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學校簡介

海(hai)珠鎮泰實驗(yan)小學除了有(you)“充(chong)分體現出(chu)教育性、知識性和藝術(shu)性”的(de)(de)校園環境(jing)之外，更(geng)有(you)引人注目的(de)(de)先進的(de)(de)教育教學設(she)施(shi)。

學校按省級學校標準配置了先進齊(qi)全的設(she)施設(she)備：自然實驗室(shi)(shi)(shi)(shi)、計(ji)算機室(shi)(shi)(shi)(shi)、語(yu)音室(shi)(shi)(shi)(shi)、美術室(shi)(shi)(shi)(shi)、音樂(le)室(shi)(shi)(shi)(shi)、電子琴(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)、體(ti)育器材室(shi)(shi)(shi)(shi)、少(shao)先隊隊部室(shi)(shi)(shi)(shi)、心理(li)輔導室(shi)(shi)(shi)(shi)、勞作(zuo)室(shi)(shi)(shi)(shi)、科技活動室(shi)(shi)(shi)(shi)、軟件(jian)制作(zuo)室(shi)(shi)(shi)(shi)、計(ji)算機多媒體(ti)多功能(neng)室(shi)(shi)(shi)(shi)、電子閱覽室(shi)(shi)(shi)(shi)、學生圖書室(shi)(shi)(shi)(shi)、羽毛球館(guan)和教師閱覽室(shi)(shi)(shi)(shi)等20多個專用場(chang)室(shi)(shi)(shi)(shi)，一應俱全。

學(xue)校還建(jian)成(cheng)了電(dian)視、廣播(bo)、辦公(gong)和(he)教育(yu)網，做到多媒(mei)體進(jin)課室(shi)，每個教室(shi)和(he)每個教學(xue)輔助事都有教學(xue)平臺，教師(shi)人手一(yi)臺電(dian)腦(nao)，互聯網的(de)(de)(de)信息點接入每個教室(shi)和(he)每位教師(shi)的(de)(de)(de)辦公(gong)桌上，有力地促進(jin)了學(xue)校管理(li)、教育(yu)科研和(he)教學(xue)水平的(de)(de)(de)現代化。

2001年4月(yue)，“優(you)化學(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，培(pei)養學(xue)(xue)生自能學(xue)(xue)習”課題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)圓滿結(jie)題(ti)；同年10月(yue)順(shun)利通過了專家組(zu)的評(ping)審，與(yu)會專家給與(yu)較高的評(ping)價(jia)。課題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)獲得(de)海(hai)珠區(qu)“九五”科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)優(you)秀(xiu)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)；學(xue)(xue)校獲得(de)區(qu)“九五”科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)先(xian)進單位稱號；課題(ti)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)曾先(xian)后獲得(de)全國(guo)教(jiao)(jiao)育實驗優(you)秀(xiu)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)、廣東省中小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育創新成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)；廣州(zhou)市首(shou)屆(jie)優(you)秀(xiu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)、廣東省教(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)管理吳漢良獎(jiang)(jiang)、廣東省陶行知(zhi)教(jiao)(jiao)育成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)、廣東省第十屆(jie)教(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)黃(huang)華獎(jiang)(jiang)。

師資力量

高(gao)素(su)質的學(xue)生(sheng)來自高(gao)素(su)質的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)。海(hai)珠(zhu)鎮泰實(shi)驗(yan)小學(xue)有一(yi)個事業心(xin)強(qiang)、團結協作(zuo)、作(zuo)風好(hao)、威(wei)信(xin)高(gao)的領導班(ban)子和(he)一(yi)支(zhi)敬業愛崗、師(shi)德良(liang)好(hao)、學(xue)歷層次(ci)較高(gao)、積極(ji)上進的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)。學(xue)校(xiao)現(xian)有17個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)班(ban)，683名學(xue)生(sheng)，35名專任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。其中(zhong)高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)30人(ren)，大(da)專以上學(xue)歷30人(ren)。為了使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們成(cheng)為素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的先鋒，學(xue)校(xiao)用(yong)現(xian)代(dai)(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想武裝教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)頭腦，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不斷學(xue)習現(xian)代(dai)(dai)(dai)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想理念，改進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的方式方法，把現(xian)代(dai)(dai)(dai)化的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理運用(yong)其中(zhong)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們適應時(shi)代(dai)(dai)(dai)發展對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)的新(xin)要求。

