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學校簡介

深(shen)圳市龍(long)崗(gang)華(hua)(hua)南(nan)師(shi)范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)附屬龍(long)崗(gang)樂城(cheng)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（簡稱“華(hua)(hua)附樂小”），由深(shen)圳市龍(long)崗(gang)區政府(fu)提供教育(yu)用(yong)地，頤(yi)安集團出(chu)資建設，龍(long)崗(gang)區政府(fu)擁有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)所(suo)有(you)權、按照公辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)標準資助(zhu)教育(yu)經費，由華(hua)(hua)南(nan)師(shi)范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)承辦的(de)(de)一所(suo)創新型的(de)(de)公立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。秉承華(hua)(hua)南(nan)師(shi)范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及華(hua)(hua)師(shi)附校(xiao)的(de)(de)優良(liang)傳統，確立了(le)“為(wei)每位(wei)(wei)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)繽紛生(sheng)(sheng)(sheng)活而教育(yu)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)位(wei)(wei)于龍(long)崗(gang)區橫崗(gang)街道龍(long)崗(gang)大(da)道與坳背路口處，為(wei)城(cheng)市更新配(pei)套教育(yu)用(yong)地，占地面積(ji)約15032平方米，一期規劃24個教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班。今(jin)年共開8個班，其(qi)中一年級(ji)4個班，二三年級(ji)各兩(liang)個班，共有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)314人(ren)，教師(shi)23位(wei)(wei)，其(qi)中研究生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)5位(wei)(wei)，本科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)18位(wei)(wei)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)達標率百(bai)分之(zhi)百(bai)。北京師(shi)范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)1位(wei)(wei)，華(hua)(hua)南(nan)師(shi)范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業的(de)(de)6位(wei)(wei)，西南(nan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)兩(liang)位(wei)(wei)，深(shen)圳大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業的(de)(de)3位(wei)(wei)。

依據教(jiao)(jiao)(jiao)育本(ben)質，根據小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)特點，學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)目標定為(wei)“培養有良好習慣和(he)較高核心素養的(de)(de)(de)現代公民”，辦學(xue)(xue)理念為(wei)“為(wei)每(mei)(mei)位(wei)師生(sheng)的(de)(de)(de)繽紛(fen)(fen)(fen)生(sheng)活而(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育”。“繽紛(fen)(fen)(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)育”的(de)(de)(de)第(di)(di)一層(ceng)涵(han)義是各美(mei)其美(mei)。即每(mei)(mei)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)和(he)老師都(dou)有自(zi)己獨特的(de)(de)(de)美(mei)，每(mei)(mei)位(wei)師生(sheng)都(dou)要(yao)發現、欣(xin)賞自(zi)身之(zhi)(zhi)美(mei)，培養“自(zi)信、擔當(dang)”之(zhi)(zhi)品質。“繽紛(fen)(fen)(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)育”的(de)(de)(de)第(di)(di)二層(ceng)涵(han)義是美(mei)人之(zhi)(zhi)美(mei)。教(jiao)(jiao)(jiao)師、學(xue)(xue)生(sheng)、家長都(dou)要(yao)發現、尊(zun)重、欣(xin)賞他人之(zhi)(zhi)美(mei)，通(tong)過發現、欣(xin)賞他人之(zhi)(zhi)美(mei)，營(ying)造 “欣(xin)賞、感恩”之(zhi)(zhi)氛圍。“繽紛(fen)(fen)(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)育”的(de)(de)(de)第(di)(di)三(san)層(ceng)涵(han)義是美(mei)美(mei)與共，和(he)而(er)不(bu)同。每(mei)(mei)位(wei)師生(sheng)都(dou)能發現、發揮自(zi)己之(zhi)(zhi)美(mei)，創造不(bu)同之(zhi)(zhi)美(mei)，從而(er)聚合起“智慧、和(he)諧(xie)”之(zhi)(zhi)大(da)美(mei)。 這(zhe)樣， “尋美(mei)、賞美(mei)、創美(mei)”的(de)(de)(de) “尚(shang)美(mei)文化”將(jiang)貫穿“繽紛(fen)(fen)(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)育”始(shi)終。

