi)“立(li)德(de)(de)樹人”根本(ben)任務，通(tong)過開展(zhan)特色鮮(xian)明、豐(feng)富(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，引領(ling)帶動(dong)(dong)(dong)(dong)全(quan)體師(shi)生堅(jian)持道路自(zi)信(xin)、制度自(zi)信(xin)、理(li)論自(zi)信(xin)和(he)(he)文(wen)化(hua)自(zi)信(xin)，形成了(le)全(quan)員(yuan)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)良好氛圍。小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)堅(jian)持以(yi)(yi)“內心富(fu)足(zu)”教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)統領(ling)，創建了(le)以(yi)(yi)“五個(ge)校(xiao)(xiao)園節(jie)(jie)日(ri)、八個(ge)品(pin)(pin)牌(pai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)”為(wei)標志(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)系列(lie)(lie)特色品(pin)(pin)牌(pai)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)：“五個(ge)校(xiao)(xiao)園節(jie)(jie)日(ri)”是指(zhi)(zhi)緊(jin)密結(jie)合學(xue)(xue)科課程的(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)書節(jie)(jie)、科技節(jie)(jie)、英語(yu)節(jie)(jie)、體育(yu)(yu)(yu)(yu)節(jie)(jie)和(he)(he)校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)藝術(shu)(shu)節(jie)(jie)；“八個(ge)品(pin)(pin)牌(pai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)”是指(zhi)(zhi)強化(hua)理(li)想(xiang)(xiang)信(xin)念啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、突(tu)出(chu)習(xi)慣養(yang)(yang)成教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)(he)提(ti)升(sheng)社(she)會實(shi)踐能力的(de)(de)(de)(de)(de)少先隊建隊大會、新(xin)學(xue)(xue)期新(xin)打(da)算、升(sheng)旗(qi)儀式班(ban)級(ji)課本(ben)劇、安(an)全(quan)文(wen)明月(yue)志(zhi)愿者活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)、主(zhu)題夏(xia)令營活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)、讓我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)(pin)進(jin)市場、“小(xiao)(xiao)鬼當家”假期見聞(wen)和(he)(he)六年級(ji)畢業典禮；還有(you)緊(jin)緊(jin)圍繞愛(ai)國主(zhu)義(yi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)紀念毛澤東誕(dan)辰、烈士紀念日(ri)、升(sheng)旗(qi)儀式國旗(qi)下演講和(he)(he)全(quan)員(yuan)參(can)與的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)風采展(zhan)示等。中學(xue)(xue)堅(jian)持共青(qing)團(tuan)工作(zuo)為(wei)統領(ling)，在延續(xu)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)優良傳統的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上，進(jin)一(yi)(yi)步突(tu)出(chu)學(xue)(xue)生思(si)想(xiang)(xiang)品(pin)(pin)德(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)(he)習(xi)慣養(yang)(yang)成教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，主(zhu)要開展(zhan)了(le)團(tuan)校(xiao)(xiao)培(pei)訓、團(tuan)員(yuan)宣誓大會、紅(hong)歌合唱比(bi)賽(sai)、軍訓隊列(lie)(lie)展(zhan)示、中國近代史知識競賽(sai)和(he)(he)心理(li)健康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、交通(tong)消防安(an)全(quan)禁毒教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)等品(pin)(pin)牌(pai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，同時從學(xue)(xue)生實(shi)際(ji)需求出(chu)發，組建了(le)美術(shu)(shu)、棋藝、舞蹈、體育(yu)(yu)(yu)(yu)、歷史和(he)(he)傳媒(mei)工作(zuo)室等社(she)團(tuan)。

