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基本介紹

《我媽(ma)媽(ma)》作(zuo)者【英(ying)】安東尼·布(bu)朗，是2007年由河北教育出(chu)版社出(chu)版的圖書。

這(zhe)本(ben)書(shu)里(li)的(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)和以往布朗書(shu)里(li)的(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)形(xing)象(xiang)很不一樣(yang)，她不像《動物園》里(li)的(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)默不作聲。不像《朱家故(gu)事(shi)》里(li)的(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)愁容滿面……而是體形(xing)富態、充滿愛(ai)心、笑口(kou)常開。

《我(wo)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)》和(he)(he)《我(wo)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)》撰寫文字的(de)手法非常相似，兩本書都是借著孩(hai)子天(tian)真自豪的(de)口吻，描繪(hui)心目中無所不(bu)能的(de)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)和(he)(he)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)。

內容介紹

寫作手法

布朗同樣(yang)運用對(dui)比(bi)的(de)句子(zi)，形(xing)容(rong)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)各個方(fang)面(mian)。比(bi)如，說(shuo)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)歌唱像天使，吼(hou)叫起(qi)來又(you)像獅子(zi)；或者說(shuo)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)像貓咪一(yi)(yi)樣(yang)柔(rou)軟，又(you)像犀(xi)牛一(yi)(yi)樣(yang)強硬(ying)。此(ci)外，他也(ye)使用比(bi)喻手法，說(shuo)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)美麗得像蝴蝶，柔(rou)軟得像沙(sha)發。可以(yi)顯(xian)示出孩子(zi)對(dui)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)深深的(de)崇敬心情。

人物造型

圖(tu)(tu)(tu)畫(hua)(hua)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)造(zao)型與《我(wo)爸爸》相仿，都是(shi)(shi)身(shen)著睡袍(pao)腳登拖(tuo)(tuo)鞋，不過媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)睡袍(pao)像(xiang)是(shi)(shi)一座花(hua)園，拖(tuo)(tuo)鞋則是(shi)(shi)粉(fen)紅(hong)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這種家居式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打扮(ban)，極具(ju)親切感。相對于象(xiang)征(zheng)(zheng)爸爸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)太陽圖(tu)(tu)(tu)案，用來(lai)象(xiang)征(zheng)(zheng)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)紅(hong)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛心，愛心和花(hua)朵(duo)一再以不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)(mian)貌(mao)出(chu)現到每個畫(hua)(hua)面(mian)(mian)中(zhong)。就(jiu)像(xiang)布朗其(qi)他作(zuo)品一樣(yang)，這本書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趣味(wei)主(zhu)要由圖(tu)(tu)(tu)畫(hua)(hua)傳(chuan)達(da)，因(yin)為(wei)他一向喜歡(huan)運用圖(tu)(tu)(tu)畫(hua)(hua)表達(da)文(wen)字(zi)未(wei)竟(jing)之處，或(huo)是(shi)(shi)借著圖(tu)(tu)(tu)畫(hua)(hua)把文(wen)字(zi)作(zuo)了(le)扭曲、延伸，產生幽默效果(guo)。例如，文(wen)字(zi)說(shuo)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)是(shi)(shi)偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)(hua)家，圖(tu)(tu)(tu)畫(hua)(hua)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)卻不畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)，而是(shi)(shi)搽口(kou)紅(hong)，只是(shi)(shi)在還(huan)沒(mei)(mei)有涂上口(kou)紅(hong)之前，嘴巴居然是(shi)(shi)空白的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，就(jiu)像(xiang)畫(hua)(hua)家還(huan)沒(mei)(mei)在畫(hua)(hua)布上下筆一樣(yang)。或(huo)者，圖(tu)(tu)(tu)畫(hua)(hua)中(zhong)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)文(wen)字(zi)說(shuo)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)是(shi)(shi)神奇(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)園藝家，手(shou)指變成(cheng)了(le)綠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)“綠手(shou)指”代(dai)表不論種什么(me)都可以種活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，而媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠手(shou)指竟(jing)然讓睡袍(pao)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)也長了(le)出(chu)來(lai)，背后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)盆里也長出(chu)了(le)不可思議的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)。還(huan)有，文(wen)字(zi)中(zhong)說(shuo)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)可以成(cheng)為(wei)電影明星，畫(hua)(hua)面(mian)(mian)中(zhong)就(jiu)出(chu)現了(le)大(da)家熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)瑪麗蓮·夢露(lu)，這些都是(shi)(shi)有趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)想。

