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學校簡介

深圳市龍崗區雪象小學位于坂田街道雪象社區，創辦于1964年，幾經風雨與春秋，三遷校址與學舍，在各級政府的關懷下，磨礪成為一個四十幾年歷史，有著優良傳統的園林式區一級學校。學校(xiao)(xiao)占地面(mian)積9600㎡，校(xiao)(xiao)舍(she)建(jian)筑面(mian)積4060㎡，綠化面(mian)積2495㎡；學校(xiao)(xiao)建(jian)有(you)主體綜(zong)合大樓，200米塑膠(jiao)跑道(dao)、運動場以(yi)及功能(neng)齊全的綜(zong)合校(xiao)(xiao)園(yuan)網，擁有(you)電腦語音(yin)室(shi)、科(ke)學實(shi)驗(yan)室(shi)、音(yin)樂(le)室(shi)、舞蹈(dao)室(shi)、美術室(shi)、演播(bo)室(shi)、心理咨詢室(shi)、圖書室(shi)、閱覽室(shi)等各類專用(yong)功能(neng)室(shi)，以(yi)及生(sheng)物園(yuan)、快樂(le)體育園(yuan)、小氣(qi)象站(zhan)和富有(you)生(sheng)活氣(qi)息的教(jiao)師辦(ban)公室(shi)等，教(jiao)師配(pei)備個(ge)人(ren)辦(ban)公電腦，每個(ge)教(jiao)室(shi)裝配(pei)多媒體電教(jiao)平(ping)臺，教(jiao)學設施齊全。

師資力量

學(xue)校有(you)12個教(jiao)學(xue)班，共有(you)學(xue)生(sheng)五百多人(ren)(ren)，教(jiao)職(zhi)(zhi)工41人(ren)(ren)，專任教(jiao)師33人(ren)(ren)，其(qi)中大專以上(shang)學(xue)歷30 人(ren)(ren)，本科(ke)以上(shang)學(xue)歷13 人(ren)(ren)，中學(xue)高(gao)級職(zhi)(zhi)稱1 人(ren)(ren)，小學(xue)高(gao)級職(zhi)(zhi)稱12人(ren)(ren)，市首(shou)批(pi)“名師學(xue)科(ke)帶頭人(ren)(ren)”1名。

辦學特色

辦學理念

學(xue)(xue)(xue)校秉承“以(yi)(yi)人(ren)(ren)為(wei)本(ben)，以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)中心(xin)，求真務實，建一流(liu)軟環(huan)境，創精品特色學(xue)(xue)(xue)校”的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校的主人(ren)(ren)，請制度守護學(xue)(xue)(xue)校，讓他(ta)律和(he)自律相結合，鼓勵和(he)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)師，使其潛能得(de)到(dao)較大的發揮(hui)，創建一個共同得(de)到(dao)發展(zhan)的教(jiao)(jiao)育體，鼓勵師生(sheng)互(hu)動發展(zhan)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)相長(chang)。安(an)全(quan)第(di)一，學(xue)(xue)(xue)校始終把安(an)全(quan)工(gong)(gong)作擺在首要地位，并在校長(chang)的帶領下，成立了《建立學(xue)(xue)(xue)校規范、協調(diao)的安(an)全(quan)工(gong)(gong)作長(chang)效機制的行(xing)動研(yan)究》內(nei)涵發展(zhan)行(xing)動研(yan)究組，取得(de)了豐碩(shuo)的成果。

辦學成果

學校要求每一位教職工都是德育工作者，開展了“班主任負責制”實驗，提出“每一位教職工都是班主任”的要求，開展了“習慣的養成”校級課題研究與實踐。在深掘思想品德課的同時，積極開展系統、科學、豐富多彩的德育活動，并把升旗、勞動、春游、秋游、集會等都看成一堂德育課，從細微之處培養學生良好的行為習慣。在全校師生共同努力下，學校在教育教學改革的潮頭中揚帆奮進，辦學成績顯著，并多次獲得區“教育系統先進單位”等榮譽稱號。

課程改革

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)大(da)力推進(jin)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程改(gai)革，以全面提(ti)高(gao)各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)為突(tu)破口，抓好教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規(gui)管理，使各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)穩(wen)步提(ti)高(gao)，從而(er)進(jin)入一個(ge)快(kuai)速發(fa)展的(de)(de)新(xin)階段。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持(chi)“育人為本(ben)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為主”的(de)(de)兩(liang)個(ge)規(gui)律(lv)，根(gen)據(ju)“新(xin)課(ke)(ke)(ke)程，新(xin)課(ke)(ke)(ke)堂”的(de)(de)要求(qiu)(qiu)，成(cheng)立了(le)(le)“重建教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)基(ji)本(ben)環(huan)(huan)(huan)節(jie)的(de)(de)理論體系和實(shi)踐標準”課(ke)(ke)(ke)題組，提(ti)出了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)基(ji)本(ben)環(huan)(huan)(huan)節(jie)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、備課(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)、作(zuo)業的(de)(de)布(bu)置和批改(gai)、課(ke)(ke)(ke)外輔導(dao)、活動(dong)(dong)實(shi)踐、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生成(cheng)績的(de)(de)考(kao)核的(de)(de)評定、評價(jia)、總結(jie)“九(jiu)環(huan)(huan)(huan)節(jie)”論。此外，語文、數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、英語等(deng)各(ge)(ge)科(ke)(ke)都成(cheng)立了(le)(le)有自(zi)己(ji)特色的(de)(de)內涵發(fa)展行動(dong)(dong)研(yan)究課(ke)(ke)(ke)題組，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平顯著提(ti)高(gao)，師(shi)生參加(jia)各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)競賽取得優異成(cheng)績，藝術教(jiao)(jiao)(jiao)育碩果累(lei)(lei)累(lei)(lei)。同(tong)時學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)申(shen)報了(le)(le)DIC國際合(he)作(zuo)項目，中國教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)“多元智能實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”，以“多元化(hua)的(de)(de)心智應該(gai)從多元化(hua)的(de)(de)角度了(le)(le)解這個(ge)世界”為指導(dao)觀，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生參與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，而(er)達到“真的(de)(de)理解并學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以致用”的(de)(de)目的(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)追(zhui)求(qiu)(qiu)人本(ben)特色的(de)(de)大(da)方向下，將科(ke)(ke)技教(jiao)(jiao)(jiao)育環(huan)(huan)(huan)境(jing)化(hua)、德育化(hua)、課(ke)(ke)(ke)程化(hua)、社會(hui)化(hua)、課(ke)(ke)(ke)題化(hua)、激發(fa)廣大(da)師(shi)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、探索、掌握(wo)和運用身(shen)邊(bian)的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，并成(cheng)為深圳市“人工(gong)智能與(yu)機器人走(zou)進(jin)課(ke)(ke)(ke)堂”試(shi)點學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之(zhi)一。