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基本介紹

這篇名為《站在黃花崗(gang)陵園的門口》的作文(wen)因用古體詩形式書寫(xie)，因而被(bei)湖北閱卷老師評為2009年高(gao)考語文(wen)“最牛(niu)滿(man)分作文(wen)”，作者為湖北高(gao)考考生周海洋。該(gai)作文(wen)共1080字（含標點符號），文(wen)首(shou)是(shi)一段170多(duo)字的文(wen)言文(wen)，介紹了該(gai)詩歌(ge)的寫(xie)作背景(jing)——2008年作者參觀黃花崗(gang)七十二烈士陵園，“百(bai)感(gan)并至(zhi)，賦(fu)詩一首(shou)。”詩歌(ge)共51行102句(ju)，每句(ju)七言；后記約(yue)70字，也是(shi)文(wen)言文(wen)寫(xie)作。

內容介紹

作文原文

清(qing)宣(xuan)統三年(nian)三月(yue)二(er)十(shi)九(jiu)日（西元一九(jiu)一一年(nian)四月(yue)二(er)十(shi)七(qi)日），廣州(zhou)起(qi)義(yi)爆發。起(qi)義(yi)之(zhi)(zhi)(zhi)軍百(bai)二(er)十(shi)人持槍械攻入廣州(zhou)督(du)府衙門，兩廣總督(du)張鳴歧聞風而(er)逃。然義(yi)軍終因寡不(bu)敵(di)眾，數(shu)百(bai)清(qing)軍圍之(zhi)(zhi)(zhi)，起(qi)義(yi)軍多戰死。旋革命黨人潘達微見而(er)憐之(zhi)(zhi)(zhi)，收烈士(shi)之(zhi)(zhi)(zhi)骸，止(zhi)得(de)七(qi)十(shi)二(er)具，葬于白(bai)云山麓之(zhi)(zhi)(zhi)黃花崗。九(jiu)十(shi)七(qi)年(nian)之(zhi)(zhi)(zhi)后，時(shi)值臘月(yue)，會天大雪，余滯于廣州(zhou)，遂至黃花崗七(qi)十(shi)二(er)烈士(shi)之(zhi)(zhi)(zhi)陵。止(zhi)于其門，百(bai)感并至，賦詩(shi)(shi)一首，詩(shi)(shi)曰：