智育教育

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)智育工(gong)作在(zai)扎(zha)實學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)基(ji)(ji)礎知識(shi)和(he)(he)(he)(he)基(ji)(ji)本技能的(de)(de)同(tong)時，注(zhu)重第一課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)和(he)(he)(he)(he)第二(er)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)有效銜(xian)接(jie)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)濃厚(hou)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)思(si)維(wei)方(fang)法和(he)(he)(he)(he)良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)。小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作形(xing)成了以語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為基(ji)(ji)礎、數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為龍頭，英語教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為特色，其他綜(zong)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)為素質教(jiao)(jiao)(jiao)育載體(ti)，"比學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)趕幫超"小組競(jing)賽貫穿(chuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)全過(guo)(guo)程的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)系。語文(wen)注(zhu)重閱(yue)讀和(he)(he)(he)(he)作文(wen)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)，設(she)置(zhi)了三(san)分(fen)(fen)鐘(zhong)演(yan)講(jiang)和(he)(he)(he)(he)三(san)分(fen)(fen)鐘(zhong)練(lian)(lian)字等教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節；數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注(zhu)重思(si)維(wei)和(he)(he)(he)(he)能力訓(xun)(xun)練(lian)(lian)，設(she)置(zhi)了“口心算(suan)”、“趣數(shu)演(yan)講(jiang)”等教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節；英語注(zhu)重應用(yong)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)，以一年(nian)級(ji)(ji)為起點(dian)，采用(yong)牛津英語教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，設(she)置(zhi)了“My talk”、"one by one"、"free talk"等教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節；音樂掌(zhang)(zhang)握口風琴和(he)(he)(he)(he)葫蘆(lu)絲兩(liang)種樂器；體(ti)育開(kai)設(she)了網球課(ke)(ke)(ke)(ke)、足球課(ke)(ke)(ke)(ke)、形(xing)體(ti)課(ke)(ke)(ke)(ke)、和(he)(he)(he)(he)跳繩達標活(huo)動等，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)育精神(shen)和(he)(he)(he)(he)情商(shang)動商(shang)；計(ji)算(suan)機課(ke)(ke)(ke)(ke)掌(zhang)(zhang)握基(ji)(ji)礎信息技術(shu)。同(tong)時緊密(mi)銜(xian)接(jie)二(er)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)開(kai)展班主任(ren)課(ke)(ke)(ke)(ke)、樂高機器人、非洲鼓、街舞、粘(zhan)土創作、國際數(shu)棋、漢(han)字魔方(fang)、貍米數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、課(ke)(ke)(ke)(ke)本劇、PISA綜(zong)合實踐活(huo)動等豐(feng)富多(duo)彩(cai)的(de)(de)興趣活(huo)動。初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作堅持單元教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、精講(jiang)多(duo)練(lian)(lian)的(de)(de)高效課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)模(mo)式，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)(he)(he)老師一同(tong)探索真正的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。通過(guo)(guo)編(bian)寫各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，實現扎(zha)實基(ji)(ji)礎、小初(chu)銜(xian)接(jie)，在(zai)預(yu)備年(nian)級(ji)(ji)、七年(nian)級(ji)(ji)和(he)(he)(he)(he)八(ba)年(nian)級(ji)(ji)不(bu)出現大面(mian)積的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)掉隊(dui)，九年(nian)級(ji)(ji)分(fen)(fen)層分(fen)(fen)項強化(hua)提(ti)高，最終實現優(you)者更優(you)、中(zhong)(zhong)(zhong)者提(ti)升、后者進步(bu)，不(bu)讓(rang)一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)品行(xing)掉隊(dui)。體(ti)現知識(shi)探究和(he)(he)(he)(he)拓展的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)社團(tuan)活(huo)動豐(feng)富多(duo)彩(cai)，物理、化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)(sheng)物等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)多(duo)次在(zai)內(nei)(nei)蒙(meng)古學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)競(jing)賽中(zhong)(zhong)(zhong)獲得優(you)異(yi)成績。初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)綜(zong)合能力素質得到(dao)高中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)廣泛好(hao)評，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)被確定為呼(hu)和(he)(he)(he)(he)浩(hao)特市第二(er)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、內(nei)(nei)蒙(meng)古師范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)附屬中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)呼(hu)和(he)(he)(he)(he)浩(hao)特市第一中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優(you)秀(xiu)生(sheng)(sheng)(sheng)源基(ji)(ji)地。連續六屆初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)考出庫率(lv)保持在(zai)97%以上，中(zhong)(zhong)(zhong)考成績連續六年(nian)排(pai)在(zai)呼(hu)和(he)(he)(he)(he)浩(hao)特市75所(suo)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前三(san)名。

辦學成果

學校因(yin)教育(yu)(yu)教學質量好(hao)、特色(se)鮮明，連續(xu)多年被呼和浩(hao)特市政(zheng)府、賽罕區(qu)政(zheng)府、教育(yu)(yu)局評為(wei)民(min)(min)辦教育(yu)(yu)先(xian)進單位(wei)，得到了(le)社會(hui)各界的認可和支持。全校師生將(jiang)繼續(xu)凝(ning)心聚力(li)、振(zhen)奮精(jing)神(shen)、鼓足干勁，堅持精(jing)品辦學、內(nei)涵(han)發(fa)展，為(wei)實現學校“十三五”發(fa)展目(mu)標(biao)，辦人民(min)(min)滿意的基礎教育(yu)(yu)而努力(li)奮斗。