安東尼(ni)·布朗(lang)(lang)用(yong)彩色(se)(se)(se)鉛(qian)筆(bi)為媒材來畫這(zhe)本書，彩色(se)(se)(se)鉛(qian)筆(bi)的(de)(de)(de)(de)筆(bi)觸溫柔，層層上(shang)色(se)(se)(se)后，可(ke)以(yi)堆(dui)棧(zhan)出(chu)繽紛的(de)(de)(de)(de)色(se)(se)(se)彩效(xiao)果。除了(le)彩色(se)(se)(se)鉛(qian)筆(bi)外，布朗(lang)(lang)還(huan)使(shi)用(yong)了(le)透(tou)明(ming)水彩和(he)不透(tou)明(ming)水彩兩種媒體(ti)，用(yong)來增添(tian)形體(ti)的(de)(de)(de)(de)明(ming)暗變化的(de)(de)(de)(de)邊(bian)(bian)框(kuang)的(de)(de)(de)(de)鮮艷色(se)(se)(se)澤。有些邊(bian)(bian)框(kuang)經過設計，和(he)框(kuang)內的(de)(de)(de)(de)圖畫連(lian)成一體(ti)，例如(ru)，畫瑪麗(li)蓮·夢露(lu)的(de)(de)(de)(de)畫面就配上(shang)一個像(xiang)電影底片的(de)(de)(de)(de)邊(bian)(bian)框(kuang)；還(huan)有，天使(shi)搭配了(le)古典的(de)(de)(de)(de)邊(bian)(bian)框(kuang)，獅子(zi)的(de)(de)(de)(de)邊(bian)(bian)框(kuang)則充(chong)滿(man)原始力量。講述母(mu)(mu)(mu)子(zi)親(qin)情的(de)(de)(de)(de)書籍(ji)多(duo)如(ru)牛毛，但是很少有像(xiang)《我(wo)媽媽》這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)角度和(he)方式，真正撼動心靈地描繪(hui)了(le)孩子(zi)對(dui)于母(mu)(mu)(mu)親(qin)的(de)(de)(de)(de)熱愛和(he)崇拜。通過簡(jian)單(dan)樸實的(de)(de)(de)(de)語言，和(he)精(jing)心設計的(de)(de)(de)(de)排比句(ju)式，有力地陳列(lie)了(le)母(mu)(mu)(mu)親(qin)的(de)(de)(de)(de)日常辛勞(lao)，用(yong)最有力而新穎的(de)(de)(de)(de)方式，詮釋了(le)中華(hua)民族傳統的(de)(de)(de)(de)孝道(dao)教育。繼《我(wo)爸爸》出(chu)版引(yin)起了(le)強烈的(de)(de)(de)(de)反響后，作(zuo)者應讀(du)者要求又推出(chu)了(le)《我(wo)媽媽》，這(zhe)本書是可(ke)以(yi)說是作(zuo)者對(dui)所有母(mu)(mu)(mu)親(qin)的(de)(de)(de)(de)獻禮。

