《教我如何不想(xiang)她》是(shi)由劉(liu)半(ban)農在(zai)1920于英國倫敦(dun)大學留學期(qi)間所作，是(shi)中國早(zao)期(qi)廣為流傳的(de)重要(yao)詩(shi)(shi)篇。該詩(shi)(shi)由于音(yin)韻和諧，語言流暢，1926年被著名(ming)的(de)語言學家趙(zhao)元(yuan)任譜成(cheng)曲，廣為傳唱。劉(liu)半(ban)農在(zai)這(zhe)首詩(shi)(shi)中首創(chuang)了“她”字的(de)使用，受到廣泛的(de)贊(zan)譽(yu)。
天上飄著(zhu)些(xie)微(wei)云，
地上吹著些微風。
啊！
微風吹動了我的頭發，
教我如何不想她？
月光戀愛(ai)著海洋，
海(hai)洋戀愛(ai)著月光。
啊！
這(zhe)般蜜也似(si)的銀(yin)夜。
教(jiao)我如(ru)何不想她？
水面落(luo)花慢(man)慢(man)流，
水底魚兒慢慢游。
啊！
燕子你說(shuo)些(xie)什么話？
教(jiao)我如何不想她？
枯(ku)樹在冷風里搖，
野火在暮色中燒(shao)。
啊！
西天還有些兒殘(can)霞，
教我(wo)如何不想她？
劉半農(nong)(nong)早(zao)年(nian)積極投身五四(si)運動，并(bing)一度參加(jia)《新青年(nian)》編輯工(gong)作，1920年(nian)赴英國(guo)倫(lun)敦大學(xue)留學(xue)并(bing)致力于(yu)語言學(xue)研(yan)究，此時(shi)詩人遠離祖(zu)國(guo)，思念親人，于(yu)是揮筆寫下了這首感情深沉的詩。詩名開(kai)始時(shi)叫做(zuo)《情歌》，后(hou)來改為《教我如何不想她(ta)(ta)》。五四(si)以(yi)前，漢(han)字中的“他”本無男(nan)女之分，劉半農(nong)(nong)在《教我如何不想她(ta)(ta)》中首創了“她(ta)(ta)”指代女性，并(bing)得到社會的廣(guang)(guang)泛認可。1926年(nian)趙元任將(jiang)此詩譜(pu)曲，并(bing)廣(guang)(guang)為流傳(chuan)。
劉半農(nong)（1891-1934），原名壽(shou)彭，后(hou)改(gai)為復，初字半儂，時用瓣(ban)秾(nong)，后(hou)改(gai)字半農(nong)，號(hao)曲庵。一八九一年生于(yu)江蘇省(sheng)江陰縣，一九三(san)四(si)年謝世。1917年參加《新(xin)青(qing)年》編(bian)輯(ji)工作，是”五四(si)“新(xin)文(wen)化運動(dong)的先(xian)驅、新(xin)詩(shi)人、雜(za)文(wen)家(jia)和著名的語(yu)言學家(jia)。
他(ta)的《漢語(yu)字聲實(shi)驗(yan)錄(lu)(lu)》榮(rong)獲“康士坦丁語(yu)言學(xue)專獎”。是我國第(di)一個獲此國際大獎的語(yu)言學(xue)家。在新文化運動(dong)中，他(ta)寫(xie)了大量的詩(shi)歌，內容多是反(fan)封(feng)建的，形式上著(zhu)力模(mo)仿民歌。出版的詩(shi)集有(you)《瓦釜集》（1926）、《揚(yang)鞭集》（1926）。其他(ta)著(zhu)作有(you)《半農(nong)雜(za)文》、《中國文法(fa)通論》、《四(si)聲實(shi)驗(yan)錄(lu)(lu)》等，編有(you)《初期(qi)白話詩(shi)稿》，另有(you)譯(yi)著(zhu)《法(fa)國短篇小(xiao)說(shuo)集》、《茶花女》等。
《教(jiao)我(wo)如(ru)何不(bu)想她(ta)》這首(shou)(shou)(shou)詩(shi)在(zai)(zai)(zai)形式(shi)上(shang)的整(zheng)飭，一望(wang)而知(zhi)。全詩(shi)四(si)節，每節五句(ju)：前兩句(ju)都(dou)是(shi)(shi)七(qi)字，大(da)體都(dou)是(shi)(shi)三(san)(san)個(ge)音步(bu)，并用韻（除(chu)第(di)一節），如(ru)第(di)四(si)節的“枯樹/在(zai)(zai)(zai)冷風里/搖”、“野火/在(zai)(zai)(zai)暮(mu)色(se)里/燒”；中間的第(di)三(san)(san)句(ju)都(dou)用單獨一個(ge)“啊”字，這在(zai)(zai)(zai)某種(zhong)意(yi)義(yi)(yi)上(shang)有時代的烙印，新詩(shi)初期，抒情手段還比(bi)較單一，詩(shi)人往往用感嘆(tan)詞直抒胸臆(yi)；第(di)四(si)句(ju)都(dou)是(shi)(shi)八個(ge)字，大(da)體上(shang)音步(bu)仍然是(shi)(shi)三(san)(san)個(ge)，第(di)三(san)(san)和第(di)四(si)句(ju)的短長(chang)之(zhi)變，則在(zai)(zai)(zai)整(zheng)節詩(shi)中造(zao)成了節奏的大(da)幅度(du)改變；第(di)五句(ju)每節相同(tong)，都(dou)是(shi)(shi)“叫(jiao)我(wo)如(ru)何不(bu)想她(ta)”七(qi)字，造(zao)成一唱三(san)(san)嘆(tan)之(zhi)感，同(tong)時第(di)五句(ju)還和第(di)四(si)句(ju)押韻（除(chu)第(di)二節外(wai)）。因(yin)此(ci)，這首(shou)(shou)(shou)詩(shi)可(ke)以(yi)看作是(shi)(shi)廣義(yi)(yi)的格(ge)律詩(shi)，即在(zai)(zai)(zai)一首(shou)(shou)(shou)之(zhi)內形成固定(ding)格(ge)律，但不(bu)追(zhui)求每首(shou)(shou)(shou)詩(shi)都(dou)相同(tong)，因(yin)此(ci)又保持(chi)了新詩(shi)的自由。
