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基本介紹

十年動亂時期，群山環(huan)抱的小山丘(qiu)有(you)一(yi)(yi)所簡陋(lou)得不能再簡陋(lou)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，師資奇缺。一(yi)(yi)天(tian)，隊長(chang)把一(yi)(yi)個在(zai)這里(li)插(cha)隊7年的知(zhi)青叫去(qu)，派他(ta)(ta)去(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)做“孩(hai)子王(wang)(wang)”，當教師。知(zhi)青們得知(zhi)消息后，為(wei)伙伴有(you)了(le)出息而高(gao)興，熱熱鬧鬧地為(wei)他(ta)(ta)送行(xing)，從此，“孩(hai)子王(wang)(wang)”成了(le)他(ta)(ta)的雅號。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)分配“孩(hai)子王(wang)(wang)”教初三，令他(ta)(ta)吃(chi)驚(jing)不小。只(zhi)有(you)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)程度的校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)鼓勵他(ta)(ta)挑起(qi)(qi)這個擔子。孩(hai)子王(wang)(wang)苦惱的事(shi)(shi)真(zhen)不少。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的政治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習材料堆得像小山，可學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生手里(li)卻沒(mei)有(you)一(yi)(yi)本(ben)書，只(zhi)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)批(pi)判(pan)材料。批(pi)判(pan)文(wen)章學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)了(le)一(yi)(yi)篇又一(yi)(yi)篇，但孩(hai)子們連小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課本(ben)上的生字都不認得，“孩(hai)子王(wang)(wang)”感慨(kai)萬(wan)端，只(zhi)得從認字記事(shi)(shi)教起(qi)(qi)。

放假了(le)(le)(le)，“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)”回隊上(shang)看望大(da)(da)家，大(da)(da)家玩得很(hen)開心，他(ta)(ta)卻提不(bu)起精神。臨走時，一(yi)(yi)(yi)心想去(qu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)音樂(le)的(de)(de)(de)(de)來(lai)娣特意把(ba)他(ta)(ta)送(song)了(le)(le)(le)很(hen)遠。幾個月過去(qu)了(le)(le)(le)，“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)”和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)相處很(hen)熟。家境貧寒的(de)(de)(de)(de)王(wang)(wang)(wang)福(fu)很(hen)想得到(dao)“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)”手中(zhong)的(de)(de)(de)(de)字典(dian)(dian)。在(zai)一(yi)(yi)(yi)次布置作文時，他(ta)(ta)以(yi)(yi)字典(dian)(dian)做賭(du)注，今天(tian)就(jiu)能(neng)寫(xie)出記(ji)敘明天(tian)勞(lao)動的(de)(de)(de)(de)作文。傍晚，他(ta)(ta)和父親進(jin)山砍竹(zhu)子(zi)，前半夜就(jiu)把(ba)作文寫(xie)好了(le)(le)(le)。“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)”告訴他(ta)(ta)“要寫(xie)一(yi)(yi)(yi)件事(shi)，永遠在(zai)事(shi)后(hou)”的(de)(de)(de)(de)道理。王(wang)(wang)(wang)福(fu)明白輸了(le)(le)(le)，字典(dian)(dian)得不(bu)到(dao)了(le)(le)(le)，他(ta)(ta)決心把(ba)字典(dian)(dian)全(quan)部抄(chao)下來(lai)。知青們(men)順路到(dao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)看孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)，起著哄一(yi)(yi)(yi)定要讓“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)”給他(ta)(ta)們(men)上(shang)課。“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)”一(yi)(yi)(yi)本(ben)正經(jing)地講(jiang)著“從前有座山”的(de)(de)(de)(de)故事(shi)。這故事(shi)從教(jiao)室(shi)傳到(dao)另一(yi)(yi)(yi)個教(jiao)室(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)耳里(li)，朗讀聲(sheng)循環往復(fu)，不(bu)絕(jue)于耳。晚上(shang)，王(wang)(wang)(wang)福(fu)依然就(jiu)著“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)”的(de)(de)(de)(de)油燈(deng)抄(chao)字典(dian)(dian)，他(ta)(ta)已(yi)抄(chao)滿了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)大(da)(da)摞黃麻紙，來(lai)娣不(bu)理解，問孩(hai)子(zi)，孩(hai)子(zi)回答以(yi)(yi)后(hou)去(qu)了(le)(le)(le)大(da)(da)隊里(li)就(jiu)能(neng)抄(chao)更多的(de)(de)(de)(de)字了(le)(le)(le)。“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)”以(yi)(yi)他(ta)(ta)獨(du)特的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法激起了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)興趣，但是(shi)卻違反了(le)(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容。他(ta)(ta)終于被上(shang)級退回隊里(li)。臨走，他(ta)(ta)把(ba)唯一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)本(ben)字典(dian)(dian)留給王(wang)(wang)(wang)福(fu)，并(bing)在(zai) [1]  。