作者介紹

生平

安(an)(an)東(dong)尼(ni)(ni)·布朗，宋佩臺灣(wan)中原大(da)學人(ren)(ren)文學院(yuan)講師。于(yu)1946年(nian)出(chu)生在英格蘭(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雪菲爾，自小喜愛畫(hua)(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)(hua)與說故事(shi)。十六歲進入里(li)茲(zi)藝術學院(yuan)（Leeds College of Art）學習平面設(she)計，并(bing)在美術館里(li)接(jie)觸英國超(chao)現實主義(yi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)家(jia)法(fa)蘭(lan)斯(si)·培根的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)。十七歲那年(nian)父親在激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)球賽后猝然離世，在安(an)(an)東(dong)尼(ni)(ni)布朗心里(li)造成(cheng)極大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖擊。藝術家(jia)院(yuan)畢業后，安(an)(an)東(dong)尼(ni)(ni)·布朗參加了圣巴瑟洛(luo)莫(mo)提供的(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫學繪(hui)畫(hua)(hua)(hua)(hua)課程，并(bing)在課程結束后，進入曼徹(che)斯(si)特皇(huang)家(jia)醫院(yuan)服務兩年(nian)，擔任人(ren)(ren)體(ti)解(jie)剖(pou)圖(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)繪(hui)制工作(zuo)。從1971年(nian)開始，他(ta)為(wei)世界著(zhu)名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)Gordon Fraser卡(ka)片(pian)公司設(she)計賀卡(ka)，深受大(da)眾喜愛之后，他(ta)又運(yun)用熟練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)插車(che)技巧制作(zuo)圖(tu)畫(hua)(hua)(hua)(hua)書(shu)(shu)(shu)，于(yu)1976年(nian)出(chu)版(ban)了第一(yi)本(ben)圖(tu)畫(hua)(hua)(hua)(hua)書(shu)(shu)(shu)《穿越(yue)魔(mo)鏡》，由此開啟了圖(tu)畫(hua)(hua)(hua)(hua)書(shu)(shu)(shu)創作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生涯。他(ta)自寫自畫(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《大(da)猩猩》和《動(dong)物(wu)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)天》先后得(de)到1983及(ji)1992年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)格林(lin)納威(wei)獎(jiang)(jiang)。2000年(nian)，他(ta)更獲得(de)圖(tu)畫(hua)(hua)(hua)(hua)書(shu)(shu)(shu)創作(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最高榮譽——安(an)(an)徒生大(da)獎(jiang)(jiang)。《我媽媽》畫(hua)(hua)(hua)(hua)家(jia)安(an)(an)東(dong)尼(ni)(ni)·布朗榮獲2000年(nian)國際(ji)安(an)(an)徒生大(da)獎(jiang)(jiang)。

風格

安(an)東(dong)尼(ni)．布朗(lang)創作的(de)(de)(de)圖畫書以超現(xian)實風格著稱(cheng)。他(ta)往(wang)往(wang)用層層重疊的(de)(de)(de)水彩(cai)技巧，巨(ju)細無遺地描寫人(ren)物、動物和(he)環境，但是在(zai)構圖當中，卻故意將(jiang)物件錯置(zhi)、比(bi)例(li)顛(dian)倒、形體互換……造成出(chu)人(ren)意表的(de)(de)(de)超現(xian)實效(xiao)果。在(zai)他(ta)所架(jia)構的(de)(de)(de)故事(shi)里，現(xian)實和(he)想象的(de)(de)(de)界(jie)限(xian)很難劃(hua)分。有(you)時(shi)候，想象世界(jie)反映(ying)出(chu)孩子(zi)內(nei)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)焦慮(lv)不(bu)安(an)，例(li)如：《小(xiao)凱(kai)的(de)(de)(de)家不(bu)一樣了》（Change）里的(de)(de)(de)小(xiao)凱(kai)；還有(you)些時(shi)候，孩子(zi)在(zai)想象的(de)(de)(de)世界(jie)里寄托內(nei)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)渴望，像是《大猩猩》中的(de)(de)(de)安(an)娜。