赤(chi)焰難明赤(chi)縣天，百(bai)年群魔舞翩躚。國土已破何人見，金甌早缺有誰憐(lian)？

皇祚不復天(tian)威去，天(tian)朝迷夢化為煙。五口通(tong)商(shang)香港失，斷鴻聲(sheng)中(zhong)夷艦現。

圓(yuan)明(ming)園(yuan)中盡烈火，太(tai)和殿里(li)無(wu)君顏(yan)。水師已覆巨艦(jian)沉，黃海之水腥且咸。

春(chun)帆樓上條約訂，馬關之約逆臣簽。大沽臺上炮聲隆，將士陳尸國門(men)前。

新鬼啾啾舊鬼哭(ku)，京(jing)洼(wa)難日(ri)見炊煙。宣戰(zhan)詔書何處尋(xun)？言說帝(di)后(hou)西(xi)秋狝。

辛丑條約庚子(zi)恨，落日(ri)秋(qiu)風哭寶劍。六十年來傷國步，八千里外吊民殘。

空向長河咒逝川，不盡國愁在斯年。四萬萬人(ren)齊(qi)下淚，天涯何處是(shi)神州？

民窮國敝(bi)割土地，償銀賠款(kuan)年(nian)復(fu)年(nian)。可憐越女夜夜哭，半國殖民半封建。

檀(tan)香山上(shang)聚義(yi)士，興中會中復青(qing)天。烈(lie)火已(yi)燃錘與鐮，今將炮火滅清廷。

槍聲驚破五羊城，英雄(xiong)無懼揮(hui)寶劍(jian)。提攜(xie)玉(yu)泉為(wei)國死，何(he)得英名(ming)在人(ren)間。

悲歌(ge)一曲從天落(luo)，壯士不再歌(ge)易水。曉見(jian)江山有炊煙，烈(lie)士之魂已沉(chen)泉(quan)。

人(ren)生(sheng)百年能幾(ji)何，荒草斜陽土坯間。白云片(pian)片(pian)魂悠悠，黃花遍野(ye)使人(ren)愁。

義軍已(yi)覆(fu)化碧土，留得精神載史(shi)書。黃花(hua)崗(gang)上土一抔，埋沒荒煙蔓草間。

起(qi)事(shi)何知一死難，的盧青(qing)驄勞鞍韉。青(qing)天白日滿地紅，鑲開碑上(shang)覆墓間。

行人往往悲舊(jiu)事，含憤長憶孫逸(yi)仙。無量(liang)頭顱無量(liang)血，可(ke)憐換得假(jia)共和。

皇冠(guan)已覆君(jun)前落，不(bu)見人間少帝(di)制。百越(yue)之人總不(bu)忘，秋風秋雨濕黃花。

愁看長江(jiang)東逝去(qu)，卻有(you)青(qing)史映君前。莫悲往事(shi)憤(fen)鉤(gou)沉，但看祖國煥新(xin)顏。

滄(cang)桑浮沉憶浮生，吾輩發奮應向前。歲(sui)月如潮歌似夢，百年彈指一揮(hui)間。

紅塵夢里憶(yi)壯(zhuang)舉，烈士陵前有愧顏(yan)。吾儕不曾歷戰火，無(wu)復見此漫硝(xiao)煙(yan)。

和平(ping)歲(sui)月憶往事(shi)，史海(hai)滄茫不親見。今春南嶺雪滿天，雪映梅花忠魂骨。

碧(bi)血橫飛四塞驚，草木含情(qing)風云悲。只(zhi)因烈士血如(ru)海，才使(shi)日月換新天。

英雄(xiong)何只黃花崗，無(wu)數忠魂紅旗間。百兆國子懷先輩(bei)，萬里(li)江山動(dong)后人。

召公甘為社稷死(si)，感君(jun)總能多奉獻(xian)。至今(jin)天(tian)下(xia)傳英名，不(bu)使(shi)君(jun)沒蔓草(cao)間(jian)。

今(jin)之河(he)山多錦繡(xiu)，不復沉淪如從前。工廠遍地多鐵(tie)馬，信(xin)息時代在眼前。

民眾康(kang)樂(le)少悲苦，難以(yi)再見愁容顏。吾今立(li)于陵(ling)門口，思緒紛飛感(gan)萬千。

聊(liao)謅一詩(shi)悼君魂，勿(wu)怪字拙人不見。

后記：今日之(zhi)生(sheng)活，皆先輩流血而(er)成，今中國多烈士之(zhi)陵，何止黃(huang)(huang)花崗耶？然(ran)吾平生(sheng)只至(zhi)黃(huang)(huang)花崗，愧矣。今之(zhi)秋，料黃(huang)(huang)花崗之(zhi)黃(huang)(huang)花，應于秋風之(zhi)中透(tou)香中華乎？

注解版本

詩曰(yue)：赤(chi)焰難明赤(chi)縣天，百年群魔舞翩躚。

（化用毛澤東“長夜(ye)難明赤縣天，百年(nian)魔(mo)怪舞蹁躚”。）

國土已破何人見，金(jin)甌早缺有誰(shui)憐？

（金(jin)甌：喻國土。）

皇(huang)祚不復天威(wei)去，天朝迷夢化為煙。

（皇(huang)祚：帝統，皇(huang)位）

五(wu)口(kou)通商香(xiang)港失，斷鴻聲中夷艦現。

（始(shi)于1840年的(de)鴉片戰爭失利，1842年南(nan)京條(tiao)約簽訂，割讓香港島，開(kai)放五口通商。）

圓明園中盡烈火(huo)，太(tai)和殿里(li)無君顏。

（1860年(nian)英法聯軍火(huo)燒圓明園(yuan)。）

水師已覆巨艦(jian)沉，黃(huang)海之水腥且(qie)咸(xian)。

（1894年(nian)至1895年(nian)甲午戰爭，清軍失利。）

春帆樓上條約訂，馬關(guan)之(zhi)約逆(ni)臣簽。

（1895年李鴻(hong)章赴日(ri)于馬關春帆(fan)樓簽(qian)訂《馬關條約》。）

大沽臺(tai)上(shang)炮聲隆，將士陳(chen)尸國門(men)前。

（1900年八國(guo)聯軍(jun)軍(jun)艦炮擊大沽口，清(qing)軍(jun)近千將士殉國(guo)。）

新鬼啾啾舊(jiu)鬼哭(ku)，京洼(wa)難日見炊煙。

（化用(yong)杜(du)甫《兵車行》“新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾(jiu)啾(jiu)”。）