參演人員

謝園 飾 老桿

楊學文 飾(shi) 王(wang)福(fu)

陳(chen)紹華(hua) 飾(shi) 陳(chen)校長

張彩梅 飾 來娣(di)

徐國(guo)慶 飾 老(lao)黑

勒剛 飾 牛童

譚玨 飾 隊長

顧(gu)長衛(wei) 飾 吳(wu)干事(shi)

吳霞 飾 班長

劉海臣 飾 王七(qi)桶

角色介紹

老桿

演員 謝園

插隊7年的(de)知青，隨和大(da)度、大(da)智若愚，因體(ti)形細(xi)瘦而被(bei)人(ren)叫做“老桿”。被(bei)派到(dao)學校當老師后“孩子王”又(you)成了他的(de)雅號。他教給學生要做獨立、誠實、愛別人(ren)而因此快樂的(de)人(ren)。

王福

演員 楊學文

老桿的學生(sheng)，家境(jing)貧寒(han)，是一個(ge)可(ke)愛的孩(hai)子，誠摯、執(zhi)著、聰慧。他很想得到“孩(hai)子王”手中(zhong)的字典(dian)，在沒(mei)能(neng)通(tong)過打賭(du)贏得字典(dian)后，他決心抄下(xia)整本(ben)字典(dian)。

來娣

演員 張彩梅

胖胖的(de)女(nv)知青，她(ta)滿嘴“老娘”，看似粗(cu)俗，但識得簡譜，能(neng)編歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)，而且自信能(neng)編出比時下(xia)傳唱的(de)歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)更好聽的(de)作品。她(ta)的(de)理想是當學校里的(de)音樂教師，為此，她(ta)進行過不懈的(de)努力。

王七桶

演員 劉海臣

王福的父親(qin)，不(bu)(bu)識字，又是啞巴。他(ta)希(xi)望兒子識字、學(xue)文化，為之不(bu)(bu)惜(xi)一努力，為了幫兒子贏得一本字典(dian)，他(ta)可以徹夜不(bu)(bu)眠(mian)地砍(kan)竹子、扛(kang)竹子。

陳校長

演員 陳紹華

農(nong)場中(zhong)學(xue)的(de)校長，只(zhi)有(you)小(xiao)學(xue)文化程度。老(lao)成、謙和、熱情，鼓勵只(zhi)上過(guo)一(yi)年高中(zhong)的(de)老(lao)桿放心去當初三學(xue)生的(de)老(lao)師。當老(lao)桿不按教學(xue)大綱教課時，他提醒老(lao)桿不可行事(shi)過(guo)火(huo)。

獲獎記錄

1988年 第八屆中國電影(ying)金雞獎  最佳故事片 《孩子王》 提名

特別獎(jiang) 陳凱歌 獲獎(jiang)

最佳(jia)攝影(ying)獎(jiang)(jiang) 顧長衛 獲獎(jiang)(jiang)

最佳美術(shu)獎(jiang) 陳紹華 獲獎(jiang)