故事內容

由故(gu)事(shi)的(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)看來，安東尼．布朗(lang)既把(ba)想象世界(jie)當成現(xian)實(shi)(shi)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)出口，也把(ba)夢境與(yu)想象作為(wei)現(xian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)倒影，就像(xiang)“藝(yi)術”之于(yu)現(xian)實(shi)(shi)人生(sheng)一(yi)樣。也許正因為(wei)如此，在他(ta)(ta)(ta)過(guo)去的(de)(de)(de)作品(pin)(pin)當中，藝(yi)術史上的(de)(de)(de)名(ming)畫常常扮演著不可(ke)或缺的(de)(de)(de)角色。這些畫作有時掛在墻壁上暗(an)示人物的(de)(de)(de)心情變化、故(gu)事(shi)情節的(de)(de)(de)起伏，有時形成一(yi)種視覺趣味，或是圖(tu)(tu)像(xiang)的(de)(de)(de)游(you)戲，邀(yao)請讀者(zhe)去尋找(zhao)和判斷，甚至，刻意將畫作所內(nei)(nei)蘊(yun)的(de)(de)(de)象征意涵(han)和故(gu)事(shi)的(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)交相(xiang)輝映。《形狀游(you)戲》（The Shape Game）則把(ba)讀者(zhe)帶進倫敦(dun)的(de)(de)(de)泰(tai)德藝(yi)廊，細細瀏(liu)覽館藏的(de)(de)(de)藝(yi)術品(pin)(pin)。從這一(yi)系(xi)列的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)畫書創作可(ke)以看出，安東尼．布朗(lang)有計劃地向(xiang)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)讀者(zhe)揭開圖(tu)(tu)畫的(de)(de)(de)奧秘，他(ta)(ta)(ta)先(xian)利用隱藏的(de)(de)(de)畫像(xiang)提(ti)升讀者(zhe)視覺的(de)(de)(de)敏(min)銳度，引發讀者(zhe)深(shen)入思考圖(tu)(tu)像(xiang)的(de)(de)(de)意義、文字與(yu)圖(tu)(tu)像(xiang)間(jian)的(de)(de)(de)關系(xi)，再用逗趣的(de)(de)(de)方式(shi)介紹歷史上的(de)(de)(de)名(ming)畫，并(bing)且打(da)開美(mei)術館神秘的(de)(de)(de)大(da)門(men)，除去讀者(zhe)與(yu)藝(yi)術之間(jian)的(de)(de)(de)隔閡。讀過(guo)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)畫書之后，讀者(zhe)必(bi)定會用一(yi)種新的(de)(de)(de)眼光(guang)面對藝(yi)術作品(pin)(pin)！

英(ying)國《衛報》稱(cheng)贊他是“天才”。英(ying)國《獨(du)立報》評價《我媽媽》“插圖令(ling)人激(ji)賞難忘，用(yong)書本鮮見(jian)的方式(shi)頌(song)揚了父母。”英(ying)國《婦女界》稱(cheng)許《我媽媽》“全(quan)天下的父母和孩(hai)子都會愛上(shang)它。”

其他信息

自主閱讀

《我媽(ma)媽(ma)》是一(yi)(yi)本(ben)非常優秀的(de)(de)(de)(de)繪本(ben)，不同于其他的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些繪本(ben)，它的(de)(de)(de)(de)圖畫語言和文字并沒有直(zhi)接(jie)地表達(da)出(chu)(chu)作者的(de)(de)(de)(de)用意，而是用一(yi)(yi)種間(jian)接(jie)的(de)(de)(de)(de)幽默的(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)，用了(le)許(xu)多比喻(yu)和夸張的(de)(de)(de)(de)手法來為我們呈現出(chu)(chu)了(le)一(yi)(yi)位無所(suo)不能的(de)(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)表達(da)了(le)“我”對媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)(de)自豪和崇拜(bai)，因此要讓幼兒理解(jie)這(zhe)些比喻(yu)和夸張背(bei)后的(de)(de)(de)(de)“潛臺詞(ci)”就(jiu)需要老師仔細(xi)分析，從繪本(ben)的(de)(de)(de)(de)特點、內涵和孩子的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗基礎兩方(fang)面出(chu)(chu)發，當好幼兒和繪本(ben)進行充分對話的(de)(de)(de)(de)橋(qiao)梁和紐(niu)帶。