宣戰詔書何(he)處尋？言說(shuo)帝后西秋狝。

（秋狝冬(dong)狩(shou)，均指(zhi)帝王打(da)獵(lie)，也是帝王逃難的隱(yin)晦說法，此指(zhi)庚子(zi)西(xi)狩(shou)，即1900年慈(ci)禧(xi)光緒倉皇(huang)西(xi)逃。）

辛丑(chou)條約(yue)庚子恨，落日秋風哭寶劍。

（1901年李鴻(hong)(hong)章(zhang)出面簽(qian)訂《辛丑條約》，后(hou)一(yi)句(ju)化(hua)自李鴻(hong)(hong)章(zhang)臨(lin)終(zhong)詩“秋(qiu)風寶劍孤臣淚，落日(ri)征旗大將壇”，指李鴻(hong)(hong)章(zhang)之(zhi)無奈。）

六(liu)十(shi)年來傷國步，八(ba)千里外(wai)吊民殘。

（化用李(li)鴻章(zhang)臨終(zhong)詩“三百年來(lai)傷國(guo)步(bu)，八千(qian)里外吊民殘”。國(guo)步(bu)：國(guo)家的(de)命運。）

空向長河咒逝川(chuan)，不盡(jin)國愁在斯年。

（化用(yong)毛澤(ze)東“別夢依(yi)稀咒(zhou)逝川”。）

四萬(wan)萬(wan)人(ren)齊下淚，天(tian)涯何處是神(shen)州？

（引用譚嗣(si)同為《馬關條約》所作《有感》詩。）

民窮國(guo)敝割土地，償銀(yin)賠款年復年。

可憐越(yue)女夜夜哭(ku)，半(ban)國殖(zhi)民(min)半(ban)封建。

（引(yin)自《九鼎(ding)(ding)歌》“九鼎(ding)(ding)翻傾(qing)山河碎，可憐(lian)越女夜夜哭(ku)”。越女哭(ku)，指亡國之恨(hen)，典(dian)出(chu)吳越春秋(qiu)。）

檀香(xiang)山上聚義士，興中(zhong)會中(zhong)復青天(tian)。

（孫(sun)中山1894年在檀香山創(chuang)辦興中會。）

烈火已燃(ran)錘與鐮，今將炮火滅清廷。

（布爾什維克1905年成立(li)蘇維埃(ai)，領(ling)導革命向(xiang)帝(di)制(zhi)宣戰。）

槍聲驚破五羊城，英雄(xiong)無懼揮寶劍(jian)。

（1911年黃花崗起義(yi)，五羊城指(zhi)廣(guang)州。）

提攜(xie)玉泉為國死(si)，何得(de)英名在人間(jian)。

（化用李賀《雁門太守行》“提(ti)攜玉龍為君死(si)”。玉龍、玉泉(quan)，均指寶(bao)劍。）

悲歌(ge)一曲從天落(luo)，壯士不再歌(ge)易水。

（前句化用(yong)毛澤東《蝶(die)戀花》“國際悲(bei)歌(ge)歌(ge)一曲，狂飆為我從天落(luo)”，后句化用(yong)荊軻刺秦典故。）

曉(xiao)見江山有炊煙，烈(lie)士之魂已沉泉。

人生百年能幾何，荒草(cao)斜陽(yang)土(tu)坯間。

白(bai)云片(pian)片(pian)魂悠悠，黃(huang)花遍野使(shi)人(ren)愁。

（化(hua)用(yong)崔顥《黃鶴樓》“白云千載空悠悠...煙波江上(shang)使人愁”。黃花(hua)遍(bian)野，則(ze)指黃花(hua)崗。）

義(yi)軍已覆化碧(bi)土，留得精神載史書。

黃(huang)花(hua)崗(gang)上土一抔，埋(mai)沒荒煙蔓草間。

（化(hua)用孫中山(shan)《黃(huang)花崗七十二(er)烈士(shi)事略》：“黃(huang)花崗上一抔(pou)土(tu)，猶(you)湮沒于荒煙(yan)蔓(man)草間(jian)。”）