第41屆戛納國際電(dian)影節 教育貢(gong)獻獎 《孩子王(wang)》 獲獎

金(jin)棕櫚(lv)獎 《孩子王(wang)》 提名

比利時1988年電影探索(suo)評獎(jiang)活動   探索(suo)影片獎(jiang) 《孩子王》 獲獎(jiang)

聯合(he)國教科文(wen)組織(zhi)國際影(ying)視委員(yuan)會特(te)別獎  《孩子(zi)王(wang)》 獲獎

1989年 第二屆表演藝術學會獎(jiang)(jiang)金鳳凰獎(jiang)(jiang) 學會獎(jiang)(jiang) 謝(xie)園 獲獎(jiang)(jiang)

鑒賞評價

該片提出了(le)一個很重要的(de)問(wen)題(ti)：究竟什(shen)么(me)是文(wen)化，什(shen)么(me)是文(wen)明，以及怎(zen)樣看待(dai)它。作(zuo)者對于(yu)人(ren)性(xing)、人(ren)道主(zhu)義、人(ren)的(de)價值(zhi)、文(wen)化等問(wen)題(ti)做(zuo)了(le)思(si)考。影(ying)片給人(ren)以一種真實的(de)感(gan)受(shou)，在表現(xian)人(ren)的(de)感(gan)情、人(ren)的(de)內心(xin)世界方面特別真實，特別美的(de)東西恰(qia)(qia)恰(qia)(qia)與(yu)客觀環境和人(ren)的(de)姿態(tai)、行為(wei)形成一種尖銳的(de)對照。（原中國電影(ying)藝(yi)術(shu)研究中心(xin)電影(ying)美學研究室副主(zhu)任 陳犀禾評）

該(gai)片(pian)提出的(de)(de)(de)(de)問題比較多，很值(zhi)得(de)討論。在藝術方面(mian)，大(da)自然的(de)(de)(de)(de)壯麗優美與人的(de)(de)(de)(de)卑瑣形成了(le)鮮明的(de)(de)(de)(de)對(dui)比，產生了(le)震撼人心(xin)的(de)(de)(de)(de)效果。影片(pian)表現了(le)人對(dui)知識的(de)(de)(de)(de)向(xiang)往。這(zhe)里(li)有(you)個矛盾：老桿最(zui)后得(de)出的(de)(de)(de)(de)結論是最(zui)好(hao)拋棄文化(hua)(hua)，但他教(jiao)給孩(hai)子(zi)拋棄文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)本身又(you)是中國文化(hua)(hua)，他逃不(bu)出文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)圈子(zi)去。這(zhe)也是人類的(de)(de)(de)(de)悲劇，該(gai)片(pian)的(de)(de)(de)(de)深刻就(jiu)在于表現了(le)人的(de)(de)(de)(de)這(zhe)種尷尬。（原《北京文學》副主(zhu)編李陀評）

其他信息

幕后花絮

由于(yu)原作者阿(a)城不參(can)與編劇(ju)，而(er)西影著急(ji)要劇(ju)本(ben)審查(cha)通過，陳(chen)凱(kai)歌便請(qing)他(ta)的朋友(you)萬(wan)(wan)之先改了一(yi)個(ge)初稿用(yong)于(yu)應付廠里審查(cha)，并(bing)事先說明不會用(yong)萬(wan)(wan)一(yi)的本(ben)子來(lai)(lai)拍(pai)攝。后來(lai)(lai)拍(pai)攝用(yong)的劇(ju)本(ben)是(shi)陳(chen)凱(kai)歌自己(ji)寫的。

除了老桿以外，該片的角(jiao)色全部啟用業余(yu)演員。

為(wei)了能準確抓住人物的形體狀態，謝(xie)園在(zai)第(di)一次拍外景(jing)時(shi)三個(ge)月沒(mei)(mei)洗澡(zao)，第(di)二次拍外景(jing)時(shi)兩(liang)個(ge)月沒(mei)(mei)洗澡(zao)，為(wei)了把皮膚曬(shai)黑(hei)，他脫(tuo)了兩(liang)層皮。

