學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)全(quan)(quan)面(mian)(mian)貫徹黨(dang)的(de)教育(yu)(yu)方(fang)針，以(yi)“一切(qie)為(wei)(wei)(wei)了(le)孩(hai)子(zi)的(de)健康(kang)成長”為(wei)(wei)(wei)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標， 堅(jian)持 “三(san)個(ge)面(mian)(mian)向(xiang)(xiang)”、“兩個(ge)堅(jian)持”、“一個(ge)促進”——教育(yu)(yu)要面(mian)(mian)向(xiang)(xiang)現代化，面(mian)(mian)向(xiang)(xiang)世界，面(mian)(mian)向(xiang)(xiang)未來；學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)要堅(jian)持全(quan)(quan)面(mian)(mian)實(shi)施素(su)質(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)，堅(jian)持“德育(yu)(yu)領先，五育(yu)(yu)和諧(xie)發(fa)展”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)傳統；促進師生主動、健康(kang)、和諧(xie)地發(fa)展。“基(ji)礎(chu)扎實(shi)，和而(er)不同(tong)；自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，和諧(xie)奮進 ”是(shi)我們(men)的(de)教育(yu)(yu)目標。基(ji)礎(chu)是(shi)指(zhi)打好全(quan)(quan)面(mian)(mian)發(fa)展的(de)素(su)質(zhi)(zhi)基(ji)礎(chu)，形(xing)成良好的(de)行為(wei)(wei)(wei)習(xi)慣和掌握獲(huo)取基(ji)本知識技能的(de)方(fang)法，基(ji)礎(chu)扎實(shi)是(shi)“和”；同(tong)時又要根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)潛能發(fa)展他們(men)的(de)特(te)(te)長，學(xue)(xue)(xue)(xue)生個(ge)性鮮明是(shi)“不同(tong)”，“和而(er)不同(tong)”是(shi)理想。“人(ren)文(wen)精神與科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)養(yang)融合，傳統思想與創新精神相通”體現了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)文(wen)化精神，科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想使學(xue)(xue)(xue)(xue)生懂得(de)追(zhui)求真，實(shi)事求是(shi)；人(ren)文(wen)思想使學(xue)(xue)(xue)(xue)生懂得(de)追(zhui)求善(shan)，品(pin)行高尚。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)現代教育(yu)(yu)技術(shu)和心(xin)理健康(kang)教育(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)雙翼，以(yi)教育(yu)(yu)科(ke)(ke)研為(wei)(wei)(wei)依托，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、家(jia)庭(ting)、社(she)區(qu)為(wei)(wei)(wei)網絡(luo)，構筑了(le)功(gong)能強大的(de)育(yu)(yu)人(ren)平臺，營造了(le)生動和諧(xie)的(de)育(yu)(yu)人(ren)環境(jing)，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)形(xing)成了(le)三(san)個(ge)顯著特(te)(te)色：“全(quan)(quan)、實(shi)、新、活”的(de)德育(yu)(yu)特(te)(te)色、信(xin)息化課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)(te)色和科(ke)(ke)技教育(yu)(yu)特(te)(te)色。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)每(mei)(mei)年舉辦(ban)“金蘋果”科(ke)(ke)技節和“七色花”藝術(shu)節，每(mei)(mei)周(zhou)開辦(ban)書法、繪畫、航模、舞蹈、電腦(nao)、奧賽、快樂(le)(le)英(ying)語、快樂(le)(le)作文(wen)、足球(qiu)(qiu)(qiu)、籃球(qiu)(qiu)(qiu)、乒乓球(qiu)(qiu)(qiu)等二十多個(ge)興趣(qu)班，孩(hai)子(zi)們(men)的(de)特(te)(te)長得(de)到了(le)培養(yang)，每(mei)(mei)個(ge)人(ren)都找(zhao)到了(le)自(zi)信(xin)，找(zhao)到了(le)快樂(le)(le)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生參加各級(ji)各類的(de)比賽碩果累累。
截至2014年，學(xue)校培養出國(guo)家級骨干教(jiao)師(shi)2名、廣東省骨干教(jiao)師(shi)6名、香洲(zhou)區學(xue)科帶(dai)頭人(ren)11名。涌現出一(yi)(yi)大批教(jiao)壇新秀。一(yi)(yi)小(xiao)(xiao)的(de)(de)管理(li)者沿(yan)著“師(shi)德(de)為上、榜(bang)樣示范、實踐鍛煉”的(de)(de)途(tu)徑建立起“引(yin)導成(cheng)才(cai)、鍛煉成(cheng)才(cai)、激勵(li)成(cheng)才(cai)”的(de)(de)機制，充分調動了全體教(jiao)師(shi)的(de)(de)積極性和創(chuang)造性，形成(cheng)了一(yi)(yi)支(zhi)辛勤耕耘、敬(jing)業愛生、執教(jiao)嚴謹(jin)、和諧奉獻的(de)(de)教(jiao)師(shi)隊伍。“以師(shi)生發展為本” 的(de)(de)素質教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)在一(yi)(yi)小(xiao)(xiao)得到了最好的(de)(de)詮(quan)釋。
“科研(yan)促教(jiao)(jiao)、科研(yan)興(xing)校(xiao)”是珠海市(shi)第一(yi)(yi)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)可持續發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)動力(li)(li)之(zhi)源(yuan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后承擔了(le)(le)(le)全(quan)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“九五(wu)”規劃(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)子(zi)課(ke)(ke)題(ti)(ti)《多(duo)媒體計算機創新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習策(ce)略實驗(yan)與研(yan)究(jiu)(jiu)》，該課(ke)(ke)題(ti)(ti)報告《以(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)創新(xin)促進創新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)》獲(huo)2001年(nian)(nian)中國(guo)(guo)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會二等(deng)獎、廣東省小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)委員會一(yi)(yi)等(deng)獎；《促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)心理健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)》結題(ti)(ti)報告獲(huo)2002年(nian)(nian)廣東省中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)成(cheng)(cheng)果三等(deng)獎；《培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)意(yi)識，發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)健康心理的(de)(de)(de)實驗(yan)研(yan)究(jiu)(jiu)》2002年(nian)(nian)被評為亞太經(jing)濟合(he)作組織高(gao)(gao)效能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)項(xiang)目成(cheng)(cheng)果獎。2002年(nian)(nian)我(wo)校(xiao)承擔了(le)(le)(le)香洲(zhou)區重點攻(gong)關課(ke)(ke)題(ti)(ti)《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)口語(yu)交際能力(li)(li)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)研(yan)究(jiu)(jiu)》和(he)《信(xin)息(xi)(xi)化(hua)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)》、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)“十五(wu)”規劃(hua)(hua)重點課(ke)(ke)題(ti)(ti)子(zi)課(ke)(ke)題(ti)(ti)《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自我(wo)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)“步(bu)步(bu)高(gao)(gao)”行動研(yan)究(jiu)(jiu)》，并取得了(le)(le)(le)預期的(de)(de)(de)實驗(yan)成(cheng)(cheng)果。2004年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)參(can)加(jia)了(le)(le)(le)由(you)廣東省電(dian)教(jiao)(jiao)館(guan)主持的(de)(de)(de)全(quan)國(guo)(guo)“十五(wu)”規劃(hua)(hua)重點課(ke)(ke)題(ti)(ti)子(zi)課(ke)(ke)題(ti)(ti)《網絡環境下語(yu)、數(shu)、英(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科探究(jiu)(jiu)性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習研(yan)究(jiu)(jiu)》和(he)《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主題(ti)(ti)資源(yuan)網站》，取得了(le)(le)(le)顯著的(de)(de)(de)實驗(yan)效果，進一(yi)(yi)步(bu)推(tui)動了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)進程(cheng)。一(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)，開拓了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)理論視野，帶來了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀念的(de)(de)(de)更新(xin)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方式(shi)、師(shi)生(sheng)互動方式(shi)的(de)(de)(de)變(bian)革，課(ke)(ke)題(ti)(ti)論文多(duo)次在國(guo)(guo)家、省、市(shi)、區級(ji)獲(huo)獎。
學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)取(qu)得了令人矚目(mu)的成果(guo)：學(xue)(xue)(xue)校先(xian)后被評為全(quan)國推(tui)普先(xian)進單位、全(quan)國少先(xian)隊紅(hong)旗中(zhong)隊、全(quan)國紅(hong)領(ling)巾(jin)讀書活(huo)動先(xian)進集體、全(quan)國優秀家長學(xue)(xue)(xue)校、全(quan)國（百所）示(shi)(shi)范“青少年(nian)法制學(xue)(xue)(xue)校”、廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)全(quan)民健(jian)身運動先(xian)進單位、廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)“小公民”道德建設（實(shi)踐）基地(di) 、廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)育示(shi)(shi)范學(xue)(xue)(xue)校、廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)育技術實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校、廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)巾(jin)幗文明示(shi)(shi)范崗、廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)體育特色（乒(ping)乓(pang)球(qiu)）示(shi)(shi)范學(xue)(xue)(xue)校、珠海市(shi)(shi)體育傳統項目(mu)學(xue)(xue)(xue)校，連續兩年(nian)獲(huo)得珠海市(shi)(shi)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量綜合獎一(yi)等獎。
珠海(hai)市第一小學沐浴著改(gai)革的(de)春風，用實(shi)干的(de)精神，努力實(shi)踐(jian)著素質教育(yu)的(de)理念，在(zai)前進的(de)道路上(shang)留(liu)下了一串(chuan)(chuan)串(chuan)(chuan)堅實(shi)的(de)腳印。珠海(hai)人由(you)衷地說(shuo)：鳳(feng)(feng)凰(huang)路飛出了金鳳(feng)(feng)凰(huang)。
多(duo)(duo)年來，在(zai)各級政府的(de)關懷下，在(zai)歷任校長的(de)帶領下，在(zai)全體師生的(de)共同努(nu)力(li)下，學(xue)校不斷(duan)發(fa)展(zhan)壯大，功能日臻(zhen)完善，學(xue)校面貌煥(huan)然(ran)(ran)一(yi)新：擁(yong)(yong)有現(xian)代化的(de)校園網絡、閉路電(dian)視、多(duo)(duo)媒體電(dian)教室(shi)(shi)、電(dian)腦室(shi)(shi)、網絡教室(shi)(shi)，擁(yong)(yong)有規范(fan)的(de)圖書(shu)室(shi)(shi)、閱覽(lan)室(shi)(shi)、自然(ran)(ran)實驗室(shi)(shi)、舞蹈室(shi)(shi)、音(yin)樂室(shi)(shi)、美(mei)術室(shi)(shi)等(deng)專用室(shi)(shi)30多(duo)(duo)間，還擁(yong)(yong)有設計(ji)新穎、設備(bei)完善的(de)生物園、籃球場、田徑(jing)運動場等(deng)。
給生活一把琴 