起事何(he)知一死難，的盧青驄勞鞍韉(jian)。

（化用李鴻章《臨終詩》“勞勞車馬未離鞍，臨事方(fang)知一死難”。的盧、青驄，均(jun)系寶馬。）

青天白日滿地紅，鑲開碑上覆墓間。

（“青天白日(ri)滿地紅”：中華民國國旗名稱。黃(huang)花崗陵(ling)園建于民國時期，碑亭上有國民黨黨徽。）

行人往往悲舊(jiu)事，含(han)憤長憶(yi)孫(sun)逸仙(xian)。

（孫逸仙即孫中山(shan)）

無(wu)量(liang)頭顱無(wu)量(liang)血，可憐換(huan)得假共(gong)和(he)。

（引(yin)自蔡濟民《書憤》，指(zhi)辛(xin)亥革命果實被北(bei)洋軍閥竊(qie)取。）

皇冠(guan)已覆君前落，不見人間少帝制。

百越之人總不忘，秋(qiu)風秋(qiu)雨(yu)濕黃花(hua)。

（注：為(wei)推翻帝(di)制(zhi)犧牲的秋瑾在紹興臨刑時寫下“秋風秋雨(yu)愁煞人”。）

愁看長江東(dong)逝去，卻有(you)青史映君前。

莫悲往事憤鉤沉，但(dan)看祖國煥新顏。

滄桑浮沉憶浮生，吾(wu)輩發(fa)奮應(ying)向前。

歲月如(ru)潮(chao)歌似夢，百(bai)年彈指一揮間。

紅塵夢里憶(yi)壯舉，烈(lie)士陵(ling)前有愧顏。

吾儕不(bu)曾歷戰火，無復見此(ci)漫硝煙。

和平歲月(yue)憶往(wang)事，史海滄茫不親見。

今春南(nan)嶺(ling)雪滿天，雪映梅花忠魂骨。

碧血(xue)橫飛四塞驚，草木含情風(feng)云悲。

（化用孫中山《黃花崗烈士事略序》：“是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風云因而(er)變色。”）

只因(yin)烈(lie)士(shi)血如海，才使日月換新天。

（化用毛澤東《七(qi)律·到韶山(shan)》：“為有犧(xi)牲多壯(zhuang)志，敢教日月換新天”。）

英雄何只黃花崗，無數忠(zhong)魂紅旗間。

百兆國子(zi)懷先(xian)輩，萬里江山(shan)動后人(ren)。

召公甘為(wei)社稷死(si)，感君總能(neng)多奉獻(xian)。

至今天下傳(chuan)英名，不(bu)使君沒蔓草間。

今之(zhi)河山多錦繡(xiu)，不(bu)復沉淪如從前。

工廠遍(bian)地多鐵馬，信息時代在眼前。

民(min)眾(zhong)康(kang)樂少悲苦，難(nan)以再見(jian)愁容(rong)顏。

吾今(jin)立于陵(ling)門口，思(si)緒紛飛感萬千。

聊謅一詩悼君魂，勿怪字(zi)拙人不見。

后記：今日之(zhi)生活(huo)，皆先輩流血而成(cheng)，今中國多烈(lie)士之(zhi)陵(ling)，何止(zhi)黃(huang)花崗(gang)耶？然吾平生只至(zhi)黃(huang)花崗(gang)，愧矣(yi)。今之(zhi)秋(qiu)，料黃(huang)花崗(gang)之(zhi)黃(huang)花，應(ying)于(yu)秋(qiu)風(feng)之(zhi)中透香中華乎？