“繽(bin)紛(fen)教育”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念主(zhu)要通過 “繽(bin)紛(fen)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”的(de)建設(she)來承載。 “繽(bin)紛(fen)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”主(zhu)要有(you)教師發展(zhan)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、家長發展(zhan)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成(cheng)長課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)主(zhu)要包(bao)括國家課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)校本化、校本課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)和(he)(he)生(sheng)(sheng)本課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。在(zai)校本課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中，我(wo)們為(wei)(wei)了(le)讓孩子得到全面健(jian)(jian)康(kang)而有(you)個性的(de)發展(zhan)，老(lao)師們根據學(xue)(xue)(xue)科的(de)實際需要，將開設(she)書香閱(yue)讀、思維(wei)訓練、英(ying)(ying)語(yu)(yu)視聽、自(zi)然(ran)探(tan)秘等學(xue)(xue)(xue)科拓展(zhan)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。學(xue)(xue)(xue)校還為(wei)(wei)每(mei)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)印制(zhi)了(le)一(yi)本《好習慣(guan)伴我(wo)成(cheng)長》手冊，通過每(mei)天在(zai)老(lao)師和(he)(he)家長指導下的(de)自(zi)我(wo)評(ping)價，養(yang)成(cheng)良好習慣(guan)；在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管理(li)方面，我(wo)們將推行(xing)學(xue)(xue)(xue)長制(zhi)，使(shi)不同年(nian)級的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形(xing)成(cheng)和(he)(he)諧融洽的(de)關系，又將促使(shi)高年(nian)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)好習慣(guan)養(yang)成(cheng)。在(zai)生(sheng)(sheng)本課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中，我(wo)們將開設(she) “繽(bin)紛(fen)數學(xue)(xue)(xue)社(she)(she)團(tuan)”、“科技社(she)(she)”、“乒乓球(qiu)社(she)(she)團(tuan)”、“籃球(qiu)社(she)(she)團(tuan)”、“合(he)唱和(he)(he)播音(yin)主(zhu)持(chi)社(she)(she)團(tuan)”、“國學(xue)(xue)(xue)吟誦社(she)(she)團(tuan)”、群文閱(yue)讀社(she)(she)團(tuan)、把(ba)語(yu)(yu)文和(he)(he)英(ying)(ying)語(yu)(yu)、美術(shu)整合(he)的(de)“文繪小驛社(she)(she)團(tuan)”等供孩子們選(xuan)擇，為(wei)(wei)孩子的(de)一(yi)生(sheng)(sheng)打(da)下精神(shen)的(de)底子、創新的(de)底子和(he)(he)健(jian)(jian)康(kang)的(de)底子。

辦學特色

辦學特色

（一）樂課程

圍繞(rao)育(yu)人(ren)目標，我們構(gou)建學(xue)(xue)生(sheng)成長四層級“樂課(ke)程(cheng)”：即國(guo)家(jia)課(ke)程(cheng)、校本(ben)課(ke)程(cheng)、班(ban)本(ben)課(ke)程(cheng)和生(sheng)本(ben)課(ke)程(cheng)。針(zhen)對國(guo)家(jia)課(ke)程(cheng)，我們通過(guo)“問題(ti)化”的方式(shi)整合(he)每課(ke)時(shi)教學(xue)(xue)內容，學(xue)(xue)科(ke)綜合(he)性學(xue)(xue)習和主題(ti)式(shi)學(xue)(xue)科(ke)統整三種方式(shi)進(jin)行(xing)校本(ben)化實(shi)施。校本(ben)課(ke)程(cheng)主要(yao)包括中華優秀傳統文化類(lei)(lei)(lei)和繽紛活動類(lei)(lei)(lei)。班(ban)本(ben)課(ke)程(cheng)由(you)班(ban)級文化展演和綜合(he)實(shi)踐活動課(ke)構(gou)成。生(sheng)本(ben)課(ke)程(cheng)共有體育(yu)健康類(lei)(lei)(lei)、藝術(shu)審美(mei)類(lei)(lei)(lei)、思維拓(tuo)展類(lei)(lei)(lei)、科(ke)技(ji)創(chuang)新類(lei)(lei)(lei)、表達交流類(lei)(lei)(lei)等20多(duo)個社團

（二）樂課堂

課(ke)堂(tang)是落(luo)實課(ke)程的(de)(de)主(zhu)陣地。我們(men)構(gou)建促進師(shi)生(sheng)樂(le)學(xue)樂(le)思(si)的(de)(de)“教學(xue)內容問題化”的(de)(de)思(si)維課(ke)堂(tang)。它是以(yi)自學(xue)、互動、檢(jian)測三個相(xiang)互聯系相(xiang)互融合的(de)(de)環節為載體，以(yi)思(si)維含(han)量高的(de)(de)問題為主(zhu)線，以(yi)“開放生(sheng)成(cheng)、以(yi)學(xue)定教”為特征，以(yi)教學(xue)相(xiang)長為目的(de)(de)的(de)(de)課(ke)堂(tang)。思(si)維課(ke)堂(tang)的(de)(de)實施(shi)極大地提升了師(shi)生(sheng)的(de)(de)思(si)維品(pin)質和(he)(he)合作能力(li)，課(ke)堂(tang)上的(de)(de)深(shen)度學(xue)習(xi)給師(shi)生(sheng)帶(dai)來了挑(tiao)戰和(he)(he)快樂(le)。

