珠(zhu)海市香(xiang)洲(zhou)區(qu)第(di)十小學(xue)(xue)(xue)創建于(yu)1993年(nian)8月，位于(yu)香(xiang)洲(zhou)富(fu)檸(ning)街40號。2003年(nian)被評為廣東省一(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地面積(ji)14560平(ping)方米(mi)(mi)，建筑面積(ji)9641平(ping)方米(mi)(mi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)建有高標(biao)準(zhun)的(de)(de)校(xiao)園信息網，每間課室都(dou)裝(zhuang)有多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)平(ping)臺，各科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設施(shi)設備齊全(quan)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)辦(ban)公(gong)條件(jian)優越，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習環境優美，為全(quan)面實施(shi)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育提供了有力的(de)(de)保障(zhang)。
學校(xiao)以“以人為本、科研(yan)興校(xiao)、整體優化(hua)、創建特(te)色”的(de)辦學思路，來(lai)開展學校(xiao)的(de)各項(xiang)工作，形成“團結務實(shi)、科學嚴(yan)謹、摯(zhi)愛創新”的(de)香洲十(shi)小團隊精神，努力實(shi)現“創一流，創特(te)色，創名牌”的(de)辦學目標。
建(jian)設一支素質高、結構合理的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍是(shi)維持學(xue)校(xiao)長盛不衰的(de)關鍵。學(xue)校(xiao)請(qing)專家(jia)、教(jiao)(jiao)(jiao)授到(dao)校(xiao)講課(ke)、指導，提高學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)科(ke)研水(shui)平。鼓(gu)勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加培訓和進(jin)修。對骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)采(cai)取(qu)壓重擔，讓他們(men)在實踐(jian)中鍛煉(lian)提高的(de)方式，鼓(gu)勵(li)他們(men)從理論高度上(shang)總結實踐(jian)經驗，讓骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)承擔教(jiao)(jiao)(jiao)改試驗課(ke)，對外研討課(ke)等。學(xue)校(xiao)還注(zhu)意對青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)培養，開(kai)展(zhan) “以老(lao)帶青(qing)(qing)”、“以青(qing)(qing)促老(lao)”的(de)師(shi)(shi)徒(tu)結隊(dui)活動，大膽使用青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，給予實踐(jian)鍛煉(lian)機會，鼓(gu)勵(li)進(jin)取(qu)，部分青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)已(yi)成為業務骨(gu)干(gan)，有的(de)進(jin)入學(xue)校(xiao)行政(zheng)班(ban)子(zi)。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)制(zhi)定了(le)(le)協調一致的(de)(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)目標(biao)系統(tong)，建(jian)(jian)立了(le)(le)由校(xiao)長(chang)(chang)負責，教(jiao)(jiao)導主(zhu)任(ren)、大隊輔(fu)導員(yuan)和骨干教(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加(jia)的(de)(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)領導小組，統(tong)籌安排(pai)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)活動(dong)(dong)；建(jian)(jian)立了(le)(le)以(yi)隊活動(dong)(dong)為主(zhu)導，班(ban)級中隊活動(dong)(dong)為主(zhu)體，品(pin)德(de)(de)(de)與(yu)生活課、品(pin)德(de)(de)(de)與(yu)社會課及其(qi)它學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為主(zhu)渠道(dao)的(de)(de)(de)校(xiao)內(nei)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)網(wang)絡；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)還開(kai)辦了(le)(le)家長(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，成(cheng)立家長(chang)(chang)委員(yuan)會，組成(cheng)了(le)(le)校(xiao)外德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)網(wang)絡。為了(le)(le)增強(qiang)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)效果，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)制(zhi)定了(le)(le)齊抓(zhua)共管的(de)(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)制(zhi)度；營造催人(ren)向上(shang)(shang)的(de)(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)環境(jing)；建(jian)(jian)立了(le)(le)以(yi)愛(ai)國主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為主(zhu)旋律的(de)(de)(de)、緊密結合行為規(gui)范的(de)(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)系列活動(dong)(dong)，進(jin)行循序漸進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。形成(cheng)了(le)(le)全(quan)校(xiao)上(shang)(shang)下(xia)齊抓(zhua)共管，全(quan)員(yuan)育(yu)(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)(de)格局。全(quan)方位的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)品(pin)德(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，提高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)品(pin)德(de)(de)(de)素質，取得(de)了(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)效果。
創辦特(te)色學(xue)(xue)校是深化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革，實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的新課題。英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是該校的辦學(xue)(xue)特(te)色，在(zai)進行正(zheng)常(chang)的英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)外，我們(men)還建立 “英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)世界”，營(ying)造全英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)環(huan)境。為同學(xue)(xue)們(men)準備了英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)口(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)訓(xun)練套(tao)餐(can)——“早點”。（一日一句英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)，作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)師、學(xue)(xue)生的“早點”。）這些有(you)特(te)色的英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)課外活(huo)動既提高(gao)了學(xue)(xue)生的英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)交際能(neng)力，又(you)培養他們(men)文明(ming)行為習慣(guan)和(he)互相協作(zuo)精神。