作者介紹

周(zhou)海(hai)洋(yang)，湖北武(wu)(wu)漢人，就讀于武(wu)(wu)漢市漢南二中(zhong)(zhong)，應(ying)屆高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)畢業(ye)生，以(yi)題為《站在(zai)(zai)黃花崗陵(ling)園的門(men)口》的高(gao)(gao)考滿(man)分(fen)作文(wen)(wen)(wen)一鳴驚人，以(yi)文(wen)(wen)(wen)言文(wen)(wen)(wen)式(shi)的寫作形(xing)式(shi)成為人們關注(zhu)的焦點。很多(duo)人猜測周(zhou)海(hai)洋(yang)的高(gao)(gao)考作文(wen)(wen)(wen)是“早有(you)準(zhun)備”，對此(ci)他表示，自(zi)己確實早有(you)準(zhun)備，但(dan)卻是長年累月的積累，而不(bu)是在(zai)(zai)考試前刻意(yi)準(zhun)備范(fan)文(wen)(wen)(wen)。不(bu)少人稱(cheng)周(zhou)海(hai)洋(yang)是“90后怪(guai)才”，可他自(zi)己卻不(bu)這(zhe)么認為，所謂“術業(ye)有(you)專(zhuan)攻”，他只是更擅長文(wen)(wen)(wen)言文(wen)(wen)(wen)而已。憑著高(gao)(gao)考作文(wen)(wen)(wen)獲得(de)了滿(man)分(fen)，三峽大(da)(da)學(xue)表示愿意(yi)破格錄取周(zhou)海(hai)洋(yang)，但(dan)周(zhou)海(hai)洋(yang)高(gao)(gao)考分(fen)數僅370分(fen)，最終(zhong)在(zai)(zai)2009年9月26日(ri)，被三峽大(da)(da)學(xue)文(wen)(wen)(wen)學(xue)院(yuan)漢語(yu)言文(wen)(wen)(wen)學(xue)專(zhuan)業(ye)專(zhuan)科錄取。

小學時愛上文言書籍

周海洋出(chu)生在(zai)山東，在(zai)浙江溫(wen)州長(chang)大，在(zai)湖(hu)北(bei)上學，上學期間輾轉漢南、蔡甸。

“我上小學時就喜歡看(kan)文言文。”周海洋說(shuo)。《古文觀止(zhi)》、《戰(zhan)國(guo)策》、《莊子(zi)》、《韓非子(zi)》、《論(lun)語》、《中庸》、《史記》、《離(li)騷》等古文書(shu)籍，他都仔細閱讀(du)(du)過，不(bu)少名(ming)句都是反(fan)復閱讀(du)(du)，直至(zhi)爛熟于心。

漢南(nan)區二中(zhong)圖書館管理員說，周海(hai)洋(yang)是學(xue)校圖書館常(chang)客，不(bu)到三(san)年時間(jian)，館內萬余本書，他(ta)(ta)幾乎(hu)都翻遍了。“一個高中(zhong)生(sheng)，課桌上長年放著(zhu)一本《辭海(hai)》。這樣熱愛(ai)古文(wen)的(de)學(xue)生(sheng)幾乎(hu)沒見過(guo)。”該校高三(san)年級組長汪(wang)紅兵(bing)說，周海(hai)洋(yang)超(chao)乎(hu)想象的(de)閱讀(du)令人(ren)稱奇，對于周海(hai)洋(yang)作文(wen)得滿(man)分，他(ta)(ta)并不(bu)感到意外。

記者采訪

當晚(wan)，在漢南大道一棟民房中采訪到了周海洋。沒(mei)想到的是，再(zai)過兩個月(yue)才滿19歲(sui)的他，說(shuo)起(qi)話來(lai)旁征博引、口若懸河(he)(he)，許(xu)多文史(shi)知識張嘴就來(lai)，積累非常(chang)深厚，而對于這篇“最牛作文”，他卻非常(chang)謙虛，表示不(bu)過是自己(ji)人生長河(he)(he)中的“一朵浪花”而已。

