農林下(xia)路小學位(wei)于農林下(xia)路76號(hao),始(shi)建(jian)于1964年(nian)(nian),原名犀牛路小學,1983年(nian)(nian)更名為(wei)(wei)(wei)(wei)農林下(xia)路小學.1998年(nian)(nian)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)(wei)東山(shan)區(qu)一(yi)級(ji)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao),2002年(nian)(nian)11月(yue)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)(wei)廣(guang)州市一(yi)級(ji)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao),2004年(nian)(nian)11月(yue)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)(wei)廣(guang)州市綠色學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao),2004年(nian)(nian)初被(bei)中國教(jiao)育報(bao)、中國教(jiao)育學會(hui)等單位(wei)聯合聘(pin)為(wei)(wei)(wei)(wei)“西部教(jiao)育顧問學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”。2005年(nian)(nian)12月(yue)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)(wei)省(sheng)一(yi)級(ji)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao),2006年(nian)(nian)11月(yue)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)(wei)廣(guang)東省(sheng)綠色學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。 2007學年(nian)(nian),學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)有(you)24個(ge)教(jiao)學班,學生(sheng)(sheng)1094人(ren),領導班子(zi)3人(ren),專任教(jiao)師(shi)56人(ren),教(jiao)師(shi)學歷達(da)標率(lv)100%,校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)占(zhan)地面(mian)積4154平(ping)方(fang)米(mi),建(jian)筑面(mian)積6967平(ping)方(fang)米(mi),綠化率(lv)達(da)65.28%。擁有(you)各類功(gong)能室(shi)近35間,功(gong)能室(shi)與課(ke)室(shi)的比例達(da)到1.45:1,擁有(you)網絡電腦(nao)(nao)室(shi)7間,學生(sheng)(sheng)使用的電腦(nao)(nao)有(you)392臺(tai),生(sheng)(sheng)均(jun)計(ji)算機3臺(tai)。100%一(yi)線教(jiao)師(shi)擁有(you)筆計(ji)本電腦(nao)(nao),學科覆蓋(gai)率(lv)100%。課(ke)時覆蓋(gai)率(lv)80%。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以“給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)最(zui)美好的(de)童年(nian),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)終生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)本領”為(wei)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨,以“為(wei)了每位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)發(fa)展(zhan)”為(wei)指導思想,全面貫(guan)徹黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針(zhen),近年(nian)來走出一(yi)條“以科(ke)(ke)研(yan)(yan)促質(zhi)量(liang),以質(zhi)量(liang)求發(fa)展(zhan)”的(de)發(fa)展(zhan)道路,努力使科(ke)(ke)研(yan)(yan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)、課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)體化。現在我校(xiao)已(yi)承擔著國家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“十五”規劃重(zhong)點(dian)課題(ti)《引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)我發(fa)展(zhan)的(de)實(shi)踐與理論研(yan)(yan)究(jiu)》的(de)子(zi)課題(ti)《小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)我發(fa)展(zhan)的(de)綜合實(shi)踐課程研(yan)(yan)究(jiu)》、《基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)跨(kua)越式(shi)發(fa)展(zhan)》、《優質(zhi)服務專業(ye)發(fa)展(zhan)》、《體育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)興(xing)趣和(he)經(jing)驗的(de)研(yan)(yan)究(jiu)》四個(ge)國家(jia)級課題(ti)。同時我校(xiao)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上形成鮮(xian)明的(de)特色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)——數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)特色的(de)形成,來源于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)重(zhong)視(shi),對(dui)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)尤為(wei)重(zhong)視(shi)。數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是一(yi)門高(gao)度理性化的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke),為(wei)了提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)興(xing)趣,我校(xiao)提出了“用數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian),把數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成一(yi)種(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)運用數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識解決實(shi)際問(wen)題(ti)的(de)實(shi)踐性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)過程中,始終把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)推向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)最(zui)前沿。數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)優勢的(de)建立,無疑為(wei)我校(xiao)其(qi)他(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上水平打開(kai)了一(yi)個(ge)突破口,以數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)為(wei)龍頭,帶動其(qi)它學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)發(fa)展(zhan),全面提高(gao)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。