在教師(shi)們(men)的(de)辛勤教育下，十小的(de)學生在省、市、區的(de)德(de)、智、體、美(mei)等各項(xiang)比賽中均多次獲(huo)一、二、三等獎，學生美(mei)術、書法(fa)作品多人(ren)次獲(huo)獎，作品送日本展覽。
學校堅持(chi)以(yi)改(gai)(gai)革(ge)總攬全局，全面貫(guan)徹黨的(de)教(jiao)育(yu)方針，全面推進(jin)素(su)質教(jiao)育(yu)，全面提高(gao)育(yu)人(ren)水(shui)平。以(yi)整(zheng)合(he)教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)、提高(gao)隊伍素(su)質為(wei)目標，強化常規管(guan)理(li)，深(shen)化課程改(gai)(gai)革(ge)。學校先(xian)(xian)后被評為(wei)廣(guang)東省檔案綜合(he)管(guan)理(li)單(dan)位(wei)、廣(guang)東省“紅領巾手拉手”助(zhu)殘先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)，珠(zhu)海(hai)市(shi)(shi)文明單(dan)位(wei)，珠(zhu)海(hai)市(shi)(shi)巾幗文明示(shi)范崗，珠(zhu)海(hai)市(shi)(shi)十(shi)佳少先(xian)(xian)隊大隊，香(xiang)洲區(qu)創廣(guang)東省教(jiao)育(yu)強區(qu)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)，香(xiang)洲區(qu)新課改(gai)(gai)實驗先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)，香(xiang)洲區(qu)德育(yu)先(xian)(xian)進(jin)學校和榮(rong)獲香(xiang)洲區(qu)教(jiao)學質量獎(jiang)。
經過不斷的努力，十小形成了“多思多問，學而不厭”的良好學風和教師“循循善誘，教而不倦”的教風，培養了“團結，友愛，勤教，樂學”的校風，走出了一條以“科學管理、育人為本、注重素質、全面發展”的辦校之路。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校把教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量看成是自身生(sheng)(sheng)存的生(sheng)(sheng)命(ming)線，注意優化(hua)課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)，優化(hua)教學(xue)(xue)(xue)(xue)手段，優化(hua)教學(xue)(xue)(xue)(xue)環節(jie)，優化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作業，優化(hua)課程結構，豐富(fu)課外活動(dong)，既提高質(zhi)量，又減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負(fu)擔，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基礎知(zhi)識(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，基本(ben)技能的培養，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面發展。
教育(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)是推動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)強大動(dong)力(li)，教育(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)的(de)(de)東(dong)風吹(chui)活了(le)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂，使教育(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)之花(hua)開遍校園。先后承擔了(le)國家級(ji)課(ke)(ke)(ke)題《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生英(ying)語(yu)交際能(neng)力(li)的(de)(de)心(xin)理探究(jiu)(jiu)》；省(sheng)(sheng)級(ji)課(ke)(ke)(ke)題《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)階段(duan)英(ying)語(yu)口(kou)試(shi)》和《運用(yong)游戲方(fang)式進(jin)行(xing)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)口(kou)試(shi)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》；區級(ji)課(ke)(ke)(ke)題《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)維能(neng)力(li)培養(yang)的(de)(de)實(shi)驗研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》、《在小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)各(ge)項課(ke)(ke)(ke)內外活動(dong)中(zhong)開展(zhan)(zhan)心(xin)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)基本原則與方(fang)法研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》、《在小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)交際能(neng)力(li)》和《課(ke)(ke)(ke)內外結合全面提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)語(yu)文素養(yang)》，各(ge)個科(ke)研(yan)(yan)專題扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)開展(zhan)(zhan)工(gong)作，深(shen)入(ru)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)持續發(fa)展(zhan)(zhan)做(zuo)出(chu)了(le)貢獻。其中(zhong)省(sheng)(sheng)級(ji)課(ke)(ke)(ke)題《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)口(kou)試(shi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》榮獲2002年(nian)廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)(yu)(yu)創新成果獎二等獎，省(sheng)(sheng)級(ji)課(ke)(ke)(ke)題《運用(yong)游戲方(fang)式進(jin)行(xing)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)口(kou)試(shi)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》被廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)普教系統(tong)“百、千(qian)、萬工(gong)程“培養(yang)指導中(zhong)心(xin)鑒定為(wei) “優秀”課(ke)(ke)(ke)題。教育(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)拓寬了(le)教師(shi)的(de)(de)視野，更新了(le)觀念(nian)，促進(jin)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。
給生活一把琴 