“當時(shi)沒有什么特(te)別的(de)感覺，但是我相信(xin)，它會(hui)是一(yi)(yi)篇滿分(fen)作文。”說起(qi)自(zi)己(ji)的(de)文章(zhang)，留著小平頭、一(yi)(yi)臉質樸的(de)周海洋神(shen)情非常自(zi)信(xin)。他不(bu)認為自(zi)己(ji)的(de)文章(zhang)“最牛”，他說，這篇文章(zhang)是借鑒了2005年一(yi)(yi)位四(si)川考生(sheng)的(de)高(gao)考作文，那位學生(sheng)可算“超級牛”了。

從人評說

父(fu)(fu)(fu)親：幾乎每(mei)(mei)晚(wan)看(kan)書(shu)(shu)到(dao)(dao)深夜周海(hai)洋(yang)家住在武漢(han)市(shi)漢(han)南區，家庭并不(bu)富有(you)，主(zhu)要(yao)(yao)經濟收入來(lai)自(zi)于父(fu)(fu)(fu)親加工棉被(bei)。其(qi)父(fu)(fu)(fu)周吉跟(gen)介紹(shao)，海(hai)洋(yang)小時候(hou)就特別愛(ai)看(kan)書(shu)(shu)，平常要(yao)(yao)的(de)零花錢(qian)(qian)，基本上都(dou)拿去(qu)買(mai)書(shu)(shu)了(le)，還在家附(fu)近的(de)一(yi)些書(shu)(shu)店辦了(le)卡，常常租(zu)書(shu)(shu)看(kan)。放學(xue)或放假，他(ta)也(ye)經常是窩在家里(li)(li)看(kan)書(shu)(shu)，很少(shao)出去(qu)玩。“初中到(dao)(dao)現(xian)在，他(ta)幾乎每(mei)(mei)晚(wan)看(kan)書(shu)(shu)都(dou)看(kan)到(dao)(dao)11點、12點，怕他(ta)看(kan)壞了(le)身體(ti)，我(wo)每(mei)(mei)晚(wan)都(dou)催他(ta)睡覺。”談到(dao)(dao)兒(er)子(zi)，周吉跟(gen)既(ji)感到(dao)(dao)欣慰，也(ye)有(you)些擔心，“老怕孩子(zi)把身體(ti)搞垮了(le)，我(wo)們沒(mei)那(nei)么多錢(qian)(qian)給(gei)他(ta)治病。”在周吉跟(gen)眼里(li)(li)，兒(er)子(zi)很懂事，“我(wo)沒(mei)什么文化，平時忙于生計，也(ye)沒(mei)怎么管(guan)他(ta)，但他(ta)學(xue)習很自(zi)覺，脾氣也(ye)好。因為家境不(bu)好，他(ta)還特別節約，吃飯也(ye)不(bu)挑剔，有(you)時候(hou)給(gei)他(ta)買(mai)新衣(yi)服，他(ta)都(dou)不(bu)要(yao)(yao)。”

老師(shi)：超(chao)乎(hu)(hu)想(xiang)象(xiang)地熱(re)愛閱讀“他(ta)(ta)(ta)是圖(tu)書(shu)館的(de)常客。”漢南二中圖(tu)書(shu)館管理員汪(wang)老師(shi)提起周海(hai)洋滿臉贊譽(yu)，不(bu)到三年(nian)(nian)時間，《史(shi)記》、《離騷》等鎮館之寶他(ta)(ta)(ta)都讀了數(shu)(shu)遍。該校高三年(nian)(nian)級(ji)組長汪(wang)紅兵說：“他(ta)(ta)(ta)的(de)桌(zhuo)上長年(nian)(nian)放著一本(ben)《辭海(hai)》，這(zhe)樣熱(re)愛古文(wen)的(de)學(xue)生從(cong)未(wei)見過，單(dan)純、自覺，超(chao)乎(hu)(hu)想(xiang)象(xiang)地熱(re)愛閱讀。他(ta)(ta)(ta)的(de)作文(wen)得滿分，并(bing)不(bu)意外(wai)。”班(ban)主任兼語文(wen)老師(shi)戴新姣介紹：“他(ta)(ta)(ta)嚴重(zhong)偏科，語文(wen)成績好，但數(shu)(shu)學(xue)和(he)英語的(de)成績就(jiu)差多了。”