（三）樂閱讀

校園(yuan)書(shu)香(xiang)氛圍濃(nong)郁。每(mei)個教室都(dou)配(pei)有多彩書(shu)柜、在每(mei)層(ceng)樓和(he)每(mei)間教室后面也放置了豐富的圖書(shu)。下(xia)課鈴聲響起，同學們(men)徜徉書(shu)海，靜心品讀，成(cheng)為校園(yuan)內靚麗(li)的風景。

每(mei)周每(mei)班一節閱(yue)讀(du)課，為(wei)“師生共讀(du)”提供了有利條件，極(ji)大地(di)調動了學生閱(yue)讀(du)的積(ji)極(ji)性。根據閱(yue)讀(du)書(shu)(shu)目(mu)，學生定期制作讀(du)書(shu)(shu)記錄卡，記錄讀(du)書(shu)(shu)的心(xin)得體會(hui)。

學校每學期(qi)都開展“校長贈書(shu)(shu)”活動(dong)。教師們定期(qi)進(jin)行(xing)讀書(shu)(shu)分享，在交流(liu)中談肺腑之(zhi)言、訴心弦之(zhi)曲，在分享中傳播(bo)智(zhi)慧，點燃激情。

家長(chang)們也積極參(can)與閱讀活動。各班(ban)組(zu)建(jian)了(le)“親子閱讀”書友隊，周(zhou)六(liu)、周(zhou)日學生和家長(chang)圍坐在一(yi)起，共同閱讀，相互討論，彼(bi)此分享。

（四）樂活動

繽紛(fen)活(huo)(huo)動更是點亮了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)校園生(sheng)活(huo)(huo)。學(xue)校每學(xue)年(nian)都定(ding)期開展語文周(zhou)、數學(xue)周(zhou)、英語周(zhou)、體育節(jie)、藝(yi)術節(jie)、科技節(jie)、綜合實踐活(huo)(huo)動課成果展示、讀書月活(huo)(huo)動。“三周(zhou)三節(jie)一展一月”樂(le)活(huo)(huo)動的(de)(de)開展，促進了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)全面、健康而又快樂(le)的(de)(de)成長。

（五）樂評價

在(zai)(zai)學生(sheng)習慣培養和綜合評(ping)價(jia)方面，我們構建以“樂成長銀(yin)(yin)行”為抓手(shou)的(de)(de)“樂評(ping)價(jia)”體系。“樂成長銀(yin)(yin)行”從品德行為、遵規守紀、體育健康、勤思好學、實(shi)踐創(chuang)新(xin)、藝(yi)術審美、和諧(xie)交往七個方面給(gei)同學們以具(ju)體指導，把平時開(kai)展的(de)(de)各項繽紛(fen)活動(dong)也(ye)都納(na)入“樂評(ping)價(jia)”體系，每位任(ren)課教師、家(jia)長、同伴都能通過(guo)印章對學生(sheng)做(zuo)出積極多元的(de)(de)評(ping)價(jia)，把對學生(sheng)的(de)(de)綜合評(ping)價(jia)扎實(shi)落在(zai)(zai)過(guo)程中。

學(xue)(xue)生積攢夠一(yi)定(ding)數(shu)量的(de)印章可以兌換到成長幣。學(xue)(xue)校為同(tong)學(xue)(xue)們提供(gong)了種類繁多的(de)兌換禮品。每月評選月富(fu)(fu)翁，每學(xue)(xue)期評選一(yi)次大(da)富(fu)(fu)豪。  

為充分發揮“樂成長銀行(xing)”的作(zuo)用，寒假開學(xue)(xue)報(bao)到時，朱群霞校長帶領(ling)全(quan)體行(xing)政人員為同學(xue)(xue)們派(pai)發裝有(you)“樂成長銀行(xing)幣”的“開學(xue)(xue)利是(shi)”，并為學(xue)(xue)生送上新(xin)學(xue)(xue)期的祝福與期望(wang)。“樂評價(jia)”讓學(xue)(xue)生成為好習慣的擁(yong)有(you)者，精神的富有(you)者。