辦學特色

“科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)促教(jiao)，科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)興校(xiao)”是(shi)海珠鎮(zhen)泰實(shi)驗(yan)(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)顯著(zhu)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特色。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)海珠區較早開展教(jiao)育科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)之一(yi)。80年代末開始，開展“自能作(zuo)(zuo)文”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)驗(yan)(yan)，先(xian)后獲得廣東(dong)(dong)省(sheng)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育創(chuang)新成(cheng)果獎(jiang)(jiang)、廣東(dong)(dong)省(sheng)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)和市科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)先(xian)進集體獎(jiang)(jiang)。隨著(zhu)實(shi)驗(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)向(xiang)(xiang)縱深方(fang)向(xiang)(xiang)發展，該校(xiao)把(ba)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自能學(xue)(xue)(xue)習(xi)作(zuo)(zuo)為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)追求的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特色，并構建(jian)了“優(you)化學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自能學(xue)(xue)(xue)習(xi)”的(de)區級(ji)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)課題(ti)。1999年被確立為海珠區首(shou)批區級(ji)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)課題(ti)。為了把(ba)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)好(hao)，校(xiao)長帶頭(tou)，主抓科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)，圍繞科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)實(shi)施方(fang)案，發動全(quan)體教(jiao)師共同參與，積極投身到教(jiao)育科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)中，在實(shi)踐(jian)中邊做(zuo)邊學(xue)(xue)(xue)，增強科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)能力，有力地(di)保(bao)證實(shi)驗(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)落實(shi)。

一(yi)項(xiang)實驗的結題(ti)，意(yi)味著另(ling)一(yi)項(xiang)更高層(ceng)次、更具挑戰性(xing)的科(ke)研(yan)項(xiang)目(mu)的啟動。2002年學(xue)(xue)校又(you)開展(zhan)區一(yi)級(ji)科(ke)研(yan)立(li)項(xiang)課(ke)(ke)題(ti)“小學(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)習評價”的研(yan)究(jiu)和由鎮(zhen)泰集(ji)團資助，與(yu)南方心(xin)理(li)健康(kang)研(yan)究(jiu)所(suo)聯(lian)合進行的“成功心(xin)理(li)健康(kang)”的研(yan)究(jiu)，隨(sui)著課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)的深入推(tui)進，該課(ke)(ke)題(ti)被(bei)確(que)立(li)為國家教(jiao)育部的重點課(ke)(ke)題(ti)。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在抓科(ke)研(yan)，現特色的(de)(de)(de)同時，不(bu)忘抓教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理，使辦學(xue)(xue)(xue)水平(ping)和教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)不(bu)斷(duan)攀登(deng)新臺(tai)階。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通過各種類(lei)型的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)題(ti)講座、示范課(ke)(ke)(ke)、專(zhuan)(zhuan)題(ti)研(yan)究課(ke)(ke)(ke)、“兩(liang)杯(bei)”競賽(sai)課(ke)(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)改(gai)匯報(bao)課(ke)(ke)(ke)、群眾(zhong)練(lian)兵課(ke)(ke)(ke)、師(shi)(shi)徒掛鉤課(ke)(ke)(ke)、對外接待課(ke)(ke)(ke)等不(bu)同類(lei)型的(de)(de)(de)培(pei)訓和實踐鍛煉。使教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們的(de)(de)(de)科(ke)研(yan)、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)得到(dao)不(bu)斷(duan)提高。2002年在海珠區(qu)舉行的(de)(de)(de)“海教(jiao)(jiao)杯(bei)”比賽(sai)中，該校(xiao)(xiao)三(san)位老教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參賽(sai)分別(bie)獲(huo)(huo)(huo)得二(er)三(san)等獎，在剛剛結(jie)束的(de)(de)(de)“明(ming)珠杯(bei)”比賽(sai)中，該校(xiao)(xiao)獲(huo)(huo)(huo)“青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技能(neng)評比先進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”稱號；兩(liang)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲(huo)(huo)(huo)一(yi)等獎，兩(liang)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲(huo)(huo)(huo)三(san)等獎。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導和教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的研究(jiu)成(cheng)果、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論(lun)文、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計、經驗總結在(zai)(zai)全國、省、市、區(qu)級刊物上發表(biao)；不少優(you)秀課例(li)在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)內(nei)、區(qu)內(nei)推廣交流；語文閱讀課課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式先(xian)后兩(liang)次(ci)在(zai)(zai)市里介(jie)紹，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)論(lun)文集《自能(neng)學(xue)(xue)習提高素(su)質》合編(bian)成(cheng)《素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)叢書(shu)》在(zai)(zai)省內(nei)外(wai)發行。