劉半農在“她”字(zi)從文字(zi)學角度正式(shi)提(ti)出(chu)之前，已(yi)經在《教我如(ru)何不想她》這(zhe)(zhe)首詩(shi)中(zhong)(zhong)大(da)膽地使(shi)用(yong)(yong)這(zhe)(zhe)個(ge)字(zi)了。這(zhe)(zhe)首詩(shi)是(shi)詩(shi)人(ren)1920年留學期間在倫敦(dun)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。詩(shi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“她”是(shi)首次使(shi)用(yong)(yong)，而關于“她”字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文字(zi)學訴求(qiu)則是(shi)1923年才正式(shi)提(ti)出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。詩(shi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“她”有(you)人(ren)說是(shi)指一(yi)(yi)(yi)位(wei)女性，有(you)人(ren)說是(shi)指祖國(guo)（英語中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“祖國(guo)”motherland一(yi)(yi)(yi)詞是(shi)陰性）。不管如(ru)何，是(shi)詩(shi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種深摯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情，啟發他為(wei)祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文字(zi)貢獻(xian)了一(yi)(yi)(yi)個(ge)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)稱代詞，使(shi)得(de)(de)那些即使(shi)是(shi)在“此時此刻”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現實中(zhong)(zhong)處于賓位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)女性，獲得(de)(de)了在語言形式(shi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主體(ti)地位(wei)。從詩(shi)歌(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度看，《教我如(ru)何不想她》毫無疑(yi)問(wen)是(shi)一(yi)(yi)(yi)首優秀之作。而從語言和文化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度看，其意義似乎更加重要。一(yi)(yi)(yi)個(ge)“她”字(zi)，使(shi)一(yi)(yi)(yi)首詩(shi)永垂不朽。
《教我如何(he)不想她》這首詩(shi)用了(le)歌(ge)詞的(de)形式，融進了(le)民(min)歌(ge)風，同時又是(shi)不折不扣的(de)現代白話詩(shi)，可謂(wei)三種風格、三種審美因(yin)素的(de)完美統(tong)一。而(er)(er)劉(liu)半農是(shi)最早（1918年(nian)初）呼吁對中國豐富的(de)民(min)歌(ge)資源進行(xing)(xing)搜集、整理和(he)保存的(de)人。他并且身體力(li)行(xing)(xing)，進行(xing)(xing)了(le)長期(qi)的(de)調查和(he)整理工作，貢獻(xian)極大。而(er)(er)民(min)歌(ge)對劉(liu)本人的(de)詩(shi)歌(ge)創(chuang)作的(de)影響可以(yi)從這首詩(shi)里看出。
天空明凈，大地寬闊。云兒在天空中(zhong)飄(piao)著(zhu)，微風輕吹，吹亂了(le)(le)詩(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)頭(tou)發，也喚起(qi)(qi)了(le)(le)詩(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)心(xin)(xin)(xin)中(zhong)思(si)(si)念故(gu)土和(he)親人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)(qing)，接著(zhu)詩(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)聲感嘆：“教我如(ru)何不(bu)想她？”反(fan)(fan)問加強(qiang)了(le)(le)那(nei)感情(qing)(qing)和(he)思(si)(si)念的(de)(de)(de)(de)(de)程度。 