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師資力量

林東(dong)(dong)小學(xue)(xue)十(shi)分重視(shi)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)建設，積極提(ti)(ti)倡(chang)敬業(ye)精(jing)(jing)神(shen)(shen)、奉獻精(jing)(jing)神(shen)(shen)、鉆(zhan)研精(jing)(jing)神(shen)(shen)、協作(zuo)精(jing)(jing)神(shen)(shen)和(he)創新精(jing)(jing)神(shen)(shen)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導班子以(yi)身(shen)作(zuo)則，團結協作(zuo)，求真務(wu)實(shi)，成(cheng)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)職工的(de)(de)(de)(de)(de)表率(lv)(lv)。通過全體教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)同努力，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)形成(cheng)了(le)(le)(le)一個(ge)(ge)講(jiang)學(xue)(xue)習、講(jiang)團結、講(jiang)正氣(qi)、講(jiang)奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)師(shi)(shi)德氛圍(wei)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持以(yi)服務(wu)為(wei)(wei)宗旨，全面貫徹黨的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育方針，主動(dong)發展(zhan)(zhan)、共(gong)同成(cheng)長(chang)、不斷超(chao)越(yue)。已形成(cheng)了(le)(le)(le)“以(yi)誠(cheng)待人、自強不息”的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)校(xiao)(xiao)風(feng)，“以(yi)人格塑造人格、以(yi)生命激勵(li)生命”的(de)(de)(de)(de)(de)務(wu)實(shi)教(jiao)(jiao)風(feng)，“今天的(de)(de)(de)(de)(de)事今天做、自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)事自己(ji)做”的(de)(de)(de)(de)(de)純樸學(xue)(xue)風(feng)，“團結、公正、盡(jin)職、高效(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)作(zuo)風(feng)，錘煉出“合作(zuo)、高效(xiao)(xiao)、盡(jin)責、自強”的(de)(de)(de)(de)(de)團隊精(jing)(jing)神(shen)(shen)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)中鑄造輝煌的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)績(ji)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)中成(cheng)就(jiu)燦(can)爛的(de)(de)(de)(de)(de)人生。近年來，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)特色逐步得到彰顯，鎮(zhen)中心小學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)輻射和(he)帶頭(tou)作(zuo)用(yong)越(yue)來越(yue)得到體現。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)多次承擔了(le)(le)(le)市(shi)鎮(zhen)教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)，師(shi)(shi)生在參加(jia)省、市(shi)、鎮(zhen)各項比賽中屢獲殊榮(rong)，贏得了(le)(le)(le)同行(xing)和(he)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)泛好(hao)評(ping)。十(shi)二(er)載寒(han)暑，碩果累(lei)累(lei)；四千(qian)個(ge)(ge)日夜，成(cheng)績(ji)斐(fei)然(ran)。進入(ru)新世紀，林東(dong)(dong)小學(xue)(xue)借(jie)課改之東(dong)(dong)風(feng)，率(lv)(lv)先跨入(ru)課程改革的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)列，又成(cheng)功地實(shi)現了(le)(le)(le)“三個(ge)(ge)提(ti)(ti)升”，即(ji)提(ti)(ti)升了(le)(le)(le)辦(ban)學(xue)(xue)品位、提(ti)(ti)升了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)業(ye)務(wu)素養、提(ti)(ti)升了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)，為(wei)(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)快速健康高效(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)夯實(shi)了(le)(le)(le)基礎。

辦學理念

學(xue)(xue)(xue)校重(zhong)管理(li)，創品牌(pai)，以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可持(chi)續(xu)性發展(zhan)為(wei)已任(ren)，志存(cun)高遠，追求卓越。學(xue)(xue)(xue)校重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍建(jian)(jian)設(she)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)養成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、讀書工(gong)(gong)程，堅持(chi)不(bu)懈地走(zou)科研興教(jiao)(jiao)之路、努力創建(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)型學(xue)(xue)(xue)校。學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念是“以(yi)人為(wei)本、教(jiao)(jiao)有特(te)色、學(xue)(xue)(xue)有所(suo)長”，學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)特(te)色是“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)文(wen)明(ming)行(xing)為(wei)養成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、書香校園建(jian)(jian)設(she)、藝體文(wen)化建(jian)(jian)設(she)、星級教(jiao)(jiao)師培(pei)養、教(jiao)(jiao)科研工(gong)(gong)作（語(yu)文(wen)生(sheng)(sheng)(sheng)本教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、英語(yu)跨(kua)越式、數學(xue)(xue)(xue)分層次、信息技術培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)信息素(su)養，即將進行(xing)的(de)(de)(de)德育(yu)(yu)課題‘敘(xu)事德育(yu)(yu)’）”，學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作目(mu)標(biao)是“走(zou)教(jiao)(jiao)師專(zhuan)業化發展(zhan)之路，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合能力，不(bu)斷提升辦學(xue)(xue)(xue)品位”。

辦學成果

林東(dong)小學(xue)于1999年(nian)被(bei)省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳確定為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部“九五”重(zhong)點課(ke)(ke)(ke)題“珠江三(san)角洲教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現代化的理論與實踐研究”試(shi)點學(xue)校，2002年(nian)被(bei)廣東(dong)省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科所確定為(wei)“十五”規劃(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部重(zhong)點課(ke)(ke)(ke)題“生本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的觀念(nian)和實踐模式(shi)(shi)研究”實驗(yan)(yan)基(ji)地，2002年(nian)10月成為(wei)中(zhong)山市(shi)“基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)跨越式(shi)(shi)發展創新試(shi)驗(yan)(yan)研究項目”實驗(yan)(yan)學(xue)校，2004年(nian)5月被(bei)省(sheng)(sheng)電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)館(guan)批(pi)準成為(wei)“廣東(dong)省(sheng)(sheng)現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術實驗(yan)(yan)學(xue)校”，“小學(xue)數學(xue)分層次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的實踐和探(tan)索”獲得(de)市(shi)立項批(pi)準，“信息技術網絡(luo)課(ke)(ke)(ke)程支持學(xue)生信息素養發展的研究”課(ke)(ke)(ke)題被(bei)廣東(dong)省(sheng)(sheng)電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)館(guan)批(pi)準為(wei)重(zhong)點課(ke)(ke)(ke)題。其(qi)中(zhong)“基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)跨越式(shi)(shi)發展創新試(shi)驗(yan)(yan)研究”已正(zheng)式(shi)(shi)結題，我(wo)校課(ke)(ke)(ke)題組(zu)以突(tu)出的成績贏得(de)了“中(zhong)山市(shi)先進試(shi)驗(yan)(yan)學(xue)校”等28個榮譽，王祖(zu)慧、梁(liang)轉(zhuan)體(ti)、謝美云、吳(wu)玉好等優秀領導和老師喜獲嘉獎并受(shou)到表彰。