琳瑯滿目的榮(rong)譽證書(shu)，展示(shi)了海珠鎮泰實驗小學教(jiao)師(shi)隊伍的雄厚實力。

素質教(jiao)育，德育為先。海珠(zhu)鎮泰(tai)實驗(yan)小學利用國慶節(jie)、春節(jie)、三八節(jie)等各大節(jie)日和(he)校(xiao)會(hui)、班(ban)會(hui)、主題隊會(hui)、國旗下(xia)講話、宣傳板報、廣播等，加強對(dui)學生進行(xing)愛國主義(yi)教(jiao)育、集體主義(yi)教(jiao)育和(he)法(fa)制教(jiao)育，創設校(xiao)園的德育大環境。

教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)不能(neng)(neng)以罰代教(jiao)，也不能(neng)(neng)一味說教(jiao)。學(xue)校把教(jiao)育(yu)的(de)主(zhu)動(dong)權(quan)交給學(xue)生(sheng)(sheng)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)能(neng)(neng)發(fa)展(zhan)、自(zi)(zi)我發(fa)展(zhan)，這是海(hai)珠(zhu)鎮(zhen)泰實驗小(xiao)學(xue)在德育(yu)工作中實施(shi)的(de)一項改革。近年(nian)，學(xue)校有計劃、有步驟(zou)地開展(zhan)以“小(xiao)公民道德建設”為主(zhu)題的(de)“五小(xiao)”事件(jian)教(jiao)育(yu)活動(dong)，引導隊員積極參與“小(xiao)幫(bang)手”、“小(xiao)標兵”、“小(xiao)主(zhu)人”、“小(xiao)伙伴(ban)”、“小(xiao)衛(wei)士‘的(de)活動(dong)，注意(yi)培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創新精神(shen)和動(dong)手、動(dong)腦的(de)實踐操(cao)作能(neng)(neng)力，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)從中受到鍛煉，向(xiang)自(zi)(zi)能(neng)(neng)方向(xiang)發(fa)展(zhan)。

學(xue)生的健(jian)(jian)康(kang)成(cheng)長光(guang)靠學(xue)校(xiao)單方面的力量很(hen)難取(qu)得成(cheng)效。海珠鎮泰實驗小學(xue)完(wan)善以學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為主、家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、社會教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)有機結合的青少年教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)體系(xi)。通過家(jia)長學(xue)校(xiao)、家(jia)長開放日(ri)等方式，形成(cheng)健(jian)(jian)全(quan)的德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)網絡，使(shi)學(xue)生在學(xue)校(xiao)、家(jia)庭(ting)(ting)、社會三方面的合理作(zuo)(zuo)用下，健(jian)(jian)康(kang)快樂(le)地成(cheng)長。

通過努力(li)，海珠鎮泰實驗小學(xue)的(de)學(xue)生，真正朝著德、智、體、美(mei)、勞(lao)的(de)方向和諧發展(zhan)。學(xue)生參加(jia)市、區組織的(de)合(he)唱節、舞蹈節、羽毛球比(bi)賽(sai)、游泳比(bi)賽(sai)、書法繪畫(hua)比(bi)賽(sai)、科(ke)技競賽(sai)以及各(ge)級各(ge)類(lei)的(de)學(xue)科(ke)競賽(sai)，均取(qu)得(de)可喜的(de)成績。每年的(de)藝術節，都為學(xue)生提供(gong)大顯(xian)身手、自能(neng)學(xue)習、自能(neng)發展(zhan)、自能(neng)表(biao)現的(de)大舞臺(tai)，深(shen)受師生和家長的(de)歡迎。

海珠鎮泰實驗(yan)小學(xue)的(de)學(xue)生如沐雨春風(feng)般在(zai)校(xiao)園里茁壯成(cheng)長，同時(shi)，他(ta)們又以令人(ren)羨(xian)慕的(de)成(cheng)績真誠回報學(xue)校(xiao)。

幾度春(chun)秋(qiu)歷程(cheng)，數載辛勤耕耘。海珠鎮泰實驗小學(xue)在素質教育(yu)的(de)(de)(de)征途上取得了驕人的(de)(de)(de)業績；“培(pei)養學(xue)生自能學(xue)習”結出(chu)了豐碩的(de)(de)(de)成果，學(xue)校(xiao)工(gong)作得到全面發展，辦學(xue)特色更加明顯。近年(nian)，來(lai)該校(xiao)參觀學(xue)習的(de)(de)(de)本區和外區的(de)(de)(de)中小學(xue)校(xiao)長、老師代表或省(sheng)、市、區、局的(de)(de)(de)領導絡繹不絕(jue)。