在夜(ye)里(li)，銀(yin)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)月光(guang)照(zhao)在寬闊的(de)(de)(de)(de)(de)海面上(shang)。在這(zhe)“蜜也似的(de)(de)(de)(de)(de)銀(yin)夜(ye)”，詩(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)卻不(bu)能(neng)和(he)戀(lian)人(ren)(ren)(ren)相伴，不(bu)能(neng)和(he)心(xin)(xin)(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)戀(lian)人(ren)(ren)(ren)在一(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)。這(zhe)月光(guang)和(he)海洋契(qi)合無(wu)間(jian)、依(yi)傍難(nan)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)景在詩(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)中(zhong)激起(qi)(qi)了(le)(le)怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)(qing)呀？“教我如(ru)何不(bu)想她”？ 水(shui)上(shang)落(luo)花，水(shui)底游魚，燕子飛舞。這(zhe)花因(yin)為(wei)(wei)燕子可有(you)著(zhu)“落(luo)花有(you)意，流水(shui)無(wu)情(qing)(qing)”的(de)(de)(de)(de)(de)擔心(xin)(xin)(xin)？這(zhe)游魚因(yin)為(wei)(wei)燕子的(de)(de)(de)(de)(de)出現可有(you)著(zhu)被水(shui)拋棄的(de)(de)(de)(de)(de)擔心(xin)(xin)(xin)？也許，燕子送來了(le)(le)家(jia)鄉的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息，讓詩(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)里(li)有(you)著(zhu)更深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)觸動，更深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)念，“教我如(ru)何不(bu)想她”？ 枯樹在冷風中(zhong)搖動，殘(can)霞(xia)映紅(hong)了(le)(le)半邊天，如(ru)野火在燒。這(zhe)冷的(de)(de)(de)(de)(de)風和(he)天邊的(de)(de)(de)(de)(de)殘(can)霞(xia)形(xing)成了(le)(le)強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)對比(bi)，更加襯出了(le)(le)詩(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)遠(yuan)離(li)故(gu)國的(de)(de)(de)(de)(de)失落(luo)和(he)熱切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)念之(zhi)情(qing)(qing)。思(si)(si)念之(zhi)余，詩(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)看到的(de)(de)(de)(de)(de)還是一(yi)(yi)(yi)片冷冷的(de)(de)(de)(de)(de)暮色(se)——殘(can)霞(xia)。這(zhe)是一(yi)(yi)(yi)種強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)(fan)差，在詩(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)最(zui)冷的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)靈(ling)感受(shou)中(zhong)，暗藏著(zhu)對祖國深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)愛。
《教我如(ru)何不想她》，傳統歌謠的(de)(de)復迭手法，他(ta)在構(gou)思(si)技(ji)巧上(shang)雖繼(ji)承了傳統的(de)(de)反復與(yu)比(bi)興手法，但在語言運用上(shang)卻是(shi)生動活(huo)潑(po)的(de)(de)，在意境(jing)上(shang)是(shi)新鮮別致的(de)(de)，使讀者如(ru)見其人，如(ru)聞其聲，而且余(yu)意不盡，余(yu)韻悠然(ran)。從詩(shi)的(de)(de)聯(lian)想力與(yu)暗示(shi)性看，詩(shi)人多少(shao)接受了一點西方象(xiang)征派詩(shi)歌的(de)(de)影響。 ——當代詩(shi)人吳(wu)奔星，名作欣賞，1983
給生活一把琴 