由于攝(she)影機片門(men)出(chu)了(le)(le)問題，攝(she)制組花了(le)(le)四十天拍(pai)出(chu)的(de)頭(tou)一批鏡頭(tou)大(da)部分報廢。當(dang)劇組籠罩在失望情緒(xu)中(zhong)時，陳凱歌用自己插隊時的(de)經歷鼓勵大(da)家(jia)堅持拍(pai)下去。

1987年，中(zhong)影公司舉辦第(di)一屆中(zhong)國(guo)電影展，因為(wei)《孩子王》沒能趕得(de)上報名時間(jian)，未被(bei)列入參展影片的(de)正式目錄里，吳天明親自趕赴現(xian)場，舉著影片的(de)海報挨(ai)家推銷(xiao)，還(huan)安排(pai)了放映會(hui)，結(jie)果該片被(bei)14個國(guo)家買去。

在第41屆戛納電影節，該片被一群電影記(ji)者簽名評為(wei)“最令(ling)人厭倦的影片”并授予“金鬧鐘(zhong)獎”。

幕后制作

創作背景

1986年(nian)，西影請陳凱(kai)歌把《綠化樹》搬上(shang)(shang)銀幕，但是因為(wei)需要對原作進(jin)行相(xiang)當(dang)大的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)動，再(zai)加上(shang)(shang)當(dang)時是七(qi)月，而(er)影片的(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)需要的(de)(de)(de)(de)(de)季(ji)節是冬季(ji)，陳凱(kai)歌等不了那么(me)長時間(jian)，就(jiu)改(gai)(gai)拍(pai)了《孩子王》。在阿城的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)說(shuo)“三王”中(zhong)，陳凱(kai)歌偏愛的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是《孩子王》，他認為(wei)小(xiao)說(shuo)深刻表現(xian)了文化和人之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)，追溯(su)了中(zhong)國出現(xian)諸(zhu)種社會災難的(de)(de)(de)(de)(de)文化背景。

創作主旨

陳(chen)凱歌看完(wan)小說(shuo)后最(zui)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)是(shi)希望以后的(de)(de)(de)(de)(de)孩子們(men)不要再接受(shou)他(ta)小時候接受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)那種教育(yu)：以一種非唯物主(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度，對(dui)學生(sheng)只講正(zheng)面的(de)(de)(de)(de)(de)東西，使孩子產(chan)生(sheng)一種社(she)會幻想(xiang)，采用強制的(de)(de)(de)(de)(de)、灌輸的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，是(shi)把(ba)學生(sheng)培養成(cheng)分布在(zai)社(she)會機(ji)器中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)螺絲釘，造成(cheng)學生(sheng)思想(xiang)上(shang)盲從(cong)、意志上(shang)脆弱、沒(mei)有創(chuang)(chuang)造精神(shen)。所以，他(ta)為(wei)影(ying)片(pian)確(que)立的(de)(de)(de)(de)(de)第一層次(ci)是(shi)對(dui)陳(chen)腐(fu)、誤人(ren)(ren)子弟的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)方法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)否定。其次(ci)，他(ta)想(xiang)在(zai)影(ying)片(pian)中(zhong)著力批判中(zhong)國文化中(zhong)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)、束縛人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)獨創(chuang)(chuang)性的(de)(de)(de)(de)(de)東西。同時，在(zai)創(chuang)(chuang)作中(zhong)，他(ta)也融(rong)入了自己的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)經(jing)歷和(he)體驗，特別是(shi)他(ta)對(dui)文化、人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)尊嚴和(he)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)思考。

制作發行

上映國家

上映時間

中國

1987年

法國

1988年（戛納(na)電影節）

瑞典

1989年3月17日

芬蘭

1991年5月(yue)3日(ri)