目標

1．理解圖畫書(shu)中(zhong)媽(ma)媽(ma)所(suo)變(bian)化的(de)形象在實(shi)際生活中(zhong)的(de)意義，并能(neng)夠(gou)大膽表達。

2．感悟(wu)真(zhen)摯深切的親子深情，夸(kua)(kua)夸(kua)(kua)自己的媽(ma)媽(ma)。

重點(dian)難點(dian)：理(li)解(jie)書中對媽媽的比喻，結合自己(ji)的生(sheng)活經驗表達自己(ji)的理(li)解(jie)。

準備

1．電子圖(tu)(tu)書(shu)(shu)，幼(you)兒人手(shou)一本圖(tu)(tu)畫書(shu)(shu)。

2．音樂：一段背(bei)景音樂。

過程

1．導入

出(chu)示圖畫(hua)書，引導幼兒觀察封面上的(de)人物、和書名(ming)激發幼兒閱讀的(de)興趣。

2．幼兒自由閱(yue)讀圖畫(hua)書

教(jiao)師：那你們(men)想不想知道(dao)這究竟(jing)是一(yi)個(ge)什(shen)么樣的媽媽呢？(幼兒(er)閱讀(du)教(jiao)師指(zhi)導)

3．引導幼兒(er)說說對(dui)《我媽媽》的(de)理解

教(jiao)師：你看(kan)懂了些(xie)什么？誰(shui)來說一說？（幼兒(er)說到哪一頁教(jiao)師就把畫面定在那一頁）

重點討論：

“特技(ji)(ji)演(yan)員”：為什么(me)說“媽(ma)媽(ma)又變成(cheng)了一(yi)個(ge)雜耍(shua)特技(ji)(ji)演(yan)員？”她和(he)真正的雜耍(shua)演(yan)員有什么(me)不(bu)一(yi)樣(yang)？她在玩什么(me)？（小包暗示(shi)媽(ma)媽(ma)很會(hui)理財；抱抱熊玩具暗示(shi)媽(ma)媽(ma)是(shi)(shi)我的好(hao)玩伴；房子暗示(shi)媽(ma)媽(ma)總是(shi)(shi)把家里(li)打理地井(jing)井(jing)有條；汽(qi)車暗示(shi)媽(ma)媽(ma)是(shi)(shi)個(ge)駕駛的好(hao)手；茶壺和(he)香橙(cheng)暗示(shi)媽(ma)媽(ma)很會(hui)照顧家人的飲食……）你們覺(jue)得“我媽(ma)媽(ma)怎么(me)樣(yang)？

“最強(qiang)壯的女人”：為什么(me)說“媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)是一個大力士？”媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)為什么(me)要提著這么(me)多的東西？（因為她把家(jia)里人需要用(yong)的，吃的都帶回了(le)家(jia)。）你(ni)們(men)覺得“我媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)”怎么(me)樣？（真(zhen)的太(tai)(tai)棒，太(tai)(tai)能干了(le)！）

“好心的仙子(zi)”：媽(ma)媽(ma)變(bian)成了什么?她為(wei)什么會變(bian)成一個仙子(zi)呢(ni)？

“大獅(shi)子(zi)”：媽(ma)媽(ma)為什么會(hui)(hui)變成一只獅(shi)子(zi)？（媽(ma)媽(ma)生氣了(le)(le)，發(fa)脾氣了(le)(le)）她為什么會(hui)(hui)發(fa)脾氣呢(ni)？（我做錯事了(le)(le)，惹她生氣了(le)(le)）“我媽(ma)媽(ma)”變成了(le)(le)獅(shi)子(zi)“我”還會(hui)(hui)喜(xi)歡她嗎？

“沙(sha)發(fa)媽(ma)媽(ma)”：“我媽(ma)媽(ma)”怎么(me)會變成(cheng)一個沙(sha)發(fa)呢(ni)？坐(zuo)在沙(sha)發(fa)上是什么(me)感覺？為什么(me)媽(ma)媽(ma)像沙(sha)發(fa)一樣(yang)？（媽(ma)媽(ma)的懷抱溫暖舒適(shi)）

“貓(mao)咪(mi)媽(ma)媽(ma)”：“我(wo)(wo)媽(ma)媽(ma)”怎(zen)么會變成一只小(xiao)貓(mao)咪(mi)呢？小(xiao)貓(mao)咪(mi)是怎(zen)么樣的(de)（輕(qing)輕(qing)地，很(hen)溫柔(rou)很(hen)可愛）為什么“我(wo)(wo)媽(ma)媽(ma)”像小(xiao)貓(mao)咪(mi)一樣？（媽(ma)媽(ma)也輕(qing)輕(qing)地，很(hen)溫柔(rou)）

“犀(xi)牛媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)”：“我(wo)(wo)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)”怎(zen)(zen)么(me)(me)會變成一只(zhi)犀(xi)牛呢？犀(xi)牛是(shi)怎(zen)(zen)么(me)(me)樣的？（很(hen)厲(li)害(hai)，很(hen)強悍）為什么(me)(me)“我(wo)(wo)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)”像犀(xi)牛一樣？（媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)有(you)時候很(hen)嚴肅(su)很(hen)厲(li)害(hai)）你們覺(jue)得“我(wo)(wo)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)”怎(zen)(zen)么(me)(me)樣？（真的真的很(hen)棒！）

“我(wo)的出(chu)現”：這是誰的手？“我(wo)和媽媽”在(zai)干什(shen)么(me)(me)呀？你們猜(cai)“我(wo)”會對媽媽說什(shen)么(me)(me)，媽媽又(you)會對我(wo)說什(shen)么(me)(me)？

4.找愛心

教師：我們(men)來玩一個“找(zhao)愛心”的(de)(de)游戲，看看誰的(de)(de)觀察最(zui)仔細。

請(qing)幼兒(er)再次打(da)開(kai)圖畫(hua)(hua)書看一(yi)看,找一(yi)找,并請(qing)幼兒(er)說說自己(ji)的發現。幼兒(er)提到哪(na)里有愛心教師就把畫(hua)(hua)面(mian)定格在(zai)那(nei)一(yi)頁讓大家都看到。

教師：為什么(me)書(shu)里會有這么(me)多的愛(ai)心呢？(我愛(ai)媽(ma)媽(ma)，媽(ma)媽(ma)愛(ai)我……)

5．幼兒(er)完(wan)整(zheng)欣賞圖畫書

教(jiao)師：你們想不想聽一聽“我”是怎么介紹自己(ji)的媽(ma)媽(ma)的？(教(jiao)師邊(bian)播放圖畫(hua)書(shu)里的每(mei)一頁邊(bian)以(yi)“我”的口吻完整講(jiang)述故(gu)事)

6．討論“我(wo)媽媽”

教師：這就(jiu)是這個小朋友的(de)(de)媽(ma)媽(ma)，你的(de)(de)媽(ma)媽(ma)又(you)是怎樣的(de)(de)呢？誰(shui)來介(jie)紹一下(xia)自己(ji)(ji)的(de)(de)媽(ma)媽(ma)？你們愛自己(ji)(ji)的(de)(de)媽(ma)媽(ma)嗎(ma)？

7．延伸：圖畫告訴你“我媽媽”

教師：還有(you)好多小朋(peng)友都(dou)想告(gao)訴(su)我們關于自(zi)己(ji)的(de)媽(ma)媽(ma)，老師為小朋(peng)友們準備了(le)畫紙，把(ba)我們的(de)媽(ma)媽(ma)故事畫下來，再來講給大家(jia)聽好嗎？