鑒賞評價

專家評論

“形式和內(nei)容(rong)表(biao)現(xian)上都堪稱一(yi)(yi)(yi)流。”武漢某省級示范高(gao)中閱卷老(lao)師(shi)介紹，該作(zuo)文采用(yong)古(gu)詩詞(ci)的形式，雖然是(shi)采用(yong)的歷史(shi)題材(cai)，但表(biao)達了(le)敬仰、向上的感情，內(nei)容(rong)并(bing)不空(kong)洞。另一(yi)(yi)(yi)位老(lao)師(shi)表(biao)示，作(zuo)為中學生，能選(xuan)擇(ze)這種(zhong)文體寫作(zuo)，并(bing)運(yun)用(yong)得(de)比較成(cheng)熟，說明這名學生讀(du)了(le)很多書，有一(yi)(yi)(yi)定的古(gu)典(dian)文學功底(di)。

記者(zhe)從(cong)多位閱卷(juan)老師處了解到(dao)，僅(jin)滿分作文就有430篇。

相關(guan)閱卷(juan)老師表示，作(zuo)(zuo)文沒(mei)有(you)(you)審題(ti)障礙，也(ye)沒(mei)有(you)(you)給(gei)材(cai)料和提示語(yu)，寫(xie)作(zuo)(zuo)空間很大，有(you)(you)利于學生(sheng)發(fa)揮，因(yin)此涌現出一(yi)大批(pi)有(you)(you)個性、出彩的(de)(de)作(zuo)(zuo)文，有(you)(you)寫(xie)古詩體的(de)(de)、有(you)(you)寫(xie)文言文的(de)(de)，顯示出了(le)較深的(de)(de)寫(xie)作(zuo)(zuo)功底。

網絡熱評

2009年(nian)6月末，兩篇新奇的高考滿分作(zuo)文：新概念作(zuo)文——《站(zhan)在我家(jia)的門口(kou)(kou)》、古體長詩——《站(zhan)在黃花崗陵園的門口(kou)(kou)》都(dou)成為網絡熱(re)點話題。

雖然這(zhe)兩篇高考滿分作(zuo)文(wen)都(dou)引(yin)熱議，但二者所(suo)獲得的評(ping)論(lun)是(shi)不一(yi)樣的，前者據說涉嫌抄襲新概(gai)念作(zuo)文(wen)——《門口那匹(pi)動(dong)物》，并附有截圖為證；后者在(zai)廣收贊嘆之(zhi)余，也有評(ping)彈——《最牛作(zuo)文(wen)“站在(zai)黃(huang)花(hua)崗陵園(yuan)的門口”：不牛！》，理由(you)是(shi)這(zhe)篇作(zuo)文(wen)不是(shi)臨場(chang)發揮寫出來(lai)的，撿了(le)便宜。

【評論(lun)推(tui)薦(jian)：最牛(niu)作(zuo)文“站(zhan)在黃花崗陵園的(de)門口”：不牛(niu)！】

筆者認(ren)為，這兩篇文章帶給(gei)我們(men)一些值(zhi)得深(shen)思的問(wen)題。

顯(xian)然，涉嫌抄襲作文(wen)，無論是(shi)從靈感方(fang)面(mian)來(lai)(lai)說，還是(shi)從段落中的(de)(de)遣(qian)詞造句和語言修辭來(lai)(lai)說，都(dou)不(bu)(bu)是(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)，至少不(bu)(bu)完全是(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)，而(er)(er)是(shi)臨考前的(de)(de)意外收獲——看(kan)到了同(tong)題作文(wen)，并(bing)把它(ta)記(ji)下來(lai)(lai)，“剽竊”在(zai)了考卷上(shang)而(er)(er)已。古體詩作文(wen)雖然是(shi)考生自(zi)己(ji)的(de)(de)靈感和作品(pin)，但是(shi)，該考生同(tong)樣占了投機(ji)取巧的(de)(de)便(bian)宜，把自(zi)己(ji)的(de)(de)以前的(de)(de)一篇作文(wen)謄寫(xie)在(zai)考卷上(shang)而(er)(er)已。

那么，這又說明(ming)什(shen)么呢？筆(bi)者(zhe)認為，不論(lun)是涉嫌抄(chao)襲作(zuo)文，還是古(gu)體長詩，都說明(ming)同(tong)一(yi)個問題：這些作(zuo)文都不是臨場發揮寫出(chu)來的(de)作(zuo)品，而是考(kao)前準備好的(de)作(zuo)文。換言之，看似非(fei)常公平(ping)的(de)高考(kao)，實則有(you)漏洞，有(you)空(kong)子可鉆，即(ji)存在不公平(ping)的(de)地方。

顯然，涉嫌(xian)抄襲作文的(de)(de)考(kao)(kao)生(sheng)并沒(mei)有(you)注重(zhong)練作文功底和寫作水(shui)平，而是為撈一(yi)張“大學入場券(quan)”，陷入了應(ying)對高考(kao)(kao)背范文的(de)(de)猜(cai)題泥潭。

值(zhi)得肯定的(de)(de)是，古(gu)體長詩考(kao)生的(de)(de)寫(xie)作(zuo)功底和寫(xie)作(zuo)水平(ping)是比較深(shen)厚的(de)(de)，給個高分不(bu)算什么(me)。但這篇古(gu)體詩曾是否得到過其(qi)中文教師或其(qi)他人的(de)(de)指導呢？筆者(zhe)認為，這一(yi)(yi)點值(zhi)得拷(kao)問(wen)。再者(zhe)，把事(shi)先寫(xie)好(hao)的(de)(de)一(yi)(yi)篇文章(zhang)拿來考(kao)試，給它滿(man)分又是否公平(ping)呢？

話再(zai)說遠一(yi)點，上世紀八、九十(shi)年代參加高(gao)考(kao)的人(ren)大(da)抵都(dou)清楚，高(gao)考(kao)猜題(ti)是很多高(gao)級中學(xue)在努力教學(xue)之余的一(yi)個“研究課題(ti)”。因為猜中了一(yi)題(ti)，就(jiu)會(hui)給一(yi)部分考(kao)生(sheng)帶來(lai)無限“升”機，更別說猜中了作文題(ti)目了。

當然，也許古體詩并非猜中(zhong)了題(ti)(ti)目(mu)，或許是一種(zhong)巧合，是必然中(zhong)的(de)(de)偶然。但是，有一種(zhong)現象(xiang)是值(zhi)得深究(jiu)細考(kao)的(de)(de)——抽(chou)調哪(na)所(suo)學校的(de)(de)哪(na)些教師出(chu)題(ti)(ti)，對該校的(de)(de)學生是大(da)(da)有裨益的(de)(de)。因為一個(ge)出(chu)題(ti)(ti)人會(hui)出(chu)什么題(ti)(ti)目(mu)，與其個(ge)性和(he)教學風格有很大(da)(da)的(de)(de)關系。在這種(zhong)語境下，熟知出(chu)題(ti)(ti)人個(ge)性和(he)教學風格的(de)(de)人必然要占便宜。這又觸及到高考(kao)公平問(wen)題(ti)(ti)。

筆者認為，現行高考和教(jiao)育制度——嚴(yan)考進大(da)學(xue)(xue)方式(shi)把(ba)一部(bu)分人拒于大(da)學(xue)(xue)門(men)外，以“寬出(chu)”方式(shi)縱容部(bu)分大(da)學(xue)(xue)生進大(da)學(xue)(xue)后(hou)混(hun)文憑（冒名頂替者獲大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)歷(li)），這(zhe)既不符合大(da)學(xue)(xue)之大(da)的(de)精神，又(you)嚴(yan)重影響(xiang)社會公平。

一方面，一部(bu)分高中生因(yin)拿不到相應的(de)(de)高分，無法享受(shou)大(da)學教育；另一方面，又“鼓勵”一部(bu)分人投(tou)機取巧考上(shang)大(da)學，同時，更多地促使一部(bu)分人進了大(da)學后偷懶(lan)，混文憑。因(yin)此，筆者認為，兩篇(pian)高考滿分作(zuo)文所曝露出來(lai)的(de)(de)問題，說明改(gai)革(ge)現行(xing)高考制度、大(da)學教學與(yu)管理制度已經迫在眉